小學(xué)音樂-《火車開啦》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《火車開啦》—教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能在聆聽《火車波爾卡》時，用動作表現(xiàn)歡快的情緒。能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》。能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動的效果。教學(xué)重點：歡快活潑的演唱歌曲《火車開啦》。教學(xué)難點：用三聲部模擬火車開動的效果。教學(xué)過程：課前交流--神奇的數(shù)字二、動畫導(dǎo)入師：請跟我一起走進(jìn)奇妙的動畫世界！三、節(jié)奏練習(xí)1、分組模仿火車的聲音。師：聽，托馬斯來了，發(fā)出了長長的汽笛聲；看，詹姆士也來了，發(fā)出了沉重的轟隆聲；呀，跑的最快的高登追上來了，發(fā)出了清脆的咔嚓聲；師：太棒了，就讓我們來分組模仿他們的聲音。2、三聲部節(jié)奏練習(xí)3、跟隨音樂開動節(jié)奏小火車。四、寓教于樂1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒；2、歌曲介紹這是一首匈牙利兒童歌曲，節(jié)奏簡單、明快，歌詞活潑、有力，旋律朗朗上口，歡快的旋律表現(xiàn)出火車在飛馳的奔跑，也表現(xiàn)了火車司機開動火車的自豪感。3、聆聽歌曲范唱，引出歌曲內(nèi)容；4、節(jié)奏讀詞，處理難點；5、歌曲學(xué)唱隨琴聲，跟師學(xué)唱；隨琴聲，完整演唱歌曲；師生互動演唱歌曲；6、歌曲處理7、歌曲創(chuàng)編跟隨伴奏，加入三聲部節(jié)奏小火車，并完整演唱歌曲；8、舞蹈律動五、欣賞聆聽1、初聽樂曲，感受速度與情緒；2、再次聆聽，跟隨“波爾卡”，開動自己的小火車；課外拓展引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)托馬斯和他朋友們的火車精神。七、總結(jié)師：火車到站了，今天的音樂之旅馬上結(jié)束了，下課?！痘疖囬_啦》—學(xué)情分析??一年級學(xué)生大多對新鮮事物有著天然的好奇心，喜歡表現(xiàn)自己，渴望得到別人的關(guān)注，比較喜歡參與集體活動。但由于年齡的特征，注意力容易分散，以不隨意注意為主，參與學(xué)習(xí)活動的持久性不強。為提高音樂教學(xué)課堂上學(xué)生的專注力，在音樂課堂中我設(shè)計了節(jié)奏小火車的游戲、律動等來提高唱歌教學(xué)的課堂實效性。我們的音樂課堂教學(xué)遵循學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生愿意自信、自然地表現(xiàn)歌唱，真正能從歌唱中獲得美的愉悅，受到情感的陶冶。《火車開啦》—效果分析歌曲《火車開啦》需要掌握×—、×?×、××××三種不同節(jié)奏的時值。如何把枯燥的節(jié)奏傳授給一年級的孩子們呢？這是本節(jié)課的一個難點。我是這樣設(shè)計的：采用孩子們最為熟知、喜愛的卡通人物形象分組模仿它們的聲音，跟隨列車長，開動節(jié)奏小火車，再一起加入動作，這樣一來，枯燥的節(jié)奏很容易就掌握了。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聆聽、探究知識、模仿的能力，在聽一聽、玩一玩、演一演的動靜結(jié)合中循序漸進(jìn)的完成。?唱游教學(xué)中必須重視歌唱教學(xué)，還要做到聽賞領(lǐng)先。在唱游教學(xué)中，唱占主體地位，游是唱的一種輔助手段。唱是游之本，游是唱之形，切忌一味追求課堂氣氛而忽視了音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)?；谝陨辖虒W(xué)環(huán)節(jié)，對于歌曲的旋律學(xué)生已非常熟悉，但歌詞還不太熟，那么讀歌詞這一環(huán)節(jié)必不可少。教師要做到按節(jié)奏、聲情并茂的帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。接著學(xué)唱歌曲，根據(jù)一年級學(xué)生的音樂認(rèn)知水平，教師要放慢速度逐句教唱，唱幾遍后再回到原速。