語文課程實(shí)施方案

鹽津一中語文學(xué)科課程實(shí)施方案一、語文學(xué)科發(fā)呈現(xiàn)狀分析隨著新課程改革的不停推動(dòng)，我校語文學(xué)科的發(fā)展獲得了較大的進(jìn)步，但仍存在不少問題。1．教師和學(xué)生的思想觀念還需進(jìn)一步變化。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，特別是開展高效課堂后來，學(xué)校更加重視這種合作探究式課堂教學(xué)。但由于面臨高考升學(xué)的壓力，不少語文教師的課堂教學(xué)仍然采用填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)，對學(xué)生能力的發(fā)展和語文素養(yǎng)的提高考慮不夠。另首先，由于高考語文試題直接涉及教材內(nèi)容的知識太少，而學(xué)生在語文學(xué)科的考分上相對平衡，分差不大，語文“學(xué)和不學(xué)一種樣”成為普遍學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心態(tài)。2．課堂教學(xué)效率有待進(jìn)一步提高。如何達(dá)成課堂的高效仍是老師需要進(jìn)一步思考的問題。近幾年，學(xué)校加大推動(dòng)高效課堂的力度，但在具體操作上，某些老師更多的是浮于課堂教學(xué)形式，而無視實(shí)際的教學(xué)效果。在這種狀況下，某些語文課堂的高效事實(shí)上沒有得到貫徹。3．學(xué)科教師單兵作戰(zhàn)，學(xué)科合力形成還需進(jìn)一步加大。就學(xué)校語文教師配備狀況來看，我校有經(jīng)驗(yàn)豐富、師德崇高的老年教師，有年富力強(qiáng)、堪當(dāng)重任的中年教師，有充滿活力、基礎(chǔ)扎實(shí)的青年教師，這是我校語文學(xué)科發(fā)展的一種優(yōu)勢。但在實(shí)際的教學(xué)工作中，一種最重要的問題是，學(xué)科教師多是單兵作戰(zhàn)，沒有形成學(xué)科資源的整合和共享，很大程度上加大了教學(xué)投入成本，難以達(dá)成教學(xué)高效。4．教師教學(xué)科研還需進(jìn)一步強(qiáng)化。教學(xué)科研涵蓋較廣，能夠是教材研究、校本教材開發(fā)運(yùn)用、教案學(xué)案設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)、教師教學(xué)效果評價(jià)、教法學(xué)法探究、試卷題庫開發(fā)、教學(xué)得失反思等，能夠說，教學(xué)科研直接反映到學(xué)科教學(xué)效果。我校語文教師大多停留在教學(xué)生，卻沒有真正對教學(xué)中的得失進(jìn)行總結(jié)反思，造成資源浪費(fèi)。二、語文學(xué)科發(fā)展目的根據(jù)我校師資實(shí)際，我校語文學(xué)科含有極大的發(fā)展前景，能夠打造出獨(dú)具我校特色的語文教學(xué)。根據(jù)《普通高中語文課程原則》的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及我校語文學(xué)科發(fā)呈現(xiàn)狀，特制訂我校語文學(xué)科發(fā)展目的：1．極力提高語文教師的綜合素養(yǎng)。努力提高教師的學(xué)法指導(dǎo)能力、書面和口頭體現(xiàn)能力、概括推理能力、操作示范能力，努力提高教師時(shí)間、情緒、目的和學(xué)習(xí)小組的管理能力，努力提高教師交際能力，增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。2．全力挖掘課堂學(xué)習(xí)的效益。教師引導(dǎo)學(xué)生對的審視語文，從“工具”與“人文”、知識技能與辦法、語文素養(yǎng)與情感態(tài)度價(jià)值觀等角度研究文本，充足體現(xiàn)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的主體性。3．努力開發(fā)和運(yùn)用“課程資源”。充足運(yùn)用學(xué)生的生活體驗(yàn)，學(xué)生個(gè)性化的思維方式和多樣化的探索成果，發(fā)揮教師課程開發(fā)者的作用，形成開放、合作、探究的課程意識，挖掘教師團(tuán)體潛力，整合教師教學(xué)辦法技能，開發(fā)運(yùn)用各類信息資源，形成學(xué)校特色教學(xué)。4．努力更新語文教師的課程評價(jià)觀。加強(qiáng)推動(dòng)教師互相聽課評課，多角度、全方位認(rèn)識語文教學(xué)和語文學(xué)習(xí)過程中的共通性和差別性，努力將過程性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，綜合性評價(jià)與分解性評價(jià)相結(jié)合，統(tǒng)一性評價(jià)與差別性評價(jià)相結(jié)合，整體性評價(jià)與特色性評價(jià)相結(jié)合，主體性評價(jià)與客觀性評價(jià)相結(jié)合。5．努力推動(dòng)語文教育科研工作。加強(qiáng)語文學(xué)科課題設(shè)立與研究，反思教育教學(xué)，提高語文學(xué)科教育教學(xué)的建構(gòu)力。6．努力打造語文名師。遴選出含有良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)知識和扎實(shí)的教學(xué)基本功，有一定教育教學(xué)研究能力，教學(xué)實(shí)績突出的教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，形成合力分層的名師培養(yǎng)梯度。三、單元教學(xué)目的《普通高中語文課程原則》有關(guān)必修課程閱讀與鑒賞規(guī)定，在課堂教學(xué)中，教師是“組織者”、“增進(jìn)者”，“不能以自己的分析解說替代學(xué)生獨(dú)立的閱讀”，針對不同類型的文本閱讀，教師要有所側(cè)重。學(xué)生在閱讀與鑒賞的學(xué)習(xí)過程中，要“理解作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于分析和理解作品”，“引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，重視對作品中形象和情感的整體感知和把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和含糊性”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對“作家經(jīng)歷”、“時(shí)代背景”、“創(chuàng)作動(dòng)機(jī)”及作品的社會影響等的理解，做到知人論世。