葉一舵三下小學生心理健康計劃教案總結精編版

三年級下冊《心理健康》教學總結廈門市集美區(qū)樂安小學張雪亮6月三年級下冊《心理健康》教學總結張雪亮小朋友少年的健康關系到我國的興衰和民族的將來，要提高民族的健康水平，就必須從小學生做起，使學校成為育人園地,培養(yǎng)有道德、有知識、身心健康的一代新人。健康教育是提高小學生自我保健意識和能力。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育，建立文明的生活方式。同窗們通過健康教育的學習，衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成，使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識有關知識。在完畢教學的基礎上，做好衛(wèi)生保健工作。首先做好傳染病防止，因學校是一種集散場合容易有傳染病流行，提前做好防止是每一位老師的責任。在本年級無傳染病發(fā)生。進一步加強了對學生六病防止工作，收到了明顯的效果，體檢后對沙眼同窗投了藥進行治療，使生病率更進一步下降，對近視同窗都投了近視靈眼藥水進行跟蹤矯治，使假性近視恢復正常，近視同窗也有所改善。而使本年級的近視率形成下降趨勢。學生接受了衛(wèi)生知識教育，從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習慣，建立文明生活方式，要貫徹在行動上，必須從平時做起。對于不同條件的家庭的孩子，有著他們不同的衛(wèi)生習慣，有的學生咬手指甲、用嘴咬衣服領及紅領巾、摳手等不良習慣，都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為，我在衛(wèi)生課上講這些習慣的害處，并且在實際生活中觀察他們的行為，隨時隨處地給他們矯正，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣一定要從小做起?？傊緦W期的工作在學校領導大力的支持和協(xié)助下，較好的完畢了衛(wèi)生工作任務。在工作實踐中我深深的體會到關心愛惜學生是我們每一種教師的職責。家長把學生交給我們就要負起責任。我們就要把防病治病放到首位，為學生發(fā)明出身心健康的條件，有了健康的身體才干使學生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展，將來才干為社會服務。三年級下冊《心理健康》教學計劃廈門市集美區(qū)樂安小學張雪亮2月三年級下冊《心理健康》教學計劃張雪亮一、教學目的：培養(yǎng)和造就含有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，含有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接將來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。通過心理健康教育，協(xié)助學生學會調(diào)適。協(xié)助學生學會對的看待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成對的的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。通過心理健康教育，引導學生認請自己的潛力與特長，確立有價值的生活目的，發(fā)揮主動性、發(fā)明性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。二、教學內(nèi)容：協(xié)助學生理解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。引導學生形成強烈持久的學習動機。引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學習方略的輔導。閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等方略。特殊時段的學習心理調(diào)適。如競賽前夕、升學考試前夕。認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與別人的情緒。掌握控制、體現(xiàn)、發(fā)泄情緒的合適方式與合理途徑。學會保持主動心境的辦法。培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。培養(yǎng)學生良好的自我控制力。