小學語文-富饒的西沙群島教學設計學情分析教材分析課后反思

《富饒的西沙群島》教學設計《富饒的西沙群島》是部編版三年級語文上冊第六單元的一篇精讀課文。本文介紹了位于我國南海的西沙群島美麗的景色和富饒的物產，表達了對祖國海疆的熱愛和贊美之情。本課的結構清晰，語言生動，富有兒童情趣。通過總分總的結構，清晰地描繪了西沙群島的風景和物產。本單元的語文要素是“借助關鍵語句理解一段話的意思”本課在整篇文章的首段中就有了概括主題的語句“那里風景優(yōu)美、物產豐富，是個可愛的地方?！比膰@這句話進行描述。在課文的第五自然段圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這個關鍵句進行描述，讓學生發(fā)現(xiàn)這段話是圍繞一句話來寫的這個訓練重點，從而學會表達的方法，應用于習作表達。三年級學生正處在理解和積累詞句的關鍵學段，本文的語言生動優(yōu)美，是訓練學生語言積累和發(fā)展的好素材。在教學時我運用多種方法引導學生理解詞語的含義，并通過多種形式的朗讀，引導學生積累和運用語言進行生動形象的表達，啟發(fā)學生的思維，鼓勵學生大膽表達，使學生能夠學以致用?？傊?，通過本課精心的教學設計，學生豐富了的語言積累，收獲了語文學習的方法，提升了語文學習的能力，發(fā)展了語文的綜合素養(yǎng)。一、教學目標：

（一）知識與技能

1、復習本課重點的生字詞語，通過抓中心句了解本課的主要內容。2、有感情地朗讀課文，了解課文從“海水、海底、海島”三個方面寫出了西沙群島，并通過抓住關鍵詞句理解課文的內容，感受西沙群島的美麗和富饒。3、能夠借助關鍵詞句以及圖片來介紹西沙群島的美麗和富饒。（二）過程與方法1、通過歸類復習，提升學生獨立識字學詞的能力。2、通過借助關鍵詞句理解課文和一段話的意思，提升學生理解感悟和運用語言的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過學習本課，增加學生對西沙群島美麗景色和物產豐富的了解，增加學生對于祖國海疆的熱愛與贊美之情。二、教學重難點：

重點：抓住關鍵詞語體會西沙群島的美麗和富饒。難點：借助關鍵語句理解一段話的意思。

三、教學準備：教學課件、生字卡片、寫字板。

四、教學過程：（一）回憶單元訓練重點，復習引入新課。

1.回憶第六單元的人文主題和語文要素。2.運用歸類的方法復習一下上節(jié)課的生字和詞語。平翹舌：交錯建設多音字：海參數不清指導書寫：鼓數復習本課的四字詞語：（）光（）色（）（）無比（）種（）樣成（）結（）飄（）搖（）祖（）輩（）【設計意圖：三年級的基礎知識的處理要培養(yǎng)學生獨立識字的能力，因而本課基礎知識引導學生歸類復習，讓學生學會復習基礎知識的方法，提升學生獨立識字的能力?！?/p>

（二）回顧方法，概括課文的主要內容。引導學生回憶概括課文的主要內容的方法。找到課文中的中心句，并抓住中心句中的關鍵詞，感受西沙群島的美麗和富饒的特點?！驹O計意圖：“語文新課標”明確指出中年段的學段目標，要讓學生初步學會把握文章的主要內容，因而在學習課文時讓學生掌握一些概括課文的方法，提升學生的概括能力，達到“授之以漁”的目的?！?/p>

