聽老師講座心得體會(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——聽老師講座心得體會(六篇)在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

聽老師講座心得體會篇一

根據(jù)此次的XX觀摩之行所取得的收獲，用來改進自身教學現(xiàn)狀是十分及時可行得，對于教學多年的我而言現(xiàn)在的教學應(yīng)當是朝如何把握小學語文教學的方法和教學策略，從而加強個人執(zhí)教能力這個方向去實踐努力。此次去XX“取經(jīng)〞，收獲是豐碩的，對于培訓的步驟和內(nèi)容也正是我們這些年輕教師所或缺的，下面我就來談?wù)勎覍τ诒敬斡^摩后的感受體會：

在新課標下語文教師該如何成長這個不解聽了陳延軍老師

的講座，給了我撥云見日的感覺，為我開啟了一扇摸索的窗。使我明白了，以學生為榮的老師是最幸福的，教師是教學中的客體，把課堂還給學生。薛老師在講座《閱讀教學內(nèi)容的研制策略》中指出通背教材是對學生慧根、德性的雙重戕害，他的大方言辭告訴我們要在浩瀚無垠的書海中，在良莠不齊的書城里，去選擇那些適合兒童，為兒童所需要、所愛好的書籍。

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生特性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。小學各年級的閱讀都要重視朗讀，在閱讀中陶冶孩子們的情感，激發(fā)想象。〞因此，如何指導學生讀好書，愛讀書，是我們語文老師的責任?？墒窃诋斀窠虒W中，我看到部分語文課上關(guān)于課文內(nèi)容的講解要大大多于對課文的語言文字的感知。一篇課文教師講過了，學生聽過了，書上的內(nèi)容弄懂了，生字、生詞解決了，課也就算上完了。這樣一課課地講下去，學生獲得的主要是一篇文章中所述說的某一方面內(nèi)容的“知識〞，語言文字的訓練被放到次要位置。葉圣陶先生對朗讀這樣描述：“我們默讀時，僅僅調(diào)動了心和眼，而朗讀時則是心、眼、口、耳全部調(diào)動起來了，對于文章的思想內(nèi)容，藝術(shù)特色就會有成倍的收獲。〞語文教學中講解是對文本的解剖，而

朗讀是活的，是賦予作品生命。從某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以也有人說：“朗讀法是語文教學的容身立命之法。〞

可是怎樣的朗讀才最有效?這是我們年輕教師往往困惑的

問題，而吳琳教研員的課《獾的禮物》讓我在這位知性的女教師身上看到的是一個成功的教育者在駕馭課堂的那份運用自如。在趙志祥老師的古詩文閱讀課《笠翁對韻》中找到了答案，那就是自然的滲透文本的朗讀，這也符合本次課改對朗讀評價的要求，即：“朗讀要提倡自然，要以對內(nèi)容的理解把握為基礎(chǔ)，摒棄嬌柔做作的腔調(diào)。〞不能一味的口頭強調(diào)“有感情的朗讀〞，否則將無法正確的表達文本的特點和文本的特性。而且我們教學中也往往發(fā)現(xiàn)學生在朗讀時“朗讀腔〞“表演腔〞太濃，而這樣的朗讀恰恰是對文本情感理解的不到位。聽了他們的示范課讓我感覺最深的地方就是：原來自然地朗讀就應(yīng)當像說話一樣，用恰當?shù)恼Z

凝聽了幾位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，自然出雕

飾。〞特別是蔣軍晶老師的《文成公主進藏》，環(huán)節(jié)設(shè)計十分簡單，教學伊始蔣老師從幾個關(guān)鍵的地名詞入手引導：“文成公主進藏的路線〞即課文的主要內(nèi)容。該環(huán)節(jié)設(shè)計起到了簡單扎實得鋪墊作用，再讓學生帶問題正確、流利地朗讀課文。在讀中引導感悟理解“文成公主進藏遇到哪些困難，又是如何戰(zhàn)勝的?〞環(huán)節(jié)設(shè)計雖簡約但扎實，在輕松自然教學環(huán)境中扎實有效地訓練好學生的語言,同時又培養(yǎng)學生的語文思維能力、語文品質(zhì)。他們的課堂中的語文教學，已走向平實與質(zhì)樸，扎實和簡單。