引導學生對的應對挫折與困難。自我意識、人際交往及性教育。學會對的認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。學會正常人際交往，與同窗、老師、家長良好關系。對的認識性別差別，接受發(fā)育過程中的身體變化，對的認同性別角色，同異性同窗保持對的的交往心態(tài)。引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。重視學生的自我人格養(yǎng)成教育。對有人格障礙的學生進行重點輔導。三、教學辦法：1、以尊重、理解學生為前提。尊重學生的人格與尊嚴，尊重每個學生存在的權利，承認他是不同于其別人的獨立的個體，承認他與教師、其別人在人格上是平等的。以平等的、民主的態(tài)度看待學生。不居高臨下譴責學生，也不挖苦羞辱學生，做到"蹲下來與學生談話"。尊重學生的選擇，尊重學生的合理的需要。2、面對全體學生。在擬定心理教育的內(nèi)容時，在設計心理輔導活動時，要考慮大多數(shù)學生的共同需要與普遍存在的問題，要發(fā)明條件讓盡量多的學生參加，特別要給那些內(nèi)向、害羞、體現(xiàn)能力差、不被人注目的學生提供教育與體現(xiàn)的機會。3、學生主體性原則。學生既是心理健康教育的客體，也是心理健康教育的重要主體。心理健康教育的基本功效是增進學生自覺主動地成長與發(fā)展，如果學生缺少主動性與接受教育的動機，我們強行實施的教育必然由于學生的抗拒與冷漠而沒有效果。同時，心理教育追求的最高目的是"助人自助"，只有讓學生成為這一教育過程的主體是，才可能實現(xiàn)這一目的。因此，在工作中，要以學生的實際需要為出發(fā)點，激勵學生"唱主角"。4、個別（或團體）心理輔導。針對少數(shù)學生存在的心理困擾和極個別的心理障礙，開展心理咨詢活動，由老師提供咨詢，回答學生在學習、生活、交往中碰到的多個問題，并對其進行對的的心理輔導與問題行為的矯正。

追求學生人格的整體發(fā)展，增進學生知、情、意、行幾方面協(xié)調(diào)發(fā)展。樹立學生全人發(fā)展的觀念，強調(diào)多個智力全方面發(fā)展，關注學生的一生。廈門市集美區(qū)樂安小學---年第＿＿二＿學期心理健康科教案本＿＿＿三＿＿＿年＿＿＿1、2＿＿＿班任課教師＿＿張雪亮＿＿＿＿＿＿＿＿＿年＿＿＿2＿＿＿月第一課伸出你的手教學目的：培養(yǎng)學生對的的人際交往態(tài)度，協(xié)助學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際能力，培養(yǎng)學生做一種愉快的健康的人。課前準備：1、課件設計2、游戲編排教學過程：一、導入：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有諸多朋友，與朋友一起學習，一起生活，碰到問題一起商議，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將隨著你一起探索如何才干交上更多的朋友！二、活動：1、

找朋友游戲規(guī)定：以組為單位，每組出一名學生，倒計時從“五”

數(shù)到“一”。第一次：3個同窗一組快速抱成團。第二次：4個同窗一組快速抱成團。第三次：5個同窗一組快速抱成團（學生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了____次，我輸了____次。)2、談一談（1）我找到朋友時心里感到________。（2）我沒找到朋友時心里感到_________。（學生談心里感受）3、交朋友的秘訣（1）認真觀察你身邊的好伙伴是如何交上好朋友的？（學生歸納交朋友的秘訣）看課件：課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同窗們都樂意和她交朋友。（性格好）課件2：周夢和胡云都是航模小構組員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享有著成功的喜悅。（合群）課件3：碰到開心的事,受了委屈、碰到困難等樂意把心里話告訴朋友，增進溝通和理解。（善于開放、表露自己。）（2）你的交友秘訣呢？快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧！（學生歸納：交朋友的秘訣。）（3）請看小品：問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。問題2：不知你在交朋友中有無碰到什么困難呢？