幼兒園中班教案《小蝌蚪變青蛙》（7篇）

Word版本，下載可自由編輯幼兒園中班教案《小蝌蚪變青蛙》（7篇）幼兒園中班教案《小蝌蚪變青蛙》（1）

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：熟悉蝌蚪和青蛙形狀特征，能理解并簡(jiǎn)潔說(shuō)出小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

2.力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看，并能用簡(jiǎn)潔的身體動(dòng)作制造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。

3.情感目標(biāo)：體悟到嬉戲的歡樂(lè)，喜愛(ài)探究活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉蝌蚪和青蛙的形狀特征，能理解并簡(jiǎn)潔說(shuō)出小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用簡(jiǎn)潔地身體動(dòng)作制造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：與班級(jí)幼兒數(shù)量一樣的小蝌蚪頭飾、青蛙和蝌蚪的小圖、蝌蚪變青蛙過(guò)程圖、歌曲《小蝌蚪找媽媽》、純音樂(lè)《小兔采蘑菇》、若干張荷葉圖、七個(gè)貼圖小磁鐵

閱歷預(yù)備：幼兒園飼養(yǎng)區(qū)角養(yǎng)過(guò)小蝌蚪

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)頭部分

1.播放《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè)導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好

老師：小伴計(jì)們，今日有兩位客人來(lái)我們班啦！噓！我們聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？（播放音樂(lè)《小蝌蚪》）你聽(tīng)到了誰(shuí)？（小蝌蚪和媽媽）小伴計(jì)們耳朵真靈。是小蝌蚪和它的青蛙媽媽來(lái)我們班做客。

2.引領(lǐng)幼兒初步感知小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，知道小蝌蚪長(zhǎng)大后是會(huì)變成青蛙。

老師：你還在歌里聽(tīng)到了什么？蝌蚪長(zhǎng)著長(zhǎng)著變成什么樣了？（引領(lǐng)幼兒依據(jù)歌曲說(shuō)一說(shuō)）小蝌蚪長(zhǎng)大后就變成青蛙了。

基本部分

1.展示蝌蚪青蛙圖，引領(lǐng)幼兒觀看，說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪和青蛙的形狀特征

老師：我們一起有禮貌地鼓掌歡迎小蝌蚪和青蛙媽媽的到來(lái)吧！它們呀可喜愛(ài)別人說(shuō)它長(zhǎng)得好看了，你假如能用好聽(tīng)的詞形容它的長(zhǎng)相，它會(huì)很開(kāi)心的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（請(qǐng)幼兒依據(jù)觀看說(shuō)一說(shuō)）

老師小結(jié)：蝌蚪穿著黑色的衣服，頭上有兩只圓溜溜的小眼睛，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴。青蛙是穿著花衣服，有兩只鼓鼓的眼睛，四條腿坐著的。

2.引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看比較為什么蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得不一樣，提出假設(shè)并且記錄假設(shè)的內(nèi)容

老師：我們認(rèn)真觀看一下小蝌蚪和青蛙媽媽，有沒(méi)有小伴計(jì)有發(fā)覺(jué)問(wèn)題？小蝌蚪怎么和它媽媽長(zhǎng)得不像呀？觀看一下哪里不一樣？我們把它在黑板記錄下來(lái)。之前我們?cè)趨^(qū)角養(yǎng)過(guò)小蝌蚪，那我們想一想小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成大青蛙的。我們能夠把我們的猜想記錄下來(lái)哦。我們能夠用什么方法記錄？那我們畫下來(lái)。

3.一起分析幼兒猜想，老師展示蝌蚪的正確生長(zhǎng)過(guò)程圖，幼兒驗(yàn)證自己的猜想

老師：我們有這么幾種猜想，哪里不一樣？究竟哪一個(gè)是對(duì)的？我們有請(qǐng)青蛙媽媽給我們說(shuō)一說(shuō)吧。大家看一看青蛙媽媽帶來(lái)的圖片或許就會(huì)知道了。蝌蚪變成青蛙有幾個(gè)過(guò)程呢？我們對(duì)比一下我們的猜想和這個(gè)哪里不一樣？

