聲律啟蒙(老師用)課件

聲律啟蒙(老師用)云對(duì)雨雪對(duì)風(fēng)晚照對(duì)晴空三尺劍六鈞弓嶺北對(duì)江東顏巷陋阮途窮白叟對(duì)黃童我對(duì)你嘴對(duì)心九夏對(duì)三冬我對(duì)你嘴對(duì)心九夏對(duì)三冬我對(duì)你嘴對(duì)心九夏對(duì)三冬聲律啟蒙(老師用)1.字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，形式必須相同。忌：同位與不規(guī)則重字如：洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓。

聲律啟蒙(老師用)2.平仄相合，音調(diào)和諧。

古代漢語(yǔ)的聲調(diào)分平、上（shǎng）、去、入四聲?！捌健敝杆穆曋械钠铰暎幤健㈥?yáng)平二聲；“仄”指四聲中的仄聲，包括上、去、入三聲。

傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字則要用平聲。聲律啟蒙(老師用)3.要詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)

墻上蘆葦頭

重

腳

輕

根

底

淺

山間

竹筍嘴

尖

皮

厚

腹

中

空

方位名詞名詞名詞形容詞名詞形容詞名詞方位名詞名詞形容詞聲律啟蒙(老師用)4.內(nèi)容相關(guān)，上下銜接正對(duì)：上下聯(lián)表現(xiàn)相近或相似的內(nèi)容。如：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)反對(duì)：用來(lái)表示相反的事物，上下兩聯(lián)內(nèi)容是相反的。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛串對(duì)：又稱流水對(duì)。它的上下兩聯(lián)不是并列關(guān)系，而常是因果、條件、假設(shè)等主從關(guān)系。

一失足成千古恨,再回頭是百年身

聲律啟蒙(老師用)聲律啟蒙(老師用)一字聯(lián)

一字聯(lián)比較簡(jiǎn)單，一般采用反義詞或者相近的詞語(yǔ)來(lái)對(duì)。但是要對(duì)的精準(zhǔn)而又妙趣則需要一定的功夫，同學(xué)們可以試試看。1、上2、左3、紅4、桌5、說(shuō)6、生

上面這個(gè)大家可以試試，看誰(shuí)能對(duì)~聲律啟蒙(老師用)2.巧對(duì)三字聯(lián)水中月水簾洞觀音竹辭舊歲鏡中花花果山羅漢松迎新春聲律啟蒙(老師用)3.巧對(duì)五字聯(lián)海闊憑魚躍——白日依山盡——明月松間照——天高任鳥翔黃河入海流清泉石上流聲律啟蒙(老師用)（1）春天時(shí)，湖水蕩漾，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山里，似行畫中。

上聯(lián)：春水船如天上行

4.試試看，你也可以成為秀才！下聯(lián)：秋山人似畫中游聲律啟蒙(老師用)（2）搜集材料時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)，南京人杰地靈，曾在此居住過(guò)的文化名人燦若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吳敬梓、魯迅、徐悲鴻……小晴就此擬了副對(duì)聯(lián)，但覺(jué)得下聯(lián)有一處不符合對(duì)聯(lián)的要求，請(qǐng)你修改上聯(lián)：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡

下聯(lián)：深情懷舊周樹人，《朝花夕拾》憶往昔聲律啟蒙(老師用)（3）觀對(duì)聯(lián)，填成語(yǔ)。下面是蒲松齡借項(xiàng)羽、勾踐以自勉的一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，在下聯(lián)方格中填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。