人教版長方體的認識公開課教案小學學案_第1頁
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會學習方法，也提高了學生的學習興趣。）(3)認識長方體的長、點，讓學生進行看、數(shù)、量、比的實踐活動，凸顯知識的形成過程,會學習方法，也提高了學生的學習興趣。）(3)認識長方體的長、點，讓學生進行看、數(shù)、量、比的實踐活動，凸顯知識的形成過程,）二、動手實踐，探索新知1．探究長方體的特征（1）初步感知面什么特征？今天，我們就先來認識一下長方體（板書：長方體的認識XXXXX學XXX【學習目標】受其價值，增強數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的自信心.【教學重難點】【教學過程】（設計意圖:從日常生活中常見的實物入手,通過觀察激活學生已有的關于長方體或正方體呢？它們到底有什么特征？今天，我們就先來認識一下長方體（板書：長方體的認識）二、動手實踐，探索新知1．探究長方體的特征頂點。板書：面、棱、頂點.（2）探究長方體的特征。然后拿出自己準備的長方體實物，通過觸摸感知長方體：摸一摸長方體的面、棱棱、頂點的基本特征;認識長方體的長、寬、高.初步認識長方體每頂點。板書：面、棱、頂點.（2）探究長方體的特征。然后拿出自己準備的長方體實物，通過觸摸感知長方體：摸一摸長方體的面、棱棱、頂點的基本特征;認識長方體的長、寬、高.初步認識長方體每6個面，12條棱，8個頂點，每個面都是長方形，相對面完全相同認識棱時教師指出：我們把兩個面相交的邊叫做棱.板書：面、棱、頂點.這一實踐活動，是讓學生再現(xiàn)長方體的表象,有效地培養(yǎng)學生動手操6這一實踐活動，是讓學生再現(xiàn)長方體的表象,有效地培養(yǎng)學生動手操6個面，12條棱，8個頂點，每個面都是長方形，相對面完全相同：請同學自由匯報，教師相繼板書.面：6個相對的面完全相同棱：(2）長方體有6個面,每個面有4條棱，共4×6=24

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