4.幼兒簡(jiǎn)潔說(shuō)蝌蚪變青蛙的過(guò)程、排正確的蝌蚪變青蛙生長(zhǎng)過(guò)程圖并

老師：我們小伴計(jì)很聰慧哦，我們猜對(duì)了好幾個(gè)步驟。那你現(xiàn)在知道為什么小蝌蚪和它媽媽長(zhǎng)得不一樣了嗎？大家記住了嗎？誰(shuí)能夠上來(lái)排出正確的順次后再用完整的話來(lái)描述青蛙成長(zhǎng)的過(guò)程？

5.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝌蚪游、青蛙跳，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的生活習(xí)性

老師：大家知道小蝌蚪和青蛙媽媽生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙還能夠生活在哪里？（在陸地上）小蝌蚪能夠嗎？你覺(jué)得它們?cè)谒锸鞘裁礃幼樱克鼈冄?qǐng)我們一起去池塘里游泳呢。

結(jié)束部分

1.在《小兔采蘑菇》的純音樂(lè)中，戴上頭飾，幼兒一起玩嬉戲

老師：我們現(xiàn)在來(lái)扮演蝌蚪變小青蛙，大家戴好頭飾，預(yù)備好，小蝌蚪和青蛙媽媽要帶我們要?jiǎng)由砣コ靥晾镉斡纠?。小蝌蚪和小青蛙們找到好伴?jì)一起游游，跳跳吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)“蝌蚪是如何變成青蛙的”進(jìn)行再次深化的探究。

幼兒園中班教案《小蝌蚪變青蛙》（2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小蝌蚪的形狀特征及生長(zhǎng)變化過(guò)程。

2、知道青蛙是人類的好伴計(jì)，有愛(ài)惜青蛙的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已觀看過(guò)小蝌蚪

2、材料預(yù)備：課件小蝌蚪變青蛙、小蝌蚪的生長(zhǎng)變化圖片人手一份、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)激趣

價(jià)值分析：以謎語(yǔ)引起幼兒的愛(ài)好，認(rèn)識(shí)小蝌蚪的形狀特征

“黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象很多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動(dòng)物?

1、小蝌蚪是什么樣子的？它喜愛(ài)生活在哪里？

小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，喜愛(ài)生活在小河里、池塘中等有水的地方。

2、學(xué)學(xué)小蝌蚪

這么可愛(ài)的小蝌蚪，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪，小蝌蚪黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游，西游游，上游游，下游游，游呀游，游來(lái)游去真歡樂(lè)。

二、溝通爭(zhēng)論

價(jià)值分析：認(rèn)識(shí)小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程

1、你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么?長(zhǎng)大后和小時(shí)侯有什么不一樣的地方嗎?

小結(jié):原來(lái)小蝌蚪是有尾巴沒(méi)有腿,長(zhǎng)大以后有腿卻沒(méi)有了尾巴。

2、小蝌蚪要怎樣長(zhǎng)才能變成青蛙的？

3、幼兒排圖片（你認(rèn)為小蝌蚪剛先長(zhǎng)出什么？再長(zhǎng)出什么？是怎樣長(zhǎng)成青蛙的？）

4、你們有的認(rèn)為先長(zhǎng)兩條前腿有的認(rèn)為先長(zhǎng)兩條后腿……我為你們預(yù)備了一套小圖片，請(qǐng)你們先認(rèn)真的來(lái)看一看，再想一想你認(rèn)為小蝌蚪剛開(kāi)頭是怎么樣的，中間經(jīng)過(guò)怎樣的變化，最終怎么樣？然后請(qǐng)你們?cè)囍乓慌?。（試試排小蝌蚪變青蛙的過(guò)程）

小結(jié)：每個(gè)人排的都不一樣，畢竟應(yīng)當(dāng)是怎么樣的，我們從電腦博士那里找一找正確的答案。

4、探究驗(yàn)證（播放課件小蝌蚪生長(zhǎng)變化過(guò)）

——這個(gè)環(huán)節(jié)中將他們的愛(ài)好點(diǎn)引向深化的探究階段,畢竟小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的？利用觀看多媒體課件尋求探究正確的答案，使探究的熱忱被進(jìn)一步激活。最終將閱歷進(jìn)行歸納和提升，使探究的結(jié)果更加清楚完整。

