甘肅省會寧縣第四中學高二上學期期中考試語文試題

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精會寧四中2017—2018學年度第一學期高二級中期考試語文試卷第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（一)論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。李杜詩歌創(chuàng)作與從政關系之初論①李白杜甫一生從政時間并不長，但被朝廷和地方藩府征聘任用卻不止一次，斷斷續(xù)續(xù)分布于他們一生好幾個時期。兩人生活經歷受此左右，成為一個起伏不定的過程?？疾煺螌τ趦晌淮笤娙怂枷雱?chuàng)作的正面推動和影響，有助于認識中國古代詩歌創(chuàng)作與政治的關系。②中國詩歌的傳統(tǒng)是“言志”。魏晉以后有“緣情”說出現(xiàn)，但士大夫仍一致認為情必須是高尚的情。因而緣情在很大程度上只能看作言志的補充，即所言之志必須是情感的真實流露。情志合一，它的最高層次必然與政治相通。這樣，對中國詩歌而言，政治之滲入與否，跟詩歌是否達到高層次常相聯(lián)系。就詩人而言，古代詩人注定是在封建政治格局下生活,因而經常由封建政治賦予他們以理想與熱情，構成他們與時代與社會現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，詩歌所呈現(xiàn)的氣象、風貌,也都與他們的政治介入有關.當士大夫自覺地承擔起某種社會責任的時候,他的精神往往也相應地崇高起來。中國古代詩人可以不是政治家，但對政治必須有一種向心力，必須在政治方面有必要的體驗和適度的介入。③政治本身當然應該有它的積極內容.詩人當然也應該有良好的主觀條件，鄙吝的人無論政治給他以怎樣的撥動，也不可能有偉大的創(chuàng)作。但問題在于人的情志不可能恒定在一種狀態(tài)下沒有變化,即使是有高尚志趣的人，也不免會有松懈的時候。同樣是杜甫，他可以高唱“蓋棺事則已，此志常覬豁"；也可以低吟“淺把涓涓酒，深憑送此生”。在不同時期，心情和志趣顯然是有變化的。李杜一生追求，經歷了漫長的歷程。在長途中就像一輛運行的機車，需要有動力補充。如何使李杜的用世之心，在關鍵時刻得到維系和加強,始終不倦地追求，執(zhí)著地面對現(xiàn)實,仍然需要靠政治的強大攝動力，這在李杜的后期生活中表現(xiàn)得很明顯.④從詩人與社會的橫向聯(lián)系看，封建社會畢竟與資本主義社會不同.在中國封建時代尤其是它的前期，士大夫如果不卷入政治，一般就只有歸向山林田園。窮鄉(xiāng)僻壤的封閉,小生產者的狹窄天地，對他們的視野與情感，構成嚴重的限制和束縛，使他們與外部疏離，難得從時代生活中汲取創(chuàng)作的動力.甚至連詩歌創(chuàng)作，在死水一樣的生活中也會變成多余。所以中國古代詩人如果真正回歸農村，杜門不出，創(chuàng)作上多數(shù)總是歸于沉寂.有人對李杜離開朝廷后仍與各方面官員交游有微辭，似乎畢竟未能免俗，其實這種交游正是與外界保持聯(lián)系的重要途徑。否則就只有陷入閉目塞聽、徹底緘默的境地。總之，如李杜之所作，筆力雄壯,氣象渾厚,具有強烈的時代氣息、豐富的社會內容、深刻的人生體驗,乃至達到堪稱通乎天地萬物、包含古今的程度,它是絕不可能指望產生于一般的甚至封閉的環(huán)境之中。其醞釀和創(chuàng)作,非有一種巨大的政治背景，并連同詩人自身都被適當?shù)鼐砣氩豢?。（選自余恕誠《唐詩風貌》，有刪改）1.下列關于中國詩歌傳統(tǒng)中情、志的理解，不符合原文意思的一項是（

)A.言志是中國詩歌的傳統(tǒng)，時間上要早于魏晉以后出現(xiàn)的“緣情”說。B。緣情很大程度上是對言志的補充，所言之志必須是情感的真實流露。C.情、志在士大夫看來，前者是詩人的自覺，后者則由封建政治賦予。D。情志合一有層次之分，政治滲入與詩歌達到高層次有著密切的關聯(lián)。2。下列對原文思路的分析，不正確的一項是(

）A。①段引領全文。首先概括李白杜甫一生的從政特點，點明兩人生活經歷受政治影響，從而交代本文的寫作意圖。B。②段從中國詩歌的傳統(tǒng)談起，強調政治生活關聯(lián)著詩歌氣象風貌的呈現(xiàn)以及詩人精神氣魄、高度責任感的形成。C.③段先指出偉大的創(chuàng)作所必需的主觀條件,接著以李杜為例，闡釋了政治的強大攝動力對詩人創(chuàng)作的積極作用.D.④段將詩人和社會橫向對比,指出封閉的環(huán)境會限制詩人的才思，肯定了李杜與官員的交游，自然地收結全文。3.下列對原文觀點的概括，正確的一項是（