根據(jù)鹽津一中語文學(xué)科發(fā)呈現(xiàn)狀及學(xué)生實(shí)際，必修課程閱讀與鑒賞教學(xué)以貫徹雙基為根本，引導(dǎo)學(xué)生通過不同類型文本的閱讀與鑒賞，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，提高學(xué)生閱讀的水平，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究結(jié)合，開闊學(xué)生閱讀視野，提高學(xué)生人生境界。隨著鹽津一中高效課堂的進(jìn)一步推動(dòng)，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性不停凸顯，教學(xué)目的的設(shè)計(jì)在堅(jiān)持以《普通高中語文課程原則》為指導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步分析教材、學(xué)生、課堂等因素，力求學(xué)生每一堂課學(xué)有所得，讓課堂教學(xué)效益最大化。由于選修課較大的彈性，故本方案單元教學(xué)目的初步擬出必修教學(xué)目的，分為閱讀與鑒賞和體現(xiàn)與交流打個(gè)板塊：（一）閱讀與鑒賞必修1第一單元教學(xué)目的1．能對中國新詩的發(fā)展有一種整體的基本認(rèn)識，理解新詩的發(fā)展史和不同流派的詩歌風(fēng)格。2．能夠掌握詩歌鑒賞的基本手法，提高理解和鑒賞詩歌的能力。3．會通過詩歌意象，分析詩歌內(nèi)容，解讀詩歌主旨，體會詩人思想感情。教學(xué)課題：《沁園春長沙》教學(xué)目的：1．能掌握詞的有關(guān)體裁知識，理解本詞寫作背景。2．能抓住核心詞語，品味詞的景和情，感受毛澤東博大的情懷。3．會使用詩詞的某些體現(xiàn)手法鑒賞詩詞。教學(xué)課題：《雨巷》教學(xué)目的：1．能理解戴望舒及其作品風(fēng)格。2．能理解詩歌的音樂美、繪畫美，進(jìn)入詩歌意境，體味詩人情感；掌握象征手法。3．會通過語言、意象和意境賞析當(dāng)代詩歌。教學(xué)課題：《再別康橋》教學(xué)目的：1．能理解徐志摩及其作品風(fēng)格。2．能抓住典型意象，領(lǐng)略詩人思想感情。3．會進(jìn)一步理解詩歌的三美，并能自主運(yùn)用詩歌的三美解讀本詩。教學(xué)課題：《大堰河——我的保姆》教學(xué)目的：1．能理解艾青及其本詩的創(chuàng)作背景，分析大堰河這一人物形象，體會詩歌中詩人對大堰河的深情。2．能分析本詩融多個(gè)手法于一體的藝術(shù)風(fēng)格。3．會運(yùn)用本單元所學(xué)知識，課外自主賞析中國當(dāng)代詩。第二單元教學(xué)目的1．會借助工具書和有關(guān)注釋，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。2．能掌握本單元中出現(xiàn)的重要文言詞語的意義、使用方法，掌握重要句式，能背誦有關(guān)文段。3．會以發(fā)展的眼光理性評價(jià)歷史人物和歷史事件。教學(xué)課題：《燭之武退秦師》教學(xué)目的：1．能理解《左傳》的有關(guān)文學(xué)、文化常識及其在中國文學(xué)史上的地位。2．能掌握文中的文言現(xiàn)象，在理解字詞句的基礎(chǔ)上熟讀成誦。3．賞析燭之武的說話藝術(shù)，會在現(xiàn)實(shí)生活中靈活使用語言。教學(xué)課題：《荊軻刺秦王》教學(xué)目的：1．能掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞的意義。2．能通過情節(jié)構(gòu)造、人物語言等分析人物性格。3．會辯證地評價(jià)歷史人物。教學(xué)課題：《鴻門宴》教學(xué)目的：1．能理解司馬遷《史記》有關(guān)知識，掌握文中文言現(xiàn)象。2．能理解文中通過人物語言、行動(dòng)等展示人物個(gè)性的寫作辦法。3．分析人物形象，能對文中有關(guān)人物作出對的的評價(jià)。4．進(jìn)一步鞏固本單元三部史書（《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《史記》）的有關(guān)常識，歸納本單元的文言現(xiàn)象。第三單元教學(xué)目的1．能理解有關(guān)作家作品，理解寫人記事類散文的基本特性及重要體現(xiàn)手法。2．能通過語言、細(xì)節(jié)、環(huán)境等描寫等體會作者思想感情。3．會運(yùn)用圈點(diǎn)、批注、品評等辦法進(jìn)行閱讀。教學(xué)課題：《記念劉和珍君》教學(xué)目的：1．能理解有關(guān)時(shí)代背景，進(jìn)一步理解魯迅先生其人其事及思想。2．能把握本文通過記敘、議論、抒情相結(jié)合來寫人的基本特性的體現(xiàn)手法。3．會用歷史和現(xiàn)實(shí)的眼光審視評價(jià)本文的思想內(nèi)涵和作者的思想感情。教學(xué)課題：《小狗包弟》教學(xué)目的：1．能理解巴金先生其人其事，理解本文的時(shí)代背景。2．學(xué)習(xí)文章精巧的構(gòu)思和布局，能理解本文通過小狗包弟的命運(yùn)折射特殊年代的人物的命運(yùn)的深刻內(nèi)涵。3．會對的理性地評價(jià)歷史。教學(xué)課題：《記梁任公先生的一次演講》教學(xué)目的：1．能理解有關(guān)梁實(shí)秋和梁啟超的文學(xué)、文化常識。2．能賞析本文通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的手法，理解作者在記敘中融入評論和感受的寫作辦法。3．能理解三處韻文、特別是《箜篌引》和《桃花扇》這兩處韻文的演講中體現(xiàn)出的任公先生的情感，從而感受任公先生的愛國熱情。第四單元教學(xué)目的1．能理解新聞報(bào)道和報(bào)告文學(xué)的普通特性和構(gòu)造方式，提高閱讀新聞作品、獲取重要信息的能力。2．能分辨新聞事實(shí)、背景材料、作者主觀評價(jià)等，據(jù)此掌握分析一篇新聞的內(nèi)容構(gòu)造及寫作特點(diǎn)。3．能主動(dòng)關(guān)注社會，關(guān)心時(shí)事，會對有關(guān)新聞及事件進(jìn)行客觀評價(jià)。教學(xué)課題：《短新聞兩篇》教學(xué)目的：1．能理解新聞特點(diǎn)，掌握特寫性消息的寫作特點(diǎn)。2．理解有關(guān)歷史常識，能分析兩篇新聞不同的寫作特點(diǎn)。3．會閱讀新聞報(bào)道。教學(xué)課題：《包身工》教學(xué)目的：1．能理解報(bào)告文學(xué)的寫作特點(diǎn)。2．能理解“包身工”的含義，把握課文體現(xiàn)的人文內(nèi)涵。3．會運(yùn)用多個(gè)體現(xiàn)方式，在復(fù)雜記敘中有條理地穿插描寫、議論和抒情。教學(xué)課題：《飛向太空的航程》教學(xué)目的：1．能理解本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。2．學(xué)習(xí)本文規(guī)范的構(gòu)造特點(diǎn)，能進(jìn)一步理解新聞稿的基本構(gòu)造特性。