5、聽(tīng)完電腦博士的正確答案，請(qǐng)你們?cè)偃ヅ乓慌虐伞?/p>

小結(jié)：師幼一起鞏固小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程（卵→小蝌蚪→先長(zhǎng)出兩條后腿→再長(zhǎng)出兩條前腿→最終尾巴消逝變成青蛙）

三、愛(ài)護(hù)青蛙

價(jià)值分析：從幼兒情感動(dòng)身，讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)惜青蛙，愛(ài)惜小動(dòng)物

1、青蛙有什么本事？

小結(jié)：青蛙是捉蟲(chóng)能手，愛(ài)護(hù)了莊稼。

2、青蛙的本事這么大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)它呢？

小結(jié)：不要去捕拿和吃青蛙（不要做損害青蛙的行為）?？吹接腥瞬赌们嗤芎托◎蝌揭プ钃?。還能夠做一些標(biāo)志宣揚(yáng)，青蛙是我們的好伴計(jì),我們大家都要愛(ài)惜它。

幼兒園中班教案《小蝌蚪變青蛙》（3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒利用活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程；

2、在認(rèn)識(shí)青蛙的過(guò)程中激活幼兒愛(ài)護(hù)青蛙的情感。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表述自己的看法。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件（青蛙以及小蝌蚪圖片、青蛙的叫聲、小蝌蚪找媽媽課件、青蛙成長(zhǎng)過(guò)程圖、視頻音樂(lè)《小青蛙》、幼兒每人一份青蛙成長(zhǎng)袋、青蛙頭飾）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

掌控青蛙變化過(guò)程中的6個(gè)主要過(guò)程

活動(dòng)流程：

激活愛(ài)好——閱歷再現(xiàn)——觀賞故事——爭(zhēng)論溝通——嬉戲鞏固——音樂(lè)律動(dòng)——活動(dòng)延長(zhǎng)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分：

1、師：小伴計(jì)們，今日老師帶來(lái)了一位小客人與我們大家一起活動(dòng)，它是誰(shuí)呢？快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！”

2、多媒體課件演示并播放小青蛙的`叫聲，幼兒猜出小青蛙。

3、課件演示小青蛙吃害蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)圖片激活幼兒愛(ài)好。

（二）提出問(wèn)題，引出質(zhì)疑：

1、師：孩子們，你們知道青蛙小時(shí)候是誰(shuí)嗎？幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2、多媒體課件展示蝌蚪圖片，引領(lǐng)幼兒觀看：小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣？幼兒觀看并說(shuō)出小蝌蚪的特征。

3、展示青蛙圖片：小青蛙長(zhǎng)得又是什么樣子呢？幼兒說(shuō)出青蛙的特征。

4、師：真驚奇，小蝌蚪和小青蛙長(zhǎng)的一點(diǎn)也不像，這是怎么回事呢？

（三）課件演示并觀賞故事：《小蝌蚪找媽媽》（引領(lǐng)幼兒觀看小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中身體發(fā)生了什么變化，是怎樣變化的？

1、多媒體課件演示小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，引領(lǐng)幼兒觀看青蛙的變化過(guò)程。

2、幼兒爭(zhēng)論溝通：青蛙的變化過(guò)程

3、重點(diǎn)爭(zhēng)論青蛙前腿與后腿長(zhǎng)出的先后順次

（四）再次利用播放課件驗(yàn)證小蝌蚪找媽媽過(guò)程中身體的變化，幼兒觀看。

（五）排隊(duì)嬉戲鞏固：幼兒依據(jù)已有閱歷把青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程按序排列出來(lái)，老師巡回指導(dǎo)。

（六）總結(jié)活動(dòng)：多媒體課件演示青蛙成長(zhǎng)過(guò)程圖并總結(jié)青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。