）A。中國古代詩人可以不是政治家,但必須對政治有一種向心力,適度介入政治、體驗政治,自覺承擔起某種社會責任。B.詩人都不可能使其情志恒定在一種狀態(tài)下，但卻可以在積極政治的推動下維系并加強其用世之心，執(zhí)著地面對現(xiàn)實。C.在中國封建時代尤其是它的前期,士大夫如果不卷入政治,一般就只有歸向于山林田園,其結果就是創(chuàng)作歸于沉寂.D。李白杜甫在離開朝廷后，都與各方面的官員保持聯(lián)系，其用意就在于依靠官府信息，醞釀和創(chuàng)作偉大而豐富的作品?！敬鸢浮?。C2.D3。A【解析】1.試題分析：本題考查考生對材料相關內容的理解分析和歸納概括能力。B項,“前者是詩人的自覺，后者則由封建政治賦予”于文無據(jù)。無中生有。2。試題分析:本題考查考生對文章脈絡結構的分析。D項，④段是將詩人和社會的橫向聯(lián)系來看，并無對比之意.3。試題分析:本題考查考生對文章內容的分析概括能力.要求考生分析概括作者在文中的觀點。A項,“其結果就是創(chuàng)作歸于沉寂”錯,原文是“創(chuàng)作上多數(shù)總是歸于沉寂”；B項，不是任何人都可以在積極政治的推動下維系并加強其用世之心，原文強調“詩人當然也應該有良好的主觀條件”；D項，無中生有.點睛：錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容.答題時首先閱讀題干,在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析.(二）文學類文本閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。這些橋馮文超①昆侖險,唐古拉高，在兩山之間的鐵路線上,火車轟隆隆地駛過幾百座鐵路橋.那些橋最長的達十幾公里，綿延望不到邊。列車駛過的鏗鏘聲仿佛是橋在歌唱。那不是小夜曲,也不是詠嘆調，而是英雄交響曲.那種鏗鏘聲調，無論是徹骨嚴寒的風雪天氣，還是紫外線強烈的炎夏，只要有列車通過時，你都會聽到.應該說，列車通過時，是橋最激動的時刻，自然也是它體現(xiàn)自身價值的時刻。

②橋是溝通的紐帶，逢山修路，遇水架橋?？v觀天路上的這些橋，沒有儀態(tài)萬方的造型，沒有濃艷色彩,當然也有拉薩河大橋那哈達般潔白優(yōu)美造型的，但大多數(shù)是普普通通的混凝土結構橋。遠遠望去，呈現(xiàn)的是水泥、鋼鐵、石子,是一種力的展示.望著它，如望男子漢雄健的脊梁，敬畏感油然而生.

③橋常常是和水連在一起的,可是青藏鐵路上的橋不光是跨水而過，無水也有橋。這里以橋代路，其原因是火車過凍土地帶要架橋,給野生動物設置通道也要架橋，讓它們從橋洞通過。

④有水的橋自然都一樣，說說沒水的橋。天路上給野生動物鋪設通道的橋，最有代表性的是清水河大橋，長度為十幾公里，橋墩有一千多個,是青藏鐵路上最長的橋，遠望如一架天梯直抵遠處潔白的雪山。它的橋孔就是野生動物的通道，讓那些沒翅膀的生命從中滑翔。

⑤橋隧車間主任靳東發(fā)告訴我,每年草灘上野花點點競妖嬈時,通道便開始熱身了.灰褐色、土黃色的藏羚羊開始遷徙，去卓乃湖交配繁衍,一批接一批，而最大的一批，竟有幾千只，浩浩蕩蕩地通過通道。頭羊走在前邊,兩只長犄角像儀仗隊的指揮杖，如將軍帶領著一支長長的隊伍去遠征。它們快速過橋洞時，像士兵奔赴戰(zhàn)場，閃電一般快,頗為震撼。這時,正在干活的橋隧工們會立即放下工具，也快速鉆進隱蔽處,屏聲斂息,不打擾這些可愛的西部的精靈.一次，一只小藏羚羊見橋頭鐵路防護網里長著青草，就去吃，頭卡在網格里不能動。工人們把它救出來,用牛奶喂養(yǎng),然后放生。從此以后，防護網換成密度更高的網格，再沒有藏羚羊被卡住.這座清水河大橋上走火車，下走野生動物.好天氣時，從昆侖山飄來的白云如長長的哈達舒展著、繚繞著，而遠處唐古拉雪山送來清涼的風，寬闊的草灘蟲吟鳥唱,悠閑的野生動物歡樂蹦跳,橋也叩動多孔清風,與人、與大自然和諧交談。

⑥一對自駕的旅行者在橋邊沿路上丟了一個包裹,里邊有現(xiàn)金、衣服,想著肯定是找不到了，略感絕望地問了一下橋隧工，結果完整地找到了包裹,里面的東西絲毫不差。感激的旅游者望著那一張泛著高原紅的臉，心里發(fā)熱,將新款的沖鋒衣送給小伙子。小伙子喜歡極了，拿出自己一件工作服，上邊有橙黃防護色彩和一個鮮紅的鐵路路徽，回贈給旅游者，倆人高興地穿著互換的衣服合了一個影。旅游者說,穿上這件衣服,握著他的手，好像心靈上搭了一座橋！

⑦這些橋架在山水之間，凍土之上，起著連接溝通的作用。高寒缺氧、烈日暴曬,狂風飛沙，不管山險水惡,或是荒漠曠野,它都恪守著職責，對于“擔當”這個詞受之無愧.⑧橋是有靈氣的，有血肉的，有人情的。人們對橋是感恩的?、嵝旭傔^青藏鐵路的人，會記住雪山、草原、湖泊，也會記住這些鐵路橋吧？

（摘自2016年10月17日《人民日報》)4。下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?

