人教版初中語文七年級上冊25《世說新語》

《世說新語》兩則整理ppt1、朗讀課文，正確譯講課文。2、抓住人物個性化的言行，分析人物的形象。3、體會文章的主旨，學習做人的正確道理。學習目標整理ppt作者簡介《世說新語》，劉宋臨川王劉義慶編著。主要描寫從東漢到劉宋時期的一些著名人士的傳聞、軼事，以短篇為主。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、夙慧等36門。整理ppt內(nèi)容：生字詞，課文。方法：結(jié)合課下注釋、借助工具書自讀課文，劃出生字詞，把握節(jié)奏。要求：讀準字音，讀順課文。自學展示一整理ppt特別關(guān)注字音：尊君在不fǒu陳寔shí太丘舍shě去停頓：陳太丘/與友/期行元方/時年/七歲整理ppt內(nèi)容：課文翻譯方法：1、學生結(jié)合課下注釋、借助工具書自己翻譯課文，難點可小組討論。2、結(jié)合文言文翻譯的基本方法。要求：4分鐘后學生接力，譯講課文。（注意：學生接力，一句一句翻譯，有錯即停，其他同學糾正）自學展示二整理ppt陳太丘與友期行：陳太丘和朋友約定一同出行。期：約定，動詞。（今為日期，名詞）過中不至，太丘舍去：過了中午朋友沒到，陳太丘便離開了。舍：舍棄。去：離開（今義為前往）友人慚，下車引之：朋友感到很慚愧，走下車去拉元方以表歉意。慚：慚愧。引：拉。元方入門不顧：元方走進門去，連頭也不回。顧：回頭看。特別關(guān)注整理ppt內(nèi)容：故事的內(nèi)容，文章的主旨。方法：1、用圈點勾畫標出文章要點。2、抓住人物個性化的語言，分析人物形象，聯(lián)系生活實際理解故事給人的啟示。要求：1、說說《陳太丘與友期行》的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？2、你對元方的言行有什么看法？3、讀了這個故事，你得到什么啟示？小組討論交流，5分鐘后請同學回答。自學展示三整理ppt事件的起因：陳太丘與朋友約定正午一起外出。事件的經(jīng)過：陳太丘的朋友失約，元方以禮責怪父友。事件的結(jié)果：朋友感到慚愧，下車拉元方表示歉意。特別關(guān)注整理ppt（2）元方答語彬彬有禮，駁斥據(jù)禮力爭，入門不以為然?？梢娝且粋€懂禮識儀、落落大方的孩子。（3）這個故事告訴我們每個人從小要做一個守信的人。特別關(guān)注整理ppt討論：你認為元方“入門不顧”的行為對嗎？（提示：從正反兩方面來分析）當堂訓練整理ppt1、朗讀課文，正確譯講課文。2、抓住人物個性化的言行，分析人物的形象。3、體會文章的主旨，學習做人的正確道理。學習目標整理ppt內(nèi)容：生字詞，課文。方法：結(jié)合課下注釋、借助工具書自讀課文，劃出生字詞，把握節(jié)奏。要求：讀準字音，讀順課文。自學展示一整理ppt字音：華歆xīn輒zhé邪yé停頓：王/欲舍/所攜人寧/可/以急相棄邪世/以此/定/華、王之優(yōu)劣特別關(guān)注整理ppt自學展示二內(nèi)容：課文翻譯方法：1、學生結(jié)合課下注釋、借助工具書自己翻譯課文，難點可小組討論。2、結(jié)合文言文翻譯的基本方法。要求：4分鐘后學生接力，譯講課文。（注意：學生接力，一句一句翻譯，有錯即停，其他同學糾正）整理ppt有一人欲依附：途中有一個人想要搭船同行。依附：搭船同行（今義為依托）幸尚寬，何為不可？：船里恰好還很寬松，為什么不同意？幸：幸而，恰巧。可：肯，同意（今義為可以）后賊追至：后來作亂的人追上來了。賊：作亂的人（今義為偷東西的人）正為此耳：正因為考慮到這種情況罷了。耳：語氣助詞，罷了（今義為耳朵）特別關(guān)注整理ppt內(nèi)容：故事的內(nèi)容，文章的主旨。方法：1、用圈點勾畫標出文章要點。2、抓住人物個性化的語言，分析人物形象，聯(lián)系生活實際理解故事給人的啟示。要求：1、《乘船》主要講了一個什么故事？2、你覺得華、王二人孰優(yōu)孰劣，為什么？3、讀了這個故事，你得到了什么啟示？自學展示三整理ppt《乘船》敘述了華歆與王朗對待搭船逃難人的處置態(tài)度與方法不同的故事。特別關(guān)注整理ppt華欣起先不接納那個人，最后卻不同意拋棄他；王朗起先同意接納那個人，在危急時又想拋棄他。華欣重諾守信，王朗輕諾寡信。特別關(guān)注整理ppt一個人不能輕諾寡信，要對自己說的話負責。特別關(guān)注整理ppt當堂訓練討論交流：《期行》與《乘船》這兩則故事有什么相同和不同之處？（提示：從寫法和主旨兩方面來談）整理ppt謝謝大家！我參與，我快樂！整理ppt華歆和王朗一同躲避災難,有一個人想和他們同乘一條船,華歆就為難他,(不讓他上船),王朗(對華歆)說:“船還有位置,為什么不給他上呢?”后面的敵人(向那人)追了過來.(這時)王朗就想拋下帶著的那個人.華歆說:“我之所以懷疑正是因為這樣啊.既然已經(jīng)答應他讓他上船,怎么可以現(xiàn)在拋下他呢?”因此,就當什么事都沒有發(fā)生那樣.世人就以這件事來平定華歆、王朗的(品質(zhì))好壞.譯文參考整理ppt譯文參考陳太丘和朋友相約同行，約在中午，中午過了沒有到，太丘放棄等他走了，走后不久，那朋友就到了。陳太丘的兒子元方當時年齡是七歲，正在門外嬉戲?？腿藛栐剑骸澳愀赣H