小班社會活動教案冬季(15篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班社會活動教案冬季(15篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班社會活動教案冬季篇一

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、能大膽地在集體中介紹自己媽媽的1—2項才干，并為媽媽感到高傲。

3、能用一句好聽的話表達對媽媽的情感。

1、邀請班上幼兒的媽媽參與活動（可帶媽媽的照片和作品來園）。幼兒親自做好禮物一件。

2、請幾位媽媽做好準備，在活動中向幼兒介紹自己的工作或展示自己的作品。

3、活動前安排幼兒完成幼兒用書《我的好媽媽》上的調(diào)查。

教師：今天有大量媽媽來參與我們的活動，你們知道這是為什么嗎？

教師：今天是媽媽的節(jié)日，也叫“三八〞婦女節(jié)，除了我們的媽媽還有哪些人過節(jié)？

教師（請媽媽站到面前）：今天媽媽過節(jié)，看，媽媽們多漂亮，笑得多開心，讓我們一起祝媽媽節(jié)日開心！

教師：我們都有一個能干的好媽媽，媽媽們有些什么才干呢？

媽媽代表給幼兒講講自己的工作，展示自己的作品（如編織的毛衣、繡的作品等）

教師：你的媽媽有些什么才干，誰來給我們大家介紹一下？（利用幼兒用書上的調(diào)查，并結合帶來的照片或作品進行介紹）

教師：小朋友的媽媽真能干，不但能做出香噴噴的飯菜，給小朋友們編織毛衣，還能把工作做得很棒，真了不起！我們都愛自己的好媽媽，我們可以怎樣愛媽媽呢？

教師組織幼兒探討：我們?nèi)绾螑蹕寢尅?/p>

請幼兒到自己媽媽的面前，將自己制作的禮物送給媽媽，并說一句祈福的話。

教師：我們學了歌表演《媽媽，不再煩你啦》，現(xiàn)在我們表演給媽媽們看，讓媽媽欣賞我們的節(jié)目，好嗎？

每一位幼兒找到自己的媽媽，為媽媽表演歌曲《我的好媽媽》。

小班社會活動教案冬季篇二

1、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的良好品質(zhì)。

2、引導幼兒在幫助別人的時候要動腦筋想方法，選擇用適當?shù)姆椒▉韼椭麄儭?/p>

磁鐵、鐵絲、繩子、海綿、瓶子、回形針等。

1、小咕咚遇到了困難想請小朋友來幫忙。

2、小咕咚又遇到了另一個困難請小朋友再來幫幫他。

3、幼兒到事業(yè)區(qū)操作摸索多個方法。

4、教師引導幼兒探討。

5、教師小結：幫助別人是一件很開心的事情。

1、出示圖片一：在幼兒園里哭著找媽媽的小姑娘

2、圖片二：盲人爺爺過馬路

3、圖片三：在商場里丟失的小朋友

4、圖片四：遇到災難（地震）后的小朋友

1、看圖片探討

2、遇到掉到水里的叔叔該怎么辦？

3、小結：當我們有能力的時候，我們就能想盡各種方法來幫助他人，當我們沒有能力的時候我們可向身邊的成人來尋求幫助。

小班社會活動教案冬季篇三

1.了解臘八節(jié)的來歷和習俗。

2.初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。

3.學會在自己摸索、與同伴交流中主動求知。

一、開始部分

初步了解每年農(nóng)歷的十二月是臘八節(jié)

師：寶物們，你們知道十二月八日是什么節(jié)日嗎？（臘八節(jié)）

二、基本部分

1.臘八節(jié)的來歷。

臘月最重大的節(jié)日，是十二月初八，古代稱為"臘日"，俗稱"臘八節(jié)"。從古時候起，臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉利。

臘八節(jié)，民間大都流行喝臘八粥。關于喝臘八粥的由來，民間還流傳著大量故事。一說，臘八粥傳自印度。臘八粥稱為"福壽粥"。""福壽粥"意思是說吃了以后可以增福增壽。

一說，秦始皇修建長城時，為了悼念餓死在長城工地的民工，人們每年臘月初八吃"臘八粥"，以資紀念。

一說，臘八節(jié)出于人們對忠臣岳飛的追念。每到臘月初八，便以雜糧豆果煮粥，來紀念他。

2.介紹臘八粥

你們吃過臘八粥嗎?你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢?

