2023-2024學(xué)年江西省宜春市豐城市第九中學(xué)日新班2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

豐城九中2022-2023學(xué)年高一年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷命題人：張艷審校人：涂偉兵考試時(shí)間：150分鐘試卷總分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）閱讀下面的文字，完成1～4題。（13分）材料一：在我國(guó)古詩(shī)詞中，“東風(fēng)”一詞出現(xiàn)的頻率遠(yuǎn)高于其他幾個(gè)方向的風(fēng)。這主要是由于東風(fēng)意指春風(fēng)，具有美好寓意，也與我國(guó)東臨大海的地理位置和季風(fēng)性氣候關(guān)系密切。春回大地之時(shí)，我國(guó)中原地區(qū)一般會(huì)吹起東南風(fēng)，而人們一般都會(huì)將其說(shuō)成東風(fēng)。因此，在漢語(yǔ)的文化語(yǔ)境中，東風(fēng)基本等同于春風(fēng)。依我國(guó)古代歷法來(lái)看，天干的周天分布方位和五行屬性決定了古詩(shī)詞中的東、南、西、北四種風(fēng)向與春、夏、秋、冬四季基本對(duì)應(yīng)。從某種意義上說(shuō)，古代中原的地理環(huán)境影響了中華民族的文化意識(shí)?！皷|風(fēng)”一詞蘊(yùn)涵豐富，有著文學(xué)、科學(xué)等多方面的豐富內(nèi)涵。文學(xué)作品中的“東風(fēng)”是拉開(kāi)春天序幕的使者。散文家朱自清在《春》中這樣寫(xiě)道：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”與春天相伴而生的“東風(fēng)”，在大多數(shù)情況下帶來(lái)的是生機(jī)與希望。李白“東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花”，表達(dá)了對(duì)美好未來(lái)的向往，全詩(shī)嗟嘆韶華易逝，莫負(fù)春光。朱熹的“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)化萬(wàn)物的春風(fēng)，蘊(yùn)含著樸素而又深刻的哲理。然而，古代詩(shī)詞中，“東風(fēng)”所到之處并非一概意味著春和景明，其“破壞力”也不容小覷。尤其對(duì)于愛(ài)花之人，眼見(jiàn)一夜東風(fēng)后的滿地落紅，感傷與無(wú)奈之情油然而生，如“東風(fēng)歇，香塵滿院花如雪”“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”等，都表達(dá)了作者對(duì)“東風(fēng)”的幽怨之情，同時(shí)也有對(duì)人生的感慨。更甚者，“東風(fēng)”會(huì)帶來(lái)一種飽受摧殘的境遇。陸游對(duì)“東風(fēng)”的嫌惡似乎達(dá)到了極致：“紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索。錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！”此句抒發(fā)了作者怨恨愁苦而又難以言狀的凄楚與癡情。在中國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)耕文明中，農(nóng)時(shí)對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)生活十分重要。古人通過(guò)對(duì)包括“東風(fēng)”在內(nèi)的自然萬(wàn)物進(jìn)行細(xì)致觀察后，逐步總結(jié)出有規(guī)律的二十四節(jié)氣，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活?！抖Y記·月令》中就有將立春節(jié)氣的十五天分為三候的描寫(xiě)：“一候東風(fēng)解凍，二候蟄蟲(chóng)始振，三候魚(yú)陟負(fù)冰?！边@幅圖畫(huà)生動(dòng)展現(xiàn)了古人浪漫的生活情致與樸素的生活智慧?！皷|風(fēng)”還是一味中藥。東風(fēng)草具有清熱明目等功效?！皷|風(fēng)”也是一種菜名。晉左思《吳都賦》中也有“東風(fēng)菜”的相關(guān)記載。中華人民共和國(guó)成立后，“東風(fēng)”一詞有了新的時(shí)代含義。1958年元旦創(chuàng)刊的光明日?qǐng)?bào)《東風(fēng)》副刊，名字就取自毛澤東“東風(fēng)壓倒西風(fēng)”的著名論斷。1992年鄧小平同志視察南方時(shí)，《深圳特區(qū)報(bào)》發(fā)表的新聞通訊，就引用唐朝詩(shī)人李賀詩(shī)句“東方風(fēng)來(lái)滿眼春”作為標(biāo)題。東風(fēng)，是最能勾起中國(guó)人無(wú)限想象的自然物象之一。“東風(fēng)夜放花千樹(shù)”里有中國(guó)人獨(dú)特的浪漫情愫；“等閑識(shí)得東風(fēng)面”中有中國(guó)人樸素而深刻的哲思；“東方風(fēng)來(lái)滿眼春”則標(biāo)舉著中國(guó)人引領(lǐng)風(fēng)氣的文化自信。（摘編自蔣坎帥、郝亞倫《如何“識(shí)得東風(fēng)面”——談?wù)劇皷|風(fēng)”的文化內(nèi)涵》）材料二：李商隱的《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》，是一首膾炙人口的詩(shī)篇。一向被認(rèn)為是“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的纏綿執(zhí)著，對(duì)戀人的綿邈深情”。從詩(shī)面上看，這樣解讀并無(wú)不妥。實(shí)際上，多少年來(lái)，人們也是一直按照這種觀點(diǎn)來(lái)詮釋本詩(shī)的。