問題3：請大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥?。（學生進行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互有關心、互相協(xié)助，說說笑笑玩得多開心啊！可是，小陳不敢和同窗靠近，他沒有朋友，一種人非常孤單。）三、總結：有朋友真好！愉快時，友朋友來分享；難過時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來協(xié)助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！教學反思第二課不當“小霸王”教學目的：1、通過活動，協(xié)助學生認清任性的害處。2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。重點：認清任性的害處。難點：改掉任性的壞毛病。教學過程：一、課前準備小品——任性的“小霸王”教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練（強調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設計）。1、教師課堂點題：同窗們，任性是我們生活中經(jīng)常會見到的，今人我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一種小品。2、出示思考題：（1）誰是任性的“小霸王”。（2）“小霸王”有那些壞毛病。（3）任性又有那些害處。3、提出觀看規(guī)定：認真觀看、主動思考，告訴學生這就是對同窗的尊重。二、討論1、討論辦法指導：討論是一種非常重要的學習辦法，也是人與人之間互相交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、認真地聽取別人的見解。2、就以土問題分四人一組互相討論。3、根據(jù)小品內(nèi)容，結合本身狀況，討論任性有那些壞毛病和害處。三、展開1、自我測試，完畢調(diào)查卷（規(guī)定認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一種人的美德）2、找出克服任性的辦法3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進行討論交流。四、小結1、自我評價：這堂課我們重要討論了一種什么問題？你認清了任性的害處了嗎？在你身上與否存在任性的問題，找到改正的措施了嗎？你學會討論的辦法了嗎？你有收獲嗎？2、教師小結：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同窗們一定不肯做任性的孩子，對嗎？六、摘抄：任性是一種大壞蛋，千萬別和它做朋友。教學反思第三課客人到我家教學規(guī)定：使學生認識到家里、學校、來客人時應怎么做，協(xié)助學生糾正不良的行為習慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學生。學時安排：一學時教學過程：這是我們心理健康教育的第三課。同窗們，大家經(jīng)常碰到遠方來的客人，如家里來的客人，學校來客人等作為我們該如何做才是對的，今天老師請大家一起來探討之方面的做法。一、看課堂?。骸犊腿说轿壹摇芬?guī)定：找出劇中人物對的的做法和不對的的做法教師小結：剛剛同窗們看了課堂劇，對劇中的人物做出了對的的評價，規(guī)定同窗們能對的地招待客人。二、看錄相《學校來客人時同窗們的做法》規(guī)定：看完后討論一下誰的做法是對的的，為什么？不對的該如何做。找出錯誤的因素。教師小結。三、教師對以上事例做總結四、課堂練習1．行為訓練。（1）家里來客人了社區(qū)不認識就不讓進屋。（2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問話。（3）家里來客人帶來了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。（4）學校來客人，一輛小轎車很美麗，同窗們圍著看，還用手去摸。（5）學校來外賓，王紅主動讓路并問客人好。2．事例分析下面同窗的做法對嗎？不對的錯在什么地方？他該如何做？（1）李明家來了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說話，他用鼻子哼。（2）哥哥的同窗來了，媽媽讓小剛把水果拿來，小剛哼了一聲把水果拿來后，砰的放在茶幾上。3．同窗談一談自己是如何看待家里、學校來客人的。