請幼兒簡單介紹臘八粥的食料。

(紅豆、胡蘿卜、白蘿卜、玉米豆（臘八豆）

臘八粥里面會有多樣不同的食材。

三、終止部分

教師展示實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上來認識這些材料。

請幼兒用一個詞語形容你們所見到的食材，了解臘八粥食料的名稱

圓圓的黃豆，

紅紅的胡蘿卜，

胖胖的玉米豆

四、活動延伸

投放不同材料到美工活動區(qū)域，制作臘八粥或以臘八粥為主題，在表演區(qū)開臘八粥店。

小班社會活動教案冬季篇四

1、了解老師工作辛苦、關心愛護小朋友的特點。

2、能用語言表達對老師的熱愛、尊敬之情。

3、喜歡自己的老師，有愛老師的情感。

1、認識相關的老師。

2、師生生活照片、老師制作的教玩具、幼兒自制的小禮物、幼兒用書。

（一）、教師引導幼兒開啟幼兒用書，觀測畫面并欣賞教師朗讀詩歌《老師的手》，引出話題。

（二）、通過提問幫助幼兒回想老師在生活、學習等方面是如何關心和照料小朋友的，激發(fā)幼兒愛老師的情感。

1、你喜歡的老師是怎么樣子的？

2、老師在幼兒園是怎樣關心愛護你的？

3、老師教你學會了哪些才干？

(三)、幼兒欣賞、交流師幼生活、學習的照片和老師制作的教玩具。

(四)、啟發(fā)幼兒將自制的禮物贈送給老師，表達對老師的感謝和尊重。

師：老師關心愛護你們，教你們學才干，你們想對老師說句什么話呢？你們想用什么方式表達對老師的敬意呢？

教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和勉勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回復問題的同時，感受到社會活動的開心。同時，教師要照料到那些在活動中比較恬靜的幼兒，使其也能在活動終止的時候獲得開心，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

小班社會活動教案冬季篇五

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境。

2、幼兒以自身的肢體語言表達綠色植物的美，體驗開心的情緒。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

2、動物家園樓盤

3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

1、看綠色

老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩！

老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

2、親綠色

老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色

老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4、終止活動

和小動物們再見，終止活動。

綠色是一種情感教育，為了不束縛孩子愛玩的天性，讓孩子在綠色的大自然面前發(fā)現(xiàn)美和融入大自然的激情，我將綠色環(huán)保教育與各學科教學融為一體，積極發(fā)揮學科滲透作用。根據(jù)小班的年齡特點，我以“去綠色世界游園〞的游戲形式貫穿整個活動，采用看、跳、做、說等多種多樣的形式營造出輕松愉快的學習氣氛，使幼兒在不知不覺中了解要善待環(huán)境，善待自然，達到“綠色育人〞的目的。

對于這個活動，教具的準備符合了小班孩子以具體形象直觀認識的特點。以看、跳、做為主要環(huán)節(jié)層次比較明白且層層遞進，對孩子來說是一步步的加大難度：看是讓孩子初步接觸綠色，用擬人的方式對孩子進行情感教育“小草、小樹不去摘，它們會疼的〞，跳是讓小孩化身為小草，模仿小草發(fā)芽，長大歡快的舞蹈，同時也發(fā)展了幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。做是比較精細的動作，基本都靠手完成，有助于孩子手部小肌肉的發(fā)展。通過這次綠色的活動，讓孩子們感受游戲的開心，也了解了綠色對我們生活的重要。在此同時也讓我自身的環(huán)保意識加強，在今后的活動中，我必需以身作則，成為孩子的模范，在環(huán)保教育方面有延續(xù)性，繼續(xù)以綠色教育潛移默化地影響幼兒。由于活動中道具比較多，收放和取比較的亂，這是我該注意的。

小班社會活動教案冬季篇六

1、明白珍惜、保護小手，不玩尖利的物品。

2、明白手劃傷后簡易的處理與保衛(wèi)方式。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

手受了傷害的.小狗熊玩具

明白哪一些物品尖利不可以玩

1、展示小狗熊玩具，通過小故事導入：“今日小狗熊在玩時可一不留神啦，弄傷了自個兒的手，它自個兒十分疼，都快哭鼻子啦!〞

探討：

(1)這一個小狗熊的手怎樣了?(出血了)

(2)好好的小手怎會出血哩?(被物品劃傷了)