然而，當(dāng)我們真正做到古人所說(shuō)的“知人論世”，了解詩(shī)人寫(xiě)作的具體背景、傾訴對(duì)象，那我們對(duì)該詩(shī)的理解恐怕不會(huì)如此純粹、如此情深，對(duì)詩(shī)人的態(tài)度也不僅僅是同情、嘆惋，應(yīng)是五味雜陳、“別有一番滋味在心頭”。據(jù)許多專(zhuān)家學(xué)者考證，這首詩(shī)是李商隱為女道士宋華陽(yáng)所寫(xiě)，表現(xiàn)了兩人之間一段脫離世俗、不同尋常的戀情。其實(shí)，終唐一代，與女道士交游的文人名士不乏其人，但最終能夠修成正果、終成眷屬的寥寥無(wú)幾。究其原因，當(dāng)然與社會(huì)倫理、道德觀念有關(guān)，與交往雙方各自的身份、社會(huì)地位、文化差異有關(guān)，更與文人名士與女道士的交往心態(tài)、交往目的有關(guān)：或?yàn)榍缶祛?，曲意逢迎；或貪戀美色，逢?chǎng)作戲；或追求時(shí)尚，滿足虛榮……這種所謂的戀情本就具有強(qiáng)烈的功利性，感情基礎(chǔ)十分脆弱，很難經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。若是遭遇社會(huì)嘲諷、家人責(zé)難等種種壓力，分手便是早晚的事。因此，從這個(gè)角度看，李商隱的這首“無(wú)題”詩(shī)，與其說(shuō)是一首情真意切的愛(ài)情詩(shī)，倒不如說(shuō)是一首面對(duì)壓力、斬?cái)嗲榻z的訣別詩(shī)?！皷|風(fēng)無(wú)力百花殘”，含蓄地揭示了“難”的原因?！皷|風(fēng)”有春風(fēng)之意。有評(píng)論者認(rèn)為，這一句是以詩(shī)意化的語(yǔ)言描寫(xiě)他們分別的時(shí)間背景：自己的戀情也如眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣。這樣理解自有其道理，但“東風(fēng)”一詞是有典故的，三國(guó)時(shí)期，孫劉聯(lián)軍在赤壁借助“東風(fēng)”之力，打敗曹操。所以“東風(fēng)”又譬喻某種能改變歷史走向、改寫(xiě)人物命運(yùn)的神奇力量。揆情度理，李商隱此句也是應(yīng)用此意：由于缺乏“東風(fēng)”之力，他們的愛(ài)情之花就只能像百花一樣任其凋零了。他希望對(duì)方能夠諒解他的迫不得已，寬宥他的軟弱無(wú)力。面對(duì)重重壓力，他孤木難支，實(shí)在無(wú)力抗?fàn)?，不得不忍痛割?lèi)?ài)，結(jié)束戀情。（摘編自李鋒軍《東風(fēng)無(wú)力愛(ài)亦殘——李商隱<無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難>再解讀》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．在我國(guó)古詩(shī)詞中，“東風(fēng)”具有美好寓意，往往帶來(lái)生機(jī)與希望，所以“東風(fēng)”一詞出現(xiàn)的頻率遠(yuǎn)高于其他幾個(gè)方向的風(fēng)。B．陸游對(duì)“東風(fēng)”的嫌惡比其他詩(shī)人更甚，“東風(fēng)惡，歡情薄”抒發(fā)了作者怨恨愁苦而又難以言狀的凄楚與癡情。C．在唐代，文人名士與女道士交游之風(fēng)盛行，但他們的戀情具有強(qiáng)烈的功利性，感情基礎(chǔ)脆弱，很難經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。D．李商隱的《無(wú)題》一向被認(rèn)為是一首情真意切的愛(ài)情詩(shī)，但材料二作者更愿意說(shuō)它是一首面對(duì)壓力、斬?cái)嗲榻z的訣別詩(shī)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“東風(fēng)”內(nèi)涵豐富，并在時(shí)代發(fā)展中不斷被賦予新的含義，最能勾起中國(guó)人無(wú)限的想象。B．從《禮記·月令》中的描寫(xiě)可知，“東風(fēng)”在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中也有一定的指導(dǎo)意義。C．材料二作者深入分析詩(shī)人寫(xiě)作的具體背景、傾訴對(duì)象，知人論世，提出了不一樣的見(jiàn)解。D．材料一和材料二都論及古詩(shī)詞中“東風(fēng)”的內(nèi)涵，不過(guò)二者論述的角度和重心并不相同。3．下列選項(xiàng)中，不適合作為論據(jù)支撐材料一第三段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A．“盡日無(wú)人疑悵望，有時(shí)經(jīng)雨乍凄涼。舊山山下還如此，回首東風(fēng)一斷腸。”B．“東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹(shù)頭初日掛銅鉦?！盋．“東風(fēng)又作無(wú)情計(jì)，艷粉嬌紅吹滿地。碧樓簾影不遮愁，還似去年今日意。”D．“山邊幽谷水邊村，曾被疏花斷客魂。猶恨東風(fēng)無(wú)意思，更吹煙雨暗黃昏?！?．簡(jiǎn)要分析材料一的論證特點(diǎn)。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成5～8題。（18分）下跪何人閻秀麗戲臺(tái)空落落的，早已不復(fù)初時(shí)盛況。幾面褪色的小旗子，嘩啦啦地翻卷著老劉的記憶。戲臺(tái)是依場(chǎng)地斜坡露天搭建的土臺(tái)。老劉想起小時(shí)候，經(jīng)常和小伙伴們壁虎般趴在戲臺(tái)前，仰脖看臺(tái)上大人精彩紛呈地唱戲，有時(shí)不慎會(huì)被踢起的塵土瞇了眼。老劉往四周看了看，寂靜無(wú)人，便走到戲臺(tái)上，嘴里哐切切哐切切地打著節(jié)拍，從一側(cè)提甲出場(chǎng)，云手、踢腳、跨腿、整袖、正冠，憑著記憶，卻也把一套“起霸”做得如行云流水。沒(méi)想到騎馬蹲襠時(shí)，老劉一個(gè)趔趄，差點(diǎn)兒摔在戲臺(tái)上。