五、總結：通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？板書設計：3、來客人的體現(xiàn)1．家里（表達歡迎、熱情招待）2．學校（主動問好、禮貌迎接）教學反思第四課誰的想法好又多教學目的：培養(yǎng)學生主動思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中主動動腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去發(fā)明，做個有心人。教學過程：一、比一比。1、今天，老師要看看誰最聰穎，能夠幫老師解決一種大難題。2、你懂得夸有哪些用途嗎？3、指名回答，適時引導，予以必定。4、大家都很聰穎，說得也不錯，我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f的。二、說一說。1、說出下列各物的用處，看誰說得最多。報紙、鋼筆、小刀、扇子、球2、四人小組討論，老師適時引導。3、全班交流，將自己的想法說清晰。4、評一評，誰想得最多，說得最佳。三、想一想，寫一寫。1、說觀察書中的5個圖形，說一說這些圖形象什么？與同窗討論，想好后，將自己的想法寫下來。2、四人小組交流自己所寫的。3、全班交流，比一比誰想得最佳。4、只要肯動腦筋，沒有什么難題能夠難倒我們的。四、總結（學生總結，教師補充）教學反思第五課人人都能成功教學目的：1、懂得什么是成功。2、引導學生理解每個人都能成功，消除他們對成功的神秘感。3、通過有趣的游戲活動與動手實踐，提高學生的愛好，增強他們的自信心。二、教學過程：（一）暖身操“繞口令比賽”（二）找一找把你學習、生活中成功的事情找出來。七嘴八舌請你談談對成功的見解（四）游戲坊1、以小組為單位，進行成語接龍游戲，看看哪一組完畢得既快又好。2、走迷宮（五）自由展示選擇你擅長的、感愛好的項目來展示自己，體驗成功?？偨Y師生一起總結。教學反思第六課我來露一手教學目的：1、培養(yǎng)學生主動思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中主動動腦。2、用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去發(fā)明，做個有心人。3、認識到每個人都有優(yōu)點，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。教學過程：一、比一比。1、今天，老師要看看誰最聰穎，能夠運用現(xiàn)實生活中的解決一種大難題。2、你懂得你發(fā)明的東西有哪些用途嗎？3、指名回答，適時引導，予以必定。4、大家都很聰穎，說得也不錯，我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f的。二、說一說。1、說出下列各物的用處，看誰說得最多。報紙、鋼筆、小刀、扇子、球、易拉罐、、、、、等等2、四人小組討論，老師適時引導。3、全班交流，將自己的想法說清晰。4、評一評，誰想得最多，說得最佳。三、想一想，寫一寫。1、說觀察書中的5個圖形，說一說這些圖形象什么？與同窗討論，想好后，將自己的想法寫下來。2、四人小組交流自己所寫的。3、全班交流，比一比誰想得最佳。4、只要肯動腦筋，沒有什么難題能夠難倒我們的。四、班級吉尼斯五、總結（師生共同總結）教學反思第七課要有責任心教學目的：培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的體現(xiàn)，培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子。教學過程：一、議一議。兩個小朋友做值日，一種說“我不會掃地，我叫爺爺來?！绷硪环N說：“我叫奶奶來幫我?！眱蓚€小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。1、說說這兩個小朋友做得對嗎？應當如何做？2、平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有無自己做？3、如果沒有，此后要如何做？二、讀一讀。1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時是怎么上學的。2、同窗互相交流，評一評誰做得最佳。三、說一說。1、兒歌中的“我”是個如何的小朋友？說說你在學校，在家中能做些什么？2、這些事情你有無自己做，為什么？四、評一評。1、根據(jù)資料說說你喜歡誰？為什么？