(3)啥物品會把手劃傷?為何?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這一些物品十分尖，十分犀利。)

(4)引導孩子記憶：自個兒的手有沒被劃傷過，手劃傷了有哪一些不便。

2、探討怎么樣方可使我們的小手不受傷。(平日里不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的物品。)

總結：我們四周有大量物品，有些是十分尖的，有些是十分犀利的，例假使我們?nèi)ネ孢@一些物品，便會把手劃傷，給自個兒帶來危險與好多不便。因此孩子們別去玩這一些物品，避免我們的手受傷，影響我們的教學與日常生活。

3、探討怎么樣保衛(wèi)、處理小狗熊(或者自個兒)受了傷的手。

(1)例假使手一不留神被劃傷啦，可不可以用沒洗過的手去捂?zhèn)?為何?(不可以，由于沒洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了如何是好?(倘若擦傷了皮，要先清理洗滌傷口，接著涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找大夫處理。)

(3)手包扎后還需留意哪一些事宜?(不可以把傷手浸在水中，不可以任意揭掉包布，要依照約定時間找教師、大夫換藥等。)

總結：例假使我們的小手已然受了傷，就更加要好好保衛(wèi)，這樣方可使它快快復原健康，為我們服務。

小班幼兒自我認知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做大量事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護意識不強，在日常生活和學習中不知道怎樣保護小手，所以我將教材上的內(nèi)容進行有機的整合和改動，使幼兒通過活動來認識小手，喜歡小手，知道需保護小手，并把握一些小手的安全保健常識。

小班社會活動教案冬季篇七

1、知道花草樹木是我們的好朋友，要愛護他們。

2、了解一些日常照料花草的簡單方法。

3、初步樹立愛護花草的概念。

1、1盆被折斷的花（其中花朵是用折紙方法做成的、可以修復的），幾個用可樂瓶制作的灑水壺。

2、與幼兒園的園藝工人聯(lián)系，讓他給幼兒介紹一些照料花草的簡單方法。（假使沒有園藝工人，也可由教師代替）

3、幼兒用書：《愛花棋》。

1、出示被折斷的盆花，引導幼兒探討。

教師：小朋友們，看小花怎么了？他為什么會這樣？

幼兒自由猜測花被折斷的原因。

教師：花兒很可能是被人折斷的，這樣做對么？為什么？

幼兒大膽表述自己的觀點。

教師小結：花園里的花寶寶真好看，我們都喜歡，這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗，也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以，大家都不能摘，應當愛護他們，讓他們長得更美麗。

師幼一起整理花盆，是花朵重新富有活力。

2、了解簡單的照料花草的方法，學習照料花草。

教師：我們應當如何照料這些美麗的花寶寶。讓他們開放的更加美麗？

教師帶領幼兒到幼兒園的自然角，請園藝工人介紹簡單的護花方法：花寶寶需要空氣，還要曬曬太陽；泥土不能太緊，太緊了他們透不過起來。因此，我們可以幫他松一松土；另外花寶寶也像小朋友一樣要喝水，要適當?shù)亟o花澆水。

幼兒用自制的可樂瓶灑水壺給花寶寶澆澆水，把花寶寶搬出來曬太陽。

3、勉勵幼兒爭當愛護花草的好孩子。

教師：你們方才是怎樣照料花草的呢？（引導幼兒陳述自己的方法）

教師：對大家都是愛護花草的好孩子，小花送來了禮物，感謝你們。（給幼兒每人分發(fā)一顆五角星）

教師：我們也來幫幫被折斷的小花吧！

幼兒與園藝工人一起將折斷的花接好。

小班社會活動教案冬季篇八

1、知道自己的毛巾、杯架和晨檢牌上的貼紙標記，并能迅速認出自己的標記。

2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，會用自己專用的茶杯和毛巾。

3、知道一些保持身體各部位整齊衛(wèi)生的方法。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

每人四張個人的大頭貼照片(貼于毛巾架、杯架、櫥柜和晨檢牌上)

一、了解標記的作用

向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。重點告訴幼兒每天要吃點心、吃飯、喝水。在吃東西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一樣的毛巾怎么能看出哪條是我的呢?引出標記。

二、選標記，初步認識所選標記。在相應的位置粘貼標記。

1、介紹各種標記圖，并讓幼兒選擇出自己喜歡的一種標記，教師幫助貼在毛巾架上。(在圖上注明幼兒的姓名，避免搞錯)