必修2第一單元教學(xué)目的1．能理解有關(guān)作家及其作品，理解有關(guān)歷史背景。2．能掌握散文的基本特性，會通過語言、情景等賞析文章，解讀文章主旨和作者思想感情。3．會自主寫作散文。教學(xué)課題：《荷塘月色》教學(xué)目的：1．能夠理解朱自清及其散文風(fēng)格2．能把握全文的感情基調(diào)，理清文章的脈絡(luò)，理解文章的主旨。3．能觀賞作者所描繪的荷塘月色的美景，領(lǐng)悟情景交融的寫作手法。4．會結(jié)合語境領(lǐng)悟詞語、語句的含義朗誦，體味作品語言精練優(yōu)美的特點(diǎn)及體現(xiàn)效果。教學(xué)課題：《故都的秋》教學(xué)目的：1．能理解郁達(dá)夫及其作品。2．能把握文章的整體脈絡(luò)，感受本文的構(gòu)造特點(diǎn)。3．能理解作者的情懷和本文的文化內(nèi)涵。教學(xué)課題：《囚綠記》教學(xué)目的：1．理解象征手法，能理解文中“綠”的象征意義和作者的思想感情。2．通過本文學(xué)習(xí)，能掌握某些讀寫技巧。第二單元教學(xué)目的1．能理解古體詩有關(guān)作家、作品及背景，理解常見的詩歌體現(xiàn)手法。2．能掌握誦讀技巧，通過誦讀感受古人情懷。3．會運(yùn)用詩歌體現(xiàn)手法賞析詩歌，評價(jià)人物形象，分析詩人思想感情。教學(xué)課題：《<詩經(jīng)>兩首》教學(xué)目的：1．能理解有關(guān)《詩經(jīng)》的基本文學(xué)常識，著重掌握“賦、比、興”手法及重章疊句的構(gòu)造特點(diǎn)。2．能把握詩歌的內(nèi)容情節(jié)和人物的思想感情。3．能對兩首詩歌熟讀成誦。教學(xué)課題：《離騷》教學(xué)目的：1．能理解《離騷》的思想內(nèi)容，理解屈原憂國憂民、獻(xiàn)身抱負(fù)的愛國主義情感，掌握《離騷》“香草美人”的象征手法。2．能理解《楚辭》、《離騷》的文學(xué)價(jià)值；掌握“修

姱

”、“羈”、“誶”、“怨”、“浩蕩”、“溘”、“尤”、“反”、“忳”等實(shí)詞以及“雖”、“兮”、“以”等虛詞的意義及使用方法。3．熟讀背誦《離騷》。教學(xué)課題：《孔雀東南飛（并序）》教學(xué)目的：1．能理解與作品有關(guān)的文化常識。2．能掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞的意義和使用方法。3．會通過故事情節(jié)和體現(xiàn)手法分析人物形象，把握詩歌主旨。4．會結(jié)合有關(guān)背景，客觀分析故事發(fā)生的深層因素。教學(xué)課題：《詩三首》（《涉江采芙蓉》、《短歌行》、《歸園田居》）教學(xué)目的：1．能了有關(guān)文化常識，重點(diǎn)理解曹操、陶淵明其人其事。2．能理解《短歌行》和《歸園田居》的情懷和各自藝術(shù)手法。3．掌握詩歌閱讀技巧，會品讀古體詩。第三單元教學(xué)目的1．能理解游記散文的基本特性及重要體現(xiàn)手法，理解作家作品及有關(guān)背景。2．能借助工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。掌握并梳理文言現(xiàn)象。背誦有關(guān)文段。3．能探究作品的思想內(nèi)涵，賞析文章的藝術(shù)魅力，評價(jià)作者的思想情感。4．會整合有關(guān)文言知識，形成知識板塊體系。教學(xué)課題：《蘭亭集序》教學(xué)目的：1．能理解王羲之其人其事，理解魏晉之風(fēng)。2．能掌握書序的基本特點(diǎn)。3．能識記并精確理解文中重要詞語的意義和使用方法。4．能理解王羲之在文中抒發(fā)的情感。教學(xué)課題：《赤壁賦》教學(xué)目的：1．能理解蘇軾其人其事，學(xué)習(xí)其豁達(dá)樂觀的精神。2．能理解理解文中的文言知識。3．通過誦讀，能體會本文語言特色和作者思想情感，并能純熟背誦全文。教學(xué)課題：《游褒禪山記》教學(xué)目的：1．能理解王安石其人其事。2．掌握文中重要文言詞語和句式。3．能分析本文即事明理，敘議結(jié)合，前后緊密相扣的寫作特色。第四單元教學(xué)目的1．能理解演講詞的基本特性，掌握演講稿的基本構(gòu)造。2．能理清文章的構(gòu)造，抓住文章的主旨，明確作者的觀點(diǎn)。3．能掌握演講的基本技巧，會在演講中靈活運(yùn)用有關(guān)技巧。教學(xué)課題：《就任北京大學(xué)校長之演說》教學(xué)目的：1．能理解蔡元培及本文寫作背景。2．能掌握演講詞的基本特點(diǎn)，并抓住本文主旨，分清層次，明確作者觀點(diǎn)。教學(xué)課題：《我有一種夢想》教學(xué)目的：1．能理解馬丁·路德·金和本文的現(xiàn)實(shí)意義。2．能通過品味、誦讀重要詞句，體會修辭效果，挖掘深層含義，感受演講的魅力。3．能體會作者爭取種族平等的熱切情懷和為之獻(xiàn)身的偉大精神。教學(xué)課題：《在馬克思墓前的講話》教學(xué)目的：1．能理解馬克思和恩格斯基本狀況。2．能理解悼詞的特點(diǎn)及其基本格式。3．會分析文章構(gòu)造層次，感受馬克思的偉大精神。必修3第一單元教學(xué)目的1．能理解有關(guān)作家作品及背景，掌握小說三要素。2．能理清小說情節(jié)，通過小說語言、情節(jié)、環(huán)境等描寫分析小說人物形象，解讀小說人物與環(huán)境的關(guān)系。3．能進(jìn)一步理解小說的主題。4．會運(yùn)用肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等刻畫人物形象。教學(xué)課題：《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)目的：1．能理解文中重要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說刻畫這些人物所運(yùn)用的外貌描寫、語言描寫等重要辦法。2．能掌握本文圍繞中心事件運(yùn)用多個(gè)辦法介紹人物的寫法。3．能認(rèn)識《紅樓夢》的反封建意義和作者曹雪芹對當(dāng)時(shí)社會黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。4．能理解古典小說中慣用的、古今義不同的某些詞語的含義。教學(xué)課題：《祝愿》教學(xué)目的：1．能理解小說創(chuàng)作的時(shí)代背景，把握作品倒敘的構(gòu)造方式及運(yùn)用語言、肖像描繪人物的辦法。2．能精確把握祥林嫂的形象特性，理解其悲劇的社會本源，認(rèn)識封建禮教吃人的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生概括主題的能力。3．能體味魯迅先生冷峻敘述中深沉的悲憤之情。教學(xué)課題：《老人與?！方虒W(xué)目的：1．能理解海明威及其創(chuàng)作狀況；解決生字、詞。2．能體會文中的體現(xiàn)手法，分析桑地亞哥的矛盾心理，認(rèn)識其硬漢形象。