部編 小學(xué)語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè) 第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)《黃山奇石》

“快樂(lè)語(yǔ)文 溫暖陪伴”部編教材小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)1作業(yè)層次作業(yè)分析與基礎(chǔ)性作業(yè)1、我能借助拼音，練讀古詩(shī)。通過(guò)課前搜集資料和5分鐘生學(xué)習(xí)古詩(shī)的基礎(chǔ)。2、搜集“鸛雀樓、廬山瀑布”的圖片，初步感受這兩個(gè)地方的美麗景色。一、識(shí)字小能手huáng hé （ ）dà hǎi （ ）qióng jìn （ ）（選做）任選一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)一句話(huà)。本課作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了層次10分性、趣味性。鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握。 在基礎(chǔ)知識(shí)完加了選做題目這樣可以激發(fā)，2提升性作業(yè)二、火眼金睛學(xué)生們的求知鐘欲與自主探究的能力。依（ ） 盡（ ）衣（ ） 尺（ ）（選做）從文中找一組容易混淆的詞比一比。綜合性作業(yè)一、我能把古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)?！兜躯X雀樓》。古詩(shī)填空以讓學(xué)生加深對(duì)古10。(1)“欲”的意思( )A.想要 B.欲望“窮”的意思是( )A.窮苦 B.盡分朝著名詩(shī)人 。鐘與文本進(jìn)二、我會(huì)讀。根據(jù)劃分提示，大聲的讀給同桌聽(tīng)。行情感交《登鸛雀樓》感受古詩(shī)(唐）王之渙白日/依山盡，黃河/入海流。欲窮/千里目，更上/一層樓。38.作業(yè)層次作業(yè)分析與時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)對(duì)生字進(jìn)行鞏固練習(xí)，5分鐘（ 為學(xué)生打下扎實(shí)的提升性作業(yè)一、我會(huì)讀一讀，記一記低年級(jí)10窮盡 山窮水盡段，應(yīng)重視學(xué)生的層疊 層林疊翠詞語(yǔ)積（第1個(gè)字與第3個(gè)字相對(duì)）煙云 煙消云散累，有利于奠定學(xué)生的寫(xiě)作山川 名山大川分鐘（第2個(gè)字與第4個(gè)字相對(duì))4二、積累摘抄在 古《瀑布》葉圣陶還沒(méi)有看見(jiàn)瀑布，就先聽(tīng)見(jiàn)了瀑布的聲音，仿佛疊詩(shī)的基礎(chǔ)上，拓展一段與瀑布有關(guān)的疊的浪涌上岸灘，又仿佛陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林?，F(xiàn)代詩(shī)歌，更好的提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合性作業(yè)一、大膽唱一唱培 養(yǎng)10廬山瀑布》唱一唱。學(xué)生口頭分表達(dá)能力及課外知鐘識(shí)的歸納運(yùn)用，同時(shí)也能促進(jìn)親子關(guān)系，發(fā)揮家庭教育的作用。5的美景。辦一次朗誦比賽，并請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)。6作業(yè)層次作業(yè)分析與時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)1、我會(huì)借助拼音自讀課文。在初讀課5分鐘閱讀障礙。2、我能寫(xiě)出每個(gè)生字的音序、音節(jié)、部首以及除字“都”在本課的的讀音。提升性作業(yè)3、我是積累小達(dá)人：鞏固課堂10分鐘風(fēng)景景色風(fēng)景如畫(huà)秀麗秀美一枝獨(dú)秀著名名字名不虛傳聞名新聞百聞不如一見(jiàn)學(xué)生積累詞語(yǔ)與語(yǔ)言。A層次：激選擇幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)某處景物。發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的（1）我會(huì)抄寫(xiě)上述12個(gè)詞語(yǔ)，并快速記牢它們；興趣。B層次難易適（2）我能結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)每組中最后一個(gè)詞語(yǔ)的大概意業(yè)的質(zhì)量和效益問(wèn)題。不如一見(jiàn)”中的一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。7綜合性作業(yè)（3）假如讓我介紹某處景物，如熟悉的公園，我C層次是5分鐘能夠鞏固知愿意用上以上詞語(yǔ)這樣介紹。識(shí)提高能力發(fā)展思維的，解決學(xué)科的核心素養(yǎng)問(wèn)題。