豐富生活體驗,激發(fā)習(xí)作興趣

第第頁豐富生活體驗,激發(fā)習(xí)作興趣【摘要】“生活是創(chuàng)作的源泉”，作文是表達(dá)生活、表達(dá)情感的載體，這一點如今已成為小學(xué)語文界的共識。我們做教師的一定要引導(dǎo)學(xué)生投身社會生活，從豐富多彩的生活中去汲取“營養(yǎng)”，要千方百計地把學(xué)生的潛在感情激發(fā)出來，指導(dǎo)小學(xué)生作文時主張貼近生活，提倡寫實，用真情譜寫文章。這樣，才能寫出真情實感，寫出情文并茂的作文，才能還原作文“言為心聲”的真面目。

只有具備了真情實感，學(xué)生的作文才有生命力。）

【摘要】創(chuàng)作真情言為心聲捕捉

現(xiàn)在好多學(xué)生作文沒有真情實感，寫媽媽，不約而同地寫到下雨天母親接自己，生病母親背著去看，這本無可厚非，也許是有目共睹的事實?？山又?，感受也是相同的。再說生病去醫(yī)院，為什么非要背著走呢？結(jié)尾是口號式的表決心。寫老師就是老師帶病給我補課，雨中送我回家。其實換個角度寫老師的教學(xué)風(fēng)格、個性特點、愛好特長或選取課堂上能反應(yīng)老師如何處理事情的場面，更能吸引人。為什么學(xué)生不寫真事，因為他不善于觀察，思維不開闊。生活中許多可以捕捉的細(xì)節(jié)學(xué)生根本不去關(guān)注，寫不出真事，當(dāng)然也就寫不出真情實感了。在作文教學(xué)中，如果能激發(fā)學(xué)生的寫作激情。為學(xué)生提供豐富的寫作材料，就能讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中提高寫作能力。

一、巧用多媒體――引導(dǎo)學(xué)生投入生活

我們應(yīng)該幫學(xué)生找到“下鍋米”，讓它成為情的載體。我認(rèn)為解決這樣的問題，有好多途徑，最有效的方法只有深入生活。還可以在多媒體上展示，放名勝古跡、小橋流水等。其實在閑暇的時候，學(xué)生還應(yīng)該享有盡情體驗生活的權(quán)利，看綠樹紅花，聽百鳥啁啾，吸新鮮空氣，享拂面清風(fēng)；讓學(xué)生旅游參觀、看電影、喂養(yǎng)小動物、參加伙伴間的游戲活動，讓孩子的生活充實起來。

母愛的文章寫多了，我們要指導(dǎo)學(xué)生去挖掘“父愛”這一主題，去讀懂父親這部大書。多給學(xué)生點撥，定能使父愛主題頓放異彩。另外，兄弟姐妹血濃于水的手足深情，溫馨的祖孫情，只要我們老師輕輕的一點，都會讓我們的學(xué)生感動不已，只要學(xué)生充滿了感動，親情就會溢滿筆端，文筆則會處處是情趣。

二、巧妙利用媒體――誘發(fā)學(xué)生真情流露

學(xué)生們普遍認(rèn)為：作文是他們傾吐心聲的絕妙形式，四季變化皆可入景，嬉笑怒罵皆成文章.。

記得有一次，我突發(fā)靈感，想起一個作文素材。那節(jié)課我就那樣進行了指導(dǎo)。要求是這樣：讓學(xué)生寫出自己生命中最重要的、最愛的、最值得珍惜的四個人，當(dāng)時同學(xué)們面面相覷，不知老師意圖何在，但還是照辦了。此時，多媒體出現(xiàn)了動情的場面，配有音樂……這時，我又說了，現(xiàn)在請你們劃掉其中一個還不算太重要的人，學(xué)生低下頭在琢磨，并劃了。我又說，劃去的每一個人意味著他要去另一個城市生活了，以后永遠(yuǎn)見不到，也不會再出現(xiàn)在你的生活中了。然后頓了頓，我又說：“再劃去一個還不太重要的?！睂W(xué)生不約而同的“啊”了一聲，低頭遲遲不動筆，在我的催促下，學(xué)生行動了，過了一會兒，我又說：“再劃去一個。”這時看同學(xué)們的表情，一副凄然的樣子。有的同學(xué)小聲說：“不能再劃了?！边^了一會兒，我又說再劃去一個，有幾個同學(xué)流淚了，這時我說：“好了，大家把自己劃去每個人時心里想的寫出來，并通過一件具體的事寫出自己的感受，寫出為什么你不想讓他在你面前消失?！弊允贾两K學(xué)生們都沉浸在動情的旋律中，調(diào)動了他們積極的情感體驗.學(xué)生立刻寫了起來。我事先也沒想到學(xué)生們竟然進入了情境。寫完的作文，每篇都有一個讓我難忘的故事，篇篇讓人心酸。其實我一方面為了讓他們寫出真情實感，另一方面也讓他們學(xué)會珍惜，明白生命中有些東西是永遠(yuǎn)割舍不了的。好多同學(xué)明白了父母以及親人他們一個也不能少，然后回憶在一起時，自己是多么的不懂得珍惜，不懂得理解與愛別人。有個孩子寫了自己最珍惜的四個人是醫(yī)生、奶奶、爸爸、媽媽。我剛看了開頭還奇怪為什么會有醫(yī)生，原來醫(yī)生救過他的命，而且因為錢不夠，醫(yī)生免去了做手術(shù)的一半錢。劃去醫(yī)生多么的不舍，還寫了奶奶對自己的疼愛，到現(xiàn)在奶奶還在幫我們還錢。第三個是劃去的媽媽，媽媽雖然對我很嚴(yán)厲，但在到處湊錢的時候媽媽被汽車撞了，留下了后遺癥。然后詳細(xì)描述了爸爸在我發(fā)病時怎樣把我送到醫(yī)院，怎樣把我從一樓背到五樓，又從五樓背到各處去拍片子的。最后寫了：我生命中最重要的人，我哪一個也不能舍去。這個孩子語文基礎(chǔ)不是太好，卻寫出了這么好的作文，讀后讓人感動的同時也很感慨。因為我沒想到一個學(xué)困生在流露真情的同時，不但給自己和老師交了一份滿意的答卷，同時也讓為人師者的我看到了所有孩子健全人格的另一面，他的善良純樸、他的懂得感恩、懂得珍惜讓我震撼，這讓我更有耐心，更深入地久久注視著我的學(xué)生們，而他們帶給我的不僅僅是感動。