（三）引導學生圍繞關鍵詞讀文，體會西沙群島的美麗和富饒。1.引導學生默讀課文，邊讀邊畫出課文中哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美、物產豐富。（邊讀邊鼓勵學生寫出自己的感受——寫旁批）2.匯報交流自讀感受，教師隨機指導。3.學生匯報第二自然段時，教師引導學生抓住描寫顏色的詞語體會“五光十色”“瑰麗無比”兩個詞語。引導學生運用這兩個詞語來形容一下“夜晚的燈火”和“夜晚的煙花”這兩個場景，鼓勵學生學以致用。（教師隨機板書：海面）4.學生匯報第三自然段時，教師引導學生抓住“有的……有的……”這個句式體會各種各樣的珊瑚，并引導學生看圖片，也來運用這個句式想象海底珊瑚的各種形狀，體會海底珊瑚的美麗。像這樣的句式，本課還有一處，你發(fā)現(xiàn)了嘛？（教師隨機板書：海底）5.學生匯報第四自然段時，引導學生抓住“成群結隊”“有的……有的……有的……有的……”句式，感受和體會西沙群島魚的數量之多。還有就是通過多種形式的朗讀讓學生積累本段，并學會表達。指導學生朗讀：齊讀，男女生換讀、師生合作讀、表演讀、看圖說等形式引導學生品讀課文的第四自然段，讓學生感受魚的數量多、種類多。6.引導學生抓住“懶洋洋”和“威武”感受海參和大龍蝦的特點，體會海底的物產豐富。7.學生匯報第五自然段時，引導學生通過抓住本段的中心句“西沙群島也是鳥的天下”這句話，結合本段的關鍵詞句，理解本段話的內容。落實本單元的語文要素，讓學生學會閱讀方法。（教師隨機板書：海島）以上各段都是在學生隨機匯報時，教師根據學生課堂的學習情況，隨機進行適時指導，讓學生在讀文中積累詞語，學會閱讀方法。【設計意圖：本單元的訓練重點是借助關鍵語句理解一段話的意思，全文的學習我都會引導學生抓住關鍵語句進行學習和積累，讓學生在詞句學習中感悟課文的內容，學會積累和運用，學會語文學習的方法，從而提升學生的語文能力。】（四）回讀課文，總結寫法，拓展延伸。1.回顧課文的寫作順序，了解課文的寫作特點。（海面—海底—海島）讓我們處處感受西沙群島的美麗和富饒。（教師隨機板書：富饒、美麗）2.出示關于寫景的詩句，感受祖國的山河壯美。

【設計意圖：閱讀和寫作要緊密相連，學過課文后讓學生明確本課的寫作特點，指導學生更好地習作，在延伸部分指導學生讀一讀寫景的詩文，感受祖國河山的壯美，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。】五、課后延伸，布置家庭作業(yè)。