老劉怔了一下，總感覺(jué)差點(diǎn)兒意思，遂清清嗓子，將中指和食指并攏，指著臺(tái)下，厲聲道：“呔，來(lái)將通名！”沒(méi)有回音，嘩啦啦的小旗子倒也增了千軍萬(wàn)馬的氣勢(shì)。老劉瞬間有了大敵當(dāng)前、披甲上陣的英雄氣概，便很想唱兩句。老劉歪著脖子想了好久，唱點(diǎn)兒什么呢？小時(shí)候老爹教的那些唱段，什么時(shí)候忘得這么干凈了呢？那時(shí)候的老劉叫小劉，他爹才是老劉。老劉會(huì)唱戲，是小戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。團(tuán)長(zhǎng)沒(méi)有工資，義務(wù)奉獻(xiàn)，并且還身兼多職——導(dǎo)演、演員、指導(dǎo)、打雜的、采購(gòu)……用老劉媳婦的話說(shuō)：“就沒(méi)有你不能干的，不知道圖啥！”“嘿嘿，人生如戲，戲如人生，哪個(gè)人不是在唱戲？活得心安愉悅便可。你呀，婦人之見(jiàn)！”老劉字正腔圓地來(lái)了一段念白，一甩袖子，把目光轉(zhuǎn)向小劉，“兒啊，你又會(huì)是戲中何人？”小劉把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕猛一下吸回鼻腔，看著老劉的手指點(diǎn)在他的額頭上?！皯械霉苣悖　毕眿D沖著老劉翻白眼。老劉哈哈一笑，跑了出去。到了晚上，鑼鼓聲一響，老劉往臺(tái)上一站，唱得真?zhèn)€是金聲玉振、氣吞山河。小劉聽(tīng)不懂，只知道看熱鬧，搖頭晃腦地跟著哼哼。哼的啥？不知道。等到小劉成了老劉，依舊喜歡唱戲，走路說(shuō)話也常如戲中人，卻還是記不住唱詞，只是哼哼。媳婦問(wèn)：“病了？一天到晚哼哼，也不知道哼哼的是啥！”老劉眼睛一翻，說(shuō)“在唱戲”。他從家里一直哼哼到公司，公司里的人知道他喜歡“哼”戲，便也跟著“哼哼”。來(lái)公司洽談業(yè)務(wù)的老總頻頻豎起大拇指，說(shuō)：“公司在文化傳承方面做得很好，是個(gè)有深度有底蘊(yùn)的公司，而您的做派更有西楚霸王的威猛霸氣……”說(shuō)完，便讓秘書(shū)小虞來(lái)了一段“看大王在帳中和衣睡穩(wěn)……”老劉連連嗟嘆“虞兮虞兮奈若何”，大手一揮，簽下了對(duì)方久攻不下的合作協(xié)議。酒醒后，老劉仔細(xì)看過(guò)協(xié)議，冷汗直流，瞬間有了愧對(duì)江東父老、欲自刎烏江的心情。焦頭爛額之際，老劉回了老家。內(nèi)心的煎熬讓他心力交瘁，他不是霸王，沒(méi)有自刎于烏江的勇氣?；丶液蟮睦蟿⒁共荒苊拢偤孟裼泻芏嚯p眼睛在看著他，便常常跑到戲臺(tái)上。有些話不能說(shuō)，唱戲便讓他有了宣泄的出口：“包龍圖打坐在開(kāi)封……”兒子在臺(tái)下?lián)u頭晃腦地看著老爹，覺(jué)得爹就是那包龍圖，包龍圖就是爹。老爹喜歡唱這段戲，便要教兒子。孩子娘說(shuō)：“孩子那么小，教他還能會(huì)咋的！”老爹大手一揮：“一個(gè)老娘們兒，懂啥！我不只是教他唱戲，他是教他做人呢?！眱鹤硬欢骸敖套鋈?？像老包那么黑？還是像老包那樣做龍圖閣直學(xué)士？哧，傻不傻！”小劉撇著嘴吃吃地笑，沒(méi)等老爹大脖溜子扇過(guò)來(lái)，早已跑得沒(méi)了影兒?！鞍垐D打坐在開(kāi)封府……”老劉一嗓子吼出這句話，五臟六腑瞬間通透起來(lái)。老劉想起老爹教他唱的時(shí)候曾說(shuō)：“霸王再威猛，終不及包龍圖青史留名。為人做到他這份兒上，值！”老劉正了正衣領(lǐng)，高亢地吼完第一句，下句詞卻怎么也想不起來(lái)。老劉便后悔當(dāng)初沒(méi)有好好地跟老爹學(xué)戲。他呆呆地站在戲臺(tái)上，竟有了剎那間的失神?！拔覄衲阏J(rèn)香蓮是正理，禍到了臨頭悔不及……”氣勢(shì)磅礴的西皮原板在耳邊鏗鏘響起，老劉回頭，白亮亮的陽(yáng)光形成大小不一的光暈在眼前跳躍。朦朧中，老劉看到幕布兩端被緩緩地掀開(kāi)，王朝馬漢張龍趙虎抬著鍘刀依次而出。老爹身著蟒袍，腰扎玉帶，邁著方步走到老劉面前，儼然是那剛正不阿的包龍圖。老劉一陣暈眩，雙腿一軟，竟然跪在地上。堂上的包龍圖一拍驚堂木，指著老劉，聲音冷峻嚴(yán)厲：“下跪何人？”“我……我是你兒子……”兩旁站立的人喊起堂威：“威——武——”聲音互相接應(yīng)，此起彼伏。老劉不由得膽戰(zhàn)心驚，顫抖著伏在地上，冷汗涔涔而下。包龍圖“啪”地一拍驚堂木，額頭上那彎月牙兒射出一道皎潔華光，怒斥道：“你貪贓枉法，罔顧人倫，本府何曾有爾等不肖之子！來(lái)人，狗頭鍘伺候！”老劉看著那冷森森的鍘刀，頓時(shí)魂飛膽裂。小虞秘書(shū)翹起的蘭花指、霸王飲恨烏江的絕望，化成漫天利劍，向他襲來(lái)。老劉大叫一聲：“爹！我錯(cuò)了！”旋即暈倒在戲臺(tái)上?！靶蚜耍繅?mèng)到你爹了吧？看你這汗流的喲?！蹦镌谒^頂上一下一下地扇著蒲扇。老劉忽地起身，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)自己躺在老家炕上，墻上照片里的老爹穿著戲服看著他。老劉恍然想起，老爹已經(jīng)去世多年了?？粗掌锏牡?，老劉知道自己該怎么做了。（有刪改）5．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章寫(xiě)老劉表演戲劇的動(dòng)作及平時(shí)愛(ài)“哼哼”的行為，表明老劉對(duì)父親唱戲的印象深刻。B．洽談業(yè)務(wù)的老總并不是看中了老劉公司的文化底蘊(yùn)，而是投其所好以便簽下合同。C．老劉回到老家后內(nèi)心煎熬、夜不能寐，說(shuō)明他深知公司所受損失之大，良知尚存。D．“包龍圖打坐在開(kāi)封府……”的唱詞直接體現(xiàn)了老劉堅(jiān)定地要做像包拯一樣正直的人。6．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說(shuō)先寫(xiě)老劉唱戲，再寫(xiě)老劉父親的故事，倒敘手法的運(yùn)用推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)富有波瀾。B．