三、多閱讀積累――靈感應(yīng)運而生

“多讀，多看，多寫，多改，多思，這“五多”是寫好作文的關(guān)鍵。長期堅持這“五多”，作文征途上的千難萬險就化為坦途、通途，思路變得通順。”

寫作最重要的積累當(dāng)然是閱讀。讀得雜，讀得多，甚至有時讀書不求甚解都是值得提倡的。

其次是看，也就是觀察。寫好作文，必須善于觀察。湖光山色，鳥語花香，都是宇宙的精靈，是大自然賦予人們最美妙的文章和樂章。春花秋月、蟬鳴蛙噪、鶯歌燕舞等都是很好的習(xí)作素材，生活每天都給人以啟迪，然而生活的這種賜予卻是轉(zhuǎn)瞬即逝的，要及時捕捉時機。如何捕捉并且留住它們，這就需要引導(dǎo)學(xué)生注意平時對生活的觀察和積累。指導(dǎo)他們學(xué)會了觀察的方法，學(xué)生的筆下就會妙語連珠。

為此，我組織學(xué)生觀察生活中的各種事物：花草樹木、人物神態(tài)、語言、動作及各種自然現(xiàn)象等。此外，我還將作文教學(xué)融于班隊活動，升國旗、看體育比賽、觀表演等活動中，這些都成為觀察的內(nèi)容。我還教給學(xué)生觀察的方法。可見，通過多讀多看，學(xué)生可積累審題、立意、選材、布局、謀篇、造句等方面的大量知識，然后才能在借鑒中求異，在模仿中創(chuàng)新，才能使作文富有生活氣息，充實而生動。

四、利用多媒體――精心講評作文。

多媒體屏幕出示學(xué)生的優(yōu)秀作文，讓其他學(xué)生分析可借鑒的地方，學(xué)習(xí)別人的習(xí)作技巧。出示欠佳類作文，明白什么地方?jīng)]有寫好。在下次揚長避短。這樣每講評一次，學(xué)生進步一次。都能緊扣作文的文題選擇典型事例，把事情寫具體，抒發(fā)自己的真情實感。

五、強調(diào)選材新穎――立意與眾不同

當(dāng)學(xué)生能寫出真情實感后，在教學(xué)中就要努力培養(yǎng)學(xué)生另辟蹊徑，寫出新意，做到“個個心中有，人人筆下無”，同一個題材，思考問題的角度不同，發(fā)現(xiàn)的問題不同，得出的結(jié)論也各有不同。這樣，學(xué)生學(xué)會了從多角度中選擇自己體會深刻、材料新穎、立意獨特的角度來寫，就能寫出立意深遠(yuǎn)的題材。比如：多媒體屏幕出示：香山紅葉紅了，好多同學(xué)看到的是很美的景致，而有的同學(xué)要是能夠想到緊接著就是它的衰敗與凋零，你的立意就與眾不同.

通過實踐我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我變換了思維角度，放手讓學(xué)生寫下自己的感悟，說真話，選新穎題材，學(xué)生竟一揮而就，寫出來的文章也真實感人，生動有趣。

六、巧妙借鑒思路――捕捉習(xí)作精妙

借鑒也是寫作突破的重要手段。面對一篇篇優(yōu)美的文章，我們不但要引導(dǎo)學(xué)生去理解，而且要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文章的構(gòu)段方式和寫作手法。捕捉文章中的寫法相關(guān)知識的精妙點，從而來指引我們的習(xí)作。

七、尊重學(xué)生真情――表達(dá)新鮮見解

學(xué)生作為獨立的個體，有著對生活的獨特視角和感受，有他自己的世界和哲學(xué)。比如，在成人的世界里，蒼蠅幾乎是罪不可恕的“壞蛋”，而在學(xué)生的眼中，它也有可愛的一面。

因此，我們不能用成人的眼光去看待學(xué)生的習(xí)作。只要學(xué)生寫的作文是真實的，只要學(xué)生的感受是他實實在在的想法，就應(yīng)該尊重學(xué)生的真情實感、獨特的語言、獨特的觀察和獨特的思維。引導(dǎo)學(xué)生珍視個人的獨特感受，大膽表達(dá)新鮮的見解。

八、不斷寫作――熟能生巧

多寫，熟能生巧，這“巧”也就是“竅”――竅門。

九、反復(fù)修改――改出精品佳作

多改。好文章，是磨出來的，改出來的。反復(fù)修改，改出精品，改出佳作?！拔牟粎捀摹?，大多佳作都是一字一句仔細(xì)斟酌，一遍遍改出來的。

這樣日久天長，學(xué)生寫起來才能做到得心應(yīng)手.他們普遍認(rèn)為：用真心去寫，很暢快，作文是他們傾吐心聲的絕妙形式。許多名家名篇之所以感人肺腑，其中很重要的一點就是作者真實反映了