）A。文章第一自然段總領全篇，簡要介紹了青藏鐵路橋的位置，同時運用比喻手法突出鐵路橋的價值,也為全文奠定了雄壯的基調。B.文章第二自然段運用對比手法突出大多數(shù)青藏鐵路橋沒有優(yōu)美的姿態(tài)、艷麗的色彩，有的只是質樸和雄健，這也為后文寫橋隧工人做了鋪墊。C.文章第五自然段運用比喻、擬人的手法形象生動的描繪出藏羚羊穿過青藏鐵路橋洞時的震撼場面,筆墨飽滿,讀來給人以催人奮進的力量。D。文章最后一段以揣測的語氣作結，婉轉地贊美了這些橋以及設計、建造、養(yǎng)護這些橋的勞動者們,同時，在結構上呼應開頭，也照應了題目.5.文中第五自然段劃線的一處寫景有何作用?請簡要分析。6.本文中的“橋”有什么寓意，請結合全文簡要分析?！敬鸢浮?.D5。①本段寫景用詩意的筆墨描繪了一幅自然與橋優(yōu)美的畫面。②突出人與自然的和諧共處.③側面表現(xiàn)了橋隧工人保護環(huán)境的意識.6.①交通之橋，溝通不同地域。②和諧之橋,溝通了人與大自然。③心靈之橋,溝通人與人之間的關系?！窘馕觥?。試題分析：這類題目綜合性比較強,所設選項往往會涉及全文，因此解答時要認真閱讀整篇文章，找到選項對應區(qū)間，仔細對比選項得出答案。A項“總領全文”“奠定了雄壯的基調"錯,B項“為后文寫鐵路工人做了鋪墊"錯,C項“給人以催人奮進的力量”錯。5.試題分析:第五段畫線部分從內容上看，寫的是橋所在地的美景，藍天白云，動物悠閑，橋“與人、與大自然和諧”統(tǒng)一，表現(xiàn)的是人與自然和諧共處的景象。再聯(lián)系上文來看，這種美景恰是工人們在工作中注重保護動物，注意保護植被的結果,由此可總結出這段文字側面表現(xiàn)了橋隧工人的環(huán)保意識。6.試題分析：文中說“橋是溝通的紐帶"，這是對橋的總體解釋.第二段中“逢山修路，遇水架橋”，寫的是橋的本義，也就是交通之橋；第四段、第五段“它的橋孔就是野生動物的通道，讓那些沒翅膀的生命從中滑翔”“橋也叩動多孔清風，與人、與大自然和諧交談",這里的橋溝通了人與大自然，也就是和諧之橋；第六段寫了一個旅游者和橋隧工人的故事，“好像心靈上搭了一座橋"，這里突出的是橋在人與人之間的溝通作用，也就是心靈之橋。點睛：本題考查對詞語含義的理解，一般的解題思路是：對內涵比較豐富的詞語要注意聯(lián)系上下文，進行分析，答題思路：上下勾連，對使用特殊表現(xiàn)手法的詞語,就要抓住它使用的表現(xiàn)手法進行分析。答題步驟:還原手法＋作用＋情感(把握修辭——由表及里)。本題就是要答出橋的本義——交通之橋,比喻義——和諧之橋，象征義——心靈之橋。（三)實用類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下面小題.材料一（光明）中國擁有3000多家制筆企業(yè)，年產圓珠筆近400億支，堪稱圓珠筆第一大國。但令人尷尬的是,這400億支圓珠筆筆尖上的球座體,從設備到原材料，都高度依賴進口。明明是制造業(yè)大國,為什么連小小的筆尖都無法做到完全自主研發(fā)自主生產？時間流轉，尷尬的局面終于發(fā)生了變化:中國有了屬于自己的圓珠筆尖.圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。生產一個小小的圓珠筆頭需要二十多道工序。筆頭里面有不同高度的臺階和五條引導墨水的溝槽，加工精度都要達到千分之一毫米的數(shù)量級。而筆頭的關鍵部位更是要細上加細——在筆頭最頂端的地方,厚度僅0．3-0．4毫米。極高的加工精度，對不銹鋼原材料提出了極高的性能要求,既要容易切削，加工時又不能開裂，小小“筆尖”著實考驗著中國制造.科研人員們不斷雕琢，精益求精,向世人展現(xiàn)了大國工匠應有的風采，筆尖鋼的元素配比參數(shù)終于浮出水面。也正是因為他們貫徹了“工匠精神”，才能夠將產品做到極致。一場關于“筆尖工藝”的硬仗,打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)，同時也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點上.中國是制造業(yè)大國，而當下，我們正努力走在成為制造業(yè)強國的路上。面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn),我國制造業(yè)不斷尋求轉型升級、提質增效之路.而在轉型提質的過程中,踐行“工匠精神”則顯得格外關鍵。相信在未來，“工匠精神"也定將引領中國制造業(yè)走向“以質取勝”的新陣地。材料二（央視新聞客戶端）:一個小小的圓珠筆頭，也是中國制造業(yè)面臨問題的縮影。要實現(xiàn)從制造大國到制造強國的轉變，同樣任重道遠。中國制筆協(xié)會理事長王淑琴說:“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國外的差距，應該說不完全是技術上的?，F(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個中國的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢更是如此?！眮碜砸痪€的制筆企業(yè)負責人陸憲明說，一次去日本制筆企業(yè)參觀的經歷讓他難以忘懷：“在一個日本制筆企業(yè)，我看到在筆頭的生產線上，一個女工,大概45歲左右,她從工位里面拿出筆頭清洗好，推到邊上檢驗臺做記錄,這么厚的本子,我一看這個本子她大半本記掉了,這樣一本東西要從開始記到現(xiàn)在，沒有五年十年是不會有這么厚的，說明他們的員工工作的那種專注仔細.現(xiàn)在中國企業(yè)的員工流動比較大，技術含量不夠，積累不夠，經驗不夠,這種差距，你就很難培養(yǎng)出那種專心細致的工匠來。所謂工匠精神確實是需要一種耐心的、踏踏實實的精神，心無旁鶩、專心一意把一件事情做好.這是我們目前最差的地方?！辈牧先?新浪網)：不久前，國務院總理李克強在太原主持會議時指出，“去年，我們在鋼鐵產量嚴重過剩的情況下，仍然進口了一些特殊品類的高質量鋼材。我們還不具備生產模具鋼的能力，圓珠筆頭上的‘圓珠’，目前仍然需要進口。這都需要調整結構?！笔聦嵣?，圓珠筆頭問題折射出了中國制造業(yè)深層的結構性的問題。有專家分析認為,企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結構性問題中最為典型的表現(xiàn)。一方面是技術含量低和附加值低的低端產品生產過剩，另一方面是技術含量高和附加值高的高端產品供給不足，這兩種現(xiàn)象同時存在。這也正是當下中央提出要進行供給側結構性改革的原因。而要進行這樣的改革，從根本上來說，還是要從理念入手，從人入手.許多專家一致認為，中國專業(yè)技術人才嚴重緊缺。良好素質的技術工人，不應僅僅是掌握制造技術,而且還應該是有責任心的匠人,是能夠對產品終身品質負責的匠人.但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問題．特別是對技術工人重視不夠,導致這部分人才嚴重缺失。顯然，中國經濟要轉型升級，要搞供給側結構性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉變生產經營理念，樹立正確的價值取向,建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動機。同時，整個社會要注重人才培養(yǎng)，特別是技術工人的技能培養(yǎng)，暢通其職業(yè)發(fā)展通道、提高其收入水平、改善其工作環(huán)境。7。下列針對上述材料的理解，不正確的一項是（

