《牢固樹立國(guó)家安全觀-國(guó)家安全教育學(xué)習(xí)》教案 第7課 經(jīng)濟(jì)安全 國(guó)家安全的基礎(chǔ)

第課第課經(jīng)濟(jì)安全國(guó)家安全的基礎(chǔ)7經(jīng)濟(jì)安全國(guó)家安全的基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)安全國(guó)家安全的基礎(chǔ)第課7PAGE6 PAGE6PAGE5 PAGE5經(jīng)濟(jì)安全國(guó)家安全的基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)安全國(guó)家安全的基礎(chǔ)第課7

課題經(jīng)濟(jì)安全國(guó)家安全的基礎(chǔ)課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解經(jīng)濟(jì)安全與國(guó)家安全體系的關(guān)系（2）了解基本經(jīng)濟(jì)制度安全、經(jīng)濟(jì)秩序安全、經(jīng)濟(jì)主權(quán)安全及經(jīng)濟(jì)發(fā)展安全的內(nèi)容思政目標(biāo)

（1）增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)安全意識(shí)（2）從小事做起，自覺維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序安全教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確識(shí)別經(jīng)濟(jì)安全面臨的威脅與挑戰(zhàn)教學(xué)難點(diǎn)：能說出維護(hù)經(jīng)濟(jì)安全的途徑與方法教學(xué)方法講授法、案例分析法、問答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：考勤（2min）→問題導(dǎo)入（5min）→案例分析（15min）→傳授新知（18min）→課堂互動(dòng)（5min）第2節(jié)課：案例導(dǎo)入（5min）→傳授新知（15min）→互動(dòng)思考（8min）→傳授新知（12min）→課程總結(jié)（3min）→布置作業(yè)（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】清點(diǎn)上課人數(shù)，記錄好考勤【學(xué)生】班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況問題導(dǎo)入

