江蘇專轉(zhuǎn)本語文詩歌鑒賞輔導(dǎo)

詩歌鑒賞輔導(dǎo)江紅真題回顧新城道中二首(宋)蘇軾東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦yan人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕。浣溪沙?宿孟津官舍（金）元好問一夜春寒滿下廳。獨眠人起候明星。娟娟山月入疏欞。萬古風(fēng)云雙短鬢，百年身世幾長亭。浩歌聊且慰飄零。村行（宋）王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。24.試的頷聯(lián)使用了多種修辭手法，請列除其中的三種。25.除運用多種修辭手法外，這首詩在寫景上還有哪些特點？請作簡要分析。（8分）26.詩人在詩中流露出怎樣的思想感情？（4分）24、請簡要分析首句中“滿”字的的藝術(shù)效果。25、請賞析詞中的“山月”意象。26、請分析這首詞所表達的感情。（7分）24.除尾聯(lián)外，請舉出詩中暗示了春天這一季節(jié)的三個意象。25.請指出領(lǐng)聯(lián)和頸聯(lián)所運用三種修辭手法，并舉例分析。26.簡要分析首聯(lián)和尾聯(lián)是如何運用情景交融的手法表達思想感情?真題回顧江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。太常引建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮heng娥：被白發(fā)欺人奈何？乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。斫zhuo2去桂婆娑，人道是清光更多。感遇十二首之七張九齡江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒心?？梢运]嘉客，奈何阻重深。運命唯所遇，循環(huán)不可尋。徒言樹桃李，此木豈無蔭？26.這首詩借詠丹橘來抒寫自己的懷抱，這是一種什么樣的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法？（3分）27.“歲寒心”出自《論語》中的哪一句話？它有什么象征意義？（6分）28.分別說明“可以薦嘉客”“運命唯所遇”和“此木豈無蔭”中寄托作者的思想感情。（6分）26.上片表達作者什么樣的感慨？一、二句與三、四句是什么關(guān)系？（5分）27.具體說明“乘風(fēng)好去”一句在詞中的作用。28.說說“斫去桂婆娑，人道是清光更多”的含義；“桂婆娑”喻指什么？（6分）24.怎樣理解作者自稱“乾坤一腐儒”？（6分）25.從情景交融的角度，具體分析“片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤”所抒發(fā)的思想感情。（6分）26.詩歌的最后兩句化用了哪一個成語？（3分）教學(xué)內(nèi)容解析考察對象意象：寄托詩人情感的物象。包括具體的物+情感。意境：是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。分析詩歌意境，要注意物象的特點，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點”。包括一個氛圍或者環(huán)境+情感。詩歌中常見的意象有哪些1.表送別：楊柳、長亭、南浦、酒。2.思鄉(xiāng)：月、鴻雁、雙鯉、搗衣聲、芳草。3.愁苦：梧桐、芭蕉、雨水、猿猴、杜鵑。4.抒懷:菊花、梅花、松柏、黍離、冰雪、白云。5.愛情：紅豆、蓮。6.戰(zhàn)爭：投筆、戎馬。

2019：24.除尾聯(lián)外，請舉出詩中暗示了春天這一季節(jié)的三個意象。答：東風(fēng)、野桃、溪柳。東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕2018：浣溪沙?宿孟津官舍（金）元好問一夜春寒滿下廳。獨眠人起候明星。娟娟山月入疏欞。萬古風(fēng)云雙短鬢，百年身世幾長亭。浩歌聊且慰飄零。25、請賞析詞中的“山月”意象。首先，山月的出場，打破了夜的寂靜，一個“入”字妙用擬人修辭化靜為動，為整首詞增加靈動色彩。其次，山月娟秀可愛，也折射出詞人現(xiàn)實中的孤獨（或苦澀）山月也襯托出詞人內(nèi)心的孤寂無余。最后，山月仿佛化身為詞人的傾訴對象，山月是深夜難眠詞人心中的一絲慰藉。總結(jié)：賞析意象，第一說是什么物象，怎么樣的物象；第二這個物象包含了什么感情；第三這個物象的塑造有什么效果。生動形象、凝練傳神。教學(xué)內(nèi)容解析考察對象修辭手法、寫作手法等見下一頁?；卮鹦揶o手法的答題步驟1.點明使用的修辭手法。2.結(jié)合詩歌內(nèi)容分析其具體運用。3.點明使用效果。

