小學道德與法治-我也有責任教學設計學情分析教材分析課后反思

教育部統(tǒng)編道德與法制四年級上冊第6課第二課時《我也有責任》教學設計課時1課時教學目標（△代表重點；※代表難點）1.通過學習，增強學生的家庭意識，體會自己作為家庭一員的重要性，有一定的家庭責任感,形成熱愛生活、關心他人、尊重理解他人的的生活態(tài)度。2.提高自理能力，能夠用適合自己的方法為家庭做貢獻、盡責任，為父母分憂解難。3.認識到自己作為家庭一員的責任，有責任精神，承擔力所能及的家務活?！鲙椭鷮W生養(yǎng)成強烈的責任意識※能夠從家庭“小主人”的盡責任升華到班級“小成員”盡責任，再升華到社會“小公民”承擔力所能及的責任，形成家庭、學校、社會中基本的責任意識。教學過程活動一：榜樣力量，感知責任1.觀看視頻《致敬白衣天使》感受責任師：我們先來看一個視頻。視頻中出現(xiàn)了我們非常熟悉的一個人，他是——共和國勛章獲得者鐘南山。在今年突發(fā)的新冠病毒這場疫情中，年過八旬的鐘南山院士第一時間就奔赴疫情一線，用實際行動詮釋著責任與擔當，還有一個接一個，一群又一群還不等召喚就自愿請命前往疫情第一戰(zhàn)場的醫(yī)生、護士和戰(zhàn)士們，他們不畏懼任何困難，在國家這個大家庭需要的時候，主動承擔起保家衛(wèi)國的責任?！驹O計意圖：激情導入,讓學生在最短的時間內(nèi)進入教學情境?！?.說說“大家庭”中每個人的責任師：生活中，消防員、教師、警察、清潔工，他們都是國家大家庭中的一員，你覺得他們在自己的崗位上又有什么責任？生：......師：是呀，他們都在國家這個大家庭中的每一個崗位上，盡著自己的小責任，守護者我們的大家庭。3.什么是責任師：說到這里，請你思考，你覺得什么是責任？生：......師：你們說的真好。責任就是應盡的職責，分內(nèi)的事。4.父母的家庭責任師：生活中每一個人都被賦予了各種各樣的角色，也正因此，我們必須承擔起各種各樣的責任。在家庭中，我們的爸爸媽媽又有哪些責任呢？生：......師：爸爸媽媽作為家里的大人有責任，那我們是家里的孩子，有沒有責任呢？生：......師：是的，雖然我們是孩子，但也應盡到自己的責任。（板書：我也有）【設計意圖：從高高在上的“大家”到身邊的“小家”逐步讓學生體會到責任無處不在及重要性。讓德育教育中很難理解“責任”落地?！炕顒佣簞?chuàng)設情境，明確責任1.校園小記者采訪——“家務承諾書”師：在第五課《這些事我來做》中，同學們自愿寫下了“家務承諾書”，那么承諾之后，同學們落實的怎么樣呢？讓我們看看校園小記者帶來的前方報道?！拘∮浾咭曨l播放】【設計意圖：通過小記者采訪，既可以知道學生課上學習后在家庭踐行的情況。也可以通過視頻采訪讓學生發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同，在身邊尋找榜樣的力量，反思自己的行為，從而達到“學中悟悟中行的效果?！薄繋煟和ㄟ^視頻我們發(fā)現(xiàn)，并不是所有同學都兌現(xiàn)了承諾，來看小記者們提供的數(shù)據(jù)分析圖：60%同學兌現(xiàn)承諾，15%同學沒有兌現(xiàn)承諾，25%同學偶爾兌現(xiàn)承諾，一起分析一下原因。2.分析原因（1）兌現(xiàn)承諾很簡單師：這60%兌現(xiàn)承諾的同學，他們承諾的都有哪些事情呢？我們一起通過錄像看一看。【小記者視頻繼續(xù)播放】師：原來都是收拾自己房間，收拾餐桌，疊衣服等這些自己的事情，所以說做到自己的事情自己做，其實，這就是我們的責任。師：平日里，你還有哪些事能自己做？生：.......師：是呀，作為家里的一員，參與到家務勞動中是我們分內(nèi)的事，是我們應盡的職責。這些同學積極參與到家務勞動中，和父母一起勞動，增加相處時間，還能收獲技能，他們的心情會怎樣？