新教科版五年級下冊科學(xué) 1-6 食物鏈和食物網(wǎng) 教學(xué)課件

科學(xué)教科版

五年級下冊一定區(qū)域內(nèi)的生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系，構(gòu)成很多“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫作食物鏈;動植物所需的能量(養(yǎng)分)在食物鏈上的生物之間依次傳遞著?？茖W(xué)概念目標(biāo)1能夠通過“模型”的觀察、分析與討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響?？茖W(xué)探究目標(biāo)1能夠正確認(rèn)識動物間的食物關(guān)系，保護(hù)身邊的動植物?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1體會自然事物是相互聯(lián)系的，保護(hù)一種動植物就是保

護(hù)很多種動植物。在進(jìn)行多人合作時，愿意溝通交流，能綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)12田野里的綠豆苗越長越大。在自然環(huán)境中，它們與周圍的生物會有什么聯(lián)系呢？蚜蟲葉片上有了很多小洞，怎么造成的呢？蚜蟲從綠豆苗那里獲得了什么？蚜蟲又會被誰吃掉呢？我們可以根據(jù)留下的活動痕跡推測生活在這里的動物。尋找并記錄生活在綠豆苗周圍的生物。1綠豆苗瓢蟲蚜蟲落葉蟲子鳥蚯蚓觀察綠豆苗的生長狀況，找找有沒有被動物吃過的痕跡，推測是什么動物吃過綠豆苗。2吃不吃討論在綠豆苗從中發(fā)現(xiàn)的動物，哪些會吃綠豆苗，它們又會被誰吃掉。3蚜蟲又會被誰吃掉呢？被吃被吃食物是動物的必要需求，動物消耗食物而獲得能量。被吃被吃通過能量流動的方向，科學(xué)家規(guī)定：在捕食關(guān)系中，箭頭方向從被吃者指向捕食者。生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系，構(gòu)成了“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫作食物鏈。在綠豆苗生長的地方再找出幾條食物鏈，用套筒游戲與同學(xué)交流食物鏈上生物之間的食物聯(lián)系。4大套筒表示捕食者，小套筒表示被捕食者。食物鏈的寫法1.箭頭指向捕食者；2.通常開始于綠色植物，結(jié)束于捕食者。從綠豆苗與周圍各種生物間找出更多的食物鏈，試著用箭頭來表示它們之間的食物關(guān)系。5如果兩種生物間已經(jīng)有箭頭連接了，畫第二條食物鏈就不用再畫箭頭了。蚜蟲是一類植食性昆蟲，通常以新鮮植物的汁液為食物。由于蚜蟲的個體非市小，通常不會被鳥類發(fā)現(xiàn)，但是遇到像瓢蟲、草蛉、食蚜蠅等小動物時就容易成為它們的腹中餐了。絕大部分的青蛙是肉食動物，由于青蛙只能看見會移動的動物，所以它酷愛吃會飛的小昆蟲，如瓢蟲、蒼蠅、蚊子等。別忘了，青蛙對地上爬動的蚯蚓也不會放過。麻雀的食物和青蛙的食物有一部分是重合的，所以麻雀和青蛙是競爭關(guān)系。我們?nèi)粘Ｒ姷降闹┲虢^大多數(shù)為結(jié)網(wǎng)性蜘蛛，是肉食動物，通常以被粘在其網(wǎng)上的小昆蟲，如蒼蠅、蚊子、瓢蟲、蝴蝶等為食。當(dāng)蜘蛛遇到比它個體大的飛烏時，就只能成為鳥的美食了。蚯蚓的食物很特別，它主要吃腐爛的植物，包括充分腐爛后的植物的根、莖、葉，甚至還吃動物的排泄物;蚯蚓不會吃新鮮、沒有腐爛的食物。所以，人們都稱蚯蚓是大自然的清潔工。生物之間的食物關(guān)系是十分復(fù)雜的，許多條食物鏈共同形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。1.綠豆苗和生活在它周圍的生物間有著哪些食物關(guān)系？

綠豆苗和生活在它周圍的生物間存在著捕食關(guān)系。綠豆苗周圍的動物（如蚜蟲、螞蟻、蝗蟲、蝸牛等）都吃綠豆苗，從綠豆苗獲得能量。一種生物可能會被多種生物吃，也會吃多種生物。如：蝗蟲會吃綠豆苗、小草、豌豆苗等，也會被青蛙、小鳥吃。2.綠豆苗生長所需的條件是怎樣獲得的？綠豆苗又為它周圍的生物提供了哪些條件？二氧化碳+水分