（七）音樂(lè)律動(dòng)：小青蛙（多媒體演示）

1、老師與幼兒分別帶青蛙頭飾聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)；

2、提問(wèn)幼兒：利用歌曲認(rèn)識(shí)到青蛙有哪些本事？激活幼兒愛(ài)惜青蛙的情感

3、教育幼兒青蛙是人類的好伴計(jì)，我們都要要愛(ài)護(hù)小青蛙。

（八）活動(dòng)延長(zhǎng)：今日我們認(rèn)識(shí)了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程以及他的本事，你們喜愛(ài)他嗎？你還喜愛(ài)哪些小動(dòng)物，它們的生長(zhǎng)過(guò)程又是怎樣的呢？快去做一個(gè)調(diào)查吧！

教學(xué)反思：

首先從教學(xué)選材上來(lái)說(shuō)，我的這節(jié)活動(dòng)是從幼兒愛(ài)好動(dòng)身的，而且是在幼兒的爭(zhēng)論質(zhì)疑中產(chǎn)生的，所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參與性與學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性特別高，全部孩子都踴躍地參與了本次活動(dòng)，其次從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來(lái)看也是比較合理的、科學(xué)的，我先利用幼兒的聽(tīng)覺(jué)讓它們猜出小青蛙激活幼兒愛(ài)好的同時(shí)我又科學(xué)利用教學(xué)課件為幼兒供應(yīng)了直觀形象的畫面讓幼兒對(duì)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，為了讓他們進(jìn)一步鞏固提升，我有設(shè)計(jì)了排隊(duì)嬉戲鞏固這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步提升了幼兒對(duì)青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的掌控，最終為了激活孩子們愛(ài)護(hù)青蛙的情感，我采納動(dòng)靜結(jié)合的方法利用律動(dòng)輕松地完成了其次個(gè)情感目標(biāo)，總體上活動(dòng)效果特別好，孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的過(guò)程中順當(dāng)完成了活動(dòng)目標(biāo)。不足的是：在排隊(duì)嬉戲這一環(huán)節(jié)過(guò)程中個(gè)別孩子依據(jù)已有閱歷以及他們觀看、發(fā)覺(jué)和想象所得，排出了不同的順次，雖然不符合規(guī)律規(guī)律，但每一種排法都體現(xiàn)了幼兒的才智，我不應(yīng)當(dāng)否定他們的思維，而應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)鼓舞并引領(lǐng)他們排出正確的順次。

幼兒園中班教案《小蝌蚪變青蛙》（4）

活動(dòng)背景：

在班上自然角里擺放著各種植物，每天早上孩子們都會(huì)給這些植物澆水。上周一，樂(lè)樂(lè)又帶來(lái)了很多小蝌蚪，這下可喧鬧了，孩子們都圍上去看。他們每天觀看，并熱鬧地溝通著：“看，小蝌蚪長(zhǎng)腿了。”“似乎有兩條呢?！薄八龠^(guò)幾天就要離開(kāi)我們了?！薄笆腔氐叫『永锶グ?？”“對(duì)，以后還會(huì)變成大青蛙呢?！薄安皇谴笄嗤?，有的會(huì)變成癩蛤蟆?！薄鞍?，癩蛤蟆，太難看了?！薄⒆觽?cè)谝黄痧堄袗?ài)好地談?wù)撝嘘P(guān)青蛙的話題。為了幫忙幼兒認(rèn)識(shí)小蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)青蛙的生活習(xí)性等相關(guān)學(xué)問(wèn)，我便和孩子一起開(kāi)展了此活動(dòng)——《小蝌蚪變青蛙》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、知道青蛙是人類的好伴計(jì)，初步萌發(fā)愛(ài)惜青蛙的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件，小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程演示圖，幼兒操作用圖，音樂(lè)磁帶等。

2、閱歷預(yù)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀看小河里小蝌蚪，并飼養(yǎng)小蝌蚪。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用觀看比較，引發(fā)幼兒思索與爭(zhēng)論。

1、小蝌蚪從哪里來(lái)？

2、小蝌蚪的腿是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？

3、小蝌蚪的尾巴到哪去了？

二、依據(jù)已有閱歷，推想青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、供應(yīng)操作小圖片，讓幼兒依據(jù)已有閱歷進(jìn)行圖片排序。讓幼兒看看、排排、說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。

