北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) （有趣的測(cè)量）長(zhǎng)方體(二)教學(xué)課件

有趣的測(cè)量

一只烏鴉口渴了，到處找水喝。情景導(dǎo)入但瓶里的水不夠高。烏鴉一顆一顆的往瓶子里裝石子。瓶里的水漸漸升高。推進(jìn)新課不能直接用公式求出體積怎么辦呢?如下圖，要測(cè)量石塊的體積，你有什么方法？與同伴交流。淘氣是這樣測(cè)量的，你看懂了嗎？與同伴說(shuō)一說(shuō)。（單位：cm）1015101515×10×(15－10)＝750(cm3)將石塊放入盛滿水的容器.下圖是另一種測(cè)量石塊體積的方法。放入石塊.測(cè)量溢出的水石塊的體積是多少?溢出的水的體積=石塊的體積.按照?qǐng)D示的步驟說(shuō)一說(shuō)，怎樣能知道石塊的體積？生活中還有哪些物品可用上面的方法測(cè)量它的體積？在測(cè)量時(shí)需要注意什么問(wèn)題？小組交流討論。1.這塊石頭的體積是多少？72－55＝17（mL）＝17（cm3）2.一個(gè)長(zhǎng)方體容器，底面長(zhǎng)2dm、寬1.5dm，放入一個(gè)土豆后水面升高了0.2dm，這個(gè)土豆的體積是多少？2×1.5×0.2＝0.6（dm3）3.將2個(gè)西紅柿浸沒(méi)在盛了250mL水的量杯后，水位上升至600mL，平均每個(gè)西紅柿的體積是多少立方厘米？（600－250）÷2＝175（mL）＝175（cm3）4.怎樣測(cè)量一粒黃豆的體積？與同伴交流，說(shuō)一說(shuō)

你的想法。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)展開(kāi)與折疊

新課導(dǎo)入把一個(gè)正方體盒子沿著棱剪開(kāi)，得到一個(gè)展開(kāi)圖。推進(jìn)新課請(qǐng)你找一個(gè)正方體的盒子剪一剪，把你得到的展開(kāi)圖畫(huà)下來(lái)。全班交流，剪出了幾種不同形狀的展開(kāi)圖？說(shuō)一說(shuō)，分別是如何得到的？同伴合作，把每一種展開(kāi)圖重新折疊成正方體。全班交流，剪出了幾種不同形狀的展開(kāi)圖？說(shuō)一說(shuō)，分別是如何得到的？同伴合作，把每一種展開(kāi)圖重新折疊成正方體。全班交流，剪出了幾種不同形狀的展開(kāi)圖？說(shuō)一說(shuō)，分別是如何得到的？同伴合作，把每一種展開(kāi)圖重新折疊成正方體。123456123456下面是一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體的展開(kāi)圖，請(qǐng)分別說(shuō)出與1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)面相對(duì)的各是幾號(hào)面？1.下面的圖形分別是上面哪個(gè)盒子的展開(kāi)圖？想一

想，連一連。2.下面哪些圖形沿虛線折疊后能?chē)烧襟w？先

想一想，再利用附頁(yè)1中的圖2試一試。3.下面哪些圖形沿虛線折疊后能?chē)砷L(zhǎng)方體？先

想一想，再利用附頁(yè)2中的圖1試一試。1.如圖1-6的圖形都是正方體的展開(kāi)圖嗎？圖1圖2圖3圖4圖5圖6是是是是不是不是當(dāng)堂訓(xùn)練2.下面圖形都是正方體的展開(kāi)圖嗎？圖（1）圖（2）圖（3）圖（4）圖（5）圖（6）不是不是是不是不是是3.下圖需再添上一個(gè)面，折疊后才能?chē)梢粋€(gè)正方體，下面是四位同學(xué)補(bǔ)畫(huà)的情況(圖中陰影部分)，其中正確的是（）A

Ｂ

Ｃ

ＤB4.小壁虎的難題：如圖：一只圓桶的下方有一只壁虎，上方有一只蚊子，壁虎要想盡快吃到蚊子，應(yīng)該走哪條路徑？你有何高招？●蚊子

壁虎

●

蚊子●●

壁虎●蚊子

壁虎

●展開(kāi)長(zhǎng)方體課外拓展展開(kāi)五棱柱三棱錐展開(kāi)四棱錐展開(kāi)五棱錐展開(kāi)圓柱展開(kāi)圓錐展開(kāi)NO！球體的展開(kāi)圖是不是平面圖形？是