小學(xué)道德與法治-2 我們生活離不開他們教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們的生活離不開他們》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會(huì)，離不開大家的勞動(dòng)。

培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠清楚表達(dá)自己的見解，能夠與人和諧交流與合作。

尊重并感謝不同行業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)重難點(diǎn)：了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會(huì)，離不開大家的勞動(dòng)。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者，了解他們是怎樣為我們的衣食住行提供服務(wù)的，并親身體驗(yàn)一下他們的勞動(dòng)。

課前調(diào)查或走訪身邊的一位勞動(dòng)者，詢問了解他（她）的工作情況，這些人也可以是自己的爸爸、媽媽或親人，把他（她）最讓你感動(dòng)的工作中的故事寫下來并講一講。

教師準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)資料并了解學(xué)生搜集資料的情況，多媒體課件、笑臉貼、感恩卡片、各種職業(yè)圖片等。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：游戲?qū)?，我說你猜同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？上課之前咱們先來玩一個(gè)游戲吧，游戲名字叫做：我說你猜，游戲規(guī)則：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)前背對(duì)屏幕，下面的同學(xué)根據(jù)大屏幕上的圖片用語言、動(dòng)作等進(jìn)行描述，描述過程中不得出現(xiàn)黑板上的字，比一比哪位同學(xué)描述的最準(zhǔn)確，哪位同學(xué)猜的最快。通過這個(gè)游戲，我們知道了生活中竟然有這么多種職業(yè)，那老師想問一問同學(xué)們，你們的爸爸媽媽或者其他家人，他們從事的是哪種職業(yè)呢？誰能起來給大家分享一下？正是因?yàn)橛辛藷o數(shù)像我們的爸爸媽媽一樣的各行各業(yè)的勞動(dòng)者們，我們才擁有了現(xiàn)在幸福快樂的生活，所以，我們的生活離不開他們（齊讀課題）。環(huán)節(jié)二：匯報(bào)交流，深入了解各行各業(yè)的勞動(dòng)者課前老師布置了讓同學(xué)們搜集各行業(yè)勞動(dòng)者的相關(guān)資料，大家都準(zhǔn)備好了嗎？我們先在小組內(nèi)互相交流，比一比哪個(gè)小組知道得多。（各小組討論交流）師：哪個(gè)小組先來匯報(bào)？其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果說得不完整，其他組員可以補(bǔ)充。（可以用語言描述，也可以用動(dòng)作演示。）老師：他們?yōu)榱宋覀兏玫貙W(xué)習(xí)知識(shí)，每天備課、上課、批試卷、作業(yè)等，整日操勞。（2）醫(yī)務(wù)工作者：生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任，他們是沖鋒在前，盡職盡責(zé)的“白衣戰(zhàn)士”。（3）建筑工人：頭頂著烈日，汗流雨下，他們是幸福美好家園的“最美建設(shè)者”。（4）消防員：不顧個(gè)人安危搶救人民生命財(cái)產(chǎn)，烈火無情英雄無畏，他們是和平年代的“最美逆行者”。（5）清潔工人：一片片垃圾、一點(diǎn)點(diǎn)灰塵，在他們精心的“照顧”下都回到了自己的住所，盡管他們滿面塵灰，仍然是我們最美的一道風(fēng)景線。（6）警察：烈日下風(fēng)雨中一絲不茍地指揮交通，懲惡揚(yáng)善打擊各種違法犯罪行為，他們是我們“歲月靜好”的守護(hù)者。（7）農(nóng)民：臉朝黃土背朝天、用汗水拌著泥水，他們是祖國(guó)發(fā)展的根基，是最樸實(shí)最平凡的勞動(dòng)者。（8）公交車司機(jī)：他們?cè)诓贿^一平米的工作園地，心血和汗水伴隨著似錦年華，日復(fù)一日年復(fù)一年，他們只有行程，沒有終點(diǎn)。軍人：“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”、“勇者無畏，強(qiáng)者無敵”，他們是我們堅(jiān)不可摧的鋼鐵長(zhǎng)城?？