幼兒拿出自己的大頭貼照片，剝下粘紙，最終粘貼在老師指定的位置上。

提醒：有序地排隊;不亂扔紙屑。

2、幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。

3、出現(xiàn)其次套標記圖，讓幼兒找出自己選的標記(要與上一個一致)，教師幫助貼在茶杯架上。

三、游戲：看誰認得快

1、找物

如老師可以說：“我們要玩游戲《找毛巾》，小朋友跟老師一起念兒歌：毛巾毛巾在哪里，請你快快找出來，123……當說完123，請到的一組小朋友要去找毛巾，找到以后，點點毛巾，并告訴老師，我的毛巾找到了。〞

游戲的形式：從個別—小組(4-5人為宜，兩位老師分組進行找標記游戲，減少幼兒等待時間)

2、找領居

如老師可說：“看看，你的毛巾旁邊是誰的毛巾，請把小朋友的名字告訴老師或是小朋友。〞

活動小貼示：

1、在家訪時便可發(fā)放貼紙，這樣幼兒們便能很快地熟悉把握。此外，貼幼兒的大頭貼也不妨是個好方法。

2、幼兒粘貼時會忽視圖片的擺放位置,如整齊、對應相應的物品，教師可以做適當?shù)靥嵝鸦蛘呤鞘痉丁?/p>

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設計板塊明了，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在好多細節(jié)問題。

小班社會活動教案冬季篇九

玩滑梯

1、在集體活動中學會輪番和等待。

2、形成同伴之間謙讓的意識。

1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是擔憂全的行為。

2、教學用圖，《玩滑梯》

談話：

——“大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全？〞

教師和幼兒探討活動狀況，確定怎樣的行為最安全。

幼兒觀測教師出示的圖片

——“圖片上有什么？〞

“誰玩滑梯是正確的？〞

“誰玩滑梯是擔憂全的？〞

“什么是輪番？大家一起來排隊試試看。〞

玩是幼兒共有的特點，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學的，要讓幼兒在學習，玩耍的過程中理解并把握知識才是幼兒來幼兒園的目的，也同時激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

小班社會活動教案冬季篇十

1、通過游戲讓幼兒體驗黑暗與開心。

2、勉勵幼兒運用各種方法戰(zhàn)勝困難，提高自己解決困難的能力。

3、培養(yǎng)幼兒大膽、助人為樂的品質(zhì)。

小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，大塊遮光布，山洞三個，音樂磁帶一盒。

一、以游戲的口吻和形式導入活動。

1、教師：孩子們，今天來了這么多的客人，跟他們打個招呼吧?。ò殡S《hello》的音樂，幼兒做律動進入場景）

2、教師：這塊布的下面是什么東西呀？讓我們鉆進去看看吧！

3、（鉆進布底下）孩子們，你們看見什么了？里面雖然這么黑，什么也看不見，但是，媽媽照樣能知道你是誰。還能做很好玩的游戲呢！

二、談話。

教師：方才在布底下，你有什么感覺？你畏懼嗎？為什么？還有什么地方也是黑黑的？假使讓你晚上一個人睡在小房間里，你會畏懼嗎？為什么？

探討：怎么樣才能讓自己不畏懼呢？

教師：今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！

三、營救小動物，勉勵幼兒不怕黑。

1、發(fā)現(xiàn)狀況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生狀況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

（1）（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）教師：咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？孩子們，你們千萬別動，媽媽去看看。

（2）教師漸漸走到山洞口，細心往山洞里看，說：呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面終究發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里終究是誰在哭呀？孩子們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。

