發(fā)展心理學(xué) 嬰兒的發(fā)展

第五章

嬰兒的發(fā)展

生下來你是什么，這是上帝給你的禮物；你將成為什么，這是你給上帝的禮物。2007、05、31、05、31教育系本章主要內(nèi)容嬰兒生理發(fā)展及其心理學(xué)意義嬰兒認(rèn)知的發(fā)展嬰兒言語的發(fā)展嬰兒的氣質(zhì)嬰兒情緒、社會性的發(fā)展2023/10/162本章教學(xué)目的1.使學(xué)生理解嬰兒生理發(fā)展及其心理學(xué)意義。2.使學(xué)生了解和掌握嬰兒認(rèn)知和言語、氣質(zhì)、情緒與社會性發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。2023/10/163本章重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：嬰兒心理發(fā)生的標(biāo)志；心理過程發(fā)展的一般特點(diǎn)；依戀的形成及其影響因素；個體早期自我意識的發(fā)展2.難點(diǎn)：嬰兒心理發(fā)生的標(biāo)志；嬰兒言語的發(fā)展；嬰兒言語發(fā)展的理論2023/10/164引言

在這個世界上，你是獨(dú)一無二的一個，生下來你是什么，這是上帝給你的禮物，你將成為什么，這是你給上帝的禮物。上帝給你的禮物我們無法選擇，但你給上帝的禮物，將由你個人去創(chuàng)造，主動權(quán)在你自己，就是：認(rèn)識自我，悅納自我，激勵自我，控制自我，完善自我，超越自我！2023/10/165第一節(jié)

嬰兒生理發(fā)展及其心理學(xué)意義嬰兒生理發(fā)展是指嬰兒大腦和身體在形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能上的生長發(fā)育過程。大腦、神經(jīng)系統(tǒng)和感官的活動是心理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，嬰兒的生理發(fā)展直接影響著心理發(fā)展的進(jìn)程。2023/10/166一、嬰兒大腦功能的新認(rèn)識（一）嬰兒大腦形態(tài)的發(fā)展人腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能是統(tǒng)一的，結(jié)構(gòu)決定機(jī)能，機(jī)能也影響結(jié)構(gòu)，嬰兒大腦的形態(tài)發(fā)展直接影響和制約其機(jī)能的發(fā)展，決定其發(fā)展的速度。嬰兒大腦的形態(tài)發(fā)展主要有以下三個方面的內(nèi)容。2023/10/1671.腦重和頭圍嬰兒腦重的發(fā)展變化在一定程度上反映了大腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)育和成熟的情況。但每個嬰兒的腦重之間存在著個體差異。一般來講，嬰兒腦重只要在正常范圍之內(nèi)，就屬于正常發(fā)育；嬰兒期女孩腦的發(fā)展要比男孩快，而3歲以后男孩的發(fā)展則明顯加快。2023/10/168大腦發(fā)育參考標(biāo)準(zhǔn)