爝f員：他們?cè)绯鐾須w，風(fēng)雨無阻，健步如飛，微笑著將每個(gè)包裹按時(shí)送到客戶手中。公司職員：他們的身影出現(xiàn)在社會(huì)的每一個(gè)角落，默默奉獻(xiàn)，守望著屬于自己的那一片天空。小結(jié)：同學(xué)們真是生活中的有心人，能留心觀察到這么多人在為我們服務(wù)！除了剛才我們講到的職業(yè)，還有許許多多崗位上的勞動(dòng)者，他們都是怎么為我們服務(wù)的呢？通過一段視頻，讓我們一起來看一看他們忙碌的身影吧！【視頻展示】各行各業(yè)的勞動(dòng)者師：不管是救死扶傷的白衣天使，還是滿面塵灰的清潔工人；不管是教書育人的老師，還是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，他們都有一個(gè)共同的名字，那就是勞動(dòng)者。（板書：勞動(dòng)者），他們遍布在各行各業(yè)，為我們提供著各種各樣的服務(wù)。環(huán)節(jié)三：選擇職業(yè)，升華感受1、那么孩子們，等你長(zhǎng)大以后，你最希望自己從事哪項(xiàng)工作呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些職業(yè)中，選擇一個(gè)，每位同學(xué)都有一次選擇的機(jī)會(huì)。先思考，然后和同桌說一說自己挑選的職業(yè)以及為什么選擇這個(gè)職業(yè)？教師小組巡視，并分發(fā)笑臉粘貼師：想好了嗎？想好后以小組為單位把手中的標(biāo)志貼在你選擇的工作后面。（組織學(xué)生一組一組走上講臺(tái)把手中的笑臉標(biāo)志貼在黑板上）2、同學(xué)們都選好了，下面我們就一起來看看大家都選擇了什么職業(yè)。師問：選擇哪個(gè)職業(yè)的最多？（生回答選擇職業(yè)最多的）師：這么多的同學(xué)都選擇了，都是誰選擇了請(qǐng)舉起手來，說說自己為什么要選擇這個(gè)職業(yè)？生答：因?yàn)閹熯M(jìn)行小結(jié)，對(duì)學(xué)生的選擇予以肯定。（教師給我們傳遞了知識(shí)和技能，教我們做人和做事的道理，為社會(huì)培養(yǎng)了有用的人才，我們真離不開老師?。。ㄡt(yī)生能幫助人們治療身體和心理上的疾病，為人們帶來健康，被稱為“白衣天使”，看來我們的生活還真來不開醫(yī)生。）（警察能給我們提供幫助，為我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全做出了很多貢獻(xiàn)，警察對(duì)我們生活真重要啊，我們還真離不開警察。）3、師：清潔工，建筑工人這幾樣職業(yè)幾乎沒有人選擇，你們一定有自己的想法，哪位同學(xué)來說一說你不選的理由。4：師：像大家發(fā)言中所說的那樣，這些工作臟、累、甚至不被人尊重，既然同學(xué)們都沒有選擇（或者都不愿意選擇）這幾樣工作，那在我們的社會(huì)和生活中也不要這些勞動(dòng)者了。師：那我們就不要建筑工人了吧！邊說邊拿掉建筑工人的圖片生：不行師：為什么?生：沒有建筑工人，就沒有人給我們建設(shè)這么漂亮的學(xué)校了師：是呀，建筑工人用自己的汗水為我們建造了這么漂亮的學(xué)校和家園，我們的生活也離不開他。師：那我們不要清潔工了吧！（邊說邊把黑板上的清潔工圖片拿掉）生答：不行，師問:為什么不行?。可穑喝绻麤]有清潔工我們的城市到處都是垃圾。師：這個(gè)同學(xué)分析的很有道理，沒有了清潔工，我們這么漂亮的城市將會(huì)到處是垃圾，廢水，漂亮的城市就會(huì)變的骯臟不堪，真可怕啊！我們真不能沒有清潔工啊同學(xué)們，既然清潔工的工作的這么的辛苦，我們以后應(yīng)該怎么做?。可罕３汁h(huán)境衛(wèi)生，尊重他們的勞動(dòng)成果，不亂扔垃圾，幫環(huán)衛(wèi)工人減輕負(fù)擔(dān)……。師：同學(xué)們說的太好了，以后我們一定要從我們自身做起，尊重他們，尊重他們的勞動(dòng)成果。（把清潔工的圖片貼到黑板原處）同學(xué)們，勞動(dòng)不分貴賤，缺少任何一種職業(yè)的勞動(dòng)者，我們的生活將不堪設(shè)想，讓我們一起記住這些身邊的普通人，用心感受他們的付出，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)他們的敬意。師：習(xí)近平總書記曾由衷贊頌道：人世間的美好夢(mèng)想，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。吃水不忘挖井人，我們感謝他們，國(guó)家也沒有忘記他們，請(qǐng)看，這是國(guó)家為不同的勞動(dòng)者制定的節(jié)日。