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數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元有趣的圖形動(dòng)手做(一)

一、談話導(dǎo)入大家有沒(méi)有玩過(guò)紙飛機(jī),有沒(méi)有哪位同學(xué)會(huì)折紙飛機(jī)?動(dòng)手做(一)二、折一折、剪一剪、比一比(2)說(shuō)說(shuō)你的折法1.操作體驗(yàn)(1)你能把這個(gè)正方形折成一樣的兩部分嗎?試一試。(3)你怎么能肯定這兩部分一樣大呢?剪下比一比折后沒(méi)有剪,就已經(jīng)重合這樣的折法叫做對(duì)折。2.討論分析現(xiàn)在如果請(qǐng)你把一張正方形紙片折成大小、形狀相同的兩部分,會(huì)了嗎?那么有信心?你會(huì)幾種折法?可是老師只為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張長(zhǎng)方形的紙,怎么辦呢?(1)小組合作,看哪一組的方法多?折了之后,也要剪下來(lái)比一比,看是否能夠重合(2)分小組匯報(bào)折了長(zhǎng)方形和正方形后,現(xiàn)在再把圓和三角形也折成一樣的兩部分,很容易了?那動(dòng)手吧!你們的三角形也折好了嗎?怎么有的沒(méi)有折好呢?難道三角形不能折成一樣的兩部分?一起找找是什么原因。折三角形至少要有兩條邊一樣長(zhǎng)才能對(duì)齊,折疊。可是這幾個(gè)三角形的每一條邊都不一樣長(zhǎng),所以無(wú)法對(duì)折了。三、拼一拼通過(guò)剛才的折一折,剪一剪,原來(lái)的圖形都變成了新的圖形。這些新圖形又可以變成什么呢?你也能變了嗎?把你剪下來(lái)的新圖形拼一拼吧!比一比,誰(shuí)是拼圖之星,看誰(shuí)拼得又快又好,同時(shí)色彩搭配得又漂亮!說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么?用了哪些圖形?誰(shuí)拼的最好看?四、鞏固練習(xí)1.折飛機(jī)2.下面的拼圖像什么?利用附頁(yè)中圖3剪一剪,拼一拼。你還能拼出其他的圖形嗎?3.你能用一張長(zhǎng)方形的紙,折出一個(gè)正方形嗎?試一試。4.將一張正方形的紙剪成四個(gè)一樣大小的三角形,用這些三角形可以拼出哪些圖形?

回收廢品加與減(二)五

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入用豎式計(jì)算。

36+41=3

641+7

77

51+42=5

14

2+93

45+34=453

4+797

9

3

7

9

二探究新知塑料埋在地下很多年都不會(huì)“腐爛”,它對(duì)環(huán)境的危害可大了!要保護(hù)環(huán)境。今天我們一起去撿垃圾吧。二探究新知你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

小林小紅小青二探究新知你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

小林小紅小青收集了13個(gè)比小林多3個(gè)比小林少4個(gè)小紅收集了多少個(gè)?小青收集了多少個(gè)?二探究新知小紅收集了多少個(gè)?

小林收集了13個(gè)小紅比小林多3個(gè)小林小紅就是比13多3。13+3=16(個(gè))答:小紅收集了16個(gè)。二探究新知小青收集了多少個(gè)?

小林收集了13個(gè)小林小青就是比13少4。13-4=9(個(gè))答:小青收集了9個(gè)。小青比小林少4個(gè)三對(duì)應(yīng)練習(xí)一(2)班有15個(gè)人打籃球。踢足球的人比打籃球的多10人。打兵乓球的人比打籃球的少7人。(1)踢足球的有多少人?15+10=25(人)答:踢足球的有25人。三對(duì)應(yīng)練習(xí)一(2)班有15個(gè)人打籃球。踢足球的人比打籃球的多10人。打兵乓球的人比打籃球的少7人。(2)打兵乓球的有多少人?15-7=8(人)答:打兵乓球的有8人。四鞏固練習(xí)1、看圖提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并解答。

大象今年多少歲?12+37=49(歲)答:大象今年49歲。四鞏固練習(xí)1、看圖提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并解答。

小兔今年多少歲?12-7=5(歲)答:小兔今年5歲。四鞏固練習(xí)2、畫(huà)一畫(huà),算一算

7+512四鞏固練習(xí)2、畫(huà)一畫(huà),算一算

13-76四鞏固練習(xí)3、笑笑折了多少顆?。

42+6=48(顆)答:笑笑折了48顆。四鞏固練習(xí)4、給希望小學(xué)捐書(shū)。

47-12=35(本)答:二班捐了35本書(shū)。四鞏固練習(xí)5、

42+34=34+5=65-2=78-60=56-21=40+23=

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