1.有感情地朗讀課文，選擇你喜歡的部分向別人介紹西沙群島。2.完成書后的小練筆。六、板書設計：

第六組18.富饒的西沙群島

學習主題海面海底海島中心句語文要素富饒美麗生字書寫重點詞語《富饒的西沙群島》學情分析經過兩年的識字方法、興趣、能力的培養(yǎng)，三年級的孩子已經具備了較強的識字能力，所以，本課的識字任務更多的是放手讓孩子獨立完成。而且學生在以往的學習中，學習過這類寫景的文章，通過學習初步感受到這類文章語言生動、優(yōu)美、形象。這些情感的體驗，為本課學習奠定了良好的基礎。學生對于學習這類文章的興趣還是較高的，但是課文中描寫的西沙群島一帶海水五光十色，海里魚的種類、數量之多，以及其他豐富的海域物產，缺乏感性認識。教學時，借助多媒體激發(fā)學生興趣，引導學生通過不同形式的讀，理解課文內容。同時經過前面一段時間的學習，多數學生能抓重點詞語、結合上下文理解句子的意思，知道抓重點詞句理解自然段主要內容的方法。從而更好地體會西沙群島的美麗與富饒?！陡火埖奈魃橙簫u》效果分析《富饒的西沙群島》是小學語文第五冊中的一篇寫景的文章，用詞非常優(yōu)美，生動，鮮明。作者按照"海水"，"海底"，"海灘"，"海島"的順序說明西沙群島的風景優(yōu)美，物產豐富，表達了作者對祖國大好河山的熱愛。全文圍繞"富饒"展開，思路條理清晰，結構嚴謹。教學效果：正是由于多媒體計算機提供的這一豐富的圖像及聲音信息，激發(fā)了學生的學習興趣，激起了學生的求知欲望，促使學生進入注意力集中、思維敏捷的最佳狀態(tài)。在學生情緒高漲時，我緊接著提出要求：“這么好的地方，課文中是怎樣寫的呢？請大家打開書，認真地把課文讀一讀。”一下子將學生的注意力引到了課文中，孩子們開始興趣高昂地讀起課文來，有的同學讀完一遍，還情不自禁地讀第二遍。在學習課文的過程中，我再次運用多媒體教學軟件，重點展現(xiàn)西沙群島海里奇形怪狀、色彩鮮艷的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，以及那些沒見過甚至是沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，由形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，自始至終地調動著學生多種感官的參與，使學生的情緒始終處于亢奮狀態(tài)，思維的積極性得到了充分的發(fā)揮?！陡火埖奈魃橙簫u》教材分析這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風景優(yōu)美，物產豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優(yōu)美、物產豐富，是個可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結構上的突出特點。此外，本文開頭結尾的相互呼應，使文章顯得結構完整。本文不僅有總分關系的段式，還有因果關系、并列關系的段式，是中年級進行段的訓練的好教材。本篇文章語言生動、具體，作者運用了貼切的比喻，形象地寫出事物的特點，給讀者留下深刻印象。18富饒的西沙群島第一課時一、看拼音，寫詞語。fùráoyōuměishēnqiǎnbǎoguì()()()()jiāocuòyánshí()()二、給下面的字加上偏旁，構成新字，再組成詞語。堯（）（）胡（）（）（）（）（）（）留（）（）方（）（）（）（）（）（）肖（）（）里（）（）（）（）（）（）三、補充詞語。風景（）美物產豐（）高（）不平成（）結隊各（）各樣（）色不一千（）百怪祖祖（）（）五（）十（）有（）有（）四（）朝（）瑰麗（）（）第二課時一、照樣子寫詞語。一塊塊：懶洋洋：端端正正：各式各樣：五光十色：二、在括號里填入合適的詞語。（）的森林（）的峽谷（）的山崖（）的海龜（）的貝殼（）的物產三、閱讀片段，完成練習。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（1）這句話中概括描寫海水的詞語是：（2）這句話具體寫了海水的種顏色，分別是。（3）按提示，改變句式，意思不變。

海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

①因為，所以。

②，是因為。參考答案第一課時一、富饒優(yōu)美深淺寶貴交錯巖石二、澆澆花湖湖水饒富饒瑚珊瑚溜圓溜溜防邊防榴石榴紡紡紗梢樹梢理道理哨口哨厘厘米三、風景優(yōu)美物產豐富高低不平成群結隊各式各樣顏色不一千奇百怪祖祖輩輩五光十色有深有淺四腳朝天瑰麗無比第二課時一、（1）一塊塊一排排一條條一群群（2）懶洋洋笑瞇瞇軟綿綿胖乎乎（3）端端正正整整齊齊漂漂亮亮干干凈凈（4）一模一樣云山云海人山人海惟妙惟肖（5）五顏六色千軍萬馬三言兩語七上八下二、茂密的森林低陷的峽谷高聳的山崖龐大的海龜美麗的貝殼豐富的物產三、1.五光十色2.4深藍、淡青、淺綠、杏黃3.（1）因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了。（2）從海面看，色彩就不同，是因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺?！陡火埖奈魃橙簫u》教學反思《富饒的西沙群島》是部編版小學語文三年級上冊第六單元的一篇精讀課文。這篇課文從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的重點是是要使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美，物產豐富的可愛的地方，要激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。教學結束后，靜下心將授課的過程回顧了一遍又一遍，經過反思我收獲了以下幾點：對絕大多數孩子來說，西沙是個遙遠、模糊、神秘的地方。如何讓三年級的小學生也走近西沙群島，與