家長如何正確與孩子溝通

講師：洪立娟家長如何正確與孩子溝通目前對他孩子根本稱心的請舉手？目前對他孩子非常稱心的請舉手？目前對他孩子非常不稱心的請舉手？孩子就是父母的一面鏡子,贊同嗎?

沒有完美無缺的孩子

沒有無需指點的家長當今社會，什么樣的任務就需求什么任務證,卻唯獨沒有呢?就是父母上崗證！并且永遠不下崗。今年6月1日起中國教育部提案入法并正試實施。孩子是家長的希望，教育是人類的希望。家長是過去的孩子，孩子是未來的家長。家庭是孩子的第一所學堂，家長是孩子的第一任教師，家教意義艱苦，為人父母者，責無旁貸。讓保姆，爺爺奶奶帶孩子。不本人親身照顧。把孩子當作夸耀比較的對象。不尊重孩子的隱私和權益。把孩子塑呵斥本人想要的方向。把學校成果當成一切表現(xiàn)的目的。以為越用功越好。一切面向高考，面向出國。以為早起很好。睡覺就是懶惰。以為孩子不應該做家事，應該把時間拿來學習。以為父母的愛是對子女任何不合理要求的借口。以為養(yǎng)孩子是堅苦的義務，不是享用。缺乏幽默感和輕松的一面。似曾相識最大困惑？？？孩子不聽話孩子在他面前不愛說話孩子嫌他土、嫌他煩孩子不接受他的好孩子不愿回家孩子只怕他一個......任何勝利都不能

彌補教育孩子的失??！05年福布斯雜志對世界500大CEO的報道，有十位CEO說了這樣一句話：假設人生可以從來我決不會選擇財富。他們知道為什么嗎？1、家長是孩子的第一任教師；2、家庭是孩子的第一所學堂；3、家人是孩子獨一的學習典范；提示：言語如刀，既可殺人，又可救人；

夠朋友，孩子王突破舊觀念學習新思想21世紀家長正確認識當代孩子的差別；1、允許孩子獨一的個性2、允許孩子獨立的思想父母必需確定本人的教養(yǎng)觀念；1、不但要教養(yǎng)，更要“育〞2、不要讓孩子有“為父母讀書，為教師上課〞的思想;家長好思想

孩子好人生所謂好思想，就是凡事發(fā)生往益處想！案例：有一位母親在家長會教師說他兒子好動連坐一分鐘都不行，回到家，他兒子問他教師都說些什么？家長說:教師夸他以前一分鐘都坐不住，如今可以坐五分鐘了；到了中學，又是一次家長會教師說他兒子成果不好，他想知道這位母親是如何做的嗎？教師說:他的成果有提高,努力一點考重點中學沒問題.人與人之間為什么要溝通溝通就是要靜聽對方的傾訴，同時也是對人最高的恭維；溝通是讓對方了解走進我們心靈；溝通是讓對方體諒我們內心想法；溝通是讓對方不要誤解本人想法；溝通是讓對方了解我們心中理想；〔孩子的行為習慣〕溝通原那么的規(guī)律1、淺笑：只需笑聲，才有高興；2、贊譽：要發(fā)自內心的欣賞；3、包容：包容他人，寬待本人；4、誠信：二十一世紀的黃金定律；5、共好：只需共好才值得信任感；好父母要學會一定孩子關注孩子的成果是重要；關注孩子的身心安康更重要；讓孩子有總分值的覺得比孩子考100分來得更重要！1、不追求分數(shù)，培育才干；2、不追求結果，注重過程；3、讓孩子在高興中的學習，不要讓孩子苦楚的接受。八分的故事好父母要學會尊重孩子:人格教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子?！白鹬亘暤暮x包括“尊〞和“重〞兩個方面，“尊〞是指把孩子當作平等的，獨立的人對待，“重〞是指對孩子的一切——思想、情感、愿望、興趣、喜好加以注重和仔細正確對待。案例：04年貴州有一對16歲雙胞胎姐妹呂天雙、呂天璧親手毒死本人的親生父母，他們知道為什么嗎？緣由：1、由于父母對她們的學習要求太高,用正是當今很多家長也在用的六個字:高規(guī)范高要求;而產(chǎn)生的心思壓力；2、父母對她們人身限定自在,不能和同窗來往更不能出去玩，長時間的積累終于迸發(fā)了；遺憾是的兩位家長都是高才生；母親是研討生，父親是博士生。好父母不會讓孩子:孤單給孩子一個空間,讓他本人學會往前走;給孩子一個時間,讓他本人學會去安排;給孩子一個條件,讓他本人學會去發(fā)明；給孩子一個問題,讓他本人學會找答案；要讓孩子學的踏實,玩的直爽案例：<爸爸，我不是他的出氣筒>