在演唱中教師聽到哪里出現(xiàn)了問題要及時提出并解決，還要引導(dǎo)學(xué)生有表情的演唱，表現(xiàn)出歌曲開心、自豪的情緒。?創(chuàng)造表現(xiàn)，提升自我這是學(xué)生施展聰明才智的機會。我首先設(shè)計了簡單、優(yōu)美的律動，加入到歌曲當(dāng)中，讓孩子們跟隨音樂唱起來、動起來，學(xué)生們非常投入，樂在其中！然后我又設(shè)計了聆聽拓展《火車波爾卡》，讓孩子們起立，跟隨音樂，開動屬于自己的小火車！最后在火車的汽笛聲中結(jié)束今天的音樂之旅！《火車開啦》—教材分析???《火車開啦》是人音版音樂教材第五課中的一首歌。?《火車開啦》是一首大調(diào)式歌曲，一段體，由四個樂句組成，全曲的節(jié)奏簡單、明快，旋律多為級進(jìn)，流暢上口。歌曲一開始采用了火車開動時?“咔嚓、咔嚓”聲響的象形詞，第二句又采用了完全重復(fù)的手法；第三樂句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，好似火車在迅疾地飛馳，也表現(xiàn)了火車司機在開動火車的自豪感。歌詞簡練通俗，采用模聲手法，生動的模仿了火車開始的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開火?車”游戲，培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注??。《火車開啦》—評測練習(xí)???1.能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》。2.能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動的效果。?3.能用恰當(dāng)?shù)穆蓜颖憩F(xiàn)歌曲內(nèi)容。?4.能在聆聽《火車波爾卡》時，用動作表現(xiàn)歡快活潑的情緒?！痘疖囬_啦》—課后反思???對一年級的孩子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是“游戲”。本堂課是一節(jié)唱游課，為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣，我采用了情景教學(xué)法，整堂課始終貫穿開火車這一主題。在導(dǎo)入部分讓孩子們觀看動畫片，并結(jié)合動畫片中小火車的形象來模仿火車的聲音，在生動形象的節(jié)奏游戲中，讓學(xué)生感受?X?-??（二分音符）、?X（四分音符）?、?XX（八分音符）這三種音符的時值，并在音樂活動中加以運用，既避免了單一、枯燥的節(jié)奏練習(xí)，也為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)為了讓孩子們更好的學(xué)會歌曲，我先讓學(xué)生放慢速度跟老師演唱，解決音準(zhǔn)節(jié)奏，再回到原速演唱，注意情感的把握。最后讓學(xué)生加入律動表現(xiàn)歌曲，大部分學(xué)生都能在玩中樂，在樂中學(xué)，輕松愉快地表現(xiàn)歌曲。?在本堂課中也存在了不足之處：?在這堂課中我在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)處理有些粗糙，學(xué)唱歌曲時對學(xué)生的評價還不夠多，對學(xué)生聲音的處理也不夠到位。在表演唱環(huán)節(jié)給學(xué)生的空間不夠多，應(yīng)該先讓學(xué)生自己做一次動作，師再帶領(lǐng)生一起做。在今后的教學(xué)中我會更加關(guān)注這些不足的地方，讓自己不斷的進(jìn)步。???《火車開啦》—課標(biāo)分析???人民音樂出版社《新教材》在貫徹、執(zhí)行《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的基礎(chǔ)上，突破了傳統(tǒng)教材的編寫框架，在呈現(xiàn)方式、教學(xué)內(nèi)容、編排方式等各方面都有創(chuàng)新，單元主題的結(jié)構(gòu)、富于創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容、音樂游戲、評價方式等方面具有鮮明特色。?在成年人的社會里，兒童是弱小無助者，思想受成年人的影響，精神上依賴成年人，行為上模仿成年人，兒童自己的生活所剩無幾。兒童需要有自己的生活，