2、提出要求（小伴計(jì)在排圖的過(guò)程中不要看別人怎么排，也不要爭(zhēng)論，自己動(dòng)腦筋，每個(gè)人的想法可能都不一樣。）

3、幼兒排圖，完成猜想過(guò)程。

4、講評(píng)卡片，組織爭(zhēng)論。

三、觀看動(dòng)畫課件，認(rèn)識(shí)小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程

1、播放動(dòng)畫《小蝌蚪找媽媽》，賜予幼兒感性和完整的閱歷（引領(lǐng)語(yǔ)：我們來(lái)看一下動(dòng)畫，看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開(kāi)頭，是怎么一步步變成青蛙的。）

2、幼兒和老師一起排圖，完成小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。（引領(lǐng)幼兒和老師一起輕輕地講，“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長(zhǎng)出了后腿，又長(zhǎng)出了前腿，尾巴漸漸變短，變成了一只小青蛙?！保?/p>

3、提升閱歷，并激活他們愛(ài)惜青蛙的意識(shí)。（引領(lǐng)語(yǔ)：小青蛙有哪些本事？它喜愛(ài)吃什么？為什么說(shuō)青蛙是愛(ài)護(hù)莊稼的能手？假如沒(méi)有青蛙，莊稼會(huì)怎樣？我們應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)青蛙？）

四、表演嬉戲：《小青蛙你唱吧》

1、商討嬉戲的玩法。一部分幼兒戴頭飾扮演可愛(ài)的小青蛙，一部分幼兒扮演有愛(ài)心的小伴計(jì)。

2、設(shè)置情景，鼓舞幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，在音樂(lè)的伴奏下表演嬉戲。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了幼兒觀看在前，老師引領(lǐng)在后的理念。思路清楚，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、流暢，達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是：

1、幼兒參與的樂(lè)觀性高。能夠依據(jù)幼兒的年齡和愛(ài)好特征，結(jié)合季節(jié)特征來(lái)選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng)，把科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)用故事情節(jié)貫穿下來(lái)，增加了活動(dòng)的趣味性。在排圖的過(guò)程中，孩子們依據(jù)自己的猜想，有的說(shuō)先長(zhǎng)前腿，有的說(shuō)先長(zhǎng)后腿，各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)辯熱鬧，更進(jìn)一步激活了幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。

2、留意建構(gòu)樂(lè)觀、有效的師幼互動(dòng)?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了一種平安、開(kāi)心、寬松的外部氛圍，老師能夠深化、有效的參與和引領(lǐng)，并始終賜予幼兒樂(lè)觀的關(guān)注，使他們的活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，由觀看爭(zhēng)論——排圖猜想——觀賞故事——語(yǔ)言描述其成長(zhǎng)變化——到體悟嬉戲，順應(yīng)了幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，使幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中參與活動(dòng)，把幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好推向深化。

3、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我留意使用了多媒體課件，多種教學(xué)方法：演示法、嬉戲法及情景教學(xué)法，能夠使幼兒積極探究、樂(lè)觀思維。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎?、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。”因此活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了愛(ài)好。而嬉戲體悟法，使幼兒在玩的過(guò)程中體悟小蝌蚪漸漸長(zhǎng)大，小伴計(jì)愛(ài)惜小青蛙的歡樂(lè)心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感

幼兒園中班教案《小蝌蚪變青蛙》（5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒利用活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.知道青蛙是人類的好伴計(jì)，激活幼兒愛(ài)護(hù)青蛙的情感。

3.激活幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

4.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

小蝌蚪變青蛙的過(guò)程

小蝌蚪變青蛙的操作步驟

活動(dòng)預(yù)備：

1.小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡(人手一份)、膠棒若干

2.ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激活幼兒愛(ài)好。

(1)師：你們聽(tīng)到了什么聲音?

(2)仿照青蛙的叫聲。

(3)師：你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎?誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的?

2.展示青蛙和蝌蚪的ppt，老師引領(lǐng)幼兒觀看并說(shuō)出主要特征。

(1)展示青蛙ppt，老師引領(lǐng)幼兒觀看并說(shuō)出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)

(2)師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?