爸爸，您在他人眼中是一個耿直、幽默的人，可在我心中，您卻是一個可怕的概念。每當您在家時，我就像是籠子里的小鳥，大氣都不敢出，由于，我怕說錯了什么就會招致您的指摘和毒打。爸爸，我知道本人的成果不好，讓您覺得很絕望，可是動不動就棍棒伺候，就會讓我的成果變好嗎？您為什么不能像別的家長一樣，耐心輔導我的功課，鼓勵我下次繼續(xù)加油呢？我希望本人有時機成為您的驕傲而不是您的出氣筒。大家以為教育是什么？給孩子一個困難，讓他本人學會去處理；給孩子一個機遇，讓他本人學會去抓住；給孩子一個對手，讓他本人學會去競爭；給孩子一個權益，讓他本人學會去選擇；給孩子一個難題，讓他本人學會去思索；五十年代的人是生活壓力，

現(xiàn)代人是心思壓力。美國精神病專家驚奇地發(fā)現(xiàn)，50%的精神病人都是在現(xiàn)實生活中得不到賞識，精神解體的。他們發(fā)現(xiàn)精神病人有什么特點，平常一句話也不講，一發(fā)作。往往當眾演說，口假設懸河，滔滔不絕，一瀉千里。平常膽怯如鼠，不敢出家門的人，往往一發(fā)精神病站在馬路中間指揮交通，覺得找到了。那些專家說，我們多么盼望把他們治好，往往又不忍心讓他們重新回到這么冷漠的，沒有人欣賞的世界里來。英林清華研討生跳樓自殺；母親的質量決議著孩子的未來天下什么最偉大？就是母愛！一個家庭，哪怕窮得家徒四壁，只需有一個仁慈、節(jié)省、樂觀和整潔的女人在料理，這樣的家庭仍是心靈的圣殿是高興力量的源泉。母親為社會奉獻的最主要的產(chǎn)品就是他的孩子，除了自發(fā)的愛以外，母親必需學習教育的藝術，否那么，任何教育改革都將是徒然。日本的教育好父母,好孩子!

好孩子更需求好典范一個好人的身后，必有一位好的長輩給過他終身受害的教導。我又覺得，一個壞人的背后，也往往有一位不稱職的長輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導。一個孩子成了好人，社會受害，人民受害，集體受害，鄰居受害，但活得最充實，受害最大的，還是他的父母和他本人。一個孩子成了壞人，社會受害，人民受害，集體受害，鄰居受害，但受損傷最重的，還是壞人本身和他的父母。置信孩子認識孩子人人都說小孩小誰知人小心不小他假設小看小孩子便比小孩還要小三大緣由誘惑學生上網(wǎng)成癮大多數(shù)上網(wǎng)成癮的孩子都是由于在學校、家庭找不到高興、自信，缺乏關愛，無人傾吐心里話，才會選擇到虛擬世界里尋求撫慰，最終墮入網(wǎng)癮后而無法自拔的境地。

