新概念青少版3a課文音頻(5篇)

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新概念青少版3a課文音頻篇五

unit1aproperjob教學目的：

1.把握enjoy，mind等詞后接動名詞的用法。2.把握反義疑問句。3.了解職業(yè)選擇的一些狀況。教具準備：教師準備教案，朗讀材料。

重難點：

beingamodel/didn’tmindworkingasa’sworkingatoptimaher’tweall！

教學過程：

ng第一次新課師生相互自我介紹。

tation請學生翻開書本到第一單元，請他們看課文中的圖片猜想對話情節(jié)，導入新課。播放朗讀材料兩遍，讓學生標記生詞難詞，大致了解課文內(nèi)容，并回復問題：didninaenjioybeingamodel?根據(jù)圖畫逐一講解并朗讀短對話，學習新詞匯詞組。再進行整體跟讀，分組跟讀，分角色進行對話練習。重難點講解：

beingamodel/didn’tmindworkingasamodel.在enjoy和mind后要接名詞或者動名詞。動名詞由動詞加-ing構成，如：being，travelling，working，having，seeing。know尋常置于解釋性的語句句尾。herown意為“她自己〞。own前的物主代詞要與主語的人稱一致，如：onmy/your/his/its/our/their’tweall?!這是否定疑問句，意思相當于wealldo,但語氣更強。

unit2justlikeyourmother!教學目的：

1把握動詞不定式后置的用法。

2初步了解現(xiàn)在完成時態(tài)。3學會禮貌用語。

教具準備：教師準備教案，朗讀材料。重難點：

’sgreattostretchout.2.i’vejusthadayoulike…?wouldyoumind…?教學過程：

ng回想一單元內(nèi)容，檢查練習冊完成狀況。tation學習生詞并講解重點詞匯及其用法。重難點講解：

’sgreattostretch是形式主語，真正的主語是動詞不定式，這種結構可以避免頭重腳輕。

4.i’vejusthada是動詞have的過去分詞形式，本句采用了現(xiàn)在完成時，現(xiàn)在完成時用于表示動作從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在，或者動作已終止但對現(xiàn)在造成影響。youlike…?wouldyoumind…?用于禮貌地征求對方看法。

unit3we’vehadalongmorning!教學目的：繼續(xù)學習現(xiàn)在完成時的用法，區(qū)別havebeento和havegoneto.2把握慨嘆句式。

教具準備：教師準備教案，朗讀材料。重難點：

youbeentothefamers’markettoay?’vegonetotheexciting!教學過程：

ng簡單測試已學的現(xiàn)在完成時確定句和否定句，引導新課中的疑問句。

tation學習生詞：homecountry

ontime

likecrazy等。

跟讀課文，回復問題：whyhavedaisyandkarenhadalongmorning?講解重點：

youbeentothefamers’markettoay?havebeento+地點表示曾經(jīng)去過某地，已經(jīng)回來。

’vegonetothegoneto+地點表示去了某地，還沒回來。exciting!這是由how引導的慨嘆句。結構為：how+形容詞。

crazy這里意為十分。

unit4amuseumpiece教學目的：繼續(xù)學習現(xiàn)在完成時的用法，it’sbeenthereforyears.2把握感官動詞的句型。

教具準備：教師準備教案，dvd光盤。重難點：

it’s’sbeentherefor’sbeentheresince…soundslike…教學過程：

ng檢查作業(yè)。

tation播放dvd光盤，熟悉對話情節(jié)。

學習生詞，重點詞匯：hard.2講解重點：

it’s在這里表示因此，相當于therefore.名詞性物主代詞可以單獨使用，而形容詞性物主代詞必需放在名詞前面。

’sbeentherefor加時間段在句中作時間狀語，表示動作持續(xù)的時間。他可以與現(xiàn)在完成時連用，表示動作一直持續(xù)到現(xiàn)在?！痵beentheresince…since和for不同，后面要加時間點，表示動作從過去的某一時刻開始，它常與現(xiàn)在完成時連用，表示動作從過去開始，經(jīng)過了一段時間，一直持續(xù)到現(xiàn)在。

soundslike…sound表示聽起來像，sound是感官動詞，其他感官動詞還有：hear，feel，taste，smell等。

3.布置作業(yè)，強調(diào)課室衛(wèi)生及紀律。

unit5howlongisyourday?教學目的：把握現(xiàn)在完成時的疑問句及其回復。2學會狀語在句子中的順序。3學會合理安排自己的時間。教具準備：教師準備教案。重難點：

youfinishedyourhomework?enworldwidenowmuchhomework/time教學過程：

ng檢查練習冊并評分。

tation學習生詞，重點詞匯：worldwide，onewayoranother，upto.講解重點：

youfinishedyourhomeworkyet?yet尋常用于疑問句和否定句。

enworldwidenowworldwide和now分別為地點狀語和時間狀語，狀語的先后順序為：方式狀語地點狀語時間狀語。muchhomework/timemuch尋常在疑問句和否定句中修飾不可數(shù)名詞。3布置作文：寫一篇關于管理自己時間的schedule。

unit6bird-brained!教學目的：了解一些俚語。把握復合形容詞。

教具準備：教師準備教案，dvd光盤。重難點：

-year-old/three-hundred-metredayforthelastthreeyears.教學過程：

ng播放dvd光盤，熟悉課文內(nèi)容。

tation本單元重點詞組較多，要求聽寫造句。fallinlove,showoff,fillup,in.安排學生分組進行自主學習，每組分派不同的學習內(nèi)容和任務。然后請每組代表上講臺朗讀課文，講解小組總結出來的重點，回復課后相關問題。

點評活動，補充知識點。

unit7speaker’scorner教學目的：了解西方演講角文化知識。把握提建議的句型：let’s+動詞。3把握合成不定代詞。

教具準備：教師準備教案，朗讀材料。重難點：

’swalk/let’scansayanythingaboutanything.isthesecretoflove.教學過程：

ng點評上次作文timeschedule。介紹英國倫敦的演講角。tation播放朗讀材料，回復問題：whathappenedatspeakers’corner?教師帶讀和講解新詞匯：makeaspeech,keepup/breakatraditionetc.根據(jù)圖片講解課文內(nèi)容，重點：

’swalk/let’slisten.let’s+動詞表示讓我們，一般用于提建議。