教師是一堂課的組織者，要改變學生的學習狀態(tài)，教師必需把學生看作學習的主體，教學的一切活動都必需以調(diào)動學生的主體性、積極性為圓心，以引導學生主動摸索、積極思維為半徑“畫〞好一節(jié)課。這就要求教師不再是純粹的知識傳遞者的角色了，而是學生學習和探究的啟發(fā)者、合、促進者和參與者，是課堂教學中的“中間著〞，教師只需要把教材介紹給學生，讓學生與文本直接對話交流，自讀自悟。專家的教學課堂告訴我們教學不僅僅是一種告訴傳遞，更多的是一種體驗、探究和感悟，因此，我們要給孩子一個“開放的課堂〞。讓孩子在學習中學會展示自己，讓語文走進生活，在生活中學習語文。

總之，這次的觀摩會深深的觸動了我，我想名師之所以成為名師，既是時代使然，更可以超越時代，由于他們的教學藝術(shù)著眼的是學生生命的發(fā)展。名師們魅力的課堂，是生命的課堂，這是我要畢生的精力去追隨的??

這次XX觀摩學習的時間雖短暫，收益卻好多。但打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學習，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語文素養(yǎng)，才能適應(yīng)語文教學新的發(fā)展需要!

聽老師講座心得體會篇二

這段時間在網(wǎng)上繼續(xù)教育學習了《名師的教學成長之路》，讓我影響最深的兩句話是：“只有自學，才能自覺的學，真心地學，有效地學;只有自學才能培養(yǎng)起愛學這心，善學這法和終生學習這志。〞，“教師有悟性，教學才有特性。〞所以自己在以后的教學中有以下三點體會：

只有教師的素質(zhì)提高了，才能有效地把握課堂教學時間，調(diào)控課堂，使自己在教學成長中有進步，因此教師在素質(zhì)提升這方面，必需要做到以下幾點：

第一，必需具有責任心、愛心和無私奉獻精神

蘇霍姆林斯基曾指出：“一個好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交朋友，關(guān)心孩子的開心和凄愴，了解孩子的心靈，時刻都不忘掉自己也曾是個孩子。〞作為一名地理教師，我們必需熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè)。只有我們寧愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，以苦為樂、以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的工作動力;作為地理教師，還要愛孩子的每一個閃光點，要愛他們極大的可塑性，要愛他們的主觀能動性，要愛他們成長中的每一點進步。只有以德立教的愛，才能動人、感人、育人。

其次，必需具有上進心、肯吃苦的精神

第三，必需具有終身學習的思想，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平

作為地理教師，要擅長學習教育教學理論，使自己有扎實的理論功底，還要擅長學習專業(yè)知識。只有這樣，才能把握時代的脈搏，才能站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認識新時期地理課的地位和作用，使地理課教學富有時代氣息，給地理課教學帶來活力和活力。

隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，社會環(huán)境也發(fā)生了變化，現(xiàn)代家庭以孤身子女為主，在家都是寵著長大的，有些學生從小還養(yǎng)成了“飯來張口，衣來伸手，怕苦怕累、不愿學習、以自我為中心的思維方式〞。所以教師也要改變教學觀念，調(diào)整自身，要以現(xiàn)代教學論的管理方法去面對學生，在課堂上教師要面帶著微笑上課，語言要跟主持人，那樣親和力就強，學生也會喜歡你，那這門學科他就愛學、感興趣。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。〞興趣對學習有著巧妙的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。所以建立融洽的師生關(guān)系，為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松、和諧的學生環(huán)境很有必要，這樣不但使學生的心理負擔壓力減少，而且也會使地理課堂教學效率提高。

