企業(yè)培訓講師形象（匯編）

講師形象講師儀表規(guī)范之講師服飾服裝佩飾莊重整潔、協(xié)調和諧、適合體形、適合年齡講師儀表規(guī)范之講師儀容頭發(fā)指甲胡須口腔衛(wèi)生女講師化妝氣味講師的

主要

職責傳授引導訓練激勵提高講師的基本素質良好的心理素質豐富的知識較強的語言表達能力組織和運用教材的能力敏銳的觀察力良好的組織能力較高的職業(yè)道德和精神境界講師的手勢明確的目的性自然活潑有個性避免不雅觀的手勢簡練、適當、自然、協(xié)調、多樣講師的目光環(huán)視

點視

虛視明亮有神、熱情友善、充滿智慧、自信坦蕩講師的表情講師的行為站立走動交流講師語言規(guī)范講師口語表達的要求:準精美活講師語言規(guī)范之發(fā)聲技巧呼吸

補氣共鳴吐字嗓音保健講師語言規(guī)范之1、重音2、停頓3、速度4、變音技巧講師語言規(guī)范之提高語言表達能力

勤看勤聽勤講勤練總結如何成為一名講師講師的四種定位第一種講師是掌握了基礎的知識和理論的優(yōu)秀人才同時是個教導者講師的四種定位第二種講師是掌握了知識和理論的優(yōu)秀人才同時有比較高明的授課技巧的引導者講師的四種定位第三種講師是課程內容方面的專家但技巧不好只是在課堂上灌輸一些高妙的理論和想法教導學員應該這樣不應該那樣講師的四種定位第四種講師不但是課程內容的專家而且有很好的引導技巧講師的作用

第一給知識：傳授經驗、傳授知識第二給系統(tǒng)：系統(tǒng)常識

講師的作用第三給思想：講師的思想第四給體驗：發(fā)動學員交流和體驗

講師的職能診斷職能幫助學習者診斷具體的學習需要計劃職能與學習者一起制訂理想的系統(tǒng)學習計劃講師的職能動機職能創(chuàng)造一種條件，引起學習者的學習興趣方法職能選擇有效的方法和技術，開展有效的學習講師的職能資源職能提供人力物力資源，以便從事最有效的學習評價職能幫助學習者評價學習活動的結果講師的要求積極進取永無止境

深度思考永無止境講師的要求自我更新永無止境自我實踐永無止境講師的軟硬條件知識經驗講師一定要具有非常豐富的專業(yè)知識及行業(yè)知識具有豐富的實戰(zhàn)經驗最好是本專業(yè)的行家里手講師的軟硬條件培訓技能講師一定要有嫻熟的講課技巧不僅要把握好“教什么”更要掌握好“怎么教”要做到因人適教，因材施教

講師的軟硬條件專業(yè)形象講師不僅僅是知識的傳遞者還是學員學習的榜樣講師的軟硬條件講師不僅要關注自己的教法更要關注學員的學法講師要熟悉學員學習心理

講師的心態(tài)一種心態(tài)是把學員看成學生把課程看成講師要求學員學習的材料講師的心態(tài)講師和學員基本沒有互動而只是講師在上面講課，在灌輸以講師為中心，那么授課方式就是講述式講師的心態(tài)一種心態(tài)是把學員看成朋友課程是一起學習的提綱。在這樣心態(tài)的指導下講師的心態(tài)一般采取互動方式學員參與到學習過程中來講師引導學員一同學習以學員為中心，授課方式就是引導式講師的心態(tài)一個專業(yè)培訓講師既要會用講述方式來上課甚至要有能力開演講會宣講某些東西也要有能力用引導的方式來調動學員參與讓學員真正有體會講師的心態(tài)低調上課，高調備課做到了這兩點其他的授課技巧都不重要了講師的心態(tài)學員會被你的內容打動，佩服你是專家進而又被你的謙虛感動，佩服你的為人講師的“三練”

練眼：修煉的最高境界練嘴：主要在內容方面練腿：堅持鍛煉身體演講技巧空間：聽眾注意力容易匯集的地方姿勢：“輕松的姿勢”

視線：找對自己投以善意而溫柔眼光的人表情：“不可垂頭”

“緩慢說話”

聲音：說話的速度標準大致為5分鐘三張左右的A4原稿

演講互動技巧

一、提問二、音樂引導三、情景訓練四、角色扮演五、體驗活動

演講互動技巧六、讓學員參與培訓七、案例研討/個案研討/突發(fā)事例研討八、導入常識九、給學員提問的時間十、舞臺