2、勉勵幼兒戰(zhàn)勝怕黑心理，大膽地鉆進山洞。

（1）請膽大的幼兒做示范，并說說自己畏懼不畏懼，以及自己是怎樣戰(zhàn)勝畏懼的。

（2）交談，了解畏懼的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導。

（3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

（4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。

（5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進山洞。

（6）教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是大膽的孩子。

3、小動物們都很累了，把它們輕輕放在擔架上，我們把它們抬回家吧！

小班社會活動教案冬季篇十一

1、通過兒歌學習穿衣服，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

2、知道自己的事情自己做，體驗成功的開心。

1、幼兒坐成u型座位。

2、搖籃曲、鳥叫聲音樂。

一、情境表演導入（重點：讓幼兒明白自己的事情自己做的品德）

1、一位老師與一位幼兒分別扮演媽媽與寶寶

“媽媽〞拿著衣服向?qū)殞氉邅恚簩殞毱鸫怖玻?/p>

“寶寶〞睜開雙眼，伸個懶腰。

“媽媽〞：“來！媽媽給你穿衣服。〞

“寶寶〞：“不要！不要！媽媽我自己來，我自己穿衣服，自己的事情自己做。〞

2、問：方才你們看到了誰？媽媽說了什么？寶寶說了什么？

師：那你們會給自己穿衣服嗎？

二、學穿衣（重點。策略：通過實踐活動，運用兒歌的形象化語言將穿衣服的一些動作與兒歌融合）

1、請全體幼兒嘗試穿衣服，教師一旁進行觀測

師；方才老師看到了有的小朋友會穿了，有的小朋友還不會穿，沒關系。請一個會穿的小朋友到前面來穿給大家看看吧。

2、教師重點示范穿衣服的伸袖子的方法，請幼兒徒手跟著老師一起做。

（1）（告訴幼兒衣服的正面和反面）先把衣服的正面對著自己，兩只手抓住領子，寶寶們找到領子了嗎？這個動作叫“捉領子〞。

（2）看好老師現(xiàn)在要干什么？把衣服翻過來頂在頭上，就像蓋房子一樣，我們就說“蓋房子〞。

（3）看！老師的手像小老鼠嗎？看好哦，小老鼠張大了嘴巴，在什么？（咬袖子）你們的小老鼠呢？也請他一起出來吧！咬住袖子了嗎？（教師進行觀測）

小老鼠咬袖子出洞子（教師動作示范）

（4）你們的兩只小老鼠都出來了嗎？最終，兩只小老鼠吱扭吱扭地爬到房子上。

3、完整邊念兒歌邊徒手學穿衣服

我們現(xiàn)在一邊穿衣服，一邊把兒歌連起來念一念吧

4、幼兒邊念兒歌邊穿衣服。

教師總結：小朋友們真能干，方才我們不但學會了穿衣服，而且還學會了念兒歌。

三、穿衣服比賽（重點：能夠熟練并獨立地穿衣服，以競賽方式進行提高幼兒積極性。）

1、（播放搖籃曲音樂）師：這個音樂告訴我們要干什么？（睡覺）提醒幼兒把自己的外套脫掉，掛在小椅子上。

師：（教師引導幼兒在前面座位上作出睡覺的神態(tài)）夜晚悄悄靜的，小寶寶們睡著了。

2、（播放鳥叫聲音樂）師：寶寶們，天亮啦，起床嘍！我們要準備穿衣服嘍！還記得我們方才的兒歌嗎？快去拿好自己的衣服，我們來比比哪個寶寶衣服穿得又快又整齊。

師：假使你有困難可以請邊上的小朋友幫忙，別忘了和他說感謝哦。

3、教師總結：今天我們學會了什么才干？（穿衣服）以后午睡起床后，小朋友就可以自己穿衣服。而且寶寶們在家里自己的事情也要自己做。

小班社會活動教案冬季篇十二

體驗小鳥離開媽媽后的凄愴以及和媽媽團聚后的開心,有初步的可憐心和愛心。

課件《小鳥和媽媽》；用紙剪好的鳥媽媽、青蛙媽媽、雞媽媽及它們的寶寶，寶寶數(shù)量多于幼兒人數(shù)；畫有樹木、花草、天空、泥塘的背景墻飾圖。

一、談話：今天老師給小朋友們準備了一些禮物，小朋友看看都有什么呀？（出示小動物圖片）小朋友喜歡嗎？可是還有一位客人卻很凄愴，它是誰呢？咱們看看發(fā)生了什么故事。

（評析：通過談話，調(diào)動起幼兒參與活動的興趣）

二、演示課件，導入活動。

1.

提問：剛開始小鳥為什么不吃不喝也不唱，總是低著頭？當大鳥飛來時，小鳥怎樣

了？小鳥為什么看著媽媽哭？引導幼兒體驗小鳥和媽媽不能相聚的凄愴。

2.

再次提問：心心把小鳥放出來后，小鳥和媽媽怎樣了？引導幼兒體驗小鳥和媽媽相聚后的開心心情。

（評析：通過故事讓幼兒來感知體驗凄愴和開心的心情，利用小班孩子思維具體形象化的特點，將故事制作成課件，進一步從視覺上來吸引幼兒的注意力。）

三、喚起幼兒的情感體驗。

1.