你應當怎么做？2、說說學習這課后，你有什么收獲？五、唱一唱。聽歌曲《歌聲與微笑》。教學反思第八課協(xié)助別人我愉快教學目的:1、使學生懂得做某些力所能及的家務勞動是一種美德；2、從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；3、減輕父母的負擔，增強勞動觀念。教學重點：養(yǎng)成愛勞動的習慣；掌握勞動的技巧。教學難點：經(jīng)常做家務教學過程：一、導言同窗們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討你最擅長的一項技能是什么？。1．你們在家里做家務嗎？經(jīng)常做嗎？2．能夠做哪些力所能及的家務勞動？3．你有什么突出的體現(xiàn)？二、討論1、討論：（1）你是如何做的？（2）不對的地方應怎么做？（3）能自己選菜譜做一道可口的菜嗎？2．以小組為單位，選學生參加做菜比賽；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜；三組：炒雞蛋。八、總結這節(jié)課的學習，同窗們都懂得在家里應當協(xié)助父親媽媽做某些力所能及的家務勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。教學反思第九課綽號大家談教學規(guī)定：1、認識到綽號有好壞之分，哪些綽號會傷害到別人。2、體驗、感悟能體驗到對方的情緒，能有換位思考的體驗。3、面對諢號怎么做，以及學會從別人的閃光處出發(fā)巧取昵稱。4、核心價值觀目的：友善、平等。教學重點：區(qū)別不同的綽號會帶給別人不同的心里體驗。教學難點：回絕諢號。教學過程：一、新課導入1、幻燈片出示孫悟空的圖片，提問：人們是怎么稱呼他的？2、除了他的名字孫悟空外，我們能夠用一種什么詞來形容這樣多稱呼。3、猜，如果你是孫悟空，你最喜歡哪個綽號，最討厭哪個，為什么？4、看來綽號不一定都讓人喜歡，這節(jié)課我們就一起來學習綽號大家談。（板書課題）二、新課專家1、綽號集結卡孫悟空有這樣多的外號，你有嗎或者你身邊的人有么？我們要一起來完畢一種集結卡任務的收集。每個同窗都有一張小卡片，卡片上的內(nèi)容是大家要收集的。請大家聽清晰任務規(guī)定：你能夠統(tǒng)計自己的綽號也能夠統(tǒng)計同窗的綽號也能夠統(tǒng)計名人的綽號請認真看待，如實統(tǒng)計。填寫完了么，高老師要先展示下自己的集結卡。2、實話實說這些綽號，尚有你們手上收集的哪些綽號，他們可能不一定受人喜歡，請你按照自己的想法給這些綽號排排序，從最受歡迎到最討人厭受人歡迎的能夠稱之為昵稱，哪些討人厭惡的人們稱之為諢號。綽號終究是好還是壞，我們一起來觀賞一則笑話。這些討人厭的綽號打存在之日起就惹下不少麻煩，小蘇他們近來就發(fā)生一件麻煩事。3、昵稱大行動從剛剛同窗們解決麻煩事的過程中，老師發(fā)現(xiàn)班上不少同窗都有魔力，能夠想出諸多點子來。如果我們的綽號家族只有昵稱就好了，我們是不是能夠把諢號變成昵稱了。友情提示，注意不要好心幫倒忙，如果是自己的諢號能夠自己改，如果是別人的諢號修改，要征得別人同意。三、交流分享四、總結拓展五、作業(yè)消亡班級里的諢號。教學反思第十課好鄰居教學目的⒈通過活動，讓學生理解做一種好鄰居的規(guī)定。⒉教會學生在生活中能按好鄰居的規(guī)定去做，解決好鄰里關系。重點難點⒈重點：協(xié)助學生理解做一種好鄰居的規(guī)定，并學做好鄰居。⒉難點：指導學生克服以我為中心，解決好鄰里關系。教學過程一、導入同窗們，你們據(jù)說過《孟母三遷》的故事嗎？（教師講述故事大意）這個故事告訴我們鄰居對人們的家庭生活、個人成長含有很大的影響。今天的活動就規(guī)定大家一起來討論：如何做個好鄰居。二、活動與訓練⒈課件㈠《串門》。時間：某天晚上地點：小剛家任務：小剛母子、小明母子內(nèi)容：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛的新鄰居。一天晚上，小明母子來到小剛家串門，小剛母子禮貌熱情地接待了他們。小明向小剛問了許多他想懂得的狀況（如：小剛在哪個學校讀書？讀幾年級？喜歡什么學科？愛好愛好是什么？新學校、老師怎么樣？），小剛一一作答。他們成了好朋友。⑴討論交流：①小剛母子是如何禮貌熱情地接待鄰居的？②從剛剛的小品表演中，你懂得了什么？⑵教師小結：鄰里交往是社會交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要對的地解決好鄰里關系，與鄰居和睦相處，禮貌待人。