外研版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

外研版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Module1教案教學(xué)內(nèi)容Module1Unit1Hello!教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Hello./Hi并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)能大膽、自然、靈活地使用“Hi”,“Hello”向別人問(wèn)候，能用“I`m”介紹自己的名字；教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶

教

學(xué)

過(guò)

程<一>:熱身1、

let'ssing聽(tīng)磁帶唱歌曲HelloHello<二>新知呈現(xiàn)1.

Warm-up

Activities教師走入教室，用“hello,boysandgirls”問(wèn)候全體學(xué)生，然后放錄音，聽(tīng)歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉問(wèn)候語(yǔ)Hello,boysandgirls!Helloeveryone!2.

LookandlistenP1教師通過(guò)手勢(shì)向?qū)W生揮手，打招呼，把自己的掛牌掛于胸前，并用I’m作自我介紹.3.

Listenandsay教師走入學(xué)生中去，向個(gè)體學(xué)生打招呼，“hello,I’m…”,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生用I’m有意識(shí)的來(lái)介紹自己，通過(guò)與全體，小組，個(gè)別學(xué)生打招呼，反復(fù)練習(xí)I’m的用法（在學(xué)生練習(xí)的同時(shí)教師注意學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的糾正）

設(shè)計(jì)意圖活躍課課堂

教師走近學(xué)生，容易讓學(xué)生融入課堂

教學(xué)反思

課題Module1Unit2教學(xué)內(nèi)容Unit2Howareyou?

教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Hello./Howareyou?I`mfine,howareyou?并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶

教

學(xué)

過(guò)

程Step1:熱身、復(fù)習(xí)1、let'ssing

standup,let'sdance!Step2新知呈現(xiàn)1.

師生間的對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)Hello./Hi進(jìn)行打招呼引出新句型Howareyou?I`mfine,howareyou?Step3趣味操練1.

做“開(kāi)火車”的游戲

一個(gè)傳一個(gè)看哪一組的小朋友最快，進(jìn)行一問(wèn)一答

Hi,…h(huán)owareyou?

I’mfine.Hi…h(huán)owareyou?Step4鞏固1、listenthetape聽(tīng)磁帶模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)2、practiseinpairs請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)上臺(tái)表演設(shè)計(jì)意圖

可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

使操練不枯燥，學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)理念遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用并說(shuō)英語(yǔ),滿足不同類型和不同學(xué)生的需求,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì),充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間.授課教師:教學(xué)內(nèi)容Module3Unit1Sitdown!

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：1.懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、standup,window,door,sitdown.2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀句子Standup!Sitdown!Openthe…并按這些指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、運(yùn)用能力目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂指示語(yǔ)Standup!Sitdown!Openthe…能用Goodbye,Bye以及Seeyou等語(yǔ)言與他人告別。2.讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。三、素質(zhì)要與目標(biāo)：1.教育學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物，上課專心聽(tīng)講，感受用英語(yǔ)交談的樹(shù)立樂(lè)趣。2.幫助學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能基本聽(tīng)懂本課的基本句型Standup!Sitdown!Openthe…

并按這些指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握本單元的句型，并在生活中靈活運(yùn)用。學(xué)生在掌握單詞句子的基礎(chǔ)上，并按這些指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶

教

學(xué)

過(guò)