)A.材料一報道了中國3000多家制筆企業(yè)曾經面臨的尷尬局面，同時指出這局面已改變，這些企業(yè)已能夠自主研發(fā)、自主生產筆尖。B。材料二用日本制筆企業(yè)一個女工做記錄的事例和中國員工的現(xiàn)狀作對比，旨在表明中國企業(yè)的員工在工匠精神方面尚有欠缺。C.材料三引用總理的話，說明了鋼鐵行業(yè)產能過剩以及特殊類高質量鋼材仍需進口的問題，突出了中國制造業(yè)調整結構的必要性。D。綜合三則材料可以看出，中國制造業(yè)正在快速發(fā)展，但我國要成為制造業(yè)強國還需解決很多問題，其中之一就是踐行工匠精神。8.下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是（

)A.材料一說我國制筆企業(yè)三千余家，我國是制造業(yè)大國，又用“小小”修飾筆尖，兩相對比，突出了我國制筆業(yè)高度依賴進口球座體的尷尬。B。在制筆協(xié)會理事長王淑琴看來,我國現(xiàn)階段制筆行業(yè)與國外的差距，不在技術上，而是在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上。C.筆頭分為球珠和球座體，生產一個圓珠筆需要二十多道工序,對筆尖的加工精度和材料性能要求極高，而此前中國制造達不到這些要求。D.我國圓珠筆制造業(yè)的新突破啟示我們，只要科研人員能夠不斷雕琢，精益求精，努力貫徹“工匠精神”，就一定能夠將產品做到極致.E。工匠精神內涵豐富，如不斷雕琢，精益求精，做到極致；專注仔細，耐心踏實，心無旁鶩；責任心強，而且能對產品終身品質負責。9.請結合三則材料，概括中國制造業(yè)面臨的問題，并談一談發(fā)展對策.【答案】7。A8。AE9.問題:①技術上有差距。②缺乏工匠精神：心態(tài)、思維模式、文化和環(huán)境上有差距，整個制造業(yè)比較浮躁。③深層結構不合理：創(chuàng)新力不足。④專業(yè)技術人才嚴重緊缺。對策:搞好供給側結構性改革,從而實現(xiàn)轉型升級、提質增效。①從人入手，重塑人力基因，注重人才培養(yǎng)；②從理念入手，企業(yè)要轉變生產經營理念,樹立正確的價值取向，建立超越世俗的成就動機；③大力倡導“工匠精神”.【解析】7。試題分析：“這些企業(yè)"的說法不準確，文中說“打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)”,所以并不是“中國3000多家制筆企業(yè)”都具備自主研發(fā)、自主生產筆尖的能力。8。試題分析：A項,“不在……而在”說法絕對；C項，偷換概念,“生產一個小小的圓珠筆頭”而非“生產一個小小的圓珠筆"；D項，混淆條件，絕對化，材料一原文“才能夠將產品做到極致"，這里誤用為充分條件“只要……就".9.試題分析：注意從“技術上”“心態(tài)、思維模式、文化和環(huán)境”“創(chuàng)新力”“專業(yè)技術人才”方面尋找差距，然后提出建議，可從“人才”“理念”和“工匠精神”的角度分析。點睛：信息篩選、概括內容要點或分析作者的觀點態(tài)度的題目，是實用類文本閱讀必考的題目,有局部和綜合兩種，局部指答題的區(qū)間集中在文章的某個段落,綜合指答題的區(qū)間在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題時注意提取文中的關鍵詞語分析作答.二、古代詩文閱讀(一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題.趙師旦字潛叔，樞密副使稹之從子。美容儀，身長六尺。少年頗涉書史,尤刻意刑名之學。用稹蔭，試將作監(jiān)主簿，累遷寧海軍節(jié)度推官.知江山縣，斷治出己，吏不能得民一錢,棄物道上，人無敢取。以薦者改大理寺丞、知彭城縣，遷太子右贊善大夫，移知康州。儂智高破邕州，順流東下，師旦使人覘賊，還報曰：“諸州守皆棄城走矣！”師旦叱曰:“汝亦欲吾走矣?！蹦舜笏?，得諜者三人，斬以徇。而賊已薄城下,師旦止有兵三百，開門迎戰(zhàn),殺數(shù)十人。會暮，賊稍卻,師旦語其妻，取州印佩之,使負其子以匿，曰：“明日賊必大至，吾知不敵,然不可以去，爾留，死無益也?！彼炫c監(jiān)押馬貴部士卒固守州城.召貴食，貴不能食,師旦獨飽如平時;至夜，貴臥不安席，師旦即臥內大鼾。遲明，賊攻城愈急，左右請少避，師旦曰：“戰(zhàn)死與戮死何如？”眾皆曰：“愿為國家死。"至城破無一人逃者.矢盡,與貴俱還，據(jù)堂而坐.智高麾兵鼓噪爭入，脅師旦,師旦大罵曰：“餓獠，朝廷負若何事，乃敢反邪！天子發(fā)一校兵，汝無遺類矣?！敝歉吲?，并貴害之。賊既去州人為立廟事平贈光祿少卿賜其母王長安縣太君冠帔錄其子弟并從子三人。師旦遇害時,年四十二。柩過江山,江山之人迎師旦喪，哭祭于路，絡繹數(shù)百里不絕。同時有王從政者，以東頭供奉官、閣門祗候，與儂智高戰(zhàn)于太平場，被執(zhí),罵賊不已，至以沸湯沃之，終不屈而死。贈信州刺史，錄其孫二人.（節(jié)選自《宋史?忠義一》）10。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.賊既去州∕人為立廟事∕平∕贈光祿少卿∕賜其母王∕長安縣太君冠帔∕錄其子弟∕并從子三人。B.賊既去∕州人為立廟事∕平∕贈光祿少卿∕賜其母王長安縣太君冠帔∕錄其子弟∕并從子三人。C。賊既去∕州人為立廟∕事平∕贈光祿少卿∕賜其母王長安縣太君冠帔∕錄其子弟并從子三人。D。賊既去州∕人為立廟∕事平∕贈光祿少卿∕賜其母王∕長安縣太君冠帔∕錄其子弟并從子三人.11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是（

