《春》初一教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯《春》初一教學(xué)設(shè)計(jì)1．培育有感情的朗誦力量，背誦這篇文章。

2．學(xué)會(huì)抓住春天景物的特征，用精確?????鮮亮生動(dòng)的語言，描繪春天美景。

3．學(xué)習(xí)比如，擬人，排比等修辭的`運(yùn)用

4．體會(huì)融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培育語言表述力量。

過程與方法目標(biāo)：

1．利用有感情的誦讀，培育同學(xué)對語言的感悟力量，品嘗文章的畫面美，領(lǐng)悟的思想感情。

2．采納引發(fā)式，爭論式教學(xué)，培育同學(xué)自主合作探究的力量。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1．培育同學(xué)觀看自然、感悟自然的力量

2．培育同學(xué)喜愛大自然，和喜愛生活，喜愛生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引領(lǐng)同學(xué)領(lǐng)悟，寫好景物要學(xué)會(huì)細(xì)致的觀看，抓住事物特征，用鮮亮精確?????生動(dòng)的語言，和多種的修辭方法

難點(diǎn)：

讀出感情，用聲音來塑造春天的形象，積累體悟培育語感，傳達(dá)內(nèi)心感受。

課時(shí)支配：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

情境導(dǎo)入，用歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入。

二、介紹。

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名朱自華，號秋實(shí)，字佩弦。原籍浙江紹興。現(xiàn)代聞名作家、學(xué)者、詩人、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》等。

三、找出文中生字詞，試著給下列詞語注音，解釋課后讀讀寫寫的詞語（課文解釋）。

蓑衣_____水漲_____醞釀_____薄煙_____

黃暈_____應(yīng)和_____

四、聽錄音，說說朗讀時(shí)應(yīng)用怎樣的語氣，留意哪些問題。并請同學(xué)試讀。

欣喜（第1段——第2段）

輕快（第3段——第4段）

嚴(yán)厲（第5段——第7段）

興奮（第8段——第10段）

除此之外，朗讀時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意讀準(zhǔn)字音（如平翹舌、兒化、前后鼻音等），句子的節(jié)奏。

五、再讀課文，賞析佳句。

自讀課文（采納小組分段讀，個(gè)別同學(xué)朗讀，自讀等形式），找找你最喜愛的句子，并說明為什么。

我喜愛__________句，由于它寫出了春天中的__________景物，同時(shí)，它采納了__________修辭方式，（或是從__________感官角度來）表述__________感情。

六、課外延長

想一想，在描寫春天古詩文中有哪些你耳熟能詳?shù)拿洹?/p>

七、作業(yè)布置

1、思索題：課文描寫了春天哪好看的景物，文章可分為幾個(gè)部分？

2、用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，有感情地反復(fù)朗讀