小學(xué)數(shù)學(xué)-分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)課件設(shè)計_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)-分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)課件設(shè)計_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)-分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)課件設(shè)計_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)-分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)課件設(shè)計_第4頁
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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊—

1

2

2把一個月餅平均分成2份，每份是這個月餅的一半，也就是它的二分之一。活動要求：

用正方形紙折一折，把它的二分之一涂上顏色。活動要求：

利用手中的紙張折一折、涂一涂，創(chuàng)造一個你想認(rèn)識的幾分之一。用分?jǐn)?shù)表示出涂色的部分。1315161621分?jǐn)?shù)線2分母1分子讀作：二分之一生活中的分?jǐn)?shù)奧運五環(huán)你想到了幾分之一？1313131518172.下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“√”，不能表示的畫“×”。說一說理由?！獭獭痢?2（）13（）14（）15（）后來，印度人發(fā)明了數(shù)字，用和我國相似的方法表示分?jǐn)?shù)，把表示成再往后，阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線，就把分?jǐn)?shù)表示成《算盤書》中介紹的印度、阿拉伯人的分?jǐn)?shù)理論，比中國已晚了1000多年在古代人們在分東西時，經(jīng)常出現(xiàn)不是整數(shù)的情況，于是漸漸產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。后來，印度人發(fā)明了數(shù)字，用和我國相似的方法表示分?jǐn)?shù)，把表示成再往后，阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線，就把分?jǐn)?shù)表示成《算盤書》中介紹的印度、阿拉伯人的分

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