程Step1Warmup:教師和學(xué)生一起唱上個(gè)模塊所學(xué)的英文歌曲(Hello).Step2Presentation:1.教師說(shuō)：“Carrie,standup,please!”如果這名學(xué)生做到了，老師給予表?yè)P(yáng)。如果這名學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，教師用手勢(shì)示意學(xué)生起立，教師接著說(shuō)：“Sitdown,please!”同時(shí)用手示意學(xué)生坐下。教師在說(shuō)Standup,Sitdown!時(shí)，語(yǔ)速應(yīng)故意放慢些，以突出新知識(shí)的教學(xué)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明:教師在教授新知識(shí)時(shí)賦予一定的肢體語(yǔ)言，便于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的領(lǐng)會(huì)。）2.由于Standup!Sitdown!學(xué)生在每堂課都能聽(tīng)到，因此，教師可加深難度，打亂順序說(shuō)，如：“Standup!Sitdown!Sitdown!Standup!Sitdown!”以訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，或只做口形，學(xué)生大聲說(shuō)出“Standup!”或“Sitdown!”并按指示做動(dòng)作。3.教師板書(shū)：Standup!Sitdown!并在Standup!中的d與u的下方畫出連續(xù)符號(hào)。教師領(lǐng)讀幾遍。,之后，讓學(xué)生兩人一組練習(xí)“發(fā)指令，做動(dòng)作”。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生兩人一組做游戲，以增強(qiáng)練習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生自主練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使其在輕松的情境中鞏固所學(xué)知識(shí)。）4.教師給學(xué)生呈現(xiàn)一扇窗子的圖片，并問(wèn)學(xué)生：What’sthisinEnglish?（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師通過(guò)提出讓學(xué)生思考的問(wèn)題，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。）教師給學(xué)生一定的思考時(shí)間，然后在圖片的旁邊板書(shū)單詞window，并領(lǐng)讀。設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師給學(xué)生一定的時(shí)間思考，充分體現(xiàn)了課堂中學(xué)生的主體地位。而教師在領(lǐng)讀單詞時(shí)要注意讀出單詞的升降調(diào)，且讀單詞時(shí)要求學(xué)生邊用手指著實(shí)物邊讀，以加深印象。教師可以以同樣的方法教授新單詞door.）5.教師把本單元活動(dòng)1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容，然后教師播放錄音，讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音，從整體上把握大義。6.教師再放錄音，在每句話后停頓，讓學(xué)生跟讀，教師可以讓學(xué)生用筆勾出不懂的詞組或句子，然后小組討論解決，必要時(shí)教師可以以動(dòng)作輔助教學(xué)。如教師走到窗戶旁邊，一邊打開(kāi)窗戶一邊說(shuō)：“Openthewindow!”領(lǐng)讀“open”要求學(xué)生邊說(shuō)邊用雙手做打開(kāi)的動(dòng)作。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師先讓學(xué)生在跟讀過(guò)程中畫出不懂的詞組或句子，然后通過(guò)小組合作解決問(wèn)題。這種探究式的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)習(xí)的趣味和效率，也為學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到難題的能力，體現(xiàn)了教師注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的教學(xué)理念。）（注：在學(xué)生跟讀過(guò)程中教師要及時(shí)矯正學(xué)生的讀音，特別要檢查后進(jìn)生的讀音是否正確，教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注他們，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ)，使后進(jìn)生不掉隊(duì)，與此同時(shí)可以避免英語(yǔ)學(xué)習(xí)在早期就兩級(jí)分化。）7.最后，教師可以讓小組幾位同學(xué)到前面來(lái)表演，并給予積極的肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感。Step3.Practice1.教師和學(xué)生做游戲，教師說(shuō)“Isay:Standup!”學(xué)生起立，但如果教師只說(shuō)“Standup!”學(xué)生就要做不理睬教師的樣子，說(shuō)“no”，不按教師的指令做。只有當(dāng)教師在前面加了“Isay”時(shí)才能按照教師的指令去做，組后看看那位同學(xué)表現(xiàn)的突出，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.教師可以把活動(dòng)3的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖了解活動(dòng)規(guī)則，然后和小組同學(xué)玩“DoasIsayornotasIsay.”聽(tīng)指令：Standup!Sitdown!Openthedoor/window!教師依次說(shuō)出一組指令，學(xué)生聽(tīng)教師的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作，然后教師再重復(fù)說(shuō)出該組指令，讓學(xué)生做出相反的動(dòng)作。最后每個(gè)小組評(píng)出一名“超級(jí)反應(yīng)王”，老師發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì).（設(shè)計(jì)說(shuō)明：活動(dòng)的設(shè)計(jì)要與語(yǔ)言的使用相配合，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中使用所學(xué)語(yǔ)言。）Step4.Summary老師和學(xué)生一起總結(jié)這一單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。Step5.Homework今天下午上學(xué)時(shí)用“seeyou”和家人再見(jiàn)?；氐郊抑型胰俗鳌奥?tīng)指令，做動(dòng)作”的活動(dòng)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的就是培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用語(yǔ)言的能力，教師設(shè)計(jì)的這兩個(gè)課后作業(yè)，使其成為了課堂教學(xué)的有益延伸，讓學(xué)生把英語(yǔ)帶到了實(shí)際生活中。）教案《外研版(一年級(jí)起點(diǎn))設(shè)計(jì)意圖

貼切近生活，容易加深學(xué)生的記憶

教學(xué)反思

授課教師

教學(xué)內(nèi)容Unit2Pointtothewindow!

教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)短語(yǔ)發(fā)指令。2、學(xué)說(shuō)：Sitdown!Standup!教學(xué)重點(diǎn)使用Standup!/Openthewindow./Openthedoor./Sitdown歌曲1、2、3、4、5standup教學(xué)難點(diǎn)Listen，pointandsay.

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶

教

學(xué)

過(guò)

程Step1.1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的指令，并請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)示范，并告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)新的指令（cometothefront!Gobacktoyourseat!）再請(qǐng)同學(xué)示范2．用手指著窗戶，說(shuō)

It’sthewindow.

It’sthedoor.

It’stheceiling.

It’sthefloor.并反復(fù)練習(xí)Step2.活動(dòng)：1.Standup!/Sitdown!2.Openthewindow./Openthedoor.3.

Pointtothewindow/