教學中要學會反思，可以提高教師的成長，也可以說是教師追求教學合理性的一種努力。

聽老師講座心得體會篇三

九月份的尾巴，我們參與了李書記的講座培訓，對我的幫助很大，感謝這次培訓。

在做好教師之前有一個前提，首先要愛教育。心中有愛才會愛孩子，孩子是教育主體，讓孩子學大于教，愛是蓬勃的力量，鼓舞著孩子自主的去學。其次要志存高遠，追求遠大的理想，追求卓越，有遠大的信念，才能更好的完成工作，成就自己。最終是活在放下。談到了活在當下，不禁問問自己。

重要的人是誰？

最重要的事什么事？

最重要的人是母親，孩子？愛情或者親情的確很重要?；钤诋斚?，最重要的人莫非不是眼前的人嗎？最重要的事是給母心愛，給孩子愛嗎？愛的確很重要，有愛才宏偉?；钤诋斚?，最重要的事，還有做好眼前的事。

教師要把握好“五課〞功。這五課功分別為，備課、說課、上課、聽課、評課。這“五課〞彼此獨立又相互聯(lián)系。做好教師自評，做好備課、上課、評課。做好教師他評，做好說課、聽課、評課。從拓展探究到實踐演練，反思研究，二次開發(fā)，對得起自己，對得起孩子們。

備課要明確教學目標，耳熟能詳?shù)娜S目標:知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀目標。知識與技能這一維度的教學目標，要與本節(jié)課所學的知識與能力直接關(guān)聯(lián)，與本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)或者方法直接關(guān)聯(lián)，與本節(jié)課長遠期望目標內(nèi)容有所關(guān)聯(lián)。做好本冊書的知識樹，期望連帶。過程與方法是一個有機整體，一堂課下來40分鐘，情景導入，猜想設(shè)疑5分鐘、自主探究，感悟理解15分鐘、小組探討，反思發(fā)現(xiàn)10分鐘、自主小結(jié)，歸納訓練10分鐘。環(huán)環(huán)相扣，把握時間，綻放精彩。

高水平的教師向課堂要質(zhì)量，低水平的教師向課后要質(zhì)量。高水平的教師重視教方法，低水平的教師重視教知識。第斯多惠說:一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。授孩子以漁甚于魚。關(guān)注于孩子的學情，綜合平日所了解的學情的基礎(chǔ)，判斷學情的現(xiàn)實狀態(tài)，并研究如何把他過渡到學習的準備狀態(tài)。有興趣學，讓孩子愛學。有基礎(chǔ)學，讓孩子能學。有動力學，讓孩子肯學。有入門方法，讓孩子會學。每一堂課之后，都要做好反思工作，一位教師，寫了一輩子教案不會成為名師，寫三年的反思就可能成為名師。反思孩子的學習狀況，孩子會的，不講或者少講，孩子不會的的“絆腳石〞，一定要講講明白，講明白。反思課堂上講的成功的地方，講的失敗的地方。讓孩子能學的基礎(chǔ)上，激發(fā)孩子的學習興趣，教給孩子入門方法，讓孩子肯學，有動力學。

一片丹心育桃李，一腔熱血沃新花。十月份的前奏，帶著一股子干勁，吸取李書記的寶貴經(jīng)驗，向著金秋十月出發(fā)！

聽老師講座心得體會篇四

在xx年中小學教師繼續(xù)教育培訓活動中，我認真閱讀了鄭立平、賀華義老師的《優(yōu)秀教師成長之道》一書，深有體會，并做過這樣的讀書筆記：

優(yōu)秀是一種品質(zhì)，為現(xiàn)有的品質(zhì)開拓完善的眼界;是一種期待，為追求的人們凝聚聰慧的力量;要成為優(yōu)秀教師，我要做的好多，而讀書，是成長路上的基石!假使教師把讀書擺在生活的重要位置，在讀書中享受精神的盛宴、在反思中激發(fā)教育的靈感、在寫作中提升教育理念，這樣的教育生活才是完滿而幸福的。這是一種追求，需要不斷地堅持，不斷鼓舞自我，才能實現(xiàn)。細想每一位優(yōu)秀教師的成長經(jīng)歷，無不與書為伴，從苦讀到樂讀、從樂讀到享讀，到自然而然的改變提升，讀書功力的積淀讓他們站在了一塊眼界大開的高地，而在現(xiàn)實中我就像鄭老師說的“店小二〞一樣“跑堂〞。