3．能領(lǐng)略老人不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，提高對人生成敗的辯證認(rèn)識。第二單元教學(xué)目的1．能理解有關(guān)作家作品及背景，理解各詩人不同的藝術(shù)風(fēng)格。2．能理解唐詩的基本特性及重要體現(xiàn)手法。3．能熟讀并背誦詩歌，品味詩中意境，領(lǐng)略詩人獨(dú)特的審美情趣，在鑒賞中提高對詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)旨趣的感悟能力。教學(xué)課題：《蜀道難》教學(xué)目的：1．能理解李白生平，整體感知其詩歌豪放飄逸的風(fēng)格。2．能精確理解詩人寄寓詩中的思想感情。3．會聲情并茂朗誦詩歌。教學(xué)課題：《杜甫詩三首》教學(xué)目的：1．能理解杜甫及其詩歌沉郁頓挫的風(fēng)格。2．通過誦讀，能掌握詩歌的思想感情及其寓情于景、借古抒懷的體現(xiàn)技巧。3．會通過合作探究，對詩歌進(jìn)行深層解讀。教學(xué)課題：《琵琶行（并序）》教學(xué)目的：1．能理解白居易其人其事。2．能理解詩歌中所體現(xiàn)出來的情懷，領(lǐng)略其詩歌的深遠(yuǎn)影響與意義。3．會運(yùn)用所掌握的詩歌體現(xiàn)手法分析鑒賞本詩。教學(xué)課題：《李商隱詩兩首》教學(xué)目的：1．能理解李商隱生平和詩歌成就。2．能結(jié)合有關(guān)史實(shí)和詩歌語言特色，賞析李詩意境、情感和藝術(shù)成就。第三單元教學(xué)目的1．能理解有關(guān)作家作品及背景，積累重要詞語和特殊句式。2．能把握議論性散文的論證藝術(shù)，通過誦讀體會議論性散文的語言之美。3．能提高質(zhì)疑解難的能力，體會傳統(tǒng)文化的思想精髓。教學(xué)課題：《寡人之于國也》教學(xué)目的：1．能理解孟子其人其事其思想。2．能掌握文中重要詞語的意義和使用方法，掌握文中重要句式。3．能理解孟子的仁政思想在當(dāng)時(shí)乃至今天的意義。4．能理解并純熟背誦全文。教學(xué)課題：《勸學(xué)》教學(xué)目的：1．能理解荀子及其思想。2．能掌握文中文言現(xiàn)象，熟悉并背誦全文。3．能理解文中有關(guān)學(xué)習(xí)的意義和辦法。3．通過分析文章論證構(gòu)造，會運(yùn)用比方論證的辦法作文。會通過語言、意象和意境賞析當(dāng)代詩歌。教學(xué)課題：《過秦論》教學(xué)目的：1．能理解賈誼其人其事及有關(guān)史實(shí)。2．能掌握并運(yùn)用文中對比論證的辦法。3．能對的認(rèn)識賈誼對秦代暴政的批判，進(jìn)一步理解“仁義不施”而至速亡的因素。教學(xué)課題：《師說》教學(xué)目的：1．能理解韓愈其人其事。2．能掌握文中文言現(xiàn)象，理清文章思路，理解文章思想，純熟背誦全文。3．學(xué)習(xí)并會運(yùn)用本文正反對比論證的辦法。第四單元教學(xué)目的1．能理解科普闡明文的基本特性和語言特色。2．能通過篩選整合文章核心信息，精確把握文章重點(diǎn)。3．會運(yùn)用有關(guān)知識，快速抓住文章重要信息，組織語言。教學(xué)課題：《動(dòng)物游戲之謎》教學(xué)目的：1．能掌握科普文的有關(guān)知識，領(lǐng)略運(yùn)用多個(gè)闡明辦法。2．能提取總結(jié)文中多個(gè)假說的重要信息，提高篩選信息和組織語言的能力。教學(xué)課題：《宇宙的邊疆》教學(xué)目的：1．能理解解說詞的基本特點(diǎn)。2．能精確把握本文的闡明次序，進(jìn)一步提高科普文閱讀的能力。教學(xué)課題：《一名動(dòng)物學(xué)家的教育歷程》教學(xué)目的：1．學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，能梳理本文的基本思路。2．能領(lǐng)略科學(xué)家的成長歷程，體會其科學(xué)精神。必修4第一單元教學(xué)目的1．能理解戲曲戲劇有關(guān)常識，把握戲曲戲劇的基本特性，理解作家作品及背景。2．能通過分析人物語言，把握劇中矛盾沖突。3．能從舞臺表演的角度，推想戲曲的藝術(shù)效果。4．能通過人物形象和矛盾沖突的分析，琢磨劇作所反映的社會主題。教學(xué)課題：《竇娥冤》教學(xué)目的：1．能夠理解元雜劇的有關(guān)知識。2．能理清課文的情節(jié)構(gòu)造，把握重要矛盾沖突。3．能理解竇娥的性格特性，進(jìn)一步分析竇娥悲劇的因素。教學(xué)課題：《雷雨》教學(xué)目的：1．能理解曹禺及其《雷雨》有關(guān)知識，理解作品的時(shí)代背景。2．能把握戲劇的重要矛盾沖突。3．能通過劇中個(gè)性化的人物語言分析人物性格特性。教學(xué)課題：《哈姆萊特》教學(xué)目的：1．能理解莎士比亞及其劇作的藝術(shù)特點(diǎn)。2．能把握文章緊張激烈的矛盾沖突，分析人物性格。3．能對的認(rèn)識哈姆萊特復(fù)仇的意義和《哈姆萊特》的藝術(shù)價(jià)值。第二單元教學(xué)目的1．能理解詞的發(fā)展史，理解豪放派和婉約派的不同風(fēng)格，理解各詞人其人其事其作品。2．能通過重復(fù)誦讀，品味語言，發(fā)揮聯(lián)想和想象，理解詞的意境和思想感情。3．能把握詞的體現(xiàn)技巧，提高閱讀和鑒賞詩詞的能力。4．會運(yùn)用知人論世的辦法鑒賞作品內(nèi)容，把握作者思想感情。教學(xué)課題：《柳永詞兩首》教學(xué)目的：1．能掌握詞的文體知識，理解詞的幾個(gè)發(fā)展階段和兩大流派，理解柳永及其婉約詞的特點(diǎn)。2．重復(fù)誦讀，能品味詞作語言，理解意境，把握情感，能純熟背誦兩首詞。3．能掌握鑒賞古詩詞的基本環(huán)節(jié)和辦法，會自主賞析古詩詞，提高古詩詞閱讀能力，陶冶審美情趣。教學(xué)課題：《蘇軾詞兩首》教學(xué)目的：1．能進(jìn)一步理解蘇軾及其詞作的豪放風(fēng)格，做到知人論世，理解這兩首詞的創(chuàng)作背景及兩首詞思想感情的關(guān)聯(lián)性。2．能通過品味語言，學(xué)會體會詞中的畫面美，品味詞作豪邁、雄渾、壯闊的意境美。3．通過誦讀體味蘇軾壯志難酬的思想感情和曠達(dá)超脫的人生態(tài)度，能做到面對困難，也能豁達(dá)灑脫、超然樂觀。4．能純熟背誦兩首詞。教學(xué)課題：《辛棄疾詞兩首》教學(xué)目的：1．能理解辛棄疾及兩首詞作的創(chuàng)作背景；能純熟背誦兩首詞。2．能結(jié)合詞作中的典故，解讀詞人抗金救國、恢復(fù)中原的熱切盼望和壯志難酬的悲憤心情。3．通過誦讀、探究，能體會辛棄疾詞的“慷慨縱橫，有不可一世之慨”的特點(diǎn)。教學(xué)課題：《李清照詞兩首》教學(xué)目的：1．能理解李清照生平及其不同時(shí)期的詞作風(fēng)格。2．能結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)一步解讀李清照不同時(shí)期的詞作的思想內(nèi)容。3．