展示蝌蚪ppt，老師引領(lǐng)幼兒觀看并說(shuō)出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的腦袋，瘦長(zhǎng)的尾巴。)

3.觀看ppt課件，老師引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

(1)引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在認(rèn)識(shí)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后老師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

(2)幼兒分步驟粘貼操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，老師巡回指導(dǎo)。

(3)展現(xiàn)幼兒作品。

4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的熟悉。

5.教育幼兒要愛(ài)惜青蛙(ppt)。

(1)師：青蛙有什么本事?(青蛙最大的本事就是捉害蟲(chóng)。)

(2)師：那你們知道一只青蛙一年能夠捉多少害蟲(chóng)嗎?

(青蛙是捉蟲(chóng)能手，一只青蛙一年能夠毀滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)，愛(ài)護(hù)了莊稼。)

6.師:青蛙的本事這么大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)它呢?(ppt)

小結(jié)：小伴計(jì)們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮冒橛?jì)，幫我們愛(ài)護(hù)莊稼，所以我們要愛(ài)護(hù)青蛙，不能損害小青蛙，不要去捕拿和吃青蛙，若看到有人捕拿青蛙和小蝌蚪要去阻擋他們,好嗎?

設(shè)計(jì)意圖：

溫和的春天來(lái)了，池塘里的冰溶化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天，也醒來(lái)了，在這暖和的季節(jié)里，青蛙媽媽鉆到水里開(kāi)頭繁育她們的后代，全身黑油油長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪究竟是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到奇怪???，為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容，讓我們帶著這一奇妙的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

幼兒園中班教案《小蝌蚪變青蛙》（6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒利用活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、在認(rèn)識(shí)青蛙的過(guò)程中激活幼兒愛(ài)護(hù)青蛙的情感

材料預(yù)備：

制作好的青蛙成長(zhǎng)過(guò)程圖片、故事《小蝌蚪找媽媽》、歌曲《我是一只小青蛙》、實(shí)物蝌蚪、青蛙

活動(dòng)重難點(diǎn)：

掌控從蝌蚪到青蛙變化過(guò)程中的4個(gè)主要過(guò)程

活動(dòng)流程：

激趣導(dǎo)入——閱歷再現(xiàn)——觀賞故事——引領(lǐng)溝通——嬉戲鞏固——情感教育

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

二、閱歷再現(xiàn)：

1、你們知道小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）

2、小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子？

3、小青蛙長(zhǎng)的又是什么樣子呢？

三、故事觀賞：

四、引領(lǐng)排序、溝通：

1、小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來(lái)游去的時(shí)候先后發(fā)生什么變化？

2、請(qǐng)幼兒給小蝌蚪——青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程排隊(duì)。

3、指名幼兒上臺(tái)排序。

五、嬉戲鞏固：

六、情感教育：

1、小結(jié)

2、隨音樂(lè)律動(dòng)出教室

活動(dòng)反思：

“蝌蚪變青蛙”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn)。我們這邊的孩子雖然是生活在農(nóng)村，但是現(xiàn)在基本上都是獨(dú)生子女，再加上中班幼兒年齡又小，大人也舍不得帶他們到田里、山上，或者大自然中去，所以他們對(duì)一些小動(dòng)物的熟悉都很少。而在幼兒的眼中，動(dòng)物是最能吸引他們的，只要一遇到動(dòng)物就會(huì)迫不及待的想去親近他們，那就讓我們給幼兒多一些與動(dòng)物近距離接觸的機(jī)會(huì)。所以，我就選了這樣一個(gè)活動(dòng)，利用農(nóng)村的優(yōu)勢(shì)，去弄了蝌蚪和青蛙的實(shí)物來(lái)，讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)，從而激活了幼兒喜愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)注動(dòng)物的美妙感情。

在活動(dòng)中，教具預(yù)備充分，能運(yùn)用新的教育理念和身邊實(shí)時(shí)的自然條件，利用操作、嬉戲、表演等多種形式幫助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，讓孩子們從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。不足