作業(yè)作業(yè)分析與時(shí)長(zhǎng)層次基礎(chǔ)性作業(yè)48遷移學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，想像能，10片里的石頭，再選一副圖片寫(xiě)下來(lái)。力。分鐘（1）結(jié)合課文2-5段，想想如何給選中的圖片起控制作業(yè)總量，力求每（2）抓住“陡峭”一次，說(shuō)說(shuō)圖片二中的人物身個(gè)學(xué)生能在上背的像什么，好像在陡峭的懸崖上干什么?！半p減”政策規(guī)定的時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂完成，解8（3）發(fā)揮想象，引導(dǎo)學(xué)生盡可能用上表示動(dòng)作的詞，把黃山奇石的神奇性、趣味性表達(dá)出來(lái)。決作業(yè)的時(shí)間和數(shù)量問(wèn)題。提升性作業(yè)2、有能力的同學(xué)可以模仿課文2-5自然段，任選拓展延伸，5分鐘兩個(gè)板塊寫(xiě)奇石，把它們寫(xiě)成并列結(jié)構(gòu)的段落。固讀寫(xiě)成果。綜合性作業(yè)3、實(shí)踐操作：舉行“我是小導(dǎo)游”活動(dòng)，學(xué)生利鍛煉學(xué)生5分鐘用提前準(zhǔn)備的黃山奇石名片，介紹自己喜歡的奇石。的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能的學(xué)生跳一跳，摘到更鮮美的學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望。9作業(yè)層次作業(yè)分析與時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)1.收集日月潭資料，初步認(rèn)識(shí)日月潭。課前的收集為課上的學(xué)習(xí)做鋪5分鐘墊，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島熱愛(ài)與向往。2.我把課文讀了（）遍了，圈出了二類(lèi)生字，把難識(shí)的字圈出來(lái)，想辦法記住，準(zhǔn)備課上與其他同學(xué)交流交流我識(shí)記的辦法。體現(xiàn)有疑而學(xué)提升性1.我會(huì)描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。(在老師低段寫(xiě)字教學(xué)10指導(dǎo)下本課每個(gè)生字描一個(gè)練寫(xiě)兩個(gè)）仍是重點(diǎn)，課堂上要有寫(xiě)字的訓(xùn)練。分作業(yè)2.火眼金睛。群山環(huán)繞 樹(shù)木茂盛燈光 巖石 云海 山峰 日潭像 。 像 。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本課這兩個(gè)詞語(yǔ)構(gòu)詞方式的特基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生在本文或?qū)W過(guò)課文中找一找相似構(gòu)詞方式的詞語(yǔ)，也可以說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)閱讀中積累這樣的詞語(yǔ)。鐘綜合1.寫(xiě)一寫(xiě)抄寫(xiě)自己喜歡的好詞好句，變10學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)積累。字詞過(guò)關(guān)是低性作業(yè)2.記一記。已經(jīng)認(rèn)讀并完成抄寫(xiě)的學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞，沒(méi)有認(rèn)讀的學(xué)生把每個(gè)生字抄寫(xiě)3學(xué)段的重點(diǎn)，作分鐘業(yè)量根據(jù)學(xué)生不同的情況設(shè)置，既避免了重復(fù)抄寫(xiě)又把“因材施教”在布置作業(yè)方面落實(shí)到位。抓關(guān)鍵詞“群山環(huán)繞樹(shù)木茂盛”讓學(xué)生通3.畫(huà)一畫(huà)過(guò)想象畫(huà)面，并嘗試用簡(jiǎn)筆根據(jù)第一、二自然的描述，簡(jiǎn)筆畫(huà)一畫(huà)日月潭的樣子畫(huà)方式呈現(xiàn)自己對(duì)文本的理解。10.作業(yè)作業(yè)分析與時(shí)長(zhǎng)層次基1.判斷。）判斷題是在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上對(duì)課文的再）次整體梳理，起到了復(fù)習(xí)并為即將第二課時(shí)的學(xué)礎(chǔ)性作業(yè)2.我會(huì)積累詞語(yǔ)。習(xí)做了鋪墊。5分鐘復(fù)習(xí)舊知，鞏固對(duì)本課優(yōu)美詞語(yǔ)的積累。名勝 秀麗風(fēng)光 茂盛樹(shù)木 細(xì)雨蒙蒙 環(huán)繞群山 古跡（ ）的月亮（）的霧（ ）的太陽(yáng)（）的游客提升性作業(yè)1.