能純熟背誦兩首詞。第三單元教學(xué)目的1．能粗略理解雜文、隨筆的特點(diǎn)。2．能理清文章思路，精確抓住文章的論點(diǎn)。3．能體會賞析不同作家作品的語言美和哲理美。教學(xué)課題：《拿來主義》教學(xué)目的：1．進(jìn)一步理解魯迅先生，能把握文中特定語境中的詞語的含義，體會魯迅先生雜文語言風(fēng)格。2．通過本文學(xué)習(xí)，會運(yùn)用因果論證的寫作辦法寫作。教學(xué)課題：《父母與孩子之間的愛》教學(xué)目的：1．能理清本文行文思路，把握課文的構(gòu)造特性。2．能對“愛”有更深層次的理性的思考。教學(xué)課題：《短文三篇》（《熱愛生命》、《人是一根能思想的葦草》、《信條》）教學(xué)目的：1．能品味三篇文章不同的行文風(fēng)格和語言特色。2．能通過三篇短文的學(xué)習(xí)，獲得某些對人生的哲理性認(rèn)識。3．會對生命、生活等生發(fā)獨(dú)立而進(jìn)一步的思考。第四單元教學(xué)目的1．能理解人物傳記的基本寫法和重要體現(xiàn)手法，理解課文中呈現(xiàn)出的成熟多樣的敘事寫人的技巧。2．能借助工具書和注釋，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容，整頓文言知識。3．能客觀理性地評價(jià)傳記中的人物。教學(xué)課題：《廉頗藺相如列傳》教學(xué)目的：1．能進(jìn)一步理解司馬遷生平及《史記》價(jià)值，理解有關(guān)歷史常識。2．能進(jìn)一步積累文言常識，提高文言文閱讀能力。3．會客觀、理性地評價(jià)歷史人物。教學(xué)課題：《蘇武傳》教學(xué)目的：1．能理解班固其人其事及《漢書》的價(jià)值。2．能掌握文中文言現(xiàn)象，分析文章內(nèi)容，概括文章觀點(diǎn)。3．能對蘇武其人其事作出理性評價(jià)。教學(xué)課題：《張衡傳》教學(xué)目的：1．能理解《后漢書》的基本狀況，理解張衡其人其事。2．能掌握文中文言現(xiàn)象。3．能理清線索，概括內(nèi)容，評價(jià)人物。必修5第一單元教學(xué)目的1．能理解有關(guān)作家作品及背景。2．能在必修三小說單元的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開闊視野，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美能力。3．能抓住小說細(xì)節(jié)、人物語言、情節(jié)構(gòu)造和矛盾沖突等探討作品主題。教學(xué)課題：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)目的：1．能理解施耐庵及其《水滸傳》的有關(guān)狀況。2．能通過語言、行動(dòng)、心里描寫等分析人物性格特性。3．能理解景物描寫和細(xì)節(jié)描寫在推動(dòng)小說情節(jié)發(fā)展上的作用，會在小說觀賞中精確把握小說人物、環(huán)境、情節(jié)與小說主題之間的關(guān)系。4．能精確人物性格的發(fā)展變化。教學(xué)課題：《裝在套子里的人》教學(xué)目的：1．能理解作者和作品創(chuàng)作的時(shí)代背景。2．能理清小說情節(jié)，學(xué)習(xí)小說幽默挖苦的手法。3．能分析別里科夫的性格特性及時(shí)代意義，理解別里科夫的典型形象與時(shí)代背景的關(guān)系。教學(xué)課題：《邊城》教學(xué)目的：1．能理解沈從文及其作品的特點(diǎn)。2．能掌握小說細(xì)膩入微、逼真?zhèn)魃竦男睦砻鑼戅k法。3．通過分析小說的環(huán)境、心理描寫，學(xué)生精確把握翠翠這一人物形象和小說主旨。第二單元教學(xué)目的1．能理解作品所涉及的有關(guān)背景材料，并用于分析和理解作品。2．能理解古代抒情散文這種體裁的基本特性及重要體現(xiàn)手法。3．能掌握文言現(xiàn)象，提高閱讀文言文的能力和文言語感。教學(xué)課題：《歸去來兮辭（并序）》教學(xué)目的：1．能進(jìn)一步理解陶淵明及其作品風(fēng)格，掌握“辭”的文體知識。2．能理清文章的行文思路，把握文章的構(gòu)造特性，純熟背誦全文。3．能理解陶淵明在文章中抒發(fā)的思想感情，結(jié)合文章內(nèi)容和陶淵明其它作品評價(jià)陶淵明。教學(xué)課題：《滕王閣序》教學(xué)目的：1．能理解王勃其人其事和駢體文的特點(diǎn)。2．能掌握文章將敘事、寫景、抒情融于一體的寫作技巧，以及善于將典故與眼前情景相結(jié)合的寫法。3．能分析王勃在文中抒發(fā)的復(fù)雜感情。4．能辨析文中重要詞語的意義，純熟背誦全文。教學(xué)課題：《逍遙游》教學(xué)目的：1．能理解莊子其人其事其思想，掌握文中重要詞語和文言現(xiàn)象。2．能結(jié)合注釋和有關(guān)工具書疏通文意，把握文章內(nèi)容。3．能理解本文運(yùn)用多個(gè)修辭手法和借用寓言說理的寫作技巧。4．能理解莊子的精神自由以及個(gè)性解放的追求。教學(xué)課題：《陳情表》教學(xué)目的：1．能理解李密及有關(guān)歷史背景，純熟掌握文中重要詞義。2．能品味作者在敘述中蘊(yùn)含的真切情感，理解“忠”“孝”的含義。3．能對李密寄寓文中的思想感情作出評價(jià)。第三單元教學(xué)目的1．能體會文藝評論和隨筆的寫法特點(diǎn)，積累知識，學(xué)習(xí)寫文藝評論和隨筆。2．能把握論證類文章形象性的寫法。3．能體驗(yàn)語言文字的微妙，養(yǎng)成一種一字不放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神，以提高閱讀和寫作能力。教學(xué)課題：《咬文嚼字》教學(xué)目的：1．能理清全文的脈絡(luò)構(gòu)造，把握作者的思想感情。2．學(xué)習(xí)本文的論證構(gòu)造和論證辦法，能分析評價(jià)課文觀點(diǎn)，借鑒吸取課文的寫法。教學(xué)課題：《說“木葉”》教學(xué)目的：1．能理解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì)，進(jìn)而提高鑒賞古典詩歌的能力。2．能理解中國古典詩歌意象的相對穩(wěn)定性特點(diǎn)，提高對古典詩歌的理解力和領(lǐng)悟力。3．能運(yùn)用本課所學(xué)知識及獲得的能力分析詩歌同類現(xiàn)象。教學(xué)課題：《談中國詩》教學(xué)目的：1．能理解中國詩的基本特性。2．能把握本文對比論證的辦法。3．能理解中國詩歌的精髓，同時(shí)吸取某些中國詩歌的營養(yǎng)。4．能提高辯證分析問題的思維能力。第四單元教學(xué)目的：1．能理解并把握自然科學(xué)小論文的基本特點(diǎn)。2．能理清作者思路，概括歸納文章要點(diǎn)，理解文章的重點(diǎn)難點(diǎn)。3．能掌握科普文閱讀的普通辦法，提高科普文閱讀的愛好和效率。教學(xué)課題：《中國建筑的特性》教學(xué)目的：1．