小學(xué)英語互動式課堂教學(xué)模式的實踐研究

小學(xué)英語互動式課堂教學(xué)模式的實踐研究一、引言

近年來，教育領(lǐng)域?qū)τ诨邮秸n堂教學(xué)模式的探索與研究日益深入?；邮浇虒W(xué)是基于學(xué)生主體性和積極性的教學(xué)模式，強調(diào)學(xué)生的參與程度和學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的單向傳授已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，因此，引入互動式教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性成為必然的趨勢。本文旨在探討小學(xué)英語互動式課堂教學(xué)模式的實踐研究。

二、互動式課堂教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)

互動式課堂教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)主要包括構(gòu)建和諧教師-學(xué)生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、設(shè)置開放式問題以及建立小組合作學(xué)習(xí)等。在互動式課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的主體性和參與度，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和建議，通過提問、討論和合作等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三、互動式教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐

1.創(chuàng)建寬松和諧的教師-學(xué)生關(guān)系

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)以關(guān)心和尊重學(xué)生為出發(fā)點，與學(xué)生建立和諧的關(guān)系。教師可以通過開展一些小組活動和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中展示自己的英語。同時，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，教師可以運用多種教學(xué)方法，如唱歌、跳舞、配樂等，吸引學(xué)生的注意力和興趣。此外，教師還可以邀請學(xué)生分享自己的英語學(xué)習(xí)體驗，鼓勵學(xué)生嘗試新的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自信心。

3.設(shè)置開放式問題

在互動式教學(xué)中，教師不僅僅是知識的傳授者，還是學(xué)生的引導(dǎo)者。教師應(yīng)通過設(shè)立一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和思考。例如，在學(xué)習(xí)英語口語時，教師可以提問：“你最喜歡的食物是什么？為什么？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。

4.建立小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是互動式教學(xué)的重要形式之一。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)英語對話時，教師可以讓學(xué)生分成小組進行角色扮演，相互之間進行對話練習(xí)。

四、互動式教學(xué)模式的效果評估

在教學(xué)結(jié)束后，教師可以對課堂教學(xué)效果進行評估。評估方式包括學(xué)生的表現(xiàn)和實際學(xué)習(xí)成果。例如，教師可以觀察學(xué)生的參與程度和積極性，收集學(xué)生的作業(yè)和口語表現(xiàn)，并與傳統(tǒng)教學(xué)方式進行對比。

五、結(jié)論

互動式教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中具有重要的意義。通過創(chuàng)建和諧的教師-學(xué)生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、設(shè)置開放式問題以及建立小組合作學(xué)習(xí)等方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。然而，互動式教學(xué)模式的實施還需要教師具備一定的教學(xué)能力和經(jīng)驗。因此，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和實踐能力的學(xué)生成為貢獻者和創(chuàng)造者做出貢獻。

在實踐中，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的實際情況，逐步引入互動式教學(xué)模式，不斷完善教學(xué)設(shè)計和評