一下音樂(lè)《跳繩》

學(xué)而不厭誨人不倦小學(xué)音樂(lè)備課專(zhuān)用【課時(shí)設(shè)計(jì)】課題《跳繩》設(shè)計(jì)者王麗萍課型聆聽(tīng)教材內(nèi)容來(lái)源人音版一年級(jí)下教學(xué)主題游戲課時(shí)1對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求（和本課內(nèi)容相關(guān)的）能自信地、有表情地編創(chuàng)歌曲，樂(lè)于參與演奏及其他音樂(lè)表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)音樂(lè)感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力；增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)合作能力。課程背景分析教材分析：鋼琴曲《跳繩》是作曲家丁善德1953年所作的鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首。作者通過(guò)標(biāo)題，用故事情節(jié)將樂(lè)曲貫穿起來(lái)，塑造了生動(dòng)的藝術(shù)形象，給人以完美的藝術(shù)感受。歌曲音調(diào)清亮、爽朗、明澈、跳躍，將兒童們純潔快樂(lè)的音樂(lè)形象塑造得準(zhǔn)確而鮮明。描繪出兒童天真活潑的稟性和幸福美好的生活。學(xué)情分析：本課學(xué)習(xí)對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，此年齡段的學(xué)生年齡較小，他們對(duì)于熟悉的跳繩運(yùn)動(dòng)很感興趣，學(xué)生比較喜歡學(xué)，且表現(xiàn)欲強(qiáng)，課上多以游戲?yàn)橹?，在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目1、 欣賞樂(lè)曲《跳繩》，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒。2、 通過(guò)為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的掌握能力。3、 消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課和音標(biāo)樂(lè)老師多份親切感。學(xué)習(xí)重難占八、、1、 學(xué)生能用動(dòng)作表現(xiàn)活潑歡快的情緒。2、 掌握歌曲曲式結(jié)構(gòu)。3、 學(xué)生能夠積極地參與課堂音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。4、 教學(xué)方法:視唱法、視聽(tīng)法、情境法、講解法。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)聆聽(tīng)歌曲，能夠用活潑歡快地情緒準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲。合作創(chuàng)編，認(rèn)識(shí)樂(lè)器三角鐵，用三角鐵為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型，為歌曲創(chuàng)編舞蹈并加上跳繩的動(dòng)作。本課所需條件媒介資源：多媒體課件、音頻、CD教材資源：人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)課本、教學(xué)用書(shū)，三角鐵、鑼鼓擦等。學(xué)習(xí)過(guò)程（一）、組織教學(xué)情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們經(jīng)常在操場(chǎng)上做什么活動(dòng)呀？學(xué)生回答：跑步、跳繩等。師：今天在音樂(lè)課上老師帶來(lái)了幾個(gè)跳繩，誰(shuí)能來(lái)跳一跳？評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二次備課

4、播放鋼琴曲《跳繩》。（二） 學(xué)習(xí)活動(dòng)一：聆聽(tīng)歌曲1.初聽(tīng)曲，初步感受歌曲的情緒和風(fēng)格。（1） 欣賞鋼琴曲《跳繩》音頻。（2） 學(xué)生感受樂(lè)曲歡快、活潑的情緒。（3） 老師介紹作曲家丁善德及作品。2?分段欣賞樂(lè)曲（1） 復(fù)聽(tīng)歌曲（2） 學(xué)生聽(tīng)辨出樂(lè)曲分為三個(gè)部分。（3） 播放樂(lè)曲，學(xué)生聽(tīng)辨出第一、三樂(lè)段相同部分。出示表現(xiàn)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：丿丿丿聆聽(tīng)歌曲，能夠結(jié)合歌詞、情緒、速度上說(shuō)出自己對(duì)歌曲的理解，表達(dá)對(duì)跳繩運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)之情。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況有意識(shí)的提問(wèn)和引導(dǎo)，學(xué)生反饋交流，進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)。達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)1。（三） 學(xué)習(xí)活動(dòng)二：分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)1、 指導(dǎo)學(xué)生用ABA分別表示三個(gè)部分。2、 教師分析樂(lè)曲三個(gè)部分：第一部分展示了兒童們活潑的身影和歡樂(lè)的心情。第二部分“XXX”與“X.X|X- ”節(jié)奏的強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了兒童們?cè)谔K時(shí)做著各種有趣的游戲和臉上露出豐富的表情。

第二部分是再現(xiàn)第部分，情緒更為歡騰。3、 在音樂(lè)的伴奏下，學(xué)生展示自己跳繩的本領(lǐng)。用模擬跳繩的動(dòng)作感受樂(lè)曲速度的變化。4、 為鞏固對(duì)鋼琴音色的記憶，做一做聽(tīng)音樂(lè)分辨鋼琴音色的練習(xí)。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：丿」」學(xué)習(xí)歌曲曲式結(jié)構(gòu)。個(gè)別學(xué)生班內(nèi)展示或組內(nèi)展示，全班生生互評(píng)、教師追評(píng)。此環(huán)節(jié)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)2。（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)三：合作創(chuàng)編創(chuàng)編樂(lè)器或動(dòng)作。小組合作，認(rèn)識(shí)樂(lè)器三角鐵，探索三角鐵的敲擊辦法，用三角鐵為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型，能在歌曲間奏部分加入鑼鼓擦的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。為歌曲創(chuàng)編舞蹈并加上跳繩的動(dòng)作。小組展示先出示表現(xiàn)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：::J合作創(chuàng)編，能夠用樂(lè)器或跳繩動(dòng)作創(chuàng)編。學(xué)生在