出生時350-400克，是成人腦重的25％，這時體重只是成人的5％。6個月700－800克，占成人腦重的50％。第一年末800-900克，接近成人腦重的60%。第二年末1050-1150克，約占成人腦重的75%。3歲時，接近成人的腦重范圍。此后發(fā)育速度變慢，到15歲時基本與成人相同。2023/10/169頭圍新生兒頭圍已達(dá)成人的60%。男嬰約為34.3厘米，女嬰約為33.7厘米。1歲時46-47厘米，2歲時48-49厘米，10歲達(dá)52厘米。如新生兒頭圍小于32厘米或3歲后仍小于45厘米，則視為小頭畸形（或稱頭圍過?。?，對嬰兒大腦發(fā)育影響嚴(yán)重，智力發(fā)育易出現(xiàn)障礙。但對全身總體發(fā)育影響不大。如果新生兒頭圍超過37厘米，則為巨頭畸形或頭圍過大。2023/10/16102.大腦皮質(zhì)大腦皮質(zhì)在胎兒時期就已經(jīng)開始發(fā)展嬰兒出生時，腦細(xì)胞數(shù)量已經(jīng)接近成人兩歲時，腦及其各部分的相對大小和比例已基本上類似于成年人的腦。大腦的髓鞘化程度是嬰兒腦細(xì)胞成熟狀態(tài)的一個重要指標(biāo)。2023/10/1611（二）嬰兒大腦的機(jī)能發(fā)展嬰兒大腦的形態(tài)發(fā)展與機(jī)能發(fā)展是統(tǒng)一的。近年來，科學(xué)家對嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展進(jìn)行了大量的研究，在腦電圖分析、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、中樞系統(tǒng)、大腦單側(cè)化等方面取得了一系列突破性進(jìn)展，對嬰兒大腦的功能有了一些新的認(rèn)識。2023/10/1612大腦單側(cè)化2023/10/1613（三）后天環(huán)境影響與嬰兒腦的發(fā)展1.嬰兒腦的可塑性2.嬰兒腦的修復(fù)性二、嬰兒生理發(fā)展過程及其正常值2023/10/1614三、嬰兒動作的發(fā)展兒童在出生后的第一年里，在動作的發(fā)展上取得了非常大的成就。特別是作為人類特有的動作——手的動作和直立行走的出現(xiàn)，標(biāo)志著人與動物的本質(zhì)區(qū)別。2023/10/1615（一）1歲前嬰兒動作的發(fā)展規(guī)律1.粗細(xì)率——從整體動作到分化動作2.頭尾率——從上部動作到下部動作3.大小率——從大肌肉動作到小肌肉動作4.遠(yuǎn)近率——從中央部分動作到邊緣部分動作2023/10/1616（二）手的動作的發(fā)展1.兒童約從出生后的第三個月起，一種不隨意的手的撫摸動作就開始了。2.五個月后，手的動作帶有一定的隨意性。3.從兒童出生后的下半年開始，逐步學(xué)會了拇指與其余四指的對立的抓握動作。4.手的動作發(fā)展下去更加復(fù)雜。2023/10/1617（三）行走動作的發(fā)展抬頭→翻身→坐→爬→站→走→跑→跳→攀登2023/10/1618行走動作的發(fā)展2023/10/1619行走動作發(fā)展順序中幾個關(guān)鍵步驟：從站到走的過程。

2023/10/1620（四）實踐活動的萌芽

首先，是最原始的游戲其次，最原始的勞動活動2023/10/1621（五）嬰兒動作發(fā)展中的個別差異1.遺傳和經(jīng)驗2.性別差異3.文化和種族差異2023/10/1622第二節(jié)嬰兒的心理發(fā)展

一、嬰兒心理研究的特殊方法與技術(shù)（一）有意義自然反應(yīng)法1.視崖反應(yīng)2.抓握反應(yīng)3.視覺追蹤4.回避反應(yīng)2023/10/1623視崖實驗

沃克和吉布森(Walk&Gibson,1961)曾進(jìn)行了一項旨在研究嬰兒深度視覺的實驗—“視崖”（視覺懸崖）實驗，后來被稱為發(fā)展心理學(xué)的經(jīng)典實驗之一。

2023/10/1624（二）偏愛法（三）習(xí)慣化法（四）伴隨操作行為強(qiáng)化法（五）陌生情境研究法（六）鏡像法2023/10/1625二、新生兒及其心理的發(fā)生（一）新生兒的一般特征1.從生理上的寄居生活轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立生活2.心理現(xiàn)象開始出現(xiàn)3.本身的軟弱性和發(fā)展上的巨大可能性2023/10/1626（二）新生兒心理的發(fā)生

1.兒童出生時并不具有心理現(xiàn)象2.條件反射的出現(xiàn)3.新生兒活動的個體差異4.心理的發(fā)生的標(biāo)志2023/10/1627新生兒心理的發(fā)生觀點(diǎn)一：條件反射作為心理發(fā)生的標(biāo)志；觀點(diǎn)二：新生兒的感覺出現(xiàn)是新生兒心理出現(xiàn)的標(biāo)志，一些乳兒實驗技術(shù)如習(xí)慣化和去習(xí)慣化是以此為依據(jù)的。2023/10/1628習(xí)慣化與去習(xí)慣化習(xí)慣化是一種由于重復(fù)或不斷受到某種能導(dǎo)致個體選擇性定向反應(yīng)的刺激，而引起個體對該刺激反應(yīng)的減少的現(xiàn)象。它與適應(yīng)或熟識根本不同，是嬰兒早期學(xué)習(xí)的重要形式。去習(xí)慣化是指個體已習(xí)慣化的刺激與別一個新刺激結(jié)合起來呈現(xiàn)，從而引起個體選擇性定向反應(yīng)的現(xiàn)象。2023/10/1629三、嬰兒心理過程的發(fā)展（一）乳兒心理過程的發(fā)展1.一般特點(diǎn)：感覺得到迅速發(fā)展；知覺開始出現(xiàn)；注意和記憶能力開始明顯出現(xiàn)；思維出現(xiàn)萌芽。2.感覺的發(fā)展:皮膚覺：觸覺和溫度覺發(fā)展最早，剛出生就有，痛覺現(xiàn)在還不清楚。2023/10/1630嗅覺和味覺：1月末產(chǎn)生味覺，4月末很好地區(qū)別氣味。視覺：出生2-3周后，雙眼不協(xié)調(diào)現(xiàn)象和避光現(xiàn)象消失；1月末，開始進(jìn)行注視；第3個月視覺更加集中和靈活；第4個月對顏色產(chǎn)生分化反應(yīng)；第5、6個月起，開始能注視遠(yuǎn)距離物體。聽覺：出生3個月后，能進(jìn)行集中的聽覺；從第4個月起，能對成人的發(fā)音進(jìn)行分辨。2023/10/16313.知覺的發(fā)生和發(fā)展視知覺：出生兩天的乳兒就對人臉圖形產(chǎn)生視覺偏好；最新研究表明，乳兒是對輪廓線、復(fù)雜度和曲度感興趣深度和空間知覺：乳兒大約在2-3個月左右即有這種能力2023/10/1632聽知覺出生第一天就有反應(yīng)；新生兒對聲音有三種反應(yīng)：撫慰、警覺、痛苦；聽覺在12－13歲以前一直在增長。知覺恒常性和客體永久性2023/10/16334.注意的發(fā)生和發(fā)展

