小學(xué)體育-湯姆在游泳池教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《湯姆在游泳池》體育繪本教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：通過繪本自主閱讀學(xué)習(xí)學(xué)生能夠初步了解游泳課課程內(nèi)容，學(xué)生對游泳的興趣得到培養(yǎng)；通過課堂模仿練習(xí)，學(xué)生能夠初步掌握游泳課“姿態(tài)練習(xí)”“呼吸練習(xí)”的基本技能；通過學(xué)習(xí)繪本知識，培養(yǎng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果、互幫互助的精神品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：游泳姿態(tài)練習(xí)、呼吸練習(xí)難點(diǎn)：游泳課程前后準(zhǔn)備內(nèi)容、練習(xí)內(nèi)容和分享學(xué)習(xí)成果教學(xué)準(zhǔn)備：平板

板貼

教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，猜猜看根據(jù)這幅圖畫，你覺得我們今天體育課學(xué)習(xí)哪個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目呢？學(xué)生觀察圖片，自主回答。師：這是一節(jié)體育繪本課，名稱叫做《湯姆在游泳池》，那么我們今天跟隨我們主人公湯姆一起走進(jìn)有趣的游泳課，看看游泳課上會發(fā)生哪些故事呢？你們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了師：那就讓我們跟隨湯姆一起開始它的游泳課吧！二、自主閱讀問題：找出你認(rèn)為有趣的事情（人物）要求：1.自主閱讀5分鐘；2.安靜

認(rèn)真師：通過閱讀整個(gè)繪本你認(rèn)為有趣的事情（人物）是？生：自主回答分章節(jié)重讀繪本章節(jié)一：問題：學(xué)習(xí)游泳前需要哪些準(zhǔn)備（例如物品等）？

要求：1.自己默讀1--11頁；2.找出問題的答案師：通過閱讀繪本1--11頁你能夠找出學(xué)習(xí)游泳前需要哪些準(zhǔn)備（例如物品等）？生：回答章節(jié)二：問題一：學(xué)習(xí)游泳時(shí)需要做哪些練習(xí)呢？要求：1.自己默讀12--19頁；2.找出問題的答案師：通過閱讀繪本12--19頁你能夠找出學(xué)習(xí)游泳時(shí)需要做哪些練習(xí)呢？生：回答結(jié)合視頻，練習(xí)“提踵練習(xí)”、“憋氣練習(xí)”、“連續(xù)呼吸”；練習(xí)后鞏固與提高。問題二：師：上游泳課時(shí)有哪些注意事項(xiàng)呢？（分組討論）生：回答師：引導(dǎo)，1.禁止亂跑

；2.下水前淋??；3.收拾好衣物；4.禁止打鬧（潑水）；5.禁止跳水（無教練、成年人看護(hù)）章節(jié)三：問題：游泳課結(jié)束后需要做些什么呢？（結(jié)合圖片）

生：回答三、回憶情節(jié)，談感受師：同學(xué)們我們跟隨湯姆一起上了一節(jié)有趣的游泳課，那么通過這節(jié)課你們學(xué)到了什么呢？生1：回答生2：回答生3：回答總結(jié)師：今天公共跟隨主人公湯姆上了一堂生動有趣的游泳課，相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們了解了游泳課前、游泳課中、以及游泳課后的相關(guān)內(nèi)容，希望你們把你們本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容分享給爺爺奶奶、爸爸媽媽和你的好朋友們，我們共同進(jìn)步。

板書設(shè)計(jì)湯姆在游泳池學(xué)情分析二年級學(xué)生年齡較小，活潑好動，好奇心和模仿能力強(qiáng)，在課堂中能夠積極主動，但也容易注意力不集中。本節(jié)課緊緊抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)結(jié)合平板教學(xué)，同時(shí)在課堂中融入游戲環(huán)節(jié)，增加課堂趣味性。學(xué)生自主操作平板，參與游戲既能夠?qū)崿F(xiàn)自主和主動也便于掌握課堂內(nèi)容。湯姆在游泳池效果分析通過本次游泳專題的體育理論課堂學(xué)習(xí)，95%以上的學(xué)生能夠基本學(xué)會（1）游泳課前需要準(zhǔn)備的物品和裝備；（2）不在游泳池四周打鬧、不亂扔?xùn)|西；（3）下水前要做好熱身活動；（4）不去深水區(qū)；（5）游泳后淋浴身體等注意事項(xiàng)。絕大部分同學(xué)能夠基本掌握（1）提踵練習(xí)（2）憋氣聯(lián)系（3）連續(xù)呼吸動作的基本要領(lǐng)，為下次游泳實(shí)踐課奠定了理論基礎(chǔ)?！稖吩谟斡境亍方滩姆治觥稖吩谟斡境亍肥且槐镜妄g段體育繪本，結(jié)合人教版《體育與健康》1至2年級全一冊第十一章游泳內(nèi)容進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。繪本中涉及到游泳注意事項(xiàng)以及呼吸練習(xí)、身體姿勢練習(xí)等熟悉水性的內(nèi)容。學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)基本能夠掌握呼吸練習(xí)、漂浮練習(xí)等理論內(nèi)容。湯姆在游泳池評測練習(xí)根據(jù)課堂上內(nèi)容設(shè)置互動平板趣味游戲，將所學(xué)內(nèi)容按照游泳前、游泳中、游泳后三個(gè)模塊將“淋浴沖洗”、“憋氣練習(xí)”、“準(zhǔn)備活動”“泳衣泳帽”等素材進(jìn)行分類，學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，增加了課堂興趣，并利用平板的大數(shù)據(jù)收集功能進(jìn)行當(dāng)堂的測評。95%以上的同學(xué)能夠牢固掌握本堂課所學(xué)內(nèi)容?！稖吩谟斡境亍方虒W(xué)反思（）本節(jié)課是在全科整本書閱讀背景下的一次體育與健康學(xué)科的嘗試性教學(xué)，通過本節(jié)課的授課能夠感受到室內(nèi)授課與室外授課的區(qū)別。對于體育學(xué)科教師而言，室外授課是常態(tài)，對于室內(nèi)授課的語言方面以及技術(shù)技巧方面是比較薄弱的方面。今后在課堂語言組織和課堂把控上還需要加強(qiáng)練習(xí)。本次課除了大膽挑戰(zhàn)體育學(xué)科繪本閱讀外，還嘗試了運(yùn)用平板教學(xué)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，體育學(xué)科的授課也要與時(shí)俱進(jìn)。運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，將其服務(wù)于日常教學(xué)，將課堂還給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生主體和教師主導(dǎo)的定位。學(xué)生的主觀能動性是整堂課成功與否的關(guān)建，為避免課堂過于散漫又能真正讓學(xué)生成為課堂的主體，而不僅僅是存于形式，設(shè)定一定的規(guī)則是必要的。在整堂課中規(guī)則的設(shè)定及實(shí)施起到了非常大的作用，也取得了非常好的效果。對于全科整本書閱讀而言，體育學(xué)科的特殊性，它是要求學(xué)生以身體鍛煉為主的科目，而閱讀形式的內(nèi)堂課又限制了學(xué)生的活動空間。究竟是以閱讀為主服務(wù)于科目知識的學(xué)習(xí)，還是以繪本閱讀為載體學(xué)習(xí)技能為主，這是區(qū)別于音樂、美術(shù)學(xué)科的地方，這一點(diǎn)還需要更加深入的思考。湯姆在游泳池課標(biāo)分析游泳是在陽光、空氣和誰相結(jié)合的環(huán)境中進(jìn)行身體鍛煉的項(xiàng)目，與