小說(shuō)擅長(zhǎng)語(yǔ)言描寫(xiě)，無(wú)論是古樸典雅的戲曲唱詞，還是通俗易懂的生活口語(yǔ)，都恰到好處地凸顯了人物個(gè)性。C．“冷森森的鍘刀”“化成漫天利劍，向他襲來(lái)”等典型的夢(mèng)境描寫(xiě)，表現(xiàn)了老劉因犯錯(cuò)后產(chǎn)生的驚懼之感。D．小說(shuō)于結(jié)尾處留白，并未明寫(xiě)老劉將會(huì)何去何從，而是讓讀者去想象和推測(cè)，取得了言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果。7．有評(píng)論認(rèn)為，老劉父親是文中重要的人物，也是個(gè)形象非常鮮明的人物。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析老劉父親的形象特點(diǎn)。（6分）8．小說(shuō)以“下跪何人”為題有何作用？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）閱讀下面的文言文，完成9～13題。（20分）秦武王謂甘茂曰：“寡人欲車(chē)通三川以窺周室，而寡人死不朽乎？”甘茂對(duì)曰：“請(qǐng)之魏，約伐韓?！蓖趿钕驂圯o行。甘茂至魏，謂向壽曰：“子歸告王曰：‘魏聽(tīng)臣矣，然愿王勿攻也。’事成，盡以為子功?！毕驂蹥w以告王，王迎甘茂于息壤。甘茂至，王問(wèn)其故。對(duì)曰：“宜陽(yáng)，大縣也，上黨、南陽(yáng)積之久矣，名為縣，其實(shí)郡也。今王倍數(shù)險(xiǎn)，行千里而攻之，難矣。今臣羈旅之臣也，樗里疾、公孫衍二人者，挾韓而議，王必聽(tīng)之。昔者曾子處費(fèi)，費(fèi)人有與曾子同名族者而殺人，人告曾子母曰：“曾參殺人?！又冈唬骸嶙硬粴⑷恕？椬匀簟Ｓ许曆?，人又曰：‘曾參殺人。’其母尚織自若也。頃之，一人又告之曰：‘曾參殺人?！淠笐?，投杼逾墻而走。夫以曾參之賢與母之信也，而三人疑之，則慈母不能信也。今臣賢不及曾子而王之信臣又未若曾子之母也疑臣者不適三人臣恐王為臣之投杼也?！蓖踉唬骸肮讶瞬宦?tīng)也，請(qǐng)與子盟。”于是與之盟于息壤。果攻宜陽(yáng)，五月而不能拔也。樗里疾、公孫衍二人在，爭(zhēng)之王，王將聽(tīng)之，召甘茂而告之。甘茂對(duì)曰：“息壤在彼?！蓖踉唬骸坝兄！币蛳て鸨?，復(fù)使甘茂攻之。宜陽(yáng)未得，秦死傷者眾，甘茂欲息兵。左成謂甘茂曰：“公內(nèi)攻于樗里疾、公孫衍，而外與韓倗為怨，今公用兵無(wú)功，公必窮矣?！惫ヒ岁?yáng)，三鼓之而卒不上。向壽對(duì)曰：“公不論兵，必大困。”甘茂曰：“我羈旅而得相秦者，今攻宜陽(yáng)而不拔，公孫衍、樗里疾挫我于內(nèi)，而公中【注】以韓窮我于外，是無(wú)茂之日已！請(qǐng)明日鼓之，而不可下，因以宜陽(yáng)之郭為墓?！庇谑浅鏊浇鹨砸婀p。明日鼓之，宜陽(yáng)拔。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策二》）【注】公中：即韓相公仲倗，“中”通“仲”。9.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.今臣賢不及曾子／而王之信／臣又未若曾子之母也／疑臣者／不適三人／臣恐王為臣之投杼也B.今臣賢不及曾子／而王之信臣又未若曾子之母也／疑臣者不適三人／臣恐王為臣之投杼也C.今臣賢不及曾子／而王之信臣又未若曾子之母也／疑臣者／不適三人／臣恐王／為臣之投杼也D.今臣賢不及曾子／而王之信／臣又未若曾子之母也／疑臣者不適三人／臣恐王／為臣之投杼也10.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“盟”，文中指在神明面前立誓締約，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，結(jié)盟具有較強(qiáng)的約束力。B.“今公用兵無(wú)功，公必窮矣”與“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”的“窮”含義不同。C.“三鼓”，文中指三次擊鼓命令軍隊(duì)出擊，起鼓舞士氣的作用，與《曹劌論戰(zhàn)》中“齊人三鼓”的“三鼓”意思相同。D.“于是出私金以益公賞”與“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事”的“益”含義相同。11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.秦武王野心勃勃，覬覦周王室，想死后可以永垂不朽。他當(dāng)即決定，任命甘茂為先鋒，向壽為副使，進(jìn)攻三川，征伐韓國(guó)。B.曾參的母親最初并不相信自己的兒子會(huì)殺人，但因?yàn)椴粩嘤腥饲皝?lái)報(bào)信，才最終相信并驚恐萬(wàn)分地“投杼逾墻”而逃。C.宜陽(yáng)久攻不下，而樗里疾、公孫衍二人意見(jiàn)一致，反對(duì)甘茂攻打宜陽(yáng)，導(dǎo)致武王對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利信心不足，準(zhǔn)備停止進(jìn)攻。D.進(jìn)攻宜陽(yáng)時(shí)，秦國(guó)士兵士氣低落，屬下左成勸告甘茂要振作建功，向壽則建議甘茂研究軍事和兵法。12.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）子歸告王曰：“魏聽(tīng)臣矣，然愿王勿攻也”。事成，盡以為子功。（2）請(qǐng)明日鼓之，而不可下，因以宜陽(yáng)之郭為墓。13.甘茂在幫助秦國(guó)的過(guò)程中遭遇多種困難，他是如何克服這些困難的呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成14～15題。（9分）江雨夜行張喬江風(fēng)木落天，游子感流年。

萬(wàn)里波連蜀，三更雨到船。

夢(mèng)殘燈影外，愁積葦叢邊。