）A.從子，指同曾祖父不共父的平輩兄弟——從祖兄弟、從父兄弟——的孩子，稱為從子。這里指的趙師旦是趙稹的侄兒。B。蔭,是恩蔭之意。封建時代子孫因先世有功勞而得到封賞或免罪.這里指趙師旦因趙稹的恩蔭而得以任官。C。大理寺，是古代負責審判復核案件的官署名。因地方官員的司法權力過大，可自行勾決死刑犯人，造成不少冤假錯案。為了使刑獄匯總,始置大理寺,作為復審機關.D。贈，本義是把東西無代價地送給別人。后來古代皇帝為已死的官員及其親屬加封也叫贈，文中就是此義。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.趙師旦年少之時，尤其鉆研刑名方面的學問，并因叔父趙稹的恩蔭，試任將作監(jiān)主簿，多次升遷為寧海軍節(jié)度推官。B.等到邕州被儂智高率兵攻破，城中守兵沒有一個人逃走.守兵彈盡箭竭，趙師旦與監(jiān)押馬貴一起回到府衙，據(jù)廳堂而坐.C。敵賊已經逼近邕州城下,趙師旦僅僅有士兵三百人,打開城門迎戰(zhàn)敵賊，殲滅敵賊幾十個人。D。趙師旦與儂智高作戰(zhàn)被抓住，責罵賊敵不已，最終不屈而死，被朝廷追贈為信州刺史，朝廷錄用了他的兩個孫子為官吏。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1)會暮，賊稍卻，師旦語其妻，取州印佩之,使負其子以匿.(2）遲明，賊攻城愈急,左右請少避，師旦曰：“戰(zhàn)死與戮死何如？”【答案】10。C11。C12。D13.（1）恰逢夜幕降臨，敵賊稍微有些退卻，趙師旦告訴他的妻子說，把我的州印拿來你佩戴在身上,讓妻子背著兒子藏匿起來。(2）天剛剛亮,敵賊攻打城墻越來越急，身邊的人請求他稍微躲避一下，趙師旦說:“作戰(zhàn)而死與被敵賊殺戮而死有什么區(qū)別呢？”【解析】10.試題分析：畫線句子的上文寫了趙師旦被害的情況，據(jù)此可推知畫線句子寫了趙師旦被害后百姓和朝廷的反應，百姓也就是“州人”，故“賊既去州"斷句不合理，可排除AD兩項?！百洝薄百n”“錄”是朝廷的反應，這三個動詞支配的賓語應分別是“光祿少卿”“其母王長安縣太君冠帔”“其子弟并從子三人"，據(jù)此可正確斷句。點睛：斷句前首先要把文章通讀幾遍,以便對全文內容有整體的感知,把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境(上下文）的關系，作出相應調整:（1）找文言虛詞如如“其、爾、若、夫、且夫、蓋、然則、是故、然而、猶且、凡、竊、請、敬"等發(fā)語詞和表敬副詞，常常用在句首；“之、也、矣、歟、焉、哉、乎”等語氣詞常常用在句尾；“以、于、為、而、則”等連詞常常用在句中;（2）察對話：如“曰"“云”等；（3）據(jù)修辭：如頂真、排比、對偶、對稱、反復等；（4)辨句式：如固定結構“…者，…也”；(5）表示判斷關系的詞,如“為、乃、即、則”;（6）借助名詞、代詞的位置,名詞常作主語和賓語,找名詞做主語的,如人名、稱謂、地名等；（7）表時間的詞語等等;(8）一些經常放在句首的如“必、皆”等。本題解答時可先根據(jù)語境從內容上思考，然后抓住動詞確定答案。11。試題分析：此題考查文學常識的識記能力和篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)平時的積累，將表述錯誤的選項找出即可。C項，“大理寺是古代負責審判復核案件的官署名”這一說法錯，因為根據(jù)后面的解釋，大理寺僅是“復審機關”,審判是刑部之責。