幼兒心理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

《幼兒心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是五年制高等職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程是研究0—6、7歲少兒心剪發(fā)展規(guī)律和特色的一門科學(xué)，是為學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)的一些理論課程（如學(xué)前教育理論）和有關(guān)專業(yè)課程（如學(xué)前少兒科學(xué)教育、學(xué)前少兒語言教育、學(xué)前少兒音樂教育等）確立理論和知識(shí)基礎(chǔ)的課程。幼兒心理學(xué)既屬于理論課程，又是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。經(jīng)過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握從出生到6歲少兒的生理和心理體制的成長、變化規(guī)律，研究其認(rèn)知、情緒、自我意識(shí)、語言以及社會(huì)化等特別領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上研究特別領(lǐng)域與一般發(fā)展規(guī)律之間的互相關(guān)系，以理論引領(lǐng)實(shí)踐，讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)前少兒心理活動(dòng)和學(xué)前少兒教育活動(dòng)的實(shí)質(zhì)中去學(xué)習(xí)，從而培育起學(xué)生運(yùn)用學(xué)前心理學(xué)的理論和知識(shí)解決教育教課實(shí)質(zhì)問題的職業(yè)能力。（二）課程教課目的．知識(shí)目標(biāo)1）認(rèn)識(shí)學(xué)前心理學(xué)學(xué)科的基本知識(shí)和一般理論性問題，初步成立學(xué)前心理理論的知識(shí)框架。2）認(rèn)識(shí)學(xué)前少兒心剪發(fā)展的年紀(jì)特色和影響少兒心剪發(fā)展的各樣要素。3）認(rèn)識(shí)國內(nèi)外學(xué)前少兒心理理論研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨向。4）全面認(rèn)識(shí)學(xué)前少兒的感知覺、注意、記憶、想象、思想、語言、情緒感情、個(gè)性和社會(huì)性等各個(gè)方面的基本特色與發(fā)展規(guī)律，掌握學(xué)前少兒心剪發(fā)展及其表現(xiàn)的條件、原由和培育策略。．能力目標(biāo)1）學(xué)會(huì)察看和剖析學(xué)前少兒各年紀(jì)階段的主要表現(xiàn)和特色。2）學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)前少兒心剪發(fā)展的理論解說和剖析少兒發(fā)展的實(shí)例。3）指引學(xué)生聯(lián)合學(xué)前少兒的生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，思慮和剖析問題，培育學(xué)生獨(dú)立思慮、剖析問題和解決問題的能力。4）學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)適應(yīng)少兒心理特點(diǎn)實(shí)行教育和教課的能力。．素質(zhì)目標(biāo)1）引起學(xué)生對(duì)學(xué)前少兒發(fā)展的關(guān)注和對(duì)有關(guān)問題研究的興趣。2）指導(dǎo)學(xué)生建立正確的少兒觀，改變過去不切合少兒心剪發(fā)展規(guī)律的傳統(tǒng)習(xí)慣和見解，培育學(xué)生熱愛少兒、對(duì)學(xué)前教育工作感興趣，從而建立熱愛學(xué)前教育事業(yè)的專業(yè)思想。3）以學(xué)前心理理論為契機(jī)，培育學(xué)生對(duì)學(xué)前教育專業(yè)其余理論學(xué)科的興趣，引起學(xué)生對(duì)解決教育實(shí)質(zhì)問題的研究動(dòng)機(jī)。4）培育學(xué)生進(jìn)行自我心理剖析和提升自我心理質(zhì)量及思想道德涵養(yǎng)的自覺性。（三）參照學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)（四）課程學(xué)分學(xué)分（五）課程內(nèi)容和要求參照序號(hào)教課項(xiàng)目教課內(nèi)容與教課要求活動(dòng)設(shè)計(jì)建議課時(shí)1.認(rèn)識(shí)學(xué)前心理學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)、方問題導(dǎo)向?qū)W前少兒法和歷史與新進(jìn)展。情形教課1心剪發(fā)展2.認(rèn)識(shí)學(xué)前少兒心剪發(fā)展的年紀(jì)特色。18總論3.遺傳、環(huán)境和教育對(duì)少兒心剪發(fā)展的影響。學(xué)前少兒1.認(rèn)識(shí)學(xué)前少兒的身體發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)借助視頻、圖片展現(xiàn)，生理、動(dòng)作構(gòu)和機(jī)能的發(fā)展。幫助學(xué)生更為直觀地220和活動(dòng)的2.認(rèn)識(shí)學(xué)前少兒動(dòng)作和活動(dòng)的發(fā)展特色。理解發(fā)展參照序號(hào)教課項(xiàng)目教課內(nèi)容與教課要求活動(dòng)設(shè)計(jì)建議課時(shí)熟習(xí)學(xué)前少兒的感知覺、記憶、注意、想以小組議論、活動(dòng)探學(xué)前少兒象、思想、語言發(fā)展的特色，認(rèn)識(shí)它們各究等形式幫助學(xué)生將3認(rèn)知的發(fā)40自與學(xué)前少兒的活動(dòng)和發(fā)展的關(guān)系。乏味的觀點(diǎn)與生活實(shí)展際聯(lián)合1.認(rèn)識(shí)學(xué)前少兒情緒感情發(fā)展的主要特借助察見解、事例分學(xué)前少兒征，怎樣保證少兒情緒的健康，教師怎樣析法等方式方法，引情緒感情、發(fā)現(xiàn)并幫助少兒戰(zhàn)勝不良情緒。導(dǎo)學(xué)生察看幼兒表4社會(huì)性和2.熟習(xí)學(xué)前少兒的個(gè)性、社會(huì)性有哪些特現(xiàn)，并利用所學(xué)理論28個(gè)性心理點(diǎn)，認(rèn)識(shí)個(gè)性、社會(huì)性與少兒活動(dòng)和發(fā)展知識(shí)進(jìn)行合理剖析。的發(fā)展有什么關(guān)系，會(huì)評(píng)論少兒的個(gè)性心理特色和社會(huì)性發(fā)展水平。（六）教課建議1.教課方法在教課過程中，為了調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和學(xué)習(xí)興趣，講解法、議論法、活動(dòng)剖析法、事例法多種教課方法綜合運(yùn)用。別的，教師可依據(jù)不一樣的教課內(nèi)容，商討運(yùn)用各樣有效的教課方法，如表演法、念書指導(dǎo)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、情形教學(xué)法等不一樣方法，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性。2.評(píng)論方法1）理論考試。以課程綱要和教材為依照，期末考試時(shí)選摘要求掌握的課程理論知識(shí)中的部分知識(shí)點(diǎn)編制成試題庫，既有要點(diǎn)和難點(diǎn)，又照料到面。理論考試分?jǐn)?shù)占本課程總成績的50%。2）實(shí)訓(xùn)查核。依如實(shí)訓(xùn)教課環(huán)節(jié)要求，視學(xué)生詳細(xì)表現(xiàn)隨堂逐個(gè)查核記分，期末將各次查核記分相加均勻，聯(lián)合學(xué)生撰寫的實(shí)習(xí)報(bào)成功績分別計(jì)分。實(shí)訓(xùn)查核分?jǐn)?shù)占總成績的20%。3）平常查核。平常成績評(píng)分按百分制計(jì)。按學(xué)平生時(shí)講堂到課狀況、聽課態(tài)度、發(fā)問狀況、講堂議論