生：......【設計意圖：對于這個年段的孩子，榜樣就在身邊的時候，視頻的使用，直觀的感受更能讓他們有樣學樣。】師：是的，老師也相信這60%的同學生活幸福指數(shù)也非常高！你們知道嗎？在2018年全國居民一天時間分配統(tǒng)計中，家務活動需要86分鐘，2019年中國親子質(zhì)量報告中，親子陪伴時間僅有3.2小時。如果我們能夠做一些力所能及的事情，和爸爸媽媽一起來干家務，那么86除以3，我們每天可以多出來84分鐘和父母共度美好親自時光。（2）承諾為什么沒有兌現(xiàn)①朱曉的故事師：還有15%的同學沒有兌現(xiàn)承諾，這是什么原因呢？我們繼續(xù)來聽聽小記者的采訪?！局鞎缘墓适隆可?.....師：原來，答應時覺得很簡單，但在踐行過程中，長時間重復同一件事情，會覺得很枯燥，無法堅持下去。②情景劇《我的媽媽》師：還有什么情況呢？請看情景劇《我的媽媽》【學生情景劇】師：哎呀~這個媽媽對孩子照顧的無微不至，什么也不讓孩子做，什么也不讓孩子承擔，生活當中真的有這樣的媽媽哦~，媽媽這么做，真的好嗎？你們怎么看？生：......師：原來是我們嘗試學著做自己不會做的事情時，大人們怕這怕那地不讓我們做。就像這位同學所說，有的同學連鞋帶都不會系，吃飯的時候魚刺都不會摘，這么簡單的事情都不會，可能就是小時候遇到了情景劇中這樣的媽媽，所以長大后可能就會像當年青島理工大學琴島學院那位女學生一樣自理能力差，沒辦法獨立生活，退學回家。由此看來,我們學做家務活不僅是對家庭負責任，更是對自己負責任呢!【設計意圖：通過學生即興表演、新聞實例，讓學生反思自己，分析原因，找到解決辦法?！浚?）解決問題師：所以，如果父母什么也不讓你干，你想怎樣解決呢？?生：......師：同學們的辦法真多，既做了好事，又鍛煉了自己。我們一天天長大，會做的事情也一件一件增多，你想對你的爸爸媽媽說點兒什么？生：......師：是呀，不會的事情我們可以學著做。有句話叫：勞動創(chuàng)造智慧、勞動創(chuàng)造幸福，勞動讓我們變成有責任感的人。就讓我們大聲對他們說出你心中的那句話。生：“爸爸、媽媽，我長大了，勞動創(chuàng)造智慧、勞動創(chuàng)造幸福，勞動讓我們變成有責任感的人。想成為家里真正的“小主人”，請你們放手吧！”?活動三：堅守承諾，履行責任1.持之以恒的態(tài)度師：在統(tǒng)計圖中，還有25%的同學偶爾兌現(xiàn)承諾，這又是為什么呢？讓我們繼續(xù)連線前方小記者！生：......師：就像你說的，這些同學做出承諾之后，沒有堅持負責的態(tài)度，負責到底。在這方面金軒同學就做的很好，小組交流一下，看看他是怎么做到的?！驹O計意圖：通過討論交流，讓同學們開動腦筋，找到“金點子”?！俊綪47閱讀角】師：就像這個小組同學分析的，金軒能夠通過制定一個責任單，將自己承擔的責任具體化為生活中的行為，這種具有切實的行動內(nèi)容，虛心學習的態(tài)度，持之以恒的負責任精神值得我們學習。師：通過這個故事，我們可以體會到，承擔責任是自己的決定，承諾了就應持之以恒，負責到底。2.我們的收獲師：金軒負責任的精神得到了爸爸的稱贊，除此之外，他還有哪些收獲呢？小組內(nèi)可以進行2分鐘交流。小組：......師：是呀，因為金軒負責任的照顧小金魚，會得到爸爸的信任，今后，他會相信金軒能夠盡職盡責的完成每一件事情。小組：......師：這個小組說的也很有道理，金軒在照顧金魚的時候，學到了很多新知識和新技能。既得到了表揚又學到了知識，她自己很開心，很滿足。所以說，承擔自己應該盡到的責任，我們可以從他人那里收獲贊許和信任，還能夠滿足自己，學會本領。百利而無一害?！驹O計意圖：分析利弊，增強孩子小主公人的責任意識?！