根據(jù)提示背誦課文第三、四自然段。讓學(xué)生在借助文字展開(kāi)想象的10（）的霧。天邊的晨星和山上的（ ）地倒映在湖水中。基礎(chǔ)上熟讀成誦。面對(duì)背誦有困（ 難的學(xué)生可以通過(guò)課件出示關(guān)鍵詞的方式補(bǔ)充背朦朧，就像( )。誦。分2.課內(nèi)片段閱讀訓(xùn)練。鐘中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周?chē)慕ㄖ?，都課內(nèi)片段訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披的閱讀能力。上輕紗，周?chē)木拔镆黄鼥V，就像童話(huà)中的仙境。和 （時(shí)候）日月潭的景色。⑵蒙蒙細(xì)雨 1.背誦課文（三選一）①背誦課文。背誦課文部分自然段是本課教學(xué)目標(biāo)。但考慮30分②配樂(lè)朗誦課文③搜集日月潭傳說(shuō)資料，進(jìn)一步了解日月潭，并以小導(dǎo)到這項(xiàng)作業(yè)的枯燥性，針對(duì)學(xué)生不同層次需求以鐘游身份向家長(zhǎng)介紹日月潭，用上本課積累的好詞佳句。及不同的個(gè)人特點(diǎn)，我設(shè)置了三種背誦形式，讓學(xué)生用自己喜歡綜的方式完成，作合業(yè)有彈性，照顧性了不同特點(diǎn)的學(xué)作生，分層教學(xué)落業(yè)到實(shí)處。2.課外閱讀20分鐘。每天堅(jiān)持課外閱讀是必做的，注重學(xué)生的自主閱讀。母語(yǔ)教育課3.在爸爸媽媽的陪伴下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞臺(tái)灣省其他風(fēng)光程一定要滲透德育功能，了秀麗的圖片，來(lái)一次圖畫(huà)旅行，再次激發(fā)對(duì)寶島臺(tái)灣省解臺(tái)灣更多資料，能增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。作業(yè)層次作業(yè)分析與時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)1.我能行。借助拼音自讀課文3遍，標(biāo)出自然段序號(hào)。2.我會(huì)查字典。首還有幾畫(huà)，給一類(lèi)生字每個(gè)生字組詞兩個(gè)。3.我會(huì)讀。大聲朗讀課文3遍。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。本題主要考查學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)性知識(shí)的了解和既鞏固了生字詞的拼讀寫(xiě)，又加深了對(duì)鍛煉學(xué)生使用工具書(shū)的5分鐘一.我會(huì)選。1.在加點(diǎn)的字的正確的讀音上畫(huà)√，詞鞏固與積①伊娜真能干（gàn提升性作業(yè)10hào）的印象。2.選詞填空。各式各樣 五光十色聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意①葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、，美麗極了。分鐘熱情 熱烈② 萄給客人吃。梳理課文內(nèi)聞名 有名.二．課文整體梳理。的老鄉(xiāng)。葡萄干是在 制成的，顏色 ，味道 ，非常有名。綜合性作業(yè)1.表達(dá)小達(dá)人?；貞浾n文，照樣子，說(shuō)一說(shuō)能用學(xué)到的10分我喜歡葡萄溝，因?yàn)槟抢镉泻贸缘乃Ｎ蚁矚g葡萄溝，因?yàn)槟抢铹n﹏﹏﹏﹏﹏﹏。我喜歡葡萄溝，因?yàn)槟抢铹n﹏﹏﹏﹏﹏﹏。鍛煉說(shuō)話(huà)的鐘2.我能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程。3.常規(guī)作業(yè)：①每天跳繩100個(gè)。③每天做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)一項(xiàng)。11.作業(yè)作業(yè)分析與時(shí)長(zhǎng)層次基礎(chǔ)性作業(yè)5分鐘對(duì)本課優(yōu)美詞語(yǔ)的積累。1.我會(huì)照樣子仿寫(xiě)句子。葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下……美麗極了。

用學(xué)過(guò)的句