3月14日：國(guó)際警察日；5月1日：國(guó)際勞動(dòng)節(jié)5月12日：國(guó)際護(hù)士節(jié)；5月30日：全國(guó)科技工作者日8月1日：建軍節(jié)；8月19日：中國(guó)醫(yī)師節(jié)9月8日：國(guó)際新聞工作者日9月10日：教師節(jié)；每年秋分：中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)活動(dòng)四寫感恩卡，表達(dá)感謝。師：春夏秋冬，寒來暑往，這些普普通通的勞動(dòng)者從事著平凡而不起眼的工作，他們用默默無聞的奉獻(xiàn),孜孜不倦的辛勞,一絲不茍的精神譜寫出一曲美妙動(dòng)聽的勞動(dòng)者贊歌!此時(shí)此刻，相信大家一定有很多話想對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者說，那就請(qǐng)你把想說的話寫在這張感恩卡上。（播放輕音樂）寫完讀給大家聽，并指導(dǎo)貼到黑板上。（貼成一個(gè)“心型”，先貼好的同學(xué)認(rèn)真聽別的同學(xué)的交流。）同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮慰纯催@些難忘的面孔，永遠(yuǎn)記住這些默默無聞的人。播放歌曲《為了誰》全體起立，我們一起向這些默默無聞的勞動(dòng)者致以我們少先隊(duì)員最崇高的敬意，敬禮！禮畢！結(jié)束語：享受別人的服務(wù)是一種幸福，長(zhǎng)大后為別人服務(wù)更是一種快樂，希望同學(xué)們從現(xiàn)在起勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，長(zhǎng)大后為我們的國(guó)家、社會(huì)、人民做出更大的貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：我們的生活離不開他們教師建筑工人醫(yī)務(wù)工作者清潔工人警察快遞員消防員農(nóng)民《我們的生活離不開他們》學(xué)情分析現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，自主意識(shí)強(qiáng)，沒有留心觀察周圍的這些人是怎樣為他們勞動(dòng)，也沒有發(fā)現(xiàn)，正是因?yàn)檫@些勞動(dòng)者給他們的生活帶來了許多方便。因此，本課針對(duì)學(xué)生的情況，帶著孩子們走進(jìn)生活，從身邊尋找為大家服務(wù)的人，通過親身體驗(yàn)，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人，同時(shí)對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行提升，知道尊重和感謝勞動(dòng)者?！段覀兊纳铍x不開他們》效果分析現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，父母對(duì)他們都是關(guān)懷備至，因此，有些孩子不懂得珍惜別人的付出，更不懂得為人著想，為人服務(wù)。缺乏人與人之間相互依賴、互相服務(wù)的認(rèn)識(shí)，也缺乏人與人之間互助互愛的體會(huì)。三年級(jí)學(xué)生自制力、自學(xué)能力、與人合作的能力等還處于弱勢(shì)，因此，在自主探究學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，可能需要老師的大力引導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)能力方面，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，現(xiàn)代家庭電腦普及，再加上三年級(jí)學(xué)生已進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了初步的網(wǎng)絡(luò)搜索能力，給教學(xué)中學(xué)生搜索提供了基礎(chǔ)。