氧氣+養(yǎng)料（植物生長所需要的糖類）陽光照射下光合作用綠色植物靠光合作用獲得能量，動物靠捕食獲得能量。3.舉例說明自然界的生物之間有著哪些食物關(guān)系。做模擬食物網(wǎng)的游戲選擇2位同學(xué)作為“生物考察員”，將剩下的同學(xué)分成8～10組，每組同學(xué)分別扮演一種生物，共同用手握住一個圓環(huán)，思考在田野綠豆苗叢中能吃誰，又會被誰吃掉。游戲規(guī)則：“生物考察員”將田野食物網(wǎng)里的幾條食物鏈用“線”和“圓環(huán)”聯(lián)結(jié)起來，形成“食物網(wǎng)”。減少一種“生物”的數(shù)量或者去掉其中的一種“生物”，觀察分析游戲中的“網(wǎng)”會發(fā)生什么變化，思考自己扮演的生物會不會受到影響。如果某種生物突然消失了，會對食物鏈和食物網(wǎng)產(chǎn)生什么樣的影響呢？生物之間是互相依賴、互相影響的。如果其中一種生物突然消失，本條食物鏈會斷裂。如果這種消失的生物有其他生物代替，那么對整個食物網(wǎng)影響相對較小。如果沒有其他生物代替，那么短期內(nèi)，被它捕食的生物可能會會大量繁殖，但之后會因食物缺乏而大量減少或消失，以它為食的生物會大量減少或消失。長期內(nèi)，整個生物網(wǎng)上的生物都會大面積減少或消失。整個食物網(wǎng)萎縮或消失。整個生態(tài)系統(tǒng)失衡。判斷1.食物鏈中的箭頭“→”表示誰吃誰。（）2.只有動物之間存在吃與被吃的食物關(guān)系。（）3.小草不需要吃東西，所以它不屬于任何食物鏈。（）√××推測：如果貓頭鷹和蛇被大量捕殺，會變成什么樣子？

如果貓頭鷹和蛇被大量捕殺，那么短期內(nèi)，鼠、兔會大量繁殖，食草昆蟲會越來越少，最后鳥、青蛙因食物不夠會面臨滅亡。所以，整個食物鏈被破壞，最后整個生態(tài)平衡遭到破壞。簡答總結(jié)食物鏈和食物網(wǎng)綠豆苗周圍的生物食物是動物的必要需求，動物消耗食物而獲得能量。食物鏈：生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系，構(gòu)成很多的“鏈條狀”的聯(lián)系。食物網(wǎng)：各種食物鏈相互聯(lián)系、相互交叉聯(lián)結(jié)成的縱橫交錯的營養(yǎng)關(guān)系。食物鏈和食物網(wǎng)綠豆苗叢中能量的流動過程其他生物間的食物關(guān)系綠豆苗與周圍生物間的食物關(guān)系6食物鏈和食物網(wǎng)第一單元生物與環(huán)境

認(rèn)識食物鏈和食物網(wǎng)知道動植物所需的能量（養(yǎng)分）在食物鏈上的生物之間依次傳遞著。

一、填空題。1.生物之間，這種像“鏈條”一樣的食物關(guān)系叫作

食物鏈

?。

2.小明發(fā)現(xiàn)綠豆苗上有小洞洞，還在周圍發(fā)現(xiàn)了蚜蟲、七星瓢蟲。請根據(jù)小明的發(fā)現(xiàn)，寫出一條食物鏈：

綠豆苗

蚜蟲

七蟲

?。

3.動植物所需的

能量（養(yǎng)分）

?在食物鏈上的生物之間依次傳遞著。

4.生物之間復(fù)雜的食物關(guān)系形成一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫作

食物網(wǎng)

?。

食物鏈綠豆苗蚜蟲七星瓢蟲能量（養(yǎng)分）食物網(wǎng)5.“水稻→老鼠→蛇”這條食物鏈中，老鼠從水稻那獲得了

食物（或能量、養(yǎng)分）

?，老鼠又被

蛇

?吃掉。

食物（或能量、養(yǎng)分）蛇二、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）1.食物鏈中生物之間的關(guān)系主要是（

B

）。A.相互利用、相互依存的關(guān)系B.吃與被吃的關(guān)系C.相互競爭的關(guān)系B2.下列關(guān)于池塘里的各種生物之間的食物關(guān)系，正確的是（

B

）。A.不存在食物關(guān)系B.存在著食物鏈和食物網(wǎng)的關(guān)系C.不一定存在食物關(guān)系3.麻雀、鷹、小麥這些生物構(gòu)成了田野生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈，在這條食物鏈中，能量是從哪個生物開始傳遞的？（

C

）A.麻雀B.鷹C.小麥BC4.瓢蟲、蚜蟲、薔薇花、小鳥這些動物之間可以組成一條食物鏈，下列食物鏈正確的是（

C

）。A.蚜蟲

瓢蟲

小鳥

薔薇花B.小鳥

瓢蟲

蚜蟲

薔薇花C.薔薇花

蚜蟲

瓢蟲

小鳥C5.某一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)存在食物鏈“水草

小蝦

小魚”。如果有大魚在這一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)出現(xiàn)，以小魚為食，則在短期內(nèi)可能導(dǎo)致（

A

）。A.小魚數(shù)量減少B.小蝦數(shù)量下降C.水草數(shù)量增多A三、判斷題。（正確的畫“√”，錯誤的畫“?”）1.在田間綠豆苗的周圍，存在著多條食物鏈。

（√

）2.在自然保護(hù)區(qū)里，不準(zhǔn)狩獵但可以采伐。

（?

）3.“狼→兔→胡蘿卜”是一條食物鏈。

（?

）4.母雞能下蛋，所以它在食物鏈中處于能量傳遞的最前端。

（?

）5.“螳螂捕蟬，黃雀在后”，可以看成動物之間的競爭關(guān)系。

（?

）√????

四、綜合題。請用箭頭標(biāo)出下列生物之間的食物關(guān)系。五、實(shí)驗(yàn)探究題。1.上圖所表示的生物之間的復(fù)雜食物關(guān)系，稱為

食物網(wǎng)

?。

2.請寫出最長的一條食物鏈