（5min）【教師】提出問題你知道哪些破壞我國(guó)經(jīng)濟(jì)安全的大事件？【學(xué)生】聆聽、思考、回答通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)安全的興趣案例分析（15min）【教師】導(dǎo)入《力拓間諜門事件》，提出問題上述案例給你什么啟示？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】講解《小崗村大包干：中國(guó)農(nóng)民的偉大創(chuàng)造》案例，提問：一個(gè)小小的村莊，從過去的貧困到成為全國(guó)的楷模，你們看到了什么？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】導(dǎo)入《100年來，中國(guó)做了什么》視頻，提問：通過視頻大家看到了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)歷了怎樣的變化？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】分析案例，講解中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀通過案例分析，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)安全的思考傳授新知（18min）【教師】講解新知一、經(jīng)濟(jì)安全的主要內(nèi)容經(jīng)濟(jì)安全復(fù)雜多變，具有豐富的內(nèi)涵。一般來說，包括基本經(jīng)濟(jì)制度安全、經(jīng)濟(jì)秩序安全、經(jīng)濟(jì)主權(quán)安全及經(jīng)濟(jì)發(fā)展安全等。（一）基本經(jīng)濟(jì)制度安全基本經(jīng)濟(jì)制度是國(guó)家依據(jù)社會(huì)性質(zhì)及基本國(guó)情，通過法律對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序中生產(chǎn)資料的歸屬做出明確規(guī)定的經(jīng)濟(jì)制度，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)在生產(chǎn)關(guān)系中最基本的規(guī)定。黨的十九屆四中全會(huì)對(duì)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度做出新概括，明確提出“公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制等社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度”。所有制和分配方式這兩項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立健全的前提和基礎(chǔ)，要通過社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善來實(shí)現(xiàn)。三項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度緊密結(jié)合，相互聯(lián)系、相互支持、相互促進(jìn)。維護(hù)基本經(jīng)濟(jì)制度安全，實(shí)質(zhì)上就是從社會(huì)制度上確保我國(guó)經(jīng)濟(jì)安全。我國(guó)的社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革實(shí)踐中，經(jīng)過長(zhǎng)期艱辛探索逐漸形成和發(fā)展起來的。它不僅同我國(guó)現(xiàn)階段的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，具有不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的顯著優(yōu)勢(shì)，而且深刻體現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)要求，在消除兩極分化、最終達(dá)到共同富裕方面不斷彰顯社會(huì)主義制度優(yōu)越性。（二）經(jīng)濟(jì)秩序安全經(jīng)濟(jì)秩序是指通過法律、經(jīng)濟(jì)倫理和行政手段建立起來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本規(guī)則，包括經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則、市場(chǎng)規(guī)則和國(guó)家在不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期所制定的宏觀經(jīng)濟(jì)政策等。維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序安全關(guān)乎我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局：對(duì)外，在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中，我國(guó)在多邊經(jīng)貿(mào)體系框架下，以構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”為發(fā)展理念，以“一帶一路”建設(shè)為實(shí)踐基礎(chǔ)，積極維護(hù)世界經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定運(yùn)行，并通過國(guó)際貿(mào)易和金融體系改革推動(dòng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序向合作共贏升級(jí)。對(duì)內(nèi)，國(guó)家充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，并綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、法律、行政、道德等手段加強(qiáng)宏觀調(diào)控；同時(shí)，大力建立健全社會(huì)信用體系，尤其是信用監(jiān)督和失信懲戒制度，以此實(shí)現(xiàn)我國(guó)生產(chǎn)領(lǐng)域、流通領(lǐng)域及其他重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的秩序安全。破壞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序罪，是指違反國(guó)家經(jīng)濟(jì)管理法規(guī)，破壞國(guó)家經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的行為。刑法規(guī)定的破壞社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序罪包括：走私罪，投機(jī)倒把罪，偽造、倒賣計(jì)劃供應(yīng)票證罪，偷稅罪，抗稅罪，偽造國(guó)家貨幣罪，販運(yùn)偽造國(guó)家貨幣罪，偽造有價(jià)證券罪，偽造有價(jià)票證罪，破壞集體生產(chǎn)罪，挪用國(guó)家特定款物罪。假冒商標(biāo)罪，假冒專利罪，盜伐林木罪，濫伐林木罪，非法捕撈水產(chǎn)品罪，非法狩獵罪，逃匯套匯罪，挪用公款罪，非法捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍貴、瀕危野生動(dòng)物罪等。【學(xué)生】聆聽、思考、記錄通過講解經(jīng)濟(jì)安全的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，掌握經(jīng)濟(jì)安全的主要內(nèi)容課堂互動(dòng)（5min）【教師】提出問題，破壞社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序罪有哪些？【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題【教師】總結(jié)學(xué)生發(fā)言，回顧知識(shí)點(diǎn)通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序罪，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性第二節(jié)課案例導(dǎo)入（5min）【教師】播放PPT，提問：《阿根廷如何從“世界奶源之都”變成了牛奶進(jìn)口國(guó)？》（詳見教材）【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題通過導(dǎo)入案例，生動(dòng)形象地引發(fā)學(xué)生思考新知講解（15min）【教師】導(dǎo)入講解新知（三）經(jīng)濟(jì)主權(quán)安全國(guó)家經(jīng)濟(jì)主權(quán)是指每個(gè)國(guó)家對(duì)本國(guó)的全部財(cái)富、自然資源及全部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都享有完全、充分的永久主權(quán)，不容任何外來干涉。經(jīng)濟(jì)主權(quán)包括五個(gè)方面：一是各國(guó)對(duì)本國(guó)內(nèi)部及本國(guó)涉外的一切經(jīng)濟(jì)事務(wù)，享有完全、充分的獨(dú)立自主權(quán)，不受任何外來干涉；二是各國(guó)對(duì)境內(nèi)的自然資源享有永久主權(quán)；三是各國(guó)對(duì)境內(nèi)的外國(guó)投資及跨國(guó)公司的活動(dòng)享有管理監(jiān)督權(quán)；四是各國(guó)對(duì)境內(nèi)的外國(guó)資產(chǎn)有權(quán)收歸國(guó)有或征用；五是各國(guó)對(duì)世界性經(jīng)濟(jì)事務(wù)享有平等的參與權(quán)和決策權(quán)。經(jīng)濟(jì)全球化給發(fā)展中國(guó)家提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，如彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)資金和技術(shù)的不足、促進(jìn)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制的改革和創(chuàng)新、調(diào)整國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等，但與此同時(shí)，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全有其自身的脆弱性，這使得其經(jīng)濟(jì)主權(quán)面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)總量全世界第二的發(fā)展中國(guó)家，必須始終把堅(jiān)持國(guó)家經(jīng)濟(jì)主權(quán)作為融入世界經(jīng)濟(jì)中的前提，采取更加積極有效的應(yīng)對(duì)策略來面對(duì)全球化所帶來的挑戰(zhàn)。（四）經(jīng)濟(jì)發(fā)展安全任何國(guó)家在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，都可能面臨發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)。一旦發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)，可能導(dǎo)致生產(chǎn)（主要是工業(yè)生產(chǎn)）急劇下降，大量工人失業(yè)，大批企業(yè)倒閉，生產(chǎn)力和產(chǎn)品都遭到嚴(yán)重的破壞和損失，社會(huì)經(jīng)濟(jì)陷入癱瘓、混亂甚至倒退狀態(tài)。當(dāng)前，我國(guó)發(fā)展面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)前所未有。無(wú)論是保住就業(yè)民生、實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)，還是防范化解風(fēng)險(xiǎn)，都要有經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)支撐，穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)運(yùn)行事關(guān)全局。因此，國(guó)家必須使經(jīng)濟(jì)安全、平穩(wěn)發(fā)展，增強(qiáng)防范化解經(jīng)濟(jì)危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)的能力。【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過講解，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)主權(quán)安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展安全，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)安全意識(shí)互動(dòng)思考