猴子、孔雀、錦雞，﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏﹏﹏提升性作 葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展課內(nèi)片段訓(xùn)練業(yè) 培養(yǎng)了學(xué)生的串一大串地掛在（ ）底下，有（ ）的、（ 1.2.10分鐘3.綜合性作業(yè)我能展開(kāi)想像畫(huà)畫(huà)葡萄溝各種葡萄的顏色，并寫(xiě)出顏?zhàn)寣W(xué)有余力的學(xué)生跳一跳，5分鐘詞語(yǔ)，你能用上嗎？）能摘到更鮮美的“桃子”，激發(fā)學(xué)生的挑作業(yè)層次作業(yè)分析與時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)通過(guò)從火車(chē)8分鐘養(yǎng)學(xué)生從生活中識(shí)字的。提升性作業(yè)1.我會(huì)運(yùn)用。(1)從這張火車(chē)票上，你能認(rèn)識(shí)哪些漢字？（2）你從中了解了哪些信息？是（）得多，想得妙。柳條 云朵 群山椅子 路燈 爺爺?shù)暮诱f(shuō)一句話(huà)。借助旁的事物來(lái)遮掩。留戀美麗的景色或好的事物，舍不得離去。流連忘返 煩悶苦惱。1.鞏固課堂學(xué)習(xí)，積累語(yǔ)言2.引導(dǎo)學(xué)生深口語(yǔ)表達(dá)能力容的兩種事物之間是具有相似性。3.鞏固對(duì)詞學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有這樣的感口頭表達(dá)能力。。10分鐘。加強(qiáng)生活識(shí)固生活識(shí)字10綜合性作業(yè)根據(jù)表示事分鐘物的詞語(yǔ)展學(xué)生的聯(lián)想能力和語(yǔ)言5作業(yè)作業(yè)分析與時(shí)長(zhǎng)層次基礎(chǔ)性作業(yè)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。閱讀短文，能夠自己讀通5分鐘順，讀明白其中意思，使學(xué)生愛(ài)上閱讀。注拼音。提升性作業(yè)1.鞏固課堂學(xué)習(xí)，積累語(yǔ)102.2.我還會(huì)讀其他的對(duì)聯(lián)。感受祖國(guó)語(yǔ)言一畦春韭綠，十里稻花香。春雨絲絲潤(rùn)萬(wàn)物 紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山南通州，北通州，南北通州通南北；東當(dāng)鋪，西當(dāng)鋪，東西當(dāng)鋪當(dāng)東西。分3.小朋友通過(guò)鐘3.我會(huì)仿寫(xiě)：畫(huà)家鄉(xiāng)和仿寫(xiě)，表達(dá)出了的家鄉(xiāng)在 。他畫(huà)的對(duì)家鄉(xiāng)的熱那么 那么 。還有，那個(gè)孩子 。綜合性作業(yè)小朋友通過(guò)朗10達(dá)出了對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。分鐘單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)一、鞏固練習(xí)（必做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)1.小小書(shū)法家：在田字格中工整的通過(guò)字理識(shí)自評(píng)他評(píng)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。一般合格黃山 風(fēng)光 山頂 枝葉群山 展現(xiàn) 月份 美麗示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)名勝古跡 五光十色等途徑學(xué)習(xí)滿(mǎn)意良好導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、非常優(yōu)秀寫(xiě)字的方法，滿(mǎn)意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)2.火眼金睛：選字填空抱 炮 跑 飽 泡 袍的能力。有水把茶（ ）有手輕輕（ ）有飯能吃（ ）有火放鞭（ ）有衣穿長(zhǎng)（ ）有足快快（ ）3.生活中的色彩很有意思，如“白發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)的可以用來(lái)形容不同的白色。請(qǐng)你積累相關(guān)的試著加一加，讓顏色更豐富吧！詞語(yǔ)。4.(4分)積累鞏固課 藍(lán)_ 藍(lán) 紅 紅 黃 黃 綠 綠我是積累小能手。本上的佳句，(1)欲窮千里目， 。加深理解。(2) 瀑布 。(3)有山皆圖畫(huà)， 。(4)清風(fēng)明月本無(wú)價(jià) 。(5) 江南。(6)霧鎖山頭山鎖霧， 。5.鞏固留言條林林去樂(lè)樂(lè)家邀請(qǐng)樂(lè)樂(lè)參加明天的寫(xiě)作方法，的生日會(huì)，可是樂(lè)樂(lè)不在家。(時(shí)并學(xué)會(huì)在生間：10月15日)活中運(yùn)用課留言條堂所學(xué)。二、提高練習(xí)（選做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)拓展學(xué)習(xí)古自評(píng)他評(píng)6.朗讀小能手：我能大聲準(zhǔn)確的朗讀一般合格這些古詩(shī)。學(xué)生對(duì)古詩(shī)山中王維〔唐代〕讓學(xué)生平時(shí)滿(mǎn)意良好荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。非常優(yōu)秀華優(yōu)秀傳統(tǒng)滿(mǎn)意7.推薦閱讀：朱自清的《細(xì)雨》和冰文化。心