那么，怎樣才能成為優(yōu)秀教師?通過細讀《優(yōu)秀教師成長之道》，我得到了一些重要的啟示——

優(yōu)秀教師的成功，不來自長期、扎實的教育實踐。特級教師、西南大學教育學院龔春燕教授，“十幾年來做過大量的調(diào)查，閱讀了上千萬字的著作，分析過數(shù)萬個學習個案，統(tǒng)計處理了無數(shù)的數(shù)據(jù)。〞教師都一樣，承受著艱苦、繁重的工作任務(wù)，所不同的是能夠做到苦中有樂。真是“累著，但開心著〞，體驗著一種神圣的幸福感。

優(yōu)秀教師的學習都是自覺的?！皩W無止境。我先天不足，唯有后天勤奮補上!〞為了彌補自己沒有經(jīng)過系統(tǒng)科班學習的缺陷，吳正憲給自己約法三章：“要敢于吃別人不愿意吃的苦，要樂于花別人不愿意花的時間，要敢于下別人不愿下的苦功!〞酷好學習和靈活多樣的學習方式：向同行學習;向?qū)W生學習;向報刊書籍學習;進修學習;課題學習;學術(shù)學習;追蹤學習;分階段有重點地學習;網(wǎng)上學習;傳播學習;實踐學習;參觀學習

教師在頑強、自覺學習的基礎(chǔ)上，普遍十分重視思考，顯著地具有愛思考的品質(zhì)。正像特級教師于永正所說：“我們的教育需要理性，別讓一些非本質(zhì)因素過多地打攪了教育，譬如商業(yè)、權(quán)威、權(quán)力、習慣等--這些已過多地干擾了課堂的方向。理性狀態(tài)是對教育最好的救助〞。而優(yōu)秀教師的思考又有著自己顯明的特點：考緊湊聯(lián)系自己的教學實際，通過思考，他們對教育理念的理解更加深刻，特別重視反思自己。

優(yōu)秀教師共有的一個突出特點：就是在實踐基礎(chǔ)上刻苦地學習與積極地反思，最終實現(xiàn)充滿特性的創(chuàng)新。獨特的特性;不斷地創(chuàng)新;辯證的思考。教師是一個極有特點、值得研究的群體，他們是廣大教師看得見、摸得著、學得會的模范。他們不僅引領(lǐng)著廣大教師隊伍前行，而且隨著他們刻苦、執(zhí)著的學習和思考，他們將創(chuàng)造和發(fā)展教育理論，他們當中將涌現(xiàn)一批真正的教育家。

總之，教書的人首先應(yīng)當喜歡讀書，只有喜歡讀書，多讀有益的書，教師的專業(yè)化水平才能得到提升，教師的教育觀才能更好地確立。

聽老師講座心得體會篇五

通過對《以名師為師》的學習，讓我在領(lǐng)會名師風采的同時，深刻感受到了名師對學生、對教育行業(yè)的愛;感受到了他們身上所凝聚的知識力量;感受到了他們對學生身心發(fā)展無微不至的關(guān)心。我為身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精、工作能力強、有遠見卓識的同行而感到高傲。在21世紀要做一名合格的老師，特別是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。在專業(yè)上要有所追求，要堅持不懈地腳踏實地地學習，不斷鉆研，才能成為一名合格的人民教師?，F(xiàn)談?wù)勎业捏w會。

首先，教師要無悔于自己的選擇，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以猛烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以猛烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勤，甘于付出，甘于無怨，無悔于自己的選擇。

其次，教師要熱愛自己的學生。作為教師，應(yīng)當關(guān)愛自己的學生，尊重學生的人格，使他們身心全面健康地發(fā)展。這種熱愛，應(yīng)當是溫暖的，是充滿情感的。使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享成功的喜悅，分擔挫折的煩擾。通過學習，我懂得了怎樣去愛學生?！皭郇暿且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點〞，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