不及樵漁客，全家住島田。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.秋風(fēng)落葉，連波萬(wàn)里，所寫(xiě)景象與杜甫“無(wú)邊落木蕭蕭下”一聯(lián)較為相似。B.第四句照應(yīng)題目“夜雨”，看似純?yōu)榭陀^寫(xiě)景，其實(shí)不言情而情在言外。C.頸聯(lián)緊承上句而來(lái)，筆法簡(jiǎn)潔凝練，“愁積”二字將無(wú)形之愁寫(xiě)得具體可感。D.本詩(shī)語(yǔ)言刻意求工，記敘了詩(shī)人在旅途中的見(jiàn)聞和感受。15.夜雨江船，詩(shī)人感觸萬(wàn)端，表達(dá)了哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，每空1分，共6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）歐陽(yáng)修《朋黨論》中“大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也”的思想在《〈論語(yǔ)〉十二章》中表述為：“_____________，_____________”。（2）古往今來(lái)，每個(gè)人都應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)，這與身份高低沒(méi)有多大關(guān)系。對(duì)此，我們可以在《大學(xué)之道》中找到依據(jù)，即“_____________，_____________”。（3）小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發(fā)了一條信息。寫(xiě)道：“人生中的機(jī)遇絕非只有一次，古詩(shī)云：“_____________，_____________?！蔽覍?duì)你永遠(yuǎn)充滿信心！”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面文字，完成17～19題。（11分）“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，“共和國(guó)勛章”獲得者屠呦呦的名字，注定她與青蒿一生結(jié)緣。50多年來(lái)，屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)①，傾盡一生心血研究，讓我國(guó)從談“瘧”色變到實(shí)現(xiàn)無(wú)瘧疾。在眾人眼里，屠呦呦擁有著克服困難的巨大勇氣，就像一株挺立的青蒿，倔強(qiáng)、執(zhí)著地向高處生長(zhǎng)：皓首窮經(jīng)埋在古籍中，收集2000多種方藥、篩選380余種中藥提取物，只為快速找到抗瘧靈感；經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗，在②之際，卻意外在古籍《肘后備急方》記載的“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”中得到靈感……執(zhí)著于真理、躬耕于醫(yī)藥，屠呦呦使青蒿素及其制劑成為國(guó)際上公認(rèn)的治療惡性瘧疾的首選藥物，她也因此成為了世界醫(yī)藥史上一個(gè)繞不過(guò)去的坐標(biāo)?！爸Z貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”“共和國(guó)勛章”……面對(duì)③的榮譽(yù)，潛心科研的屠呦呦沒(méi)有停下攀登的腳步，依舊鐘情科學(xué)、向醫(yī)而行。在屠呦呦心中，雖然青蒿沒(méi)有艷麗的花朵、撲鼻的香氣，卻能挽救許多生命，具有奉獻(xiàn)精神的植物。她說(shuō)：“我喜歡寧?kù)o，蒿葉一樣的寧?kù)o；我追求淡泊，蒿花一樣的淡泊；我向往正直，蒿莖一樣的正直。”17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）18.文中畫(huà)波浪線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?分）19.文中畫(huà)橫線的句子可以改成：“我喜歡青蒿一樣的寧?kù)o、淡泊和正直?！睆恼Z(yǔ)義看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？(4分)（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面文字，完成20～21題。夏天，大家喜歡吃西瓜，但有傳言說(shuō)，西瓜放一夜，就會(huì)滋生很多細(xì)菌，吃了可能導(dǎo)致腹瀉，甚至食物中毒等健康問(wèn)題。那么，①？隔夜西瓜是否影響健康，取決于西瓜上滋生的細(xì)菌是否有致病性。導(dǎo)致食物中毒主要是食用了被致病菌或其分泌毒素污染的食物造成的。生活中，②，包括沙門(mén)菌屬、葡萄球菌、大腸埃希菌、副溶血性弧菌等，而這些細(xì)菌在西瓜里很難獨(dú)立存活。所以，使用干凈的刀具和案板切西瓜，之后再包上保鮮膜放進(jìn)冰箱，就不容易被致病菌污染了。如果切過(guò)肉類(lèi)的刀用來(lái)切西瓜，③，過(guò)夜后，就不宜再吃。20.下列句子中的“大家”與文中畫(huà)橫線處的“大家”，用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.汝是大家子，仕宦于臺(tái)閣。B.大家明白一個(gè)道理，只有凝心聚力才能辦大事。C.此印章法匠心獨(dú)具，不失為大家風(fēng)范。D.下午李主任帶領(lǐng)大家參觀了新校區(qū)。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）四、整本書(shū)閱讀：《紅樓夢(mèng)》（4分）22.《紅樓夢(mèng)》中塑造的人物眾多，下列人物判詞對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）（4分）①才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙。②霽月難逢，彩云易散。心比天高，身為下賤。風(fēng)流靈巧招人怨，壽夭多因誹謗生。多情公子空牽念。③情天情海幻情深，情既相逢必主淫。