關(guān)于化妝舞會(huì)教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于化妝舞會(huì)教學(xué)反思記得以前曾聽(tīng)一位數(shù)學(xué)老師埋怨，現(xiàn)在課改后的教學(xué)過(guò)程就是兩個(gè)字華麗，但是它能呈現(xiàn)給孩子什么呢？它能讓孩子學(xué)到什么學(xué)問(wèn)技能呢？我想，華麗不是課堂的過(guò)錯(cuò)，空虛才是最大的罪魁禍?zhǔn)?，以前有個(gè)別的老師在對(duì)新課程的誤會(huì)下而一味地整一些華麗但不實(shí)際的課程教學(xué)，結(jié)果喧鬧有余，內(nèi)容不足，造成了課堂資源的鋪張，也為日常的教學(xué)鋪了條不平坦的路。當(dāng)然我們現(xiàn)在的教學(xué)路途是越走越明智，也越走越寬廣了，在閱歷豐富的前輩老師那里我汲取合并我喜愛(ài)的風(fēng)格，也制造著適合自己的教學(xué)風(fēng)格。喧鬧而不空虛，華麗而又實(shí)際，讓孩子在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到肯定的學(xué)問(wèn)技能是我要追求的目標(biāo)。所以在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)我首先想到的是“這堂課，我要賜予孩子什么樣的學(xué)問(wèn)技能?！逼浯尉鸵搿拔以鯓幼尯⒆觽冋瓶剡@些技能”。最終我會(huì)思索“怎樣讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)”。

縱觀這堂課我覺(jué)得基本上達(dá)到了對(duì)自己的教學(xué)要求——在歡樂(lè)學(xué)習(xí)的?；A(chǔ)上讓孩子學(xué)會(huì)一門技能。而這節(jié)課還有幾個(gè)地方有可取之處：

一、奇怪的導(dǎo)入

我用在課堂上當(dāng)眾咬梨這一同學(xué)意想不到的舉動(dòng)將同學(xué)的胃口吊起，從而在心中產(chǎn)生疑問(wèn)：老師在干什么呀？我們今日究竟是學(xué)什么呢？我們的水果也能夠這么吃嗎？這一連串的疑問(wèn)也帶出了深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。然后我利用快速地把梨子裝扮成一個(gè)齙牙海盜讓同學(xué)在認(rèn)識(shí)牙齒（硬紙）插的技術(shù)和眼睛貼的`技術(shù)的同時(shí)又感覺(jué)很好玩，很新穎。

二、精致的課件

我用抓圖工具將整個(gè)電腦屏幕和等界面截圖，然后在PPS上制作成難辨真?zhèn)蔚淖烂嫘Ч?，然后加上?duì)話框，讓同學(xué)誤以為我真的在和南瓜先生談天，對(duì)我的課進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)好。

三、擬人情境的創(chuàng)設(shè)

從開頭創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題的梨子海盜，南瓜先生，到觀賞范作圖片激趣里的蔬果嘉賓，我用一個(gè)個(gè)擬人化的蔬果將孩子一步步引入我們蔬果扮裝舞會(huì)的預(yù)備工作中，用一顆童心與同學(xué)對(duì)話，能更大化地激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、豐富的肢體語(yǔ)言

我覺(jué)得要吸引同學(xué)的留意力，除了抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)外還要有著豐富的肢體語(yǔ)言和表情，這些都是同學(xué)喜愛(ài)的范圍。剛走上講臺(tái)那會(huì)兒，有礙于師道尊嚴(yán)，覺(jué)得在同學(xué)面前這樣做很丟臉，但在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中才漸漸發(fā)覺(jué)，表情豐富語(yǔ)言幽默的老師才是同學(xué)的最愛(ài)，古板的老師只能讓課堂更加的索然無(wú)味。所以在這次的課堂中我就將所謂的老師尊嚴(yán)扔出室外，仿照人物說(shuō)話，與同學(xué)翩翩起舞，都讓同學(xué)覺(jué)得老師和氣可親，也更愿融入我的教學(xué)中。

不行否認(rèn)，我的課預(yù)備的有的倉(cāng)促，在試教過(guò)程中也消失了很多不該消失的失誤，最嚴(yán)峻的就是課的深度上。一堂課在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)留意由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，但我在教學(xué)時(shí)為了縮短時(shí)間卻將它們大雜燴了。這樣不僅使課堂教學(xué)沒(méi)深度，也讓基礎(chǔ)薄弱同學(xué)制作上有肯定難度。萬(wàn)幸的是試教的這個(gè)班同學(xué)力量極強(qiáng)，在我籠統(tǒng)的敘述下也獲得了不行思議的勝利。還有就是在平安方面強(qiáng)調(diào)不夠，由于本次教學(xué)需要用到銳利的美工刀，所以在教學(xué)過(guò)程中也要不斷地重復(fù)，不斷地強(qiáng)調(diào)正確的用刀方法，這樣才能更好的保障同學(xué)的平安。

當(dāng)一堂課出爐時(shí)總會(huì)有著這樣那樣的缺陷，只有在不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思中進(jìn)行改進(jìn)，