幼兒園中班教案《大黑熊與小白兔》含反思

幼兒園中班教課設(shè)計《大黑熊與小白兔》含反思中班教課設(shè)計《大黑熊與小白兔》含合用于中班的音樂主題教課活動中間，讓幼兒能用動作表現(xiàn)大黑熊與小白兔的音樂形象，能熟習(xí)樂曲旋律，知道A段音樂開朗、輕盈，B段音樂粗笨、遲緩的特色，能快樂地能夠參加集體表演，快來看看幼兒園中班《大黑熊與小白兔》含反思教課設(shè)計吧?；顒幽繕?biāo)：能熟習(xí)樂曲旋律，知道A段音樂開朗、輕盈，B段音樂粗笨、遲緩的特色。能用動作表現(xiàn)大黑熊與小白兔的音樂形象。能快樂地參加集體表演。培育出來幼兒的音樂節(jié)奏感，家產(chǎn)發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。經(jīng)過肢體律動，感覺固定拍?；顒又仉y點：學(xué)會劃分大黑熊與小白兔的音樂，并能劇情片地做兔跳走和熊走的動作。能劇情片地做兔跳走和熊走的動作，并形象地顯現(xiàn)出動作出輕盈和粗笨的動作特色。活動準(zhǔn)備：錄音機、磁帶。課件：大黑熊與小白兔。活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲：《我是中班小朋友》和《小動物走路》二、講故事，惹起幼兒興趣。（借助課件賞識）今日要講一個好聽故事給你們聽。（播放課件）樹林里，有俏皮的小白兔一路上蹦蹦跳跳的，特別快樂地去找大的黑熊玩，到達大黑熊的家，看到大黑熊還在呼呼大睡。小白兔們內(nèi)心就想要了，“大白日地，大些黑熊還在睡覺呢，真是個大懶蛋！”小白兔們決定要和大黑熊開個玩笑。于是他們過去就走過去輕輕拍了拍它，而后急速地躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，又懶洋洋地睡覺去了。小白兔一看大的黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還高聲的說：“我們在這兒！”幼兒來探究小兔跳和大黑熊走的動作。要點著力點讓幼兒表現(xiàn)出小兔動作的輕盈和靈巧，大棕熊動作的粗笨和遲緩。三、賞識音樂，熟習(xí)樂曲ABA的特色。隨音樂做動作。1、賞識音樂，感覺音樂的不同之處。有一首好聽的音樂就講了這個故事，我們一同來哭一哭。教師提出問題，讓孩子帶著問題專心弊端地聆聽音樂。2、議論：搖滾音樂中的那段是小白兔跳，那段是大黑熊走？為何？最后一段音樂又是誰出來了？和第一段音樂同樣不同樣？3、創(chuàng)編動作，并隨樂曲做動作。音樂真好聽，我們來為它加上漂亮的舞步吧。聽到開朗輕盈的音樂我們能夠做什么動作？（手指相碰、食指碰腿）聽到粗笨遲緩的音樂能夠做什么動作？（如：雙拳擊腿、輪番踏腳等）4、分段賞識并隨樂曲做相應(yīng)的模擬舞步。5、指導(dǎo)幼兒隨樂完好姿勢集體來依據(jù)不同的音樂變化不同的的動作。四、游戲“大黑熊與小白兔”。1、師幼游戲：成人模擬隨音樂做小白兔的模擬動作，由老師做大黑熊，成功進行分角色的游戲。2、幼兒游戲：教師選出幾個幼兒做大黑熊，其他幼兒做小白兔。老師就算要加大難度嘍，我要選一個小朋友做大棕熊，你們自己聽好音樂，當(dāng)聽到輕盈的音樂就是做小白兔出來跳，聽到遲緩的上大音樂就大黑熊走路，小白兔要躲起來，大些黑熊回家睡覺了，小白兔又出來玩了。3、分角色游戲。超出一半幼兒飾演小白兔，一半幼兒飾演大的黑熊，而后互換。五、結(jié)束活動：《歡喜舞》今日我們玩的很高興，我們一同來跳著下班歡喜舞回家嘍?；顒臃词。骸洞蠛谛芘c小白兔》是特別風(fēng)趣的音樂游戲，ABA音樂分別表現(xiàn)出大黑熊與小白兔不同的出場時間和動作特色，怎樣讓孩子們在贊嘆中其過程中，來感覺音樂所表達的內(nèi)容呢？針對這場活動做了一個試試，我們知道孩子的思想是詳細(xì)形象為特色的需要直觀的焦距和具體的方式來解說音樂，因此我在賞識歌曲在此以后，我制作了課件，自編故事《大黑熊與小白兔》引出本次的主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。本次交際活動我把難點前置了，在故事結(jié)束后，讓孩子們探究大黑熊走路和小白兔走路的特色，以及用很好地表現(xiàn)出這兩種動物走路的明顯特色。幼兒掌握好動作后，在幼兒賞識音樂之時，幼兒很輕松地就領(lǐng)會感覺兩種不同音樂性質(zhì)，幼兒很正確地說出ABA的構(gòu)造，在表演時，他們一個個也很快得融入到音樂游戲中間。在整個教課過程中我采納了層層遞進法，教師逐漸退出游戲，讓孩子們正式成為游戲主導(dǎo)者，孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，是每個孩子青春都體驗到了成功的快樂。在教課過程中教師指引孩子的模擬大黑熊走路的面應(yīng)當(dāng)再拓寬一些，不只是整體表現(xiàn)它粗笨，還能夠表現(xiàn)它的肥胖等，教師的用