炕顒铀模呵楦醒由欤A責任師：我們每個人，除了在家庭當中有責任，在學校、社會中也有責任，我們的小家、我的學校、我們的社會都在祖國的大家庭中，我們盡到了責任，我們的社會才能更加和諧。就像這里寫的一樣：責任使于心，踐于行；?因為責任，所以勇敢；因為責任，所以付出；因為責任，所以成長；因為責任，所以成功。師：讓我們從小事做起，讓責任伴我成長，做一名有責任心的人。教育部統(tǒng)編道德與法制四年級上冊第6課第二課時《我也有責任》課后反思道德與法治課應該注重教師主導，學生主體的地位，注重學生能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，為學生創(chuàng)設教學情景，讓學生在習得知識的同時獲得情感的共鳴。所以我在這一課設計中，運用同理心，把眼睛真正落到了學生的身上，去考慮孩子們的生活，孩子們的想法，孩子們會怎么做，他們會學到什么。讓孩子在思考、討論、分析中體會堅持的快樂和帶給自己的收獲，感受“負責精神”。這一課我設計了小記者采訪報道、情景劇表演、小組討論等環(huán)節(jié)，通過在這些課堂活動中，通過討論交流分享信息、提出建議、表達看法或共同致力于解決某一問題。導入環(huán)節(jié)，我認為很成功。《致敬白衣天使》這個視頻播放中，我觀察幾個學生流下了感動的淚水，幾個女生淚流滿面，教室里每一個學生都特別認真的在看，沒有流淚的學生也都被感動了，我看得出來！學生的情感調(diào)動起來這是一個好的開頭。小記者視頻的使用我認為也是本課的一個成功點。因為“責任”對于孩子們來說太抽象了，理解起來會很難，所以必須運用榜樣的力量，視頻能夠讓孩子們直觀感受，從而進行分析，得出結(jié)論。情景劇表演我覺得還有不足之處，孩子們并沒有完全表現(xiàn)出我們要表達的意思，這是前期課前準備時，訓練不夠，后期還要注意跟進工作。教育部統(tǒng)編道德與法制四年級上冊第6課第二課時《我也有責任》課標分析《我也有責任》是四年級道德與法治上冊《我的家庭貢獻與責任》中的第二課時。這節(jié)課的重點是引導學生形成為家庭做貢獻、盡責任的意識，知道為家庭做貢獻的方法，以“付出、能力、責任”為教育主題。它是“我的家庭”生活領域的教學內(nèi)容，編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準（2011版）》主題二“我的家庭生活”第1條“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關心”，第2條“學習料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。關心家庭生活，主動分擔家務，有一定的家庭責任感。”《品德與生活課程標準》要求兒童“能用自己的方式，愛父母長輩，積極主動做家務勞動”；《品德與社會課程標準》第二主題板塊的教學內(nèi)容則進一步為兒童整合出一幅較為完整的“我與家庭”的生活場景，旨在幫助兒童形成正確的親情觀，既懂得享受父母長輩的關懷，又能夠明確自己在家庭中的責任。從這里我們可以看出，關于家庭主題的教學一直貫穿于《道德與法治》教材的各個年段，重在讓學生在細節(jié)中發(fā)現(xiàn)家人的愛，感受家的溫暖。通過學習，學生能進一步了解和理解父母，體諒父母的辛苦和不易，更加主動地參與家務勞動，為家庭做出貢獻，樹立家庭責任意識。教育部統(tǒng)編道德與法制四年級上冊第6課第二課時《我也有責任》教材分析《我也有責任》是統(tǒng)編《道德與法治》四年級上冊第二單元“為父母分擔”的第二版塊。本節(jié)課活動內(nèi)容主要是增強學生的家庭意識，在具體的情境中培養(yǎng)學生的認知與思辨能力，讓學生體會自己作為家庭一員的重要性，能主動為家庭作貢獻、盡責任，幫助學生初步具有一定的家庭責任感。