1、是家庭教育問題。上網(wǎng)成癮的孩子有一個共同點，就是抵觸父母。許多父母教育方式簡單、粗暴，導致孩子與他們越來越疏遠；得不到關懷、了解、欣賞，孩子只需到網(wǎng)絡里去尋覓親情、友誼甚至愛情。2、是學校教育問題。教書不育人的“應試教育〞導致學校無休止的上課、補課，作業(yè)太多，考試太難，短少文娛活動，只以考試的分數(shù)和排名衡量孩子的規(guī)范，導致許多孩子對學習失去了興趣，從愛學變成厭學,失去了價值觀和人生目的，一旦接觸網(wǎng)絡游戲和網(wǎng)絡聊天，就非常容易上癮。學生在玩游戲的過程中，身心的投入度是很高的，經(jīng)常是樂此不疲。尤其是在過關游戲中，每過一關都能體驗到一種成就感，而最后的優(yōu)勝者更是有一種舍我忘我的覺得，這正滿足了中學生爭強好勝的心思需求。3、是社會教育的問題。近年來國內出現(xiàn)了大量低級媚俗的文化產(chǎn)品，嚴重損傷著孩子的思想，一些黑心網(wǎng)吧老板、游戲開發(fā)商，千方百計賺取孩子們的零花錢。雖然，國家在<預防未成年人犯罪法>中明令制止在中小學附近興辦營業(yè)性歌舞廳、電子游藝場所；并且要求營業(yè)性質歌舞廳、電子游藝場所必需設置明顯的‘未成年人制止進入’的標志?？梢哉f網(wǎng)吧的管理條文曾經(jīng)非常的明確，但是，真正按章執(zhí)行的還是很少。擺脫網(wǎng)癮并不難，一位學生說：網(wǎng)癮同煙癮、酒癮一樣，一旦染上就很難控制。我曾經(jīng)也迷戀于網(wǎng)絡游戲，在教師、父母的教育下，我狠下決心戒掉網(wǎng)癮。經(jīng)過多看課外書來淡化網(wǎng)癮，開掘本人其他方面的興趣和喜好。真實想上網(wǎng)的時候就去打一場籃球，做一番運動之后，筋疲力盡，也就不會想上網(wǎng)了。如今我已根本擺脫網(wǎng)癮。其實，只需平常多參與班級活動，加強體育鍛煉，看些有益的書籍，擺脫網(wǎng)癮并不是件困難的事。培育孩子從興趣喜好開場1、讓孩子多看多讀偉人、名人傳記；這是最能激發(fā)孩子的學習興趣，影響孩子的思想行為和習慣行為；2、根據(jù)孩子的本身興趣喜好幫孩子加以分析，不要讓孩子死讀書，讀死書，最后變成書目呆子，為孩子分析那些興趣喜好值得培育；〔好農(nóng)民插秧要除草〕當代家長三大錯誤導致孩子無法成才替代型：他孩子在家做過家務嗎？沒有,對吧,這樣帶給孩子懶惰與無能、悲痛和絕望。往往懶惰的媽媽卻陪養(yǎng)出勤苦的孩子；建議：要培育孩子自強自立獨立自主精神的才干；滿足型：孩子要什么？媽媽給什么？這樣會帶來依賴性和沒有獨立斗爭的精神。建議：要培育孩子獨立自主吃苦耐勞的精神；看管型：孩子確實是需求父母的看管，但不是寸步不離地看著，什么都管.建議:引導孩子做生命中的主人,走本人的路!千萬不要把孩子當私有財富他的孩子其實并不是他的孩子，他們是生命之火的兒女；他們是祖國的花朵，他們經(jīng)過他來到人世，卻不是他的化身，他們整天和他生活在一同，但并不屬于他們的;他是上帝締給他的特別禮物，需求他顧惜他們、關懷他們；

反復舊的做法

只能得到舊的結果1、只需做法不同，結果才會不同；2、先改動想法，才干改動做法；3、做法是規(guī)那么，改動的目的是獲得價值、并實現(xiàn)價值的信心；通那么不痛，痛者不通！孩子我能我不能我能給予他生命，但不能替他生活；我能引導他學習，但不能強迫他學習；我能指點如何做人，但不能為他所作為擔任;我能教他尊重他人，但不能保證他受人尊重；我能教他做人質量，但不能確保他成為仁慈的人；我能通知他樹立崇高目的，但不能替他實現(xiàn)目的；

孩子，我們能為他做很多很多，由于我們愛他，但是，他要明白，他未來的前程和事業(yè),還是要由他本人作出重要的決議和選擇，因此，我只求燦爛的陽光永遠照亮他的人生之路；寬容中生長的孩子學會忍受；鼓勵中生長的孩子學會前進；賞識中生長的孩子學會自信；