《第八次》說課稿

Word版本，下載可自由編輯《第八次》說課稿本次教學(xué)選擇的是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯勇敢抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎丟失信念。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到引發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，最終趕跑了侵略軍，取得了最終的成功。全文共五個(gè)自然段，按事情進(jìn)展順次可分為三段。第一段（第一、二自然段），寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)反抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎丟失了信念。其次段（第三、四自然段），寫布魯斯觀察蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才勝利，受到引發(fā)和鼓舞。第三段（第五自然段），寫布魯斯王子重新招集軍隊(duì)、組織力氣，最終在第八次戰(zhàn)斗中戰(zhàn)勝了侵略軍。其中其次段是教學(xué)的重點(diǎn)。

課文所敘述的故事離同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，所以本課的教學(xué)，一方面抓住重點(diǎn)段（其次段）的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在反復(fù)誦讀中，走進(jìn)語言文字，體會(huì)感悟蜘蛛結(jié)網(wǎng)的艱辛、執(zhí)著，引領(lǐng)同學(xué)領(lǐng)悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)適合同學(xué)想象、體悟的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)走進(jìn)文中主人公布魯斯的內(nèi)心世界，體會(huì)布魯斯勝利的緣由，從而受到思想的啟迪。

【說教學(xué)目標(biāo)】

1、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的斗爭精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能利用朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法

本課的重點(diǎn)難點(diǎn)是感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的斗爭精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。

【說教法學(xué)法】

1、在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情景，抓住文本空白讓同學(xué)進(jìn)行情感體悟和角色體悟，使同學(xué)能更好的走入文本，走入人物內(nèi)心世界，促使同學(xué)對(duì)課文的內(nèi)容有更深化的理解。

2、合理運(yùn)用多媒體課件，將多媒體的形象直觀與文本相互對(duì)應(yīng)，使同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的理解更為淺顯易懂。

3、本課教學(xué)以讀為主，抓住重點(diǎn)詞句指導(dǎo)同學(xué)朗讀，引領(lǐng)他們?cè)谧x中學(xué)，讀中悟。部分段落采納表演促讀的形式，引領(lǐng)同學(xué)更好的走入文本，走入人物的內(nèi)心世界，體會(huì)當(dāng)時(shí)心境，從而達(dá)到更好的朗讀效果。

4、在教學(xué)過程中采納“自主、合作”的學(xué)習(xí)方式。

【說設(shè)計(jì)思路】

一、復(fù)習(xí)

利用復(fù)習(xí)，抓住關(guān)鍵詞，幫忙同學(xué)回憶復(fù)述第一自然段的內(nèi)容，這樣既檢驗(yàn)了同學(xué)對(duì)詞語運(yùn)用的力量，又自然的走入文本，為下面的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。

二、創(chuàng)設(shè)情景，使同學(xué)與文本有心靈的碰撞

我在本課的教學(xué)中，首先，讓同學(xué)在課文的情景中，把自己當(dāng)成文中的人物來思索、來動(dòng)作。從而讓同學(xué)來領(lǐng)悟體會(huì)當(dāng)時(shí)布魯斯的軍隊(duì)七戰(zhàn)七敗，他自己也負(fù)傷后，幾乎失去了信念。

接著在學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)段其次段時(shí)，我覺得牽動(dòng)全文的是“感動(dòng)”這個(gè)詞語，真正引起布魯斯感動(dòng)的是蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，所以我把蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。這一部分的教學(xué)，主要以觀看課件演示、朗讀、表演等活動(dòng)形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把同學(xué)帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體悟他們的喜怒哀樂，同學(xué)在情境中體會(huì)的情感肯定會(huì)真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式符合同學(xué)的年齡特征和心理特征，同學(xué)樂于接受，那么他們學(xué)得也就一定樂觀積極、生動(dòng)活潑。

三、抓住文本空白，進(jìn)行角色體悟

在學(xué)習(xí)課文的最終一自然段時(shí)，結(jié)合課后練習(xí)題，先讓同學(xué)想象布魯斯王子是怎樣動(dòng)員那些幾乎失去信念的士兵來參與第八次反抗，接著小組爭論，最終再進(jìn)行表演，充分抓住文本“空白”進(jìn)行角色體悟。

四、體現(xiàn)“自主、合作”的學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)中力求體現(xiàn)“自主、合作的學(xué)習(xí)方式。”在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)小組相互爭論、商議?、協(xié)作的方法。

五、聯(lián)系生活，升華主題

讓語文服務(wù)同學(xué)的生活，這不只是教學(xué)一篇課文，而要讓同學(xué)深深感受蜘蛛、布魯斯百折不撓、堅(jiān)持不懈的精神，培育同學(xué)正確面對(duì)失敗的態(tài)度，從而對(duì)他們今后的生活產(chǎn)生樂觀的影響。在最終這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中我運(yùn)用名言來對(duì)這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。同學(xué)利用名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進(jìn)了同學(xué)對(duì)名言的感悟，并讓同學(xué)學(xué)既鞏固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”?？傮w來說，在本堂課的教學(xué)中，我還充分利用電教手段，創(chuàng)設(shè)情景，使同學(xué)置身于