2022年山東省聊城教師招聘考試真題

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一、單項選擇題

1.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是()。[2分]

A.德國教育家赫爾巴特

B.德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁?路德

C.美國教育家杜威

D.捷克教育家夸美紐斯

2.決定教育領(lǐng)導權(quán)的是()。[2分]

A.生產(chǎn)力

B.科學技術(shù)

C.政治經(jīng)濟制度

D.文化

3.把教師納入”天、地、啟、親”序列的是()。[2分]

A.孔子

B.孟子

C.茍子

D.老子

4.從德育的角度來說，”一把鑰匙開一把鎖”反映德育原則是()。[2分]

A.導向性原則

B.編導原則

C.因材施教原則

D.教育影響的一致性原則

5.學生具有發(fā)展的可能性和()。[2分]

A.潛在性

B.現(xiàn)實性

C.特殊性

D.可塑性

6.下列關(guān)于學科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是()。[2分]

A.側(cè)重于間接經(jīng)驗的獲取與側(cè)重于直接經(jīng)驗的獲取的關(guān)系

B.側(cè)重于書本公共知識的學習與側(cè)重于個人實踐知識的學習的關(guān)系

C.關(guān)注經(jīng)驗的邏輯方面及關(guān)注經(jīng)驗的心理方面的關(guān)系

D.注意思維與注重行動的關(guān)系

7.學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。[2分]

A.課外活動

B.實踐活動

C.教學活動

D.班主任工作

8.教師上課必要的補充主要是通過()。[2分]

A.布置作業(yè)

B.檢查作業(yè)

C.課外輔導

D.課后練習

9.構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是()。[2分]

10.班主任以教育目的為指導思想，以”學生守則”為基本依據(jù)，學生一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是()。[2分]

A.建立學生檔案

B.班主任工作總結(jié)

C.班主任工作計劃

D.操行評定

11.“明人倫”是我國()學校教育目的。[2分]

A.原始社會末期

B.奴隸社會

C.封建社會

D.國民黨統(tǒng)治時期

12.課外活動不包括()。[2分]

A.社會活動

B.科技活動

C.學科活動

D.上課學習

13.機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得以補償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有()。[2分]

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

14.青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時快得多，這種現(xiàn)象說明他們的身心發(fā)展具有()。[2分]

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

15.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的整體結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是()。[2分]

A.百科全書式課程理論

B.直觀性原則

C.實用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

16.采取一個模式，用一個標準要求學生，這根本上對教育上的()的關(guān)系及其意義缺乏正確的認識所致。[2分]

A.自然性與社會性

B.受動性與能動性

C.共性與個體

D.方向性與現(xiàn)實性

17.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的()[2分]

A.學科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.融合課程

18.學生李偉因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的訓斥：”你又違反紀律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實在太厚!你把家長請來，當面說清楚、你到底準備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來上學了?！睂W生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認為要使李偉同學守紀律應采用方法是()。[2分]

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實際鍛煉

19.蘇聯(lián)教育家()的教育文藝名著《教育詩》總結(jié)了”工學團”的教育經(jīng)驗。[2分]

A.加里寧

B.馬卡連柯

C.凱洛夫

D.贊科夫

20.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育()。[2分]

A.可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量

B.可以控制人口數(shù)量

C.可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

D.可以制約人口遷移

二、填空題

1.主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國___。[每空1分]

2.___和___在當今世界被人們視為社會發(fā)展的兩大支柱。[每空1分]

3.作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是個體的身心特點向積極的方面變化的過程稱為是___。[每空1分]

4.小學教育在義務教育中的地位主要表現(xiàn)在___、___、___。[每空1分]

5.___是一種培養(yǎng)人的社會活動，教育系統(tǒng)是一個以人的集合為主要構(gòu)成要素的社會系統(tǒng)。[每空1分]

6.___、知識、___、是制約學校課程的三大因素。[每空1分]

7.德育過程由___、___、___、___四個相互制約的要素構(gòu)成。[每空1分]

8.傳授知識是小學智育的主要任務，知識可分為___和___。[每空1分]

9.學生的發(fā)展是指學生在遺傳、___、___的相互作用下其身體和心理兩個方面發(fā)生的量和質(zhì)的變化。[每空1分]

三、簡答題

1.如何樹立教師的威信?[5分]

2.我國小學德育教育的途徑有哪些?[5分]

3.為什么在德育過程中既要尊重學生又要嚴格要求學生?[5分]

4.簡述教師聘任制度的特征。[5分]

5.簡述現(xiàn)代社會中，教師為什么需要專業(yè)化?[5分]

四、論述題