再次，教師要學無止境。學習對于一個教師的成長具有十分重要的意義。我們每一位教師都要審時度勢，把握時代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光對待自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所教學科，向書本學習，向?qū)嵺`學習。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學中深入淺出，揮灑自如。

總之，向名師學習，學習名師對事業(yè)執(zhí)著的精神，愛學生的品格，學無止境的精神，我們只有向他們學習，再加上自己努力去做，自己才能成為一名合格的甚至優(yōu)秀的教師，才能成為名師。

20xx年是個值得提贊的一年，在這一年當中，我們在李總的帶領(lǐng)下，進行了一次又一次的學習，每一次的學習都有不同的收獲，在這學習當中我們不僅能領(lǐng)會到名師們的風采，更是讓我們在學習當中又一次歷練了自己。又一次見證了學習的重要性。

本次活動我們有幸聽到了中國教育界的四位名師，他們分別是張晉老師呂國慶教授孫偉博士和劉興華老師。四位大師的課，各有特色，各有千秋。張晉老師愛的學說，讓我們在座的各位都受益匪淺。愛之層面很廣，有師生之間的愛，家人之間的愛，朋友之間的愛，同事之間的愛。同樣是教書育人，他卻把愛詮釋的很精辟。一句你愛我我愛你愛來愛去愛自己，讓在座的同仁們掀起一番熱潮。呂國慶教授則用自己多年來積累的知識給我們講解了新概念的教法。讓我們教新概念的老師又有了新鮮的血液，既實用又簡單。幽默詼諧的孫博士更讓我們大開眼界，知道了農(nóng)民和漁民思維方式，中國人為什么是農(nóng)民。為什么中國人學英語那么困難，種種疑慮在孫博士的講解下都得到了滿意的答案，他的網(wǎng)上教學更是表達了現(xiàn)代化教學技術(shù)的有效應(yīng)用，真的讓我們一飽眼福。最終一位則是年輕有為的劉興華老師。今年僅有24歲的他不僅博學而且相當?shù)挠胁牛盟菢藴实恼Z音，獨特的hiphop.完整的48個音標操讓我們在成功邁向卓越的道路上又添加大量熱量，我們要感謝這幾位大師大方無私的奉獻，是他們讓我們拓寬了自己的視野，是他們讓我們知道了持之以恒學習的重要性，也是他們讓我明白了不追明星追名師的思想理念。學習縱然重要，但我們也要明白吃水不忘挖井人的事實。我們之所以有這樣的機遇和感悟，這都歸功與我們的李總。所以我們更要感謝我們的李總讓我們不出遠門的狀況下學到如此多的知識和教學經(jīng)驗。我們不能用語言來形容我們所受的恩惠。只能用實踐來證明我們所學的知識，同時做到學以致用，那才是我們所取的真經(jīng)。

通過這次學習讓我有了好多新的認識，我們不能只做一個優(yōu)秀的教師，而是要做一個名師，一個讓學生尊崇，讓領(lǐng)導賞識，讓家長滿意的的名師，有了這樣的信念我們才能實現(xiàn)自己的人生觀，價值觀。從而在教育的大舞臺上綻放自己。

聽老師講座心得體會篇六

此次培訓，三天十分短暫但很寶貴,對于我來說是一次難忘的充電機遇，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習和提高的平臺，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

用真心真愛辦真教育的小學校長劉圣萍，劉圣萍既是校長又是名師，還站在教學第一線，親自教學一個班的數(shù)學，潛心研究教學，將新的教學理念學活、用活，實現(xiàn)了知識傳授、能力培養(yǎng)和情感熏陶的有機統(tǒng)一。在課堂教學中，她從培養(yǎng)學生的學習興趣出發(fā)，專注于課堂情景的創(chuàng)設(shè)，讓課堂充滿了趣味，讓學生洋溢著開心，在她的課堂上，學生成了真正的主人，同時，也形成了她活潑、輕松、自主、扎實的獨特的教學特色。

聽了劉圣萍校長和肖玲老師的講座讓我收獲頗多，有以下幾方面短淺的認識：

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。教師應(yīng)適應(yīng)教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習,不斷地提