所以選C.12。試題分析：D項張冠李戴。此題考查對原文有關內容的概括和分析能力。解答此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行比較分析，作出判定。D項對應信息在原文最后一段，原文為“同時有王從政者，……終不屈而死。贈信州刺史,錄其孫二人"，據(jù)此可知，“被朝廷追贈為信州刺史，朝廷錄用了他的兩個孫子為官吏”的人是王從政,而不是趙師旦.所以選D.13。試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換"“補”的方法，直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題的關鍵詞有：(1）“會”，恰逢；“卻”,退卻；“語”,告訴;“負”,背著。（2）“遲明"，天剛剛亮;“左右”,身邊的人；“少避”，稍微躲避；“何如”，有什么區(qū)別。參考譯文：趙師旦字潛叔，樞密使趙稹的侄兒，他的容貌儀表俊美,身高六尺.少年時學習了很多書籍歷史，對刑名之學尤其刻意研究。利用找趙稹的蔭庇,試用將作監(jiān)主簿，多次升遷寧海軍節(jié)度推官。知江山縣，自己作出決斷處理，管理不能取得百姓的一文錢,東西扔在路上,沒有人敢拿走。他因此被舉薦改任大理寺丞，知彭城縣，升任太子右贊善大夫，移知康州.儂智高攻破邕州，順江東下，趙師旦派人去偵察敵情，手下回來報告說：“各州守臣都丟棄城池逃跑了。"趙師旦斥責他說:“你也想讓我逃跑。”于是進行大規(guī)模搜索,抓捕到三個間諜，斬了他們來示眾。這時亂賊已經逼近城下，趙師旦只有三百名士兵，打開城門迎戰(zhàn)，殺了幾十人。正好天黑下來,敵賊稍微退卻了一點。告訴他的妻子,拿出州里的大印佩在她的身上，讓她背著自己的兒子藏匿起來,說：“明天敵賊一定大舉來到，我知道抵抗不住，但是不能離去，你留在這里，死了對我也沒有什么益處。”隨即和監(jiān)押馬貴部署士兵固守州城.招呼馬貴一同吃飯。馬貴吃不下去，唯獨趙師旦還像平時一樣吃得飽飽的;到了晚上，馬貴躺在那里不能安然入睡，趙師旦一躺下就鼾聲大作。黎明時,敵賊攻擊城池更加緊急，左右的隨從都請他稍微躲避一下，他說：“你們是愿意戰(zhàn)死呢還是愿意被殺死呢?”眾人都說：“愿意為國家而死.”直到城池被攻破沒有一個逃走。箭射完了，和馬貴一起回來，靠著大堂面坐。儂智高指揮士兵叫嚷著爭相進來，威脅趙師旦。趙師旦大聲斥罵：“餓獠，朝廷有什么事情對不起你們,竟敢謀反呢！如果天子發(fā)出守兵交戰(zhàn),你們就沒有活著下來的了。"儂智高大怒，把他與馬貴一同殺害了。敵賊離去之后,州里的人為他建廟。事情平息之后，他被贈為光祿少卿，賜他母親王氏為長安縣太君和帽子披肩，錄用他的子弟和侄子三人做官。趙師旦遇害的時候，年齡才四十二歲。他的靈柩經過江山縣，江山的百姓迎接趙師旦的靈柩,在路上哭祭他，連綿幾百里都不斷斷絕。同時有一個叫王從政的人,憑借東頭供奉官、閣門祗侯的身份，與儂智高在太平場作戰(zhàn),被逮住，不停地大罵亂賊,亂賊甚至用滾燙的開水來澆他，最終不屈而死。贈他為信州刺史.錄用他的孫子兩人.(二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩,完成下面小題.谷口書齋寄楊補闕錢起泉壑帶茅茨①，云霞生薜?、?竹憐新雨后，山愛夕陽時。閑鷺棲常早,秋花落更遲。家童掃蘿徑，昨與故人期?！咀ⅰ竣倜┐?茅屋。②薜帷bì:薜荔墻帷.14.下列對詩歌的鑒賞，恰當?shù)膬身検牵?/p>