能理解文章的行文特點(diǎn)和構(gòu)造寫法，理清課文的構(gòu)造層次。2．能在闡明文或議論文寫作中故意識地學(xué)習(xí)和借鑒本文寫作辦法。3．能理解課文的有關(guān)建筑特性的某些獨(dú)特?cái)⑹觯岣咛骄繂栴}的能力。教學(xué)課題：《作為生物的社會》教學(xué)目的：1．能理解理解作者的重要觀點(diǎn)和本文所涉及的生物學(xué)知識。2．通過對本文某些重點(diǎn)問題的討論提高探究能力。3．體會本文幽默幽默的語言風(fēng)格，品味優(yōu)秀科普作家的文字魅力。教學(xué)課題：《宇宙的將來》教學(xué)目的：1．能理解有關(guān)宇宙學(xué)的某些知識和演講稿的特點(diǎn)。2．能將本文和本單元前面的課文進(jìn)行比較，提高比較閱讀的能力。（二）體現(xiàn)與交流必修1寫人敘事記敘文教學(xué)目的1．能掌握記敘文的六要素，及時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、通過、成果，能熟悉記敘文的普通記敘次序，即順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⒌取?．能掌握記敘文慣用的體現(xiàn)方式，即敘述、描寫、議論、抒情、闡明等，能把握人物描寫和環(huán)境描寫的辦法。3．會運(yùn)用多個(gè)體現(xiàn)方式寫作記敘文。教學(xué)課題：《心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事》教學(xué)目的：1．養(yǎng)成觀察生活、廣泛閱讀、勤于思考的良好習(xí)慣，學(xué)會做生活的有心人，提高生活的敏感度。2．能發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)，寫出觸動(dòng)心靈的人和事。教學(xué)課題：《園丁贊歌急需要選好角度》教學(xué)目的：1．能理解和把握記敘文敘事角度的概念和作用。2．能理解和掌握不同記敘文角度的利弊，能夠根據(jù)寫作需要恰當(dāng)選用。教學(xué)課題：《人性光輝寫人要凸顯個(gè)性》教學(xué)目的：1．能理解和把握運(yùn)用典型材料塑造人物個(gè)性的寫作辦法。2．能理解和掌握運(yùn)用個(gè)性化細(xì)節(jié)來凸顯人物的寫作辦法。3．能理解人性美的內(nèi)涵，感受人物的個(gè)性魅力。教學(xué)課題：《黃河九曲寫事要有點(diǎn)波瀾》教學(xué)目的：1．能理解什么是敘事波瀾，能感受敘事波瀾的藝術(shù)效果。2．能掌握并運(yùn)用引發(fā)敘事波瀾的重要辦法。必修2寫景狀物散文教學(xué)目的1．能掌握散文的基本內(nèi)涵和特點(diǎn)。2．能掌握寫景狀物散文基本寫作辦法。3．會綜合運(yùn)用寫景狀物、抒情寓理寫作寫景狀物散文。教學(xué)課題：《親近自然寫景要抓住特性》教學(xué)目的：1．能抓住特性寫景，并找準(zhǔn)竟無語感情的契合點(diǎn)，做到情景交融。2．學(xué)會親近自然，善于觀察和思考。教學(xué)課題：《直面挫折學(xué)習(xí)描寫》教學(xué)目的：1．能明確描寫的目的。2．能把握描寫辦法：抓住特點(diǎn)，運(yùn)用修辭，融入感情。教學(xué)課題：《美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)目的：1．能發(fā)現(xiàn)本身、人類、社會及自然的美，學(xué)會在生活中體驗(yàn)美妙事物。2．能理解抒情散文的特點(diǎn)和寫法，在寫作實(shí)踐中，能采用多個(gè)抒情辦法來體現(xiàn)內(nèi)心感受。教學(xué)課題：《想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)》教學(xué)目的：1．能理解想象的思維過程，學(xué)習(xí)通過想象進(jìn)行虛構(gòu)的辦法，學(xué)習(xí)虛實(shí)結(jié)合的寫作手法。2．通過剖析文章，探尋想象的思維過程，整合有有關(guān)想象思維的知識與經(jīng)驗(yàn)，深化對想象作文的認(rèn)識。3．能以主動(dòng)的心態(tài)培養(yǎng)心智，激發(fā)想象力，增強(qiáng)思維的發(fā)明力，增進(jìn)創(chuàng)新作文的形成。必修3議論文教學(xué)目的1．能掌握議論文多個(gè)論證辦法。2．能全方位發(fā)展思維，精確審題立意，能精確選擇論據(jù)。3．會綜合運(yùn)用多個(gè)論證辦法寫議論文。教學(xué)課題：《多思善想學(xué)習(xí)選用立論的角度》教學(xué)目的：1．能學(xué)習(xí)立論的多角度、多層次、全方位發(fā)散思維的辦法，最大程度地?cái)U(kuò)展思維空間。2．能精確審題立意，寫出個(gè)性化作文。教學(xué)課題：《學(xué)會寬容學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)》教學(xué)目的：1．學(xué)會如何為文章選擇新穎有力的論據(jù)。2．學(xué)會如何恰當(dāng)而精確地使用論據(jù)。教學(xué)課題：《善待生命學(xué)習(xí)論證》教學(xué)目的：1．能把握并精確分析某些基本的論證辦法。2．能使用某些論證辦法揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系。教學(xué)課題：《愛的奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)議論中的記敘》教學(xué)目的：1．能精確分辨議論文里的記敘和記敘文里的議論。2．能精確運(yùn)用議論文里記敘的寫作辦法。必修4議論文教學(xué)目的1．能掌握議論文橫向展開議論和縱向展開議論的辦法。2．能掌握辯駁和辯證分析的辦法。3．會綜合運(yùn)用恰當(dāng)素材寫駁論文。教學(xué)課題：《解讀時(shí)間學(xué)習(xí)橫向展開議論》教學(xué)目的：1．能掌握議論文橫向論證的辦法。2．會對同一論點(diǎn)多側(cè)面、多角度收集論據(jù)。教學(xué)課題：《發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)縱向展開議論》教學(xué)目的：1．掌握議論文縱向議論的辦法。2．會在寫議論文時(shí)多方面收集材料。教學(xué)課題：《確立自信學(xué)習(xí)辯駁》教學(xué)目的：1．能把握議論文辯駁的論證辦法。2．會收集、分辨辯駁論證的論據(jù)。教學(xué)課題：《善于思辨學(xué)習(xí)辯證分析》教學(xué)目的：1．能運(yùn)用辯證的辦法分析議論文的論點(diǎn)。2．能在生活學(xué)習(xí)中一分為二地看待問題，同時(shí)針對問題能具體問題具體分析。必修5寫作整體提高教學(xué)目的1．能全方面領(lǐng)略作文整體提高的普通規(guī)定。2．能綜合運(yùn)用多個(gè)手法，寫出新穎的作文。