2019：25.請指出領(lǐng)聯(lián)和頸聯(lián)所運用三種修辭手法，并舉例分析。答：比喻:詩人將“自云”比作“絮帽”，將“太陽”比作“銅鉦”;對仗:“嶺上”對“樹頭”;擬人:“野桃含笑”“溪柳自搖”是對自然景象的人格化描寫??????東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕2017：感遇十二首之七張九齡江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒心?？梢运]嘉客，奈何阻重深。運命唯所遇，循環(huán)不可尋。徒言樹桃李，此木豈無蔭？24.試的頷聯(lián)使用了多種修辭手法，請列除其中的三種。①動靜結(jié)合，以聽覺寫動景，傍晚“萬壑有聲”，這是耳聞;以視覺寫靜景，數(shù)峰默默無語佇立在夕陽里，這是目賭。②比喻，頸聯(lián)作者選擇了“棠梨”“蕎麥”這兩種具有秋日山村特征的事物來加以描繪，用“胭脂”和“白雪“分別比喻“棠梨葉落”的紅色和“蕎麥花開”的白色，把山村原野寫得色彩斑斕。③遠(yuǎn)近結(jié)合，詩句的第二聯(lián)寫遠(yuǎn)景，第三聯(lián)寫近景，景色層次分明。④各種感官結(jié)合，“萬壑有聲含晚籟”聽覺，“數(shù)峰無語立斜陽”視覺，“蕎麥花開白雪香”嗅覺，聽覺，視覺，嗅覺等的結(jié)合運用，多角度的描寫出山村迷人的景象。修辭手法表達手法表現(xiàn)手法篇章結(jié)構(gòu)比喻、擬人、對比、借代、夸張、雙關(guān)、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)、對偶、頂真記敘、議論、說明抒情直接抒情間接抒情借景抒情、寓情于事、托物言志、借古諷今、用典描寫角度正側(cè)、虛實、動靜、哀樂、白細(xì)、感覺（聽視觸味覺）（繪聲繪形繪色）順序（時空、遠(yuǎn)近、點面）、明暗對比、襯托、象征、抑揚、渲染、聯(lián)想想象鋪墊、過渡照應(yīng)、開篇點題、開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情、線索、順序、詳略、起承轉(zhuǎn)合、以小見大、總分得當(dāng)。教學(xué)內(nèi)容解析考察對象表現(xiàn)手法：情景交融等。詩歌中常見的表現(xiàn)手法有哪些見下頁

2019：26.簡要分析首聯(lián)和尾聯(lián)是如何運用情景交融的手法表達思想感情?答：這首詩詞的首聯(lián)描寫了春風(fēng)吹來、雨過天晴的情景，表現(xiàn)了詩人輕松愉悅之情;尾聯(lián)描寫了一幅歡樂農(nóng)家春耕圖，表現(xiàn)詩人對鄉(xiāng)村生活的向往，對百姓安居樂業(yè)生活的盼望與祈禱東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕2016：江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。25.從情景交融的角度，具體分析“片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤”所抒發(fā)的思想感情?！捌啤痹诳罩酗h蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中，孤日獨照，渲染了冷清意境，雖遠(yuǎn)在天外，他的忠心卻像孤月一樣的皎潔，片云、孤月，實則寫詩人自己。流露出作者孤寂凄涼的意境。分析技巧類答題策略提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變式：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的感情的？有何效果？答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法；（2）結(jié)合詩句闡述為什么用了這種手法；（3）此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。表現(xiàn)手法常用術(shù)語

借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、欲揚先抑、直抒胸臆、以動襯靜、動靜結(jié)合、虛實相生、象征、對比、用典、鋪墊、烘托、比興