漫言不肖皆榮出，造釁開(kāi)端實(shí)在寧。④子系中山狼，得志便猖狂。金閨花柳質(zhì)，一載赴黃粱。A.王熙鳳妙玉史湘云惜春B.王熙鳳晴雯秦可卿惜春C.探春晴雯秦可卿迎春D.探春妙玉史湘云迎春五、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）有人說(shuō)，當(dāng)今生活在消費(fèi)主義和娛樂(lè)化環(huán)境中的一代人，常常被“精彩”慣壞了，他們不習(xí)慣過(guò)枯燥的生活，喜歡段子、金句、笑點(diǎn)等感官刺激，習(xí)慣將費(fèi)力的文字轉(zhuǎn)化成輕松的視聽(tīng)語(yǔ)言，植入笑點(diǎn)，以使自己遠(yuǎn)離枯燥，并運(yùn)用各種現(xiàn)代傳媒幫助自己消除各種“枯燥”。但也有人認(rèn)為，枯燥并不可怕，在很大程度上，它會(huì)成為生命的滋養(yǎng)。作為成長(zhǎng)中的青年，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待“熱鬧”與“枯燥”？請(qǐng)結(jié)自己的生活體驗(yàn)和思考，以小明的身份，給著名教育家李山教授寫(xiě)一封信，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)與思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。豐城九中2022-2023學(xué)年高一年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文答案1．D【解析】本題考查理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.原因的表述以偏概全。原文材料一是說(shuō)“‘東風(fēng)’一詞出現(xiàn)的頻率遠(yuǎn)高于其他幾個(gè)方向的風(fēng)。這主要是由于東風(fēng)意指春風(fēng)，具有美好寓意，也與我國(guó)東臨大海的地理位置和季風(fēng)性氣候關(guān)系密切”。B.“陸游對(duì)‘東風(fēng)’的嫌惡比其他詩(shī)人更甚”無(wú)中生有，材料只是說(shuō)“似乎達(dá)到了極致”，并未和其他詩(shī)人進(jìn)行比較。C.“在唐代，文人名士與女道士交游之風(fēng)盛行”曲解文意，“終唐一代……不乏其人”不能得出“盛行”的論斷，“但他們的戀情具有強(qiáng)烈的功利性”擴(kuò)大范圍，材料二“這種所謂的戀情本就具有強(qiáng)烈的功利性”有明確指向。故選D。2．A【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“最能勾起中國(guó)人無(wú)限的想象”以偏概全，材料一是說(shuō)“東風(fēng)，是最能勾起中國(guó)人無(wú)限想象的自然物象之一”。故選A。3．B【解析】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.正當(dāng)詩(shī)人“欲山行”之際，東風(fēng)吹來(lái)，雨過(guò)天晴，表達(dá)了出發(fā)時(shí)的愉悅心情。與第三段東風(fēng)的“破壞力”“幽怨之情”內(nèi)涵不符。故選B。4．①采用總—分—總論證結(jié)構(gòu)，詳細(xì)論證了“東風(fēng)”豐富的文化內(nèi)涵。②論證中綜合使用多種論證方法。如舉例論證、引用論證?！窘馕觥勘绢}考查分析論證結(jié)構(gòu)和論證方法的能力。①采用總—分—總論證結(jié)構(gòu)，詳細(xì)論證了“東風(fēng)”豐富的文化內(nèi)涵。第一段為總說(shuō)，“‘東風(fēng)’一詞蘊(yùn)涵豐富，有著文學(xué)、科學(xué)等多方面的豐富內(nèi)涵”。接下來(lái)的各段從不同角度解說(shuō)“東風(fēng)”的文化內(nèi)涵：“文學(xué)作品中的‘東風(fēng)’是拉開(kāi)春天序幕的使者”“古代詩(shī)詞中，‘東風(fēng)’所到之處并非一概意味著春和景明”“古人通過(guò)對(duì)包括‘東風(fēng)’在內(nèi)的自然萬(wàn)物進(jìn)行細(xì)致觀察后，逐步總結(jié)出有規(guī)律的二十四節(jié)氣，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活”“‘東風(fēng)’還是一味中藥。東風(fēng)草具有清熱明目等功效。‘東風(fēng)’也是一種菜名”“中華人民共和國(guó)成立后，‘東風(fēng)’一詞有了新的時(shí)代含義”。最后一段做總結(jié)，“東風(fēng)，是最能勾起中國(guó)人無(wú)限想象的自然物象之一”。②論證中綜合使用多種論證方法。如舉例論證和引用論證，“1958年元旦創(chuàng)刊的光明日?qǐng)?bào)《東風(fēng)》副刊，名字就取自毛澤東‘東風(fēng)壓倒西風(fēng)’的著名論斷”為舉例論證，“散文家朱自清在《春》中這樣寫(xiě)道……”“如‘東風(fēng)歇，香塵滿院花如雪’‘相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘’……”為引用論證。5．D6．A7．①癡迷戲劇，老劉父親將戲劇唱得金聲玉振、氣吞山河。②為人豁達(dá)，他免費(fèi)擔(dān)任小戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，義務(wù)奉獻(xiàn)，什么活都干，活得心安愉悅。③正直無(wú)私，他言傳身教，教育兒子“霸王再威猛，終不及包龍圖”，要做一個(gè)正直的人。8.①?gòu)淖x者角度看，小說(shuō)以問(wèn)題作為標(biāo)題，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。②從小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容上看，“下跪何人”是老劉夢(mèng)中父親扮演的包龍圖的一句問(wèn)話，小說(shuō)寫(xiě)老劉從小愛(ài)看戲，父親以戲教他做人道理，在公司哼戲被蒙騙錯(cuò)簽合同，又因夢(mèng)境中極具震撼力的問(wèn)話幡然醒悟，小說(shuō)標(biāo)題與情節(jié)相呼應(yīng)，形象可感。