培養(yǎng)學生的自理能力，培養(yǎng)學生做事有計劃、用心、不畏困難的品質(zhì)。教學的一個重要起點為：在學生的思想觀念中，家庭貢獻只有大人才有，小孩在家庭中沒有什么貢獻。所以，本課的教學目標首先是肯定學生在家庭中有貢獻。如孩子在家庭生活中的“在場”、為家庭添歡樂，以及為家庭做力所能及的事情，這些都是孩子對家庭的貢獻。本課教學的難點是引導學生理解家庭責任，并堅持承擔家庭責任。突破這一難點，主要是引導學生理解“負責精神”就是堅持為自己的決定負責，不能半途而廢。堅持做家務，家庭責任精神也是為家庭著想的表現(xiàn)。最后的行為落點：引導學生根據(jù)自己家的情況，選一件力己所能及的事情，堅持做下去，并做好記錄。體會堅持的快樂和帶給自己的收獲，在實踐中感受“負責精神”。教學目標（△代表重點；※代表難點）1.通過學習，增強學生的家庭意識，體會自己作為家庭一員的重要性，有一定的家庭責任感,形成熱愛生活、關心他人、尊重理解他人的的生活態(tài)度。2.提高自理能力，能夠用適合自己的方法為家庭做貢獻、盡責任，為父母分憂解難。3.認識到自己作為家庭一員的責任，有責任精神，承擔力所能及的家務活?！鲙椭鷮W生養(yǎng)成強烈的責任意識※能夠從家庭“小主人”的盡責任升華到班級“小成員”盡責任，再升華到社會“小公民”承擔力所能及的責任，形成家庭、學校、社會中基本的責任意識。教育部統(tǒng)編道德與法制四年級上冊第6課第二課時《我也有責任》學情分析四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年道德與法治課程的學習，在道德認知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的價值觀念。對人、事、物的認識逐漸擺脫單向思維的特點，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來思考的能力。從學生的生活實際出發(fā),孩子們從小就在家人那里得到很多無微不至的照顧，特別是我們學校的孩子，家庭條件普遍較好。所以，孩子們習慣了衣來伸手，飯來張口，很難認識到自己作為家庭的一員，要為家庭做一些力所能及的貢獻，為家庭承擔責任。再就是，這個年齡階段的孩子最大的問題就是：偶爾承擔家務，僅憑一時興起，不知道做家務也是自己的責任。在本單元第五課《這些事我來做》中，大家都寫下了“家務承諾書”。本課分享“家務承諾書”、在“家務活”調(diào)查環(huán)節(jié)中，多出現(xiàn)做家務活干一天歇三天的現(xiàn)象，有的孩子剛開始勁頭十足，后面就沒能繼續(xù)，能堅持做的孩子為數(shù)不多。究其原因，就是責任心不足。教育部統(tǒng)編道德與法制四年級上冊第6課第二課時《我也有責任》測評練習一、核心詞匯我會填1.家庭中的每位成員都很重要，家庭的幸福需要每個人做出貢獻。2.家庭中的每個人都是不可或缺的。家人之間的相互陪伴、相互關心、相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻。3.雖然我們年齡小，作為家庭中的一員也可以為家庭事務出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻。4.孩子是維系家庭成員親情的紐帶。5.“家”是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有我們這樣的小孩。6.家庭責任的承擔不能僅憑一時興起，需要有負責任的精神，堅持負責到底。二、火眼金睛我會判。1.這天媽媽下班很晚，他只想休息，可小天還要媽媽給他買蘋果去（×）2.我們還小，家里的任何事做好別管。（?×?）3.與媽媽聊天，說說心里話也是我們?yōu)楦改缸?/p>