大班生活活動(dòng)教案

Word版本，下載可自由編輯大班生活活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路：

在新學(xué)期，孩子們都升入了大班，在主題“我是中國(guó)人”中，幼兒認(rèn)識(shí)了中國(guó)是個(gè)地大物博的國(guó)家，有了不起的人和事，古代中國(guó)人的很多創(chuàng)造，沿襲至今，亙古不衰，讓中國(guó)人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后，筷子的使用成了幼兒午餐時(shí)候的最大變化，筷子也是中國(guó)人聰慧才智的結(jié)晶。新教材“生活活動(dòng)”中第一個(gè)目標(biāo)指出“做力所能及的事情”其中第一個(gè)要豐富的'生活閱歷就是要學(xué)會(huì)使用筷子。二期課改強(qiáng)調(diào)生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，主要在飲食、睡眠等日常生活中實(shí)現(xiàn)，所以讓幼兒學(xué)用筷子，做力所能及的事，能滿意他們的進(jìn)展需求，提升他們的動(dòng)手力量，使他們?cè)趯W(xué)做事的過(guò)程中積累生活自理的閱歷，并形成良好的生活習(xí)慣，這也正是我園園本化課程研發(fā)的內(nèi)容之一。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀看，我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谖绮椭惺褂每曜哟嬖诘囊恍﹩?wèn)題和不文明的狀況：如使用筷子時(shí)有咬筷子的情況，吃飯時(shí)筷子沒(méi)有對(duì)齊，飯菜加不上來(lái)；筷子擺放不夠規(guī)章等等。依據(jù)發(fā)覺(jué)的狀況我們結(jié)合主題開(kāi)展有關(guān)筷子的系列活動(dòng)，如結(jié)合我是中國(guó)人的主題開(kāi)展“好玩的筷子”讓幼兒熟悉筷子，對(duì)筷子產(chǎn)生愛(ài)好，利用競(jìng)賽的形式練習(xí)使用筷子的嫻熟程度。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)之二“文明用筷”，依據(jù)幼兒午餐用筷消失的一些問(wèn)題，爭(zhēng)論如何文明使用筷子，并且試試記錄文明用筷的規(guī)章，成為標(biāo)識(shí)化的環(huán)境，督促幼兒良好生活習(xí)慣的形成。

內(nèi)容與要求：

1、知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)當(dāng)遵守的一些規(guī)章，并試試記錄午餐用筷規(guī)章。

2、體悟文明用筷的好處。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)當(dāng)遵守的一些規(guī)章。

難點(diǎn)：試試記錄午餐時(shí)使用筷子的一些規(guī)章。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好

1、這是什么？你們知道筷子是哪個(gè)國(guó)家創(chuàng)造的嗎？筷子有什么用途？

2、小結(jié)：我們中國(guó)人真了不起，創(chuàng)造了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們?cè)谝黄穑俏覀兊暮冒橛?jì)，給我們夾起好吃的飯菜，筷子能夠讓我們的手更靈活，大腦變得更聰慧。

二、溝通爭(zhēng)論

1、筷子有這么大的本事，吃飯時(shí)我們用筷子來(lái)做什么？（夾飯菜、收垃圾）

2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時(shí)候要留意什么？（筷子要對(duì)齊）

3、現(xiàn)在我要把它記錄下來(lái)。怎樣畫才是對(duì)齊??？（上下一樣長(zhǎng)）

4、小結(jié)：“小筷子，對(duì)整齊，夾起飯菜快快吃?！?/p>

5、吃飯時(shí)，筷子除了要對(duì)整齊的吃，還要留意什么？（老師依據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行引領(lǐng)）

指導(dǎo)一：值日生分筷子。

1）展示值日生的圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？午餐的時(shí)候她做什么工作？（發(fā)筷子）

2）誰(shuí)來(lái)當(dāng)值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？

3）你發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題？（請(qǐng)幼兒改正發(fā)覺(jué)的問(wèn)題）

4）小結(jié)：“值日生，分筷子，頭腳對(duì)齊擺放好”

5）假如我要記錄下來(lái)的話，我要怎么畫？（先畫什么？再畫什么？）

6）小結(jié)：所以我們?cè)谟涗浀臅r(shí)候要想好要畫些什么？還要畫的簡(jiǎn)潔，桌子只要用正方形來(lái)表示就能夠了，要簡(jiǎn)潔、能看的懂、速度快。

指導(dǎo)二：不咬筷子尖

1）用筷子還需要留意什么？

2）展示被咬過(guò)的筷子，這根筷子怎么了？

3）小結(jié)：“小伴計(jì)，本事大，牙齒不咬筷子尖”

4）不咬筷子尖要怎么記錄？

指導(dǎo)三：筷子不亂放（重點(diǎn)指導(dǎo)記錄）

1）展示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對(duì)嗎？

2）小結(jié)：原來(lái)筷子不能處處亂放?！俺院蔑?，要喝湯，筷子整齊放桌上”。

3）這個(gè)要記錄的話，你要怎么記錄？

4）記住哦，這個(gè)留著一會(huì)兒你們自己記錄。

指導(dǎo)四：收垃圾

1）剛剛我們說(shuō)了筷子能夠收垃圾，筷子尖對(duì)齊，垃圾放到碗里怎么畫？

2）老師演示提示幼兒如何記錄。

3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

6、剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規(guī)章有哪些？（兒歌小結(jié)）

7、遵守這些用筷子的規(guī)章，有什么好處？

小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個(gè)文明有禮貌的好孩子。

三、記錄用筷子的規(guī)章

1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)章，老師巡回觀看指導(dǎo)。

2、要求：1）商議?選擇畫一個(gè)規(guī)章

2）選一個(gè)人來(lái)畫

3、記錄展現(xiàn)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：將記錄好的內(nèi)容貼到相對(duì)應(yīng)的背景環(huán)境中。

附：

兒歌：文明用筷

值日生，分筷子，頭腳對(duì)齊擺放好；

小筷子，對(duì)整齊，夾起飯菜快快吃；

小伴計(jì)，本事大，牙齒不咬筷子尖；

吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；

用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

活動(dòng)反思：

優(yōu)勢(shì)：活動(dòng)的選材

本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的生活，是主題背景下的一個(gè)活動(dòng)