教學(xué)課題：《緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻》教學(xué)目的：1．學(xué)生能領(lǐng)略“深刻”的含義和具體規(guī)定。2．學(xué)會幾個(gè)把作文寫得深刻的辦法。教學(xué)課題：《謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí)》教學(xué)目的：1．學(xué)會運(yùn)用擴(kuò)散性思維，拓展作文構(gòu)思思路。2．能掌握細(xì)節(jié)，豐富作文內(nèi)涵。教學(xué)課題：《錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采》教學(xué)目的：1．能大膽用詞，變化句式，使抽象語言形象化。2．能善用修辭，多向?qū)徱?，使單調(diào)語言雄渾化。3．能巧妙仿擬，對稱關(guān)聯(lián)，使語言意蘊(yùn)深刻化。教學(xué)課題：《重視創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎》教學(xué)目的：1．學(xué)生含有分析意識。2．能立意創(chuàng)新，取材新穎獨(dú)特。四、學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)定我校現(xiàn)在推行高效課堂教學(xué)模式，重要以學(xué)生小組合作探究為重要形式，但在具體操作過程中，傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然是重要形式。針對這些問題，教師可根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容靈活采用合理的教學(xué)模式，但中心卻應(yīng)是統(tǒng)一的，即“提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生含有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和學(xué)科文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。1．以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好，追求學(xué)生學(xué)得自在活潑，樂于參加語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，少有幾分語文厭惡感，形成寬松而不松散、嚴(yán)謹(jǐn)而不嚴(yán)肅的課堂教學(xué)氛圍。2．以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)教師與學(xué)生的心靈交匯、情感碰撞，有教師語文教育理念的時(shí)代性，體現(xiàn)大語文教育，呈現(xiàn)教師文化素養(yǎng)。3．學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合，既要有學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，又要有學(xué)生探究中思想的碰撞。五、教材優(yōu)化教材優(yōu)化重要涉及兩部分，即教材的整合、取舍和作業(yè)系統(tǒng)。（一）教材的整合學(xué)科教師首先要宏觀掌握整個(gè)教材的編排，對高中階段的語文教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究，理出其內(nèi)在規(guī)律，然后針對學(xué)生狀況進(jìn)行取舍整合。同時(shí)，教師還能夠在教材規(guī)定篇目外適宜添加某些內(nèi)容。例如，必修教材閱讀與鑒賞部分，中外小說編了兩個(gè)單元，分別是必修3第一單元和必修5第一單元，教師在教學(xué)過程中中，能夠?qū)⑦@兩個(gè)單元進(jìn)行整合，明確這兩個(gè)單元的內(nèi)在聯(lián)系，在教學(xué)目的設(shè)計(jì)上應(yīng)各有側(cè)重，有所取舍。再如必修教材的體現(xiàn)與交流部分，必修1重在記敘文寫作，必修2重在寫景狀物散文的寫作，必修3和必修4重在議論文寫作，必修5重在寫作的整體提高，教師在教學(xué)中，可將這個(gè)部分單獨(dú)設(shè)為一種專項(xiàng)版塊，進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。（二）作業(yè)系統(tǒng)1．閱讀與鑒賞部分，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)充足考慮豈與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，要針對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決上進(jìn)行針對性鞏固訓(xùn)練，做到學(xué)生每課學(xué)有所獲。同時(shí)，此部分的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)在整合教材的基礎(chǔ)上，充足考慮作業(yè)的連貫性，即各單元之間、各章節(jié)之間，作業(yè)應(yīng)當(dāng)各有側(cè)重，但又互為補(bǔ)充。另外，閱讀與鑒賞部分的作業(yè)，還要考慮到語文學(xué)科本身的特性，即“工具性”和“人文性”，在重視學(xué)生基本技能和專業(yè)知識的同時(shí)，還應(yīng)重視學(xué)科人文價(jià)值的挖掘品評，關(guān)注學(xué)生對課文人文內(nèi)涵的解讀，增進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。2．體現(xiàn)與交流部分的作業(yè)設(shè)計(jì)，以作文為例，必修教材在作文的安排上，先記敘，再議論，最后整體提高，也就是由感性認(rèn)識逐步向理性認(rèn)識的培養(yǎng)。這一編排充足考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性，遵照人們對事物認(rèn)識的普通規(guī)律。老師在此部分設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，能夠以教材的編排為基準(zhǔn)，也能夠根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際，分系列性、專項(xiàng)性進(jìn)行專家和設(shè)計(jì)作業(yè)，例如：（1）作文語言體現(xiàn)；（2）作文材料審題立意；（3）作文題目設(shè)計(jì)；（4）作文材料選用；（5）作文謀篇布局；（6）作文升格與同文多用。