③從主題上看，老劉因戲明理，戲詞讓他認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)責(zé)任，改正錯(cuò)誤，以“下跪何人”為題，揭示了人要勇于承擔(dān)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的主題?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞的能力。D．“直接體現(xiàn)了老劉堅(jiān)定地要做像包拯一樣正直的人”分析不當(dāng)，唱詞體現(xiàn)了老劉良心未泯，他因犯了錯(cuò)而想到包拯。故選D。6．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A．“倒敘手法的運(yùn)用推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展”中“倒敘”分析不當(dāng)，這是在正常的敘述中插入過(guò)去的內(nèi)容，應(yīng)是插敘。故選A。7．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。從文中“到了晚上，鑼鼓聲一響，老劉往臺(tái)上一站，唱得真?zhèn)€是金聲玉振，氣吞山河”可知，老劉父親癡迷戲劇，將戲劇唱得金聲玉振、氣吞山河。從文中“老劉會(huì)唱戲，是小戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。團(tuán)長(zhǎng)沒(méi)有工資，義務(wù)奉獻(xiàn)，并且還身兼多職——導(dǎo)演、演員、指導(dǎo)，打雜的、采購(gòu)員……”“嘿嘿，人生如戲，戲如人生，哪個(gè)人不是在唱戲？活得心安愉悅便可”等內(nèi)容可知，老劉父親為人豁達(dá)，他免費(fèi)擔(dān)任小戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，義務(wù)奉獻(xiàn)，什么活都干，活得心安愉悅。從文中“‘包龍圖打坐在開(kāi)封府……’老劉一嗓子吼出這句話，五臟六腑瞬間通透起來(lái)。老劉想起老爹教他唱的時(shí)候曾說(shuō)：‘霸王再威猛，終不及包龍圖，青史留名。為人做到他這份兒上，值！’”可知，老劉父親正直無(wú)私，他言傳身教，教育兒子“霸王再威猛，終不及包龍圖”，要做一個(gè)正直的人。8．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的作用的能力。（1）從讀者角度看“下跪何人”是一個(gè)問(wèn)句，作者以“下跪何人”這一問(wèn)題作為小說(shuō)的標(biāo)題，讀者一定項(xiàng)知道到底何人因何下跪，所以，該標(biāo)題起到設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣的作用。（2）從小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容上看根據(jù)“小時(shí)候，經(jīng)常和小伙伴們壁虎般趴在戲臺(tái)前，仰脖看臺(tái)上大人精彩紛呈地唱戲，有時(shí)不慎會(huì)被踢起的塵土瞇了眼”“老劉連連嗟嘆“虞兮虞兮奈若何”，大手一揮，簽下了對(duì)方久攻不下的合作協(xié)議。酒醒后，老劉仔細(xì)看過(guò)協(xié)議，冷汗直流，瞬間有了愧對(duì)江東父老、欲自刎烏江的心情”“焦頭爛額之際，老劉回了老家。內(nèi)心的煎熬讓他心力交瘁，他不是霸王，沒(méi)有自刎于烏江的勇氣”“朦朧中，老劉看到幕布兩端被緩緩地掀開(kāi)，王朝馬漢張龍趙虎抬著鍘刀依次而出。老爹身著蟒袍，腰扎玉帶，邁著方步走到老劉面前，儼然是那剛正不阿的包龍圖。老劉一陣暈眩，雙腿一軟，竟然跪在地上。堂上的包龍圖一拍驚堂木，指著老劉，聲音冷峻嚴(yán)厲：‘下跪何人’”“包龍圖‘啪’地一拍驚堂木，額頭上那彎月牙兒射出一道皎潔華光，怒斥道：‘你貪贓枉法，罔顧人倫，本府何曾有爾等不肖之子！來(lái)人，狗頭鍘伺候！’老劉看著那冷森森的鍘刀，頓時(shí)魂飛膽裂。小虞秘書(shū)翹起的蘭花指、霸王飲恨烏江的絕望，化成漫天利劍，向他襲來(lái)。老劉大叫一聲：‘爹！我錯(cuò)了！’旋即暈倒在戲臺(tái)上”分析，“下跪何人”是老劉夢(mèng)中父親扮演的包龍圖的一句問(wèn)話，小說(shuō)寫(xiě)老劉從小愛(ài)看戲，父親以戲教他做人道理，在公司哼戲被蒙騙錯(cuò)簽合同，又因夢(mèng)境中極具震撼力的問(wèn)話幡然醒悟，小說(shuō)標(biāo)題與情節(jié)相呼應(yīng)，形象可感。（3）從主題上看根據(jù)“老劉一陣暈眩，雙腿一軟，竟然跪在地上。堂上的包龍圖一拍驚堂木，指著老劉，聲音冷峻嚴(yán)厲：‘下跪何人’”“包龍圖‘啪’地一拍驚堂木，額頭上那彎月牙兒射出一道皎潔華光，怒斥道：‘你貪贓枉法，罔顧人倫，本府何曾有爾等不肖之子！來(lái)人，狗頭鍘伺候！’老劉看著那冷森森的鍘刀，頓時(shí)魂飛膽裂。小虞秘書(shū)翹起的蘭花指、霸王飲恨烏江的絕望，化成漫天利劍，向他襲來(lái)。老劉大叫一聲：‘爹！我錯(cuò)了’”分析，老劉因戲明理，戲詞讓他認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)責(zé)任，改正錯(cuò)誤，以“下跪何人”為題，揭示了人要勇于承擔(dān)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的主題。9.B【解析】句意：現(xiàn)在我不如曾參賢能，大王相信我又不如曾子的母親相信曾參那樣，猜疑我的人更不止三人，我恐怕大王是會(huì)像曾參的母親那樣扔掉梭子逃跑的。句中“臣”作“信”的賓語(yǔ)，兩者構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不可斷開(kāi)，排除A、D?！