（8min）【教師】提出問題：我們?yōu)槭裁刺岢S護(hù)經(jīng)濟(jì)安全？【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題【教師】提出問題：大家知道什么是“經(jīng)濟(jì)殺手”嗎？【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題【教師】總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并引出《“經(jīng)濟(jì)殺手”珀金斯》的案例，提問：通過這個(gè)案例大家有什么想法？【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題通過提問、案例講解，吸引學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知（12min）【教師】總結(jié)學(xué)生發(fā)言，導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn)二、經(jīng)濟(jì)安全的重要性（一）經(jīng)濟(jì)安全是國(guó)家安全的重要組成部分和基礎(chǔ)國(guó)家安全是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是國(guó)家安全的保障，國(guó)家政治、軍事、環(huán)境政策很大程度上都以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。經(jīng)濟(jì)安全是個(gè)人實(shí)現(xiàn)就業(yè)、保證收入和提高生活水平的物質(zhì)前提，國(guó)家只有經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，才能有資源和力量改善人民生活；經(jīng)濟(jì)安全是捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的物質(zhì)保障；經(jīng)濟(jì)安全是保障國(guó)防工業(yè)、軍事裝備生產(chǎn)和供給，重要戰(zhàn)略資源供應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，在建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防和一流軍隊(duì)的過程中發(fā)揮著重要作用。因此，維護(hù)經(jīng)濟(jì)安全是國(guó)家的最重要職責(zé)之一。（二）經(jīng)濟(jì)安全是實(shí)現(xiàn)國(guó)際安全的重要基礎(chǔ)歷史告訴我們，經(jīng)濟(jì)興則國(guó)力盛。對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來說，落后就要挨打，不發(fā)展就是一種不安全，而貧困則是最大的不安全。而對(duì)于國(guó)際社會(huì)來說，只要存在貧困和發(fā)展不平衡的情況，就可能會(huì)滋生矛盾與沖突。為減少因經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)的可能，聯(lián)合國(guó)自20世紀(jì)60年代起，就陸續(xù)實(shí)施四個(gè)十年發(fā)展計(jì)劃，通過了一系列決議，倡導(dǎo)建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序。在以和平與發(fā)展為主題的當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)更是成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力在國(guó)家綜合國(guó)力中的占比越來越高。而一些國(guó)家更是利用自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，動(dòng)輒對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行所謂制裁、經(jīng)濟(jì)封鎖，甚至以貨幣結(jié)算作為武器，無(wú)非是想通過經(jīng)濟(jì)和金融手段迫使別國(guó)就范甚至摧毀其政權(quán)。例如，2018年，美國(guó)政府宣布對(duì)俄羅斯實(shí)施新一輪的制裁，這使得俄羅斯資本市場(chǎng)大幅震蕩。隨后，瑞士最大的銀行之一瑞士信貸擔(dān)心可能被美國(guó)懲罰，凍結(jié)了50億瑞士法郎（約50億美元）與俄羅斯有關(guān)的資金，這進(jìn)一步加大了俄羅斯的壓力，導(dǎo)致俄美關(guān)系持續(xù)緊張?！緦W(xué)生】聆聽、思考梳理講解經(jīng)濟(jì)安全的重要性，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)安全意識(shí)，從小事做起，自覺維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序安全課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)安全的主要內(nèi)容，以及維護(hù)經(jīng)濟(jì)安全的重要性，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)安全意識(shí)，從小事做起，自覺維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序安全?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)（1）在文旌課堂APP中完成本書配套題庫(kù)中的相關(guān)試題