我在本課教學(xué)中還創(chuàng)設(shè)了一定的情境，“假如沒有這些勞動(dòng)者，我們的生活會(huì)……”進(jìn)行反向思維，深化情感，感受勞動(dòng)者的價(jià)值，從而培養(yǎng)他們尊重勞動(dòng)者并珍惜他們的勞動(dòng)成果，學(xué)生各個(gè)都積極踴躍要進(jìn)行發(fā)言，學(xué)習(xí)氣氛活躍，收到了預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)重、難點(diǎn)迎刃而解，課堂氛圍達(dá)到了不錯(cuò)的效果。《我們的生活離不開他們》教材分析教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)課程教學(xué)體系中的地位《我們的生活離不開他們》是人民版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元《為我們生活服務(wù)的人》中的第二個(gè)主題。本冊(cè)教材編排的三個(gè)單元《幸福家庭伴我成長(zhǎng)》、《可愛的學(xué)?！?、《為我們生活服務(wù)的人》關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，從學(xué)生的家庭到學(xué)校、再到社會(huì)，以學(xué)生的社會(huì)生活為主線構(gòu)建教科書體系，力求做到讓學(xué)生去用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，從而快樂、積極、有意義的在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，不斷促進(jìn)品德形成和社會(huì)性發(fā)展。單元特點(diǎn)《為我們生活服務(wù)的人》這個(gè)單元包括“在郵局工作的人”、“我們的生活離不開他們”、“我能為大家做什么”、“一次賣報(bào)的體驗(yàn)”四個(gè)主題。本單元以學(xué)生生活為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，體現(xiàn)綜合性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感悟和體驗(yàn)，使學(xué)生在各方面得到綜合性和諧發(fā)展。以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，品德教育隱性化，學(xué)生的良好品德在研究活動(dòng)中、在體驗(yàn)感悟中得以形成和發(fā)展。2.設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題解決式學(xué)習(xí)。如“在郵局中工作的人”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分組研究解決問題。通過訪問、調(diào)查等活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作探究中，獲得問題的答案，提升自己的知識(shí)。注重了學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)。如“一次賣報(bào)的體驗(yàn)”，通過訪問、親子賣報(bào)，感受別人為我們生活付出的艱辛，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力。主題分析《我們的生活離不開他們》主題中“可口的飯菜哪里來”、“清潔的環(huán)境誰打掃”、“這些事情誰來做”三個(gè)活動(dòng)從不同的角度切入，通過引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)民、清潔工等各行各業(yè)的勞動(dòng)者的工作，知道我們生活的學(xué)校、社區(qū)和社會(huì)，有很多普通的勞動(dòng)者在為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，知道我們的生活離不開他們的協(xié)同合作，并學(xué)會(huì)區(qū)分不同職業(yè)的不同勞動(dòng)，懂得尊重和感激勞動(dòng)者。教材內(nèi)容的再創(chuàng)造教材內(nèi)容的取舍在《我們的生活離不開他們》這一主題中，教科書選取的內(nèi)容都是從日常生活中和學(xué)生關(guān)系密切的一些勞動(dòng)者工作入手?！翱煽诘娘埐藦哪睦飦怼边@個(gè)活動(dòng)是從學(xué)校的食堂入手，根據(jù)我校沒有學(xué)生食堂的生活實(shí)際，學(xué)生缺乏觀察、體驗(yàn)、調(diào)查的條件，所以把這一主題活動(dòng)刪除。教材內(nèi)容的調(diào)整本主題的第二個(gè)活動(dòng)“清潔的環(huán)境誰打掃”通過開展調(diào)查和討論結(jié)合的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注清潔工工作的重要性。第三個(gè)活動(dòng)“這些事情誰來做”作為前兩個(gè)活動(dòng)的延續(xù)和擴(kuò)展，通過讓學(xué)生了解周圍從事不同工作的人，體會(huì)到他們的工作對(duì)社會(huì)、對(duì)我們的生活很重要。