建議教師講授此部分時(shí)，在規(guī)定學(xué)生作文訓(xùn)練上盡量以成功教學(xué)為主，也就是說，讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。一次成功的經(jīng)驗(yàn)賽過十次失敗的教訓(xùn)。在以往的作文訓(xùn)練中，多強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫作，但卻對寫作應(yīng)達(dá)成的規(guī)定沒有明確規(guī)定，造成實(shí)效性不強(qiáng)。因此，建議語文教師在學(xué)生作文訓(xùn)練上，在追求數(shù)量的基礎(chǔ)上，更要追求質(zhì)量，能夠規(guī)定每個(gè)學(xué)生每期最少定型一篇成功的作文。六、備課、作業(yè)布置與批閱、課外輔導(dǎo)基本規(guī)范與規(guī)定（一）備課備課質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。新課程原則規(guī)定語文課要從“知識和能力”、“過程和辦法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)計(jì)課程目的。結(jié)合我校實(shí)際，備課堅(jiān)持個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合。1．根據(jù)教材，擬定單元集體備課主備人及內(nèi)容2．個(gè)人初備。各備課教師提前研讀教材，收集并初步整合有關(guān)資料，鉆研教法學(xué)法，形成個(gè)人教學(xué)預(yù)案。3．集體交流研討。在教師形成預(yù)案的基礎(chǔ)上，通過交流研討，挖掘教材內(nèi)涵，拓展教材外延，整合意見，優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造，擬定教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。4．主備人二次備課。主備人根據(jù)集體討論，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行二次備課，形成備課組優(yōu)化教案學(xué)案，并將優(yōu)化教案學(xué)案打印出來，分發(fā)到備課教師人手一份，或者將電子文檔發(fā)到每個(gè)備課教師電子郵箱。5．教師個(gè)人二次備課。在主備人二次備課教案學(xué)案的基礎(chǔ)上，各備課教師結(jié)合所教班級學(xué)生狀況幾個(gè)人教學(xué)理念進(jìn)行二次備課，完畢個(gè)性化教案學(xué)案。6．教后總結(jié)反思。教后總結(jié)反思既是教師對個(gè)人上課得失、感受和創(chuàng)新的統(tǒng)計(jì)，更是備課構(gòu)組員共同進(jìn)步的一大資源。力求每一次集體備課都抽出一點(diǎn)時(shí)間對上次集體備課的教學(xué)實(shí)施過程和教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)交流，從而達(dá)成補(bǔ)充改善。7．每一次集體備課，備課組長認(rèn)真做好統(tǒng)計(jì)，同時(shí)收集并整頓主備人二次備課優(yōu)化教案。（二）作業(yè)布置與批閱作業(yè)布置與批閱力求遵照精煉性、針對性、梯度行和實(shí)效性的原則。題海戰(zhàn)術(shù)容易讓學(xué)生陷于疲勞狀態(tài)，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效果，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理，因此，在作業(yè)布置上，根據(jù)不同水平的學(xué)生布置梯度不同，含有針對性的作業(yè)，盡量做到精簡，但又不能過于簡略，而應(yīng)達(dá)成檢測和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在作文布置和批閱上，力求讓學(xué)生獲得成功經(jīng)驗(yàn)，也就是爭取每個(gè)學(xué)生每期最少成功定型一篇作文，把握并純熟寫作文的普通思路和辦法。七、學(xué)生評價(jià)原則學(xué)生評價(jià)原則應(yīng)遵照《普通高中語文課程原則》提出的基本原則，即“增進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全方面提高”，“從知識和能力、過程和辦法、情感態(tài)度和價(jià)值觀幾個(gè)方面進(jìn)行全方面考察”，充足發(fā)揮評價(jià)的“診療、激勵(lì)和發(fā)展給功效”。評價(jià)原則應(yīng)含有靈活性的特點(diǎn)，針對不同教學(xué)內(nèi)容，測重要有所區(qū)別。在閱讀與鑒賞方面，評價(jià)應(yīng)側(cè)重學(xué)生閱讀鑒賞能力，而不同文體也應(yīng)區(qū)別看待，敘述類文本重在評價(jià)學(xué)生概括和提煉文本觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的邏輯聯(lián)系并作出初步評價(jià)的能力；使用類文本閱讀的評價(jià)應(yīng)側(cè)重學(xué)生對文本內(nèi)容的精確解讀，以及對文本信息篩選和解決的能力；文學(xué)類文本閱讀的評價(jià)要重視學(xué)生對作品的整體把握，對文藝形象的感悟和文本價(jià)值的獨(dú)到理解，側(cè)重評價(jià)學(xué)生對不同文體作品的閱讀鑒賞能力，以及借助有關(guān)資料評價(jià)作品的能力；文言文閱讀的評價(jià)應(yīng)側(cè)重學(xué)生對文化背景的理解和作品的內(nèi)容和思想傾向?qū)徱暷芰ΑＴ隗w現(xiàn)與交流方面，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫作態(tài)度和寫作水平。學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價(jià)表評價(jià)形式評價(jià)內(nèi)容分值權(quán)重負(fù)責(zé)人打分形成性定量評價(jià)知識技能評價(jià)25分作文3日志3背誦積累2默寫2書寫2朗誦能力2讀書筆記2課堂參加2基礎(chǔ)知識積累（單元過關(guān)）2課外文言文周練1課外美文推薦2作業(yè)2得分：語文實(shí)踐活動(dòng)25分讀書活動(dòng)（讀名著、讀書報(bào)告）2合作學(xué)習(xí)語文綜合性學(xué)習(xí)——每單元一次2班級文學(xué)報(bào)（班級文學(xué)社）2黑板報(bào)1班級日報(bào)或周報(bào)2主持各類競賽活動(dòng)2辯論會2口語交際（每天課前三分鐘）2學(xué)生試卷命題2手抄報(bào)（每月一次）2才藝展示（課本劇表演等）2每日名言1發(fā)表作品2學(xué)期榮譽(yù)獲得1得分：形成性定量評價(jià)得分（50分）學(xué)期筆