⒉課件㈡《好鄰居》時間：某星期六地點：小華奶奶家人物：小華、小華奶奶、小王叔叔內(nèi)容：某星期天，父親媽媽去加班了，小華來到了奶奶家?？吹綄O子來了，奶奶格外愉快，為準備可口的飯菜忙個不停。只聽“啊呀”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來了。怎么辦呢？祖孫倆急得不知所措。小華敲開了鄰居小王叔叔的房門，剛巧小王叔叔在家。他跑到小華奶奶家一看，說：“不好，你奶奶可能骨折了?！彪S即，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院。⑴討論交流：①小華奶奶家發(fā)生了一件什么的事？②鄰居小王叔叔是怎么做的？③從這件事中，你又懂得了什么？⑵教師小結：俗話說，遠親不如近鄰。鄰里之間互有關心，互相協(xié)助，是我們的社會所倡導的新風尚，值得發(fā)揚。⒊講故事：每組選派一種同窗講故事：《我家有個好鄰居》。⒋議一議：好鄰居的原則是什么？教師小結：聽了同窗們的講話后，我受到了諸多啟發(fā)。要做個好鄰居，一要有禮貌，二要互相協(xié)助，三要互相體諒。⒌練一練：⑴抽簽回答：你該怎么辦？①鄰里之間見面時怎么辦？②當鄰居家有困難時怎么辦？③當鄰居損害了你家的利益時怎么辦？三、總結（師生共同總結）教學反思第十一課世界真大教學目的：1、讓學生在交流的過程中，理解中國最有名的建筑、事情、人物、動物等。2、激發(fā)學生熱愛祖國的情感，發(fā)展學生的口語體現(xiàn)能力。3、理解祖國新貌，介紹中國之最，激發(fā)學生作為中國小朋友的自豪感，萌發(fā)學生愛祖國的情感。4、通過系列活動，使學生理解我國是個多民族的國家，理解幾個重要的少數(shù)民族?；顒訙蕚洌赫n件準備：有關長城、故宮的圖片。世界、中國地圖各一張教學過程：一、導入請學生說出我們國家首都的名字。分別談談自己去過哪些地方，看到些什么？二、展開1、讓學生看“大地圖”，使他們懂得我們的祖國很大（1）請學生在地圖上找出首都北京的位置。（2）請學生在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）（3）向學生介紹我國的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。2、引導學生看圖片，理解我國的世界之最（1）師生共同觀看《長城》錄像，給學生解說：長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師解說：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的貴重文物，這些都是古代勞動人民發(fā)明出來的。3、教師小結三、結束請學生從課件中“游覽”美麗的祖國學生自由結伴，在大地圖上的“各地”游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。1、中國最有名的建筑是哪里？（長城）2、中國最有名的發(fā)明是什么？（印刷術、火藥、指南針、造紙）3、中國最有名的人是？（毛澤東、鄧小平……）4、中國最有名的動物是什么？（熊貓、金絲猴）5、中國最有名的瓷器？（景德鎮(zhèn)瓷器）6、中國最長的江是？（長江）7、中國最長的河是？（黃河）8、中國有世界上最高的山脈是？（珠穆朗瑪峰）9、中國最大的都市是？（上海）教學反思第十二課社會是個大家庭一、教學目的1、體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會體現(xiàn)和應承當?shù)呢熑巍?、增強責任意識，懂得自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承當?shù)呢熑巍?、體驗承當某項任務，感受認真推行職責并完畢任務后的愉悅。4、懂得主動參加集體活動、認真完畢集體交給的任務、維護集體榮譽是作為集體一員應盡的責任，樂意承當和認真完在集體的任務。二、重點難點1、教學重點體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并樂旨在現(xiàn)實生活中當好自己的角色。2、教學難點通過觀察對比，認識不同角色對人的不同規(guī)定和所應承當?shù)牟煌熑巍Ｈ?、課前準備課件、調(diào)查報告四、教學過程（一）認識不同的場合有不同的角色。1、教師以自己為例問學生：“我是誰？”學生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學生感受到在不同的場合下，人的角色是不同的。2、設立場景，讓學生說說“我是誰？”