無條件的定向反射在第1個月以內(nèi)出現(xiàn)；條件性的定向反射在第3個月開始出現(xiàn)；比較穩(wěn)定的持久的注意出現(xiàn)在5-6個月以后。5.記憶的發(fā)生和發(fā)展：乳兒期的記憶都是無意記憶；5-6個月的乳兒能再認(rèn)母親等；再現(xiàn)能力還未發(fā)展。2023/10/16346.思維的萌芽表現(xiàn)

在知覺的恒常性和客體的永久性基礎(chǔ)產(chǎn)生了一定的概括，但這只能是一種思維的萌芽。最初的信號性的條件反射是思維產(chǎn)生的前提條件表象性認(rèn)識為思維產(chǎn)生提供了直接的基礎(chǔ)

對于客觀現(xiàn)實出現(xiàn)初步的概括的、間接的反映，這是思維開始發(fā)生的標(biāo)志2023/10/16357.情緒的發(fā)生和發(fā)展

新生兒的消極情緒較多2個月以后積極情緒增多5-6個月后，乳兒對顏色鮮艷和發(fā)聲聲玩具特別感興趣2023/10/1636（二）嬰兒心理過程的發(fā)展

1.感覺和知覺的發(fā)展感覺的發(fā)展視覺：能正確地辨別各種基本色如紅、黃、藍(lán)、綠等，但對混合色不能很好地辨別。聽覺：能更好地辨別語音。皮膚覺：能更好地辨別物體的不同屬性，如軟、硬、冷、熱等2023/10/1637知覺的發(fā)展顏色知覺：顏色配對：到3歲時100%的兒童能對顏色進(jìn)行配對；顏色愛好：一歲時挑不出，2歲到3歲的兒童對的愛好是紅、黃、綠、橙、藍(lán)、白、黑、紫；顏色命名：逐步提高，但水平很低。2023/10/1638空間知覺大小知覺：能辨別相似物體的大小，但對不相似的物體的大小不能進(jìn)行辨別形狀知覺時間知覺：已掌握很多表示時間的詞，但對這些詞的理解并不好2023/10/16392.注意的發(fā)展

能對周圍事物的無意注意；能對成人的無意注意；能對事物變化的無意注意；嬰兒期的兒童的注意時間也越來越長：一歲半：5-8分鐘；一歲九個月：8-10鐘；二歲：10-12分鐘；二歲半：10-20分鐘。2023/10/16403.記憶的發(fā)展

嬰兒的記憶以無意識記為主，有意識記出現(xiàn)萌芽兩歲以前：以無意識記為主，對有很強(qiáng)情緒色彩的內(nèi)容記憶好，一般僅能再認(rèn)相隔幾天或十幾天的事物兩歲以后：有意識記開始出現(xiàn)萌芽。能記住成人的委托并能付諸行動；再認(rèn)能力進(jìn)一步發(fā)展，相隔幾十天甚至幾個月的事物都能再認(rèn)；再現(xiàn)能力增強(qiáng)，二歲五個月的兒童能再現(xiàn)一個多月以前的事物。2023/10/16414.思維的發(fā)展思維的直覺行動性：思維活動依存于感知和動作，不能離開物體主動地計劃和思考直覺行動思維中最初的詞的概括作用：二歲半以后，詞的概括調(diào)節(jié)作用才比較明顯：不知有錯，不會改錯；在直觀對比以后，發(fā)現(xiàn)有錯能加以改正；不須直觀對比，就能調(diào)整自己的思維活動2023/10/16425.想象的發(fā)生