)A。這是一首寫給朋友的詩歌，詩人著力刻畫了谷口書齋的清幽雅致，這一特點主要是通過對書齋周圍景物的細膩描繪來實現(xiàn)的。B。首句中的“帶”與第二句中的“生”相對應,描繪了山泉縈繞著小屋、云霞似從小院中升騰而起的景象，起筆不凡，境界雄渾。C。頷聯(lián)先突出了竹林山色讓人心生同情，而后又以“新雨后”“夕陽時”修飾，讓這些景物融入了人的情感,具有極強的色彩感。D.頸聯(lián)中“閑"和“遲”運用擬人的手法，借白鷺的悠閑和山花的遲落，突出了環(huán)境的清幽雅致，寫鳥、花表現(xiàn)了書齋的清新宜居。E.詩歌將山、水、竹、鷺、花人格化，寫得極富感情。全詩均為寫景，句法工整，靜中有動，幽而不寂，體現(xiàn)出新奇清淡的詩風。15.這首詩表達了哪些思想感情？請簡要分析?！敬鸢浮?4。AD15.（1）欣喜愉悅的心情。前三聯(lián)寫了書齋附近幽靜清新的美景，突出了詩人對大自然美景的喜愛和隱居生活的愉悅.（2)對友人來訪的期盼。尾聯(lián)寫家童打掃著滿是松蘿的小徑，突出表現(xiàn)詩人的誠意和盛情【解析】14.試題分析：本題主要考查詩句內容分析及手法賞析。B項“雄渾”概括不當，應為“清新雅致”。C項“竹林山色讓人心生同情”分析不當，“憐”是“憐惜、戀愛"的意思.E項“全詩均為寫景"分析不當,尾聯(lián)為敘事。15.試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目,是詩歌的?？嫉念}目之一.答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。前三聯(lián)寫了書齋附近幽靜清新的美景，突出了詩人對大自然美景的喜愛和隱居生活的愉悅?！凹臈钛a闕”,對友人來訪的期盼?！凹彝瘨咛}徑，昨與故人期”,家童打掃，突出表現(xiàn)詩人的誠意和盛情。(三)名篇名句默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分.(1）木欣欣以向榮,________________。(2）悅親戚之情話，________________.(3）潦水盡而寒潭清，______________。(4）桂殿蘭宮,___________________.（5）落霞與孤鶩齊飛，____________。（6）若夫___________，而御六氣之辯。（7）舉世譽之而不加勸,________________。（8)外無期功強近之親，________________?！敬鸢浮浚?）。泉涓涓而始流（2）.樂琴書以消憂(3)。煙光凝而暮山紫(4)。即岡巒之體式（5）。秋水共長天一色（6).乘天地之正(7）.舉世非之而不加沮（8）。內無應門五尺之僮【解析】試題分析：這是一道根據(jù)上下文默寫的題目，不要出現(xiàn)錯別字。本題中的重點字詞有“涓涓”“憂"“暮”“沮"“僮”.點睛:名句名篇默寫是高考的必考題型，考生要注意平時多積累名句名篇，要落實到寫上，書寫時要注意字形相近的字和字形復雜字的書寫，特別要注意同音異形字的書寫不要錯誤。第II卷表達題三、語言文字運用17.下列各句中加點成語的使用,全都正確的一項是(