……教學(xué)內(nèi)容解析考察對象表達的感情：詩歌中常見的感情有哪些見下頁

2018：26、請分析這首詞所表達的感情答：答：這首詞表達了詞人半世飄零的滄桑無奈，自我慰藉中豁達的人生情懷。展示了孤獨、落拓而又尚未完全消沉的自我形象。首句營造出寂靜冷清的氛圍，第二句寫詞人深夜難眠，起身等天明。然后山月出場，陪襯出詞人內(nèi)心的孤寂。然后，用“萬古風(fēng)云雙短鬢，百年身世幾長亭”概括出半世飄零，世事滄桑變遷。結(jié)尾一句“浩歌聊且慰飄零”展示詞人在滄殺歲月中的豁達胸懷。浣溪沙?宿孟津官舍（金）元好問一夜春寒滿下廳。獨眠人起候明星。娟娟山月入疏欞。萬古風(fēng)云雙短鬢，百年身世幾長亭。浩歌聊且慰飄零。2017：26.詩人在詩中流露出怎樣的思想感情？（4分）①對自然風(fēng)光的喜愛之情；②對故鄉(xiāng)的思念之情；③仕途失意的惆悵。常見思想感情術(shù)語

迷戀、傷感、無奈、憂愁、惆悵、寂寞、孤獨、煩悶、歡樂、贊美、曠達、豪放恬淡、積極向上、消極頹廢、堅守節(jié)操、憂國憂民、思鄉(xiāng)念親、憶友懷舊、別愁離恨、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、熱愛自然、關(guān)心人民疾苦、壯志未酬的憤激

……練習(xí)（1）聯(lián)系全詩，談?wù)勗娙耸惆l(fā)了怎樣的感情？

（2）對本詩的藝術(shù)特色，就你感受最深的一點結(jié)合詩歌作簡要分析。

詩人借殘春飄蕩的揚花，抒發(fā)了自己輾轉(zhuǎn)仕途的無奈和鄉(xiāng)思。//詩人借揚花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，抒發(fā)自己離別家園，往來仕途而生活不安定的感慨。

借物（景）抒情。借揚花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，喻自己離別家園，往來仕途，不得安寧。將羈旅離情融合在具體形象之中，貼切感人。//對比烘托?！皝頃r”與“去日”對比，突出揚花飄蕩的情態(tài)，表現(xiàn)詩人漂泊無奈之情，更加顯得深沉感人。

絕句

石柔

來時萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。我比揚花更飄蕩，揚花只為一春忙。煉字型答題策略提問方式：請分析某字的妙處。這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變式：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？詩中某字被認(rèn)為是全詩的詩眼，你認(rèn)為呢？為什么？你認(rèn)為該聯(lián)那兩個字用得好，請說明理由。答題步驟：

（1）解釋該字在句中的含義；

（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；

（3）指出該字的表達效果；

（4）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

典型題例閱讀下面一首唐詩，然后回答問題

過香積寺

王維不知香積寺,數(shù)里入云峰。古木無人徑,深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍，指世俗欲念。

詩眼分別是“咽”“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。這兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象

古人評詩時常用“詩眼”說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練的一個字。第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？結(jié)合全詩簡要賞析。練習(xí)

山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮（意象）（步驟一）是空山秋天恬靜幽美的景象。（步驟二）作者通過這樣一種幽靜、深寂的意境，表達作者對安寧淳樸生活的向往和對污濁官場的厭惡（步驟三）。

作者在這首詩中首塑造了怎樣的一種意境？這種意境表現(xiàn)了作者怎樣的理想？練習(xí)

溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。

春晚冷風(fēng)苦雨綿綿，江面迷茫一片，不遠(yuǎn)處靜默著一處低矮的茅屋，蓬窗里透出昏黃的燈光。（步驟一）畫面描繪寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象。（步驟二）為后文表達詞人飄零身世和凄涼心境作鋪墊（步驟三）。

這首詞“茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨”描繪了怎樣一種景象？詩人描繪這樣景象的目的是什么？意境常用術(shù)語孤寂冷清恬靜優(yōu)美雄偉壯闊蕭瑟凄涼明麗明媚清幽悲涼恬淡閑適雄奇優(yōu)美生機勃勃凄寒蕭條瑰麗雄壯虛幻縹緲繁華熱鬧空寂寥落、、、、、、意境類答題策略提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變式：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面（抓主要意象用自己語言再現(xiàn)畫面）（2）概括景物所營造的氛圍特點（意境）意境常用術(shù)語（3）分析作者思想感情（忌空洞，答具體