一到二歲的兒童談不上什么想象，只能重現(xiàn)成人的動作。到三歲時能進(jìn)行最簡單的有主題的游戲，想象也隨之發(fā)展。在整個嬰兒期，想象的水平是很低的，這表現(xiàn)在：想象的內(nèi)容貧乏；想象缺乏自覺性和目的性；總是片斷的和零散的。2023/10/1643第三節(jié)嬰兒言語的發(fā)展嬰兒在剛出生的第一年，是言語的準(zhǔn)備時期，或言語開始發(fā)生的時期，一般稱之為言語前期。2023/10/1644一、言語獲得理論

（一）強(qiáng)化說（二）轉(zhuǎn)換生成說（三）模仿說（四）認(rèn)知學(xué)說2023/10/1645二、語音的發(fā)生第一階段：0-4個月單音節(jié)階段?？奘菋雰撼錾笞畛醯陌l(fā)音，韻母出現(xiàn)較早，而聲母只是偶爾出現(xiàn)。第二階段：4-10個月多音節(jié)階段。這時期的前言語獲得明顯增多。第三階段：10-13個月學(xué)話萌芽階段2023/10/1646三、嬰兒言語發(fā)展的主要階段第一階段：理解言語的階段（約從一歲末到一歲半）第二階段：積極的言語活動發(fā)展的階段（約從一歲半到三歲）2023/10/16471.5歲—3歲兒童言語的新特點(diǎn)

（一）1.5歲之前主要是單詞句時期（二）1.5歲之后兒童的詞匯量明顯增加，詞類范圍也明顯擴(kuò)大（三）兒童運(yùn)用句子的能力開始發(fā)生和發(fā)展（四）兒童言語的概括作用和對行為的調(diào)節(jié)作用的發(fā)展2023/10/1648兒童口語獲得的年齡和不同階段的特征口語習(xí)得的年齡口語習(xí)得的各階段特征剛出生能夠分辨語音刺激與其它刺激9-12個月說出第一個指示詞18-24個月出現(xiàn)雙詞句3-4歲出現(xiàn)完全符合語法的完整句子7歲前獲得完全符合語法的口頭語言2023/10/1649第四節(jié)嬰兒的氣質(zhì)一、嬰兒的氣質(zhì)類型（一）托馬斯—切斯的三類型說1.容易型2.困難型3.遲緩型（二）布雷澤爾頓的氣質(zhì)三類型說1.活潑型2.安靜型3.一般型（三）巴斯的活動特性說

1.情緒型2.活動型3.社交型4.沖動型

2023/10/1650二、嬰兒氣質(zhì)特點(diǎn)與早期教養(yǎng)（一）容易型氣質(zhì)嬰兒的教育1.全面啟蒙教育：在孩子心理和生理能夠承受的范圍內(nèi)，讓他們保持對世界的好奇，盡可能豐富他們的生活內(nèi)容，德智體美勞全面發(fā)展。2.防止行為問題：由于這類孩子容易接受外界信息，因而也會導(dǎo)致一些行為問題的發(fā)生。2023/10/1651（二）困難型嬰兒的教育

1.熱情、有耐心：兩個誤區(qū)2.注重表揚(yáng)和夸獎：賞識教育3.適度批評和限制：注重表揚(yáng)和夸獎的另一方面4.父母教育態(tài)度：教育的一致性與連續(xù)性2023/10/1652（三）遲緩型嬰兒的教育1.允許其按自己的特點(diǎn)適應(yīng)環(huán)境2.鼓勵嘗試新經(jīng)驗3.參與孩子的活動，做好示范2023/10/1653第五節(jié)嬰兒的社會性發(fā)展一、最初的情緒反應(yīng)嬰兒出生后即有情緒表現(xiàn)，而且已初步分化。但兒童最初的情緒反應(yīng)大多是先天的，且與生理需要是否得到滿足直接相關(guān)。隨著嬰兒的發(fā)展，在成熟和后天環(huán)境的作用下，其情緒不斷變化、發(fā)展。2023/10/1654伊扎德的研究兒童出生就有5種情緒：驚奇、痛苦、厭惡、最初步微笑、興趣第5周出現(xiàn)“社會性微笑”2023/10/1