提問：你離開過媽媽嗎？找不到媽媽時，你心里有什么感覺？假使媽媽找不到你，媽媽會怎么樣？

2.

教師小結：小朋友離開媽媽會特別凄愴，媽媽丟了孩子也十分憂傷。小鳥也像小朋友一樣，和媽媽在一起最開心。所以，小朋友應當愛護小動物，不要讓它們和媽媽分開。

3.

激發(fā)幼兒的可憐心，引導幼兒將動物寶寶送回媽媽身邊。

師：請小朋友看收到的禮物，假使咱們把這些動物寶寶帶回自己家，他們就找不到自己的媽媽了，它們會怎么樣？小朋友應當怎么辦？

（評析：通過提問，喚起幼兒的情感體驗，進而激發(fā)幼兒的可憐心，使幼兒知道要愛護小動物。）

四、粘貼活動，幼兒幫助小動物找媽媽，教師引導幼兒愛護小動物，并且指導幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方，這樣他們會更高興。

（評析：為幼兒提供實際練習操作的機遇，使幼兒進一步體驗到小動物找到媽媽的開心，進而來培養(yǎng)幼兒的愛心。）

五、終止活動：播放《世上只有媽媽好》的音樂，小朋友一起圍著小動物唱歌跳舞。

小班社會活動教案冬季篇十三

1、按物品的名稱分組、歸并。

2、初步分辯做事的合理順序。

冬天商店招牌，手套、圍巾、大衣、帽子、棉靴圖片各4張。

1、小熊冬眠了

出示冬天商店招牌以及手套等圖片

師：小熊想開一家冬天商店，可是冬天一到，它就會睡著，所以要趕快把商店開出來。

師：為什么小熊把自己的商店叫做冬天商店呢？

師：大家都來買東西了，可是小熊還沒有整理好，商店里亂糟糟的，我們幫它整理一下吧。

2、幫小熊整理

師：有什么方法幫助小熊整理呢？（把一樣的東西放在一起）

請幼兒到黑板上來操作

師：為什么要把這些東西放在一起呢？（由于它們都是大衣）

將幼兒的分類結果分區(qū)展示在黑板上，知道這是歸類整理的。

3、穿戴起來過個冬

師：朋友們買了這些冬天的用品穿戴起來了，就不怕冷了，那按什么順序穿戴比較好呢？

幼兒回復

老師：首先穿衣服比較好，最終戴手套，由于戴上手套做其他事情就不便利了。

師：哇，春天到了，小熊醒來了，它看到自己的店整理得整整齊齊的，十分高興，它說感謝你們。

活動延伸

1、在生活中說一說穿戴衣物的順序。

2、把圖片投放在益智區(qū)。

小班社會活動教案冬季篇十四

1、欣賞故事，對皮球的動態(tài)——跳、滾、飛產(chǎn)生興趣。

2、通過觀測、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

1、幼兒有玩皮球的經(jīng)驗。

2、充足氣的和癟皮球各一個。

3、兔子、輪子、小鳥圖片各一幅。

一、導入

師：今天啊，劉老師請了一位小客人到我們班里來。小朋友們猜猜看它會是誰呢？（出示皮球）你們有沒有玩過皮球?。?/p>

二、比較摸索皮球的運動狀態(tài)

1、師：

（1）我們平日都是怎么玩皮球的呢？（引導幼兒說出拍、推、拋，老師做出相應動作，可請幼兒坐在座位上小手學老師做這幾個動作）

（2）師：那你們看看，劉老師拍皮球的時候，皮球怎么樣了？推皮球的時候皮球怎么樣了？拋皮球的時候皮球怎么樣了？（總結跳、滾、飛）

2、師：哎呀，可是劉老師想不通了，為什么皮球會跳，會滾，又會飛呢？會不會是有誰住在里面呀？我們來聽聽看這個故事吧，看看故事里說，是誰住在了皮球里面呢。

三、幼兒完整欣賞故事

1、師：方才聽了故事，你們聽到故事里說有誰住在皮球里?。繛槭裁凑f是它住在皮球里呢？（一一在黑板上貼出相應圖片）

2、引導幼兒擠壓充足氣的皮球，探討：

師：真的有兔子、輪子、喜鵲住在皮球里嗎？我們用小