）①《紅樓夢》這部中國古典文學的巔峰之作,經曹雪芹嘔心瀝血，“披閱十載,增刪五次”,才完成了前八十回。②河西走廊曾是佛教東傳的要道，這里還留存著大量的石窟群，大小石窟俯拾即是，東西方文化在這里相互激蕩，積淀下蔚為壯觀的歷史文明.③在對待利比亞局勢的態(tài)度上，英國又一次緊跟美國順風吹火，這純系英美關系的慣性使然，尤其顯示了它們當前特別需要相互借重的一面。④王校長的一席話果然起到了拋磚引玉的作用,與會的人就如何提高教學質量紛紛提出了自己的見解和建議。⑤隨著計算機科學技術和互聯(lián)網技術的快速發(fā)展，網絡寫手逐漸作為一個職業(yè)發(fā)展起來.一時間網絡平臺的文壇泥沙俱下，多數(shù)作品難稱文學之名。⑥讀古代典籍，很多時候我們總是否定古代的一些人士，其實我們沒有資格對古人嗤之以鼻,因為我們現(xiàn)在自以為是的觀念意識又有多少不在發(fā)昏之列呢？A。①②④B。①③⑤C.②③⑥D.④⑤⑥【答案】B【解析】試題分析：本題考查正確使用成語.第一句中，嘔心瀝血：用盡心思。句中使用正確.第二句中，俯拾即是：只要低下頭來撿取,到處都是,形容多而易得。此處形容“大小石窟”，不符合對象的特點。第三句中,順風吹火:比喻乘便行事,并不費力。句中使用正確.第四句中,拋磚引玉：敬謙錯位,這是謙詞，不能用于別人.句中形容“校長”，錯誤.第五句中，“泥沙俱下”指泥土和沙子都跟著流下來,比喻好壞不同的人和事物混雜在一起.句中正確。第六句中，“嗤之以鼻”指用鼻子吭氣,表示看不起。望文生義?！究键c定位】正確使用詞語(包括熟語）。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】成語的錯誤類型主要有內涵不明，感情色彩失當、對象錯類和不合語法，考核的重點是望文生義、對象錯配和褒貶失當,這就要求在平時的成語積累中找到成語的關鍵,記憶含義的同時還要記憶用法,如詞義的褒貶、適用的對象、語法功能，在答題時首先明確句子要表達的意思，然后分析成語的內涵，看是否搭配恰當，此題中第四句中，拋磚引玉：敬謙錯位，這是謙詞，不能用于別人.句中形容“校長”，錯誤.總之不但要加強成語的意思的積累,還要注意用法的積累.18。下列各句中，沒有語病的一項是(

)A。法國尼斯的恐襲事件備受關注，事件發(fā)生幾小時后，各個網絡媒體關于這一事件報道的新聞的點擊量都超過了6萬次以上.B.據(jù)中國指數(shù)研究院最新發(fā)布的百城房價指數(shù)顯示，2016年6月份全國100個城市（新建）住宅平均價格為10564元／平方米，環(huán)比在經歷連續(xù)8個月下跌后，本月微漲0．21％。C.由于最近一段時間球隊成績不佳,俱樂部經過與亞森友好協(xié)商達成一致，從2016年7月15日起，亞森不再擔任石家莊永昌主教練一職。D。近日，工信部發(fā)出通知，移動終端經營商要本著“誰擁有誰管理”的原則，對微視頻、微記錄、微電影等視聽節(jié)目推進先驗后播的管控制度?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：本題考查語病.先抓典型的語病標志,比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子,保留主干,看是否殘缺、是否搭配.A項，“超過了6萬次以上”成分贅余，“超過”與“以上”重復，去掉“以上”.B項“據(jù)中國指數(shù)研究院最新發(fā)布的百城房價指數(shù)顯示"結構混亂，去掉“據(jù)”或“顯示"。D項搭配不當，“推進先驗后播的管控制度”中的“推進”改為“推行”?！究键c定位】辨析并修改病句.能力層級為表達運用E.【技巧點撥】語病主要分為兩大類:結構性語病和語義性語病，本題主要考查結構性語病。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗證其當否。如D項搭配不當,“推進先驗后播的管控制度”中的“推進"改為“推行”。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調,再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測,再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句,應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調,可以憑事理推斷，A項，“超過了6萬次以上"成分贅余，“超過”與“以上”重復，去掉“以上”。注意題干的要求,究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。19。一位老年婦人與世長辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的,均未署名，根據(jù)其內容張貼正確的一項（

)①我欲招魂,四五日苦雨凄風，問歸何處？情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范,痛想生平?、趬魯啾碧么河贻婊ㄇЧ藕?，機懸東壁秋風桐葉一天愁③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容A。①挽伯母②挽岳母③挽母B。①挽岳母②挽母

③挽伯母C.①挽母

②挽伯母③挽岳母D。①挽伯母②挽母

③挽岳母【答案】D【解析】試題分析：“猶子”,本意指的是兄弟的兒子，謂如同兒子，指侄子或侄女，語出《論語·先進》:“回也視予猶父也,予不得視猶子也."①聯(lián)根據(jù)“猶子"可推斷出該聯(lián)不是挽母?！氨碧谩?，古指居室東房的后部，為婦女洗滌之所，也意指母親.②聯(lián)據(jù)此可知是挽母。“東床”就是女婿，源于晉代我國著名大書法家王羲之袒腹（也作坦腹）東床的傳說，③聯(lián)據(jù)“東床”的典故可以推斷為挽岳母。20。在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,內容貼切，邏輯嚴密.每處不超過15個字。據(jù)相關醫(yī)學報道，①，其子女有70％的可能出現(xiàn)過敏體質；如果單純母親是過敏體質，其子女有50％的遺傳機會；如果單純父親是過敏體質,其子女有30％的遺傳機會。研究還表明，遺傳性過敏反應通常不只在一個器官上發(fā)生，而是多種組織器官同時或相繼發(fā)病。因而，不同的年齡,②，比如新生兒、嬰兒期會出現(xiàn)濕疹、哮喘性氣管炎，或因牛奶過敏而出現(xiàn)反復腹瀉；3歲后又會出現(xiàn)過敏性咳嗽、過敏性哮喘、過敏性鼻炎；上學前后會出現(xiàn)過敏性紫癜.但是，家族中具有過敏性體質的人并不一定會出現(xiàn)同樣癥狀或同樣的過敏性疾病，甚