耙沙颊摺弊鼍渥拥闹髡Z(yǔ)，與后文“不適三人”構(gòu)成主謂關(guān)系，不可斷開(kāi)，排除C。10.D【解析】“于是出私金以益公賞”中的“益”是加、增加的意思，“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事”的“益”是利益、好處的意思。11.A【解析】A項(xiàng)，秦武王野心勃勃，想出兵進(jìn)攻三川，覬覦周王室。但他并沒(méi)有立即決策，而是先讓甘茂出使魏國(guó)，創(chuàng)造有利于伐韓的外交形勢(shì)。12.（1）您回去告訴武王，說(shuō)：“魏王已同意我的約定。但希望大王不要進(jìn)攻韓國(guó)?！碑?dāng)事成之后，把一切功勞全歸于您。【采分點(diǎn)：“聽(tīng)”，同意；“然”，但；“愿”，希望；“以為”，把……作為。各1分】（2）明天再讓我擊鼓進(jìn)軍，如果還攻不下，就把宜陽(yáng)城郊作為我的葬身之地吧。【采分點(diǎn)：“鼓”，擊鼓；“下”，攻下；“因以”，就把；“郭”，城郊。各1分】13.①制定聯(lián)魏攻韓的計(jì)策，為秦國(guó)獲取利益。②審時(shí)度勢(shì)，制定盟約，防止秦武王反悔。③頂住壓力，重賞士兵，振奮士氣，攻取宜陽(yáng)。（共3分，每點(diǎn)1分，其他答案可酌情給分）[參考譯文]秦武王對(duì)甘茂說(shuō)：“我想出兵向東進(jìn)攻三川來(lái)窺視周王朝的統(tǒng)治，我死后就可以永垂不朽了?！备拭f(shuō)：“我要求出使魏國(guó)，與他們相約共同攻打韓國(guó)?！庇谑?，武王派親信向壽做甘茂的副使出使魏國(guó)。甘茂來(lái)到魏國(guó)，便對(duì)向壽說(shuō)：“您回去告訴武王，說(shuō)：‘魏王已同意我的約定。但希望大王暫時(shí)不要進(jìn)攻韓國(guó)?！鲁芍?，把一切功勞全歸于您?！毕驂刍氐角貒?guó)，把這話告訴了武王，武王便在秦邑息壤迎接甘茂。甘茂到了息壤，武王問(wèn)他為什么暫時(shí)不進(jìn)攻韓國(guó)？甘茂回答說(shuō)：“宜陽(yáng)是韓國(guó)的大縣，上黨和南陽(yáng)兩郡間的財(cái)富都聚積在這里，它名義上是縣，實(shí)際上相當(dāng)一個(gè)郡?，F(xiàn)在大王穿越重重險(xiǎn)阻，要跋涉千里去進(jìn)攻韓國(guó)，實(shí)在太難了??！如今我是個(gè)寄居此地的臣僚。樗里疾和公孫衍二人會(huì)以韓國(guó)國(guó)力強(qiáng)為理由來(lái)同我爭(zhēng)議攻韓的得失，大王一定會(huì)聽(tīng)從他們的意見(jiàn)。從前，曾子在費(fèi)地，費(fèi)地有個(gè)與曾子同姓同名的人殺了人。有人告訴曾子的母親，說(shuō)：‘曾子殺了人。’曾子的母親說(shuō)：‘我的兒子不會(huì)殺人?！諛涌棽?。過(guò)了一會(huì)兒，又有人來(lái)說(shuō)：‘曾子殺了人。’曾子的母親仍然照樣織布。又過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)人跑來(lái)說(shuō)：‘曾子殺了人?！拥哪赣H便驚恐萬(wàn)狀，扔掉梭子，翻過(guò)垣墻，倉(cāng)皇逃跑了。像曾參這樣賢德的人，而曾參的母親又對(duì)他那樣信任，可是三個(gè)人懷疑他，就使曾參的母親不能信任他。現(xiàn)在我不如曾參賢能，大王相信我又不如曾子的母親相信曾參那樣，猜疑我的人更不止三人，我恐怕大王是會(huì)像曾參的母親那樣扔掉梭子逃跑的?！蔽渫跽f(shuō)：“我不聽(tīng)信別人的議論，讓我們訂立盟約吧。”于是武王和甘茂在息壤訂立盟約。后來(lái)甘茂攻打宜陽(yáng)，五個(gè)月還不能攻下，于是樗里疾和公孫衍二人就在武王面前議論進(jìn)攻宜陽(yáng)不恰當(dāng)，武王打算聽(tīng)信他們的意見(jiàn)了，因而特別召回甘茂，把情況告訴他。甘茂對(duì)武王說(shuō)：“息壤的盟誓就擺在那里！”武王也說(shuō)：“是啊！”于是調(diào)動(dòng)全部兵力，支持甘茂繼續(xù)進(jìn)攻。宜陽(yáng)沒(méi)有攻下，秦兵已死傷甚眾，甘茂準(zhǔn)備停戰(zhàn)。楚人左成對(duì)甘茂說(shuō)：“您在國(guó)內(nèi)受到樗里疾、公孫衍二人的攻擊，在國(guó)外又與韓倗結(jié)怨，如果您不能建立戰(zhàn)功，就會(huì)走投無(wú)路了?！备拭ゴ蝽n國(guó)的宜陽(yáng)，連續(xù)三次擂鼓進(jìn)軍，但士兵仍然不前進(jìn)。秦國(guó)右將軍向壽說(shuō)：“您如果不研究軍事和兵法，就會(huì)陷入絕大的困境?！备拭f(shuō)：“我是一個(gè)寄居在秦國(guó)而現(xiàn)在當(dāng)上了秦國(guó)左丞相的人?，F(xiàn)在宜陽(yáng)攻不下，在國(guó)內(nèi)又有公孫衍、樗里疾百般阻撓，國(guó)外有韓倗大力抵抗，陷我于困境。這是我的末日到了！明天讓我再擊鼓進(jìn)軍，如果還攻不下來(lái)，就把宜陽(yáng)城郊作為我的葬身之地吧！”于是，甘茂拿出自己的錢(qián)來(lái)加在公家的賞金里。第二天擊鼓進(jìn)軍，宜陽(yáng)便被攻下了。14.D【解析】“語(yǔ)言刻意求工”錯(cuò)誤，本詩(shī)語(yǔ)言比較平易自然。15.①時(shí)光流逝之感。又值深秋，風(fēng)吹葉落，詩(shī)人行舟江上，深感流年似水，光陰易逝；②羈旅行役之愁。詩(shī)人漂泊江湖，半夜夢(mèng)醒，聽(tīng)到雨打孤篷的聲音，憂心如織；③思親思鄉(xiāng)之苦。樵夫漁人，猶能全家團(tuán)聚，詩(shī)人孤身一人，目睹此景倍加思親。（每點(diǎn)2分，共6分）（1）君子喻于義，小人喻于利自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本（3）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)（每空1分，共6分。有錯(cuò)別字該空不給分）17.①攻堅(jiān)克難/戮力同心/迎難而上②一籌莫展/山窮水盡③紛至沓來(lái)/