使用教材時(shí)，將這兩個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行了整合。在層次上做了如下調(diào)整：首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊生活中為我們服務(wù)的人。讓他們了解我們生活的方方面面都有許多行業(yè)的人在為我們服務(wù)。我們的社會(huì)就是由各種行業(yè)的勞動(dòng)者組成的。其次，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察身邊為我們服務(wù)的人，進(jìn)一步感受這些行業(yè)的勞動(dòng)者很普通，但對(duì)于我們的生活來說卻是不可或缺的。然后，再組織學(xué)生進(jìn)行有選擇的實(shí)踐活動(dòng)，可以進(jìn)一步調(diào)查、體驗(yàn)清潔工的工作，完成第二主題的內(nèi)容，也可以跟著爸爸媽媽去上班，或者走進(jìn)社區(qū)體驗(yàn)社區(qū)工作，跟學(xué)校門口值勤的交警叔叔一起指揮交通等等，從而進(jìn)一步了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者工作的辛勞，懂得尊重和感謝他們?！段覀兊纳铍x不開他們》評(píng)測(cè)練習(xí)填空：1.盡管人們從事著不同的職業(yè)，但是他們有一個(gè)共同的稱呼（），我們的父母和親人也是其中一員。2.治病救人的勞動(dòng)者是（）。3.給客人做飯做菜的勞動(dòng)者是（）。4.社會(huì)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)需要不同（）人們的勞動(dòng)。5教給我們知識(shí)和技能，教給我們做人做事的道理的勞動(dòng)者是（）?！段覀兊纳铍x不開他們》教學(xué)反思通過本課教學(xué)，我有種說不出的感動(dòng)和欣慰，原以為現(xiàn)在的孩子在家過著飯來張口、衣來伸手，他們對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生不了多大興趣，但孩子們的表現(xiàn)完全出乎我的意料，他們鮮活生動(dòng)有時(shí)甚至是充滿愛意的回答情感真執(zhí)讓我看到了一顆顆純真、善良的心，使我久久不能平靜，同時(shí)也引起我對(duì)本課的思考。1、創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生興趣新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，品德與生活教學(xué)要密切聯(lián)系生活，因此教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境就顯得更加重要，我在教學(xué)本課時(shí)，適時(shí)播放課件，展示我們生活熟知的勞動(dòng)者照片，給學(xué)生直觀印象，學(xué)生立刻產(chǎn)生濃厚興趣，紛紛發(fā)表自己見解。2、以活動(dòng)來體驗(yàn)生活《生活中不能沒有他們》在教學(xué)第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)制了活動(dòng)，讓學(xué)生搜集社會(huì)上各行各業(yè)的勞動(dòng)者資料，讓學(xué)生體會(huì)到在我們的社會(huì)中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的，我們的生活離不開各行各業(yè)的人們。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的能力：品德與生活課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，不僅要關(guān)注自身生活，還要關(guān)注自身以外的生活，關(guān)注社會(huì)使學(xué)生從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦，感受他們的勞動(dòng)給人們的生活帶來的方便，明白我們的生活質(zhì)量與他們的勞動(dòng)是息息相關(guān)的，從而激發(fā)學(xué)生尊重并感謝普通勞動(dòng)者能發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者身上的閃光點(diǎn)，尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果?！段覀兊纳铍x不開他