（1）在學校里。（2）在商場里。（3）在家里。（4）在公共汽車上。3、身邊的人是誰？學生小組討論，然后班上交流。（二）認識不同的角色對人的不同規(guī)定引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色。1、學生討論你認為如何的老師才是一名好的老師？2、小組討論：如何做才是一名好學生？3、小組表演在生活中，我們每個人擔當不同的角色，那應當如何做才干當好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。學生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進行表演。表演場景：（1）秋游動物公園。（2）到圖書館借閱圖書。（3）乘車去清暉園。（4）去超市購物。課題在電腦出現(xiàn)圖片：教師自己在不同場合的照片在多個地點的圖片聲音：背景音樂文本：多個場景多個地點的圖片（5）去劇院看電影。（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？4、師生合演表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學生是顧客。表演后，學生評價。5、角色交換（1）如果你是老師，你會如何看待學習上的后進生、頑皮生、家庭困難生等。（2）如果你是家長，談談你對孩子的但愿是什么？如果孩子頑皮，學習退步，你會如何做呢？（三）小結（師生共同小結）教學反思第十三課奇妙的生活一、教學目的：1、理解生活中的奇妙現(xiàn)象。2、通過學習，豐富學生的思想，體會到生活的愉快。3、通過有趣的游戲活動與動手實踐，提高學生的愛好，增強他們的自信心。二、教學過程：（一）暖身操“進化活動”（二）游戲坊1、切蘋果時，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、一種美國小孩發(fā)現(xiàn)“蘋果里有五角星”，你懂得在哪里嗎？3、如果給你一種蘋果，你會切出奇妙的樣子嗎？（三）動腦筋說說書上的那些奇妙現(xiàn)象，你看過嗎？你有好奇過為什么是那樣嗎？（四）回想錄列舉你在日常生活中觀察到的奇妙現(xiàn)象。（五）情景看臺說說你如何看待兩位小朋友的做法？為什么？（六）小故事大道理讀了這個故事，你有什么感受小組討論生活中，當你對某些奇妙的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇的時候，你是怎么做的？請跟同窗們交流一下并統(tǒng)計下來?？偨Y師生一起總結。教學反思第十四課幸福的家庭教學目的1、懂得每個家庭組員的構成各不相似，有典型的三口之家；有“四世同堂”人口諸多的大家庭；有特殊的單親家庭等。2、懂得家庭親戚中的輩分關系，初步學會填寫家庭組員構成狀況表。3、培養(yǎng)熱愛家庭的情感。教學準備教師準備：（1）三口之家照片、五口之家照片。（2）繪制教學圖片、表格。學生準備：（1）學生自己的家庭組員照片、生活錄像帶。（2）調(diào)查統(tǒng)計家庭組員的姓名、職業(yè)、稱謂和自己的公歷生日等有關狀況。教學時間：1學時教學過程：一、直接導入師：同窗們，你們每天都和父母等親人生活在一起，這就是我們常說的家。我們今天就來理解認識“家庭構成”（板書題目）二、家庭構成1、三口之家?guī)煟捍蜷_書17頁，我們一起來看看李小明一家是由哪些人構成？生：由李小明、父親、媽媽三個人構成。師：對！他們?nèi)齻€人生活在一起，構成了一種家庭。從他們的神態(tài)表情上看，你認為他們的家庭生活過得怎么樣？生：李小明非常喜歡父親，看他倚偎在父親身旁，全家人都在笑。生：他們家三個人都在笑，他們生活的很幸福。師：你觀察得還真認真，這是一種幸福的家庭，就像課文兒歌所唱的：“父親是太陽，媽媽是月亮，太陽多溫暖，月亮多慈愛，我是小星星，每天多歡暢……”（教師把三口之家的圖片貼到黑板上）生：學生讀兒歌。2、較大家庭師：我們再來看看朱莎莎一家由哪些人構成？生：由朱莎莎的姥姥、姥爺、父親、媽媽和朱莎莎5個人構成。生：我認為那是朱莎莎的爺爺和奶奶才對。你看父親長的和奶奶挺像的，都是小眼睛，他們是母子倆。師：你不僅觀察認真，分析的也有道理。但是你們兩個同窗說的狀況都有可能存在，都是對的的?？傊?，朱莎莎一家是由5個人構成的。（教師貼五口之家的圖片）3、我的家庭師：每個家庭組員構成不全同樣，有三口人，有五口人，尚有更多的人。你的家庭是由哪些人構成的？他們是從事什么工作？（小組交流后全班交流）生：我畫了一幅畫，給同窗們介紹我的家庭組員。這是我父親，他是農(nóng)民，白天就在果樹園