2023年關(guān)于二年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃合集八篇

2023年關(guān)于二年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃合集八篇二年級上冊教學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)情分析

有一部分學(xué)生，平常嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、堅決性、堅持性和自制力相對較差，但也簡單塑造。同時，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心漸漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更仔細(xì)，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機(jī)，有目的、有安排地培育學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但仿照性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

二、教材分析

1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯動身，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實須要的內(nèi)容，根據(jù)肯定的時空依次整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思索。

2、突出養(yǎng)成教化的要求。通過行為指導(dǎo)、情境辨析，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、突出活動性和做中學(xué)的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫典型范例，設(shè)計思索問題，為學(xué)生創(chuàng)建更為廣袤的自主學(xué)習(xí)空間?；顒拥脑O(shè)計盡可能簡便易行，具有很強(qiáng)的操作性。

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特別作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，采納兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

5、體現(xiàn)肯定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，形成開放的教學(xué)體系。另一方面，為老師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)建的空間。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、教化學(xué)生必需遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，酷愛集體，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的主子，敬重老師，建立民主同等的師生關(guān)系，友愛同學(xué)相互關(guān)切，相互幫助，酷愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把自己培育成社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2、小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護(hù)公共平安，自覺愛惜公共財物，自覺愛護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，努力做一個文明的小公民。

四、教學(xué)措施

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo).

2、品德教化要回來生活，突出課程的閱歷性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ).

4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).

5、實現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.

6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量.

二年級上冊教學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀分析：

二年級學(xué)生在上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了新疆動物真可愛這本書，孩子們對地方的學(xué)習(xí)愛好很高，但部分學(xué)生不能夠獨立閱讀地教材中的內(nèi)容。低年級的學(xué)生識字量較少，因此本學(xué)期計讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動解決困難，使其形成良好的學(xué)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

二年級地方有六個學(xué)習(xí)單元，分別從野生獸類，漂亮的鳥類及好玩的爬行動物起先學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)要求或教材分析：

學(xué)習(xí)新疆動物真可愛，了解動物。

四、重點、難點：

了解新疆特有的動物獸類，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自主學(xué)習(xí)搜集資料。

五、本學(xué)期改革課堂教學(xué)（及利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化），提高教學(xué)質(zhì)量的實施措施：

1.依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的主動性。

2.在教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的閱讀實力及實際操作實力。

3.活用教材，依據(jù)學(xué)生的實際狀況將每個單元的各個板塊重新編排加入學(xué)生身邊的內(nèi)容。

二年級上冊教學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)生基本狀況分析：（學(xué)生狀況、學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué)問水平、習(xí)慣、實力、愛好等）

本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人，這些大部分聰慧好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)。初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細(xì)，能比較有愛好的參加到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的實力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小，也出于平安方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以視察、操作、探究、調(diào)查、嬉戲為主要形式，培育學(xué)生獨立思索和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡潔的處理信息，獲得新學(xué)問，分析和解決問題的實力。

培育學(xué)生的綜合實力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。雖然通過一年級的學(xué)校生活，學(xué)生的自理實力有了提高，能做到關(guān)切集體，酷愛學(xué)校，但是學(xué)生的年齡比較小，自控實力差，堅持性短，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教化、多開展活動，讓學(xué)生駕馭基本的生活學(xué)問和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的愛好。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。

二、教材分析（本冊教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點、各單元主題解讀）

整冊教材的編寫既具有針對性，又具有實效性。在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的同時嚴(yán)格遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的心理特點，以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，親密聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，整合兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的關(guān)系，精選有教化價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生健康，平安的生活，開心、主動的生活，負(fù)責(zé)任、有愛心的生活，動腦筋、有創(chuàng)意的生活。教科書內(nèi)容在促進(jìn)學(xué)生的良好品德形成和社會性發(fā)展為目標(biāo)的同時，力求反映現(xiàn)代社會對公民素養(yǎng)的要求。全冊內(nèi)容共分為五個單元：第一單元：開快樂心每一天；其次單元讓我的身體更棒；第三單元：我會照看自己；第四單元：我生活的地方；第五單元我愛綠樹，我愛藍(lán)天。這四個單元既有培育學(xué)生交際實力，酷愛家鄉(xiāng)的思想情感，又有駕馭自然規(guī)律和生活中所需基本生活常識的體驗、探究、調(diào)查的實踐機(jī)會。

教材編寫的基本特點：

1、敬重兒童的生活和須要，以學(xué)習(xí)主題構(gòu)建教科書體系。

品德培育回來生活，就是強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)品德教化的生活性和活動性，本教材遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，以兒童生活時間和空間發(fā)展為線索，選取兒童生活必需的、感愛好的、真實的、對兒童發(fā)展意義的內(nèi)容設(shè)計主題活動，依據(jù)兒童的認(rèn)知特點，根據(jù)由易到難的原則，對所選內(nèi)容進(jìn)行細(xì)心的支配，引導(dǎo)兒童到真實世界中去體驗、感受、領(lǐng)悟，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

教材以兒童生活為主線，把課程標(biāo)準(zhǔn)中的三條軸線、四個方面的內(nèi)容細(xì)心組合起來，打破學(xué)科界限，根據(jù)由易到難、由近及遠(yuǎn)的原則，結(jié)合時令、節(jié)假日等合理支配。單元內(nèi)部各主題相互聯(lián)系，每個主題中的各個活動之間也具有良好的邏輯性、順承性，由此突出了單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2、重視主題活動和嬉戲中的體驗感悟，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

主題活動和嬉戲是教和學(xué)的載體，因此，本教材特殊注意兒童活動的設(shè)計。教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)各種活動的過程，旨在充分發(fā)揮教科書的對話功能，引發(fā)兒童的愛好，并引導(dǎo)兒童體驗和感悟，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展。同時，主題活動和嬉戲為學(xué)生供應(yīng)了學(xué)習(xí)的方式，讓他們在實踐和體驗中提高。這種設(shè)計會有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，單元內(nèi)主題構(gòu)建模式多樣化。

單元主題構(gòu)建形式敏捷多樣，有效的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式與老師教學(xué)方式在教科書中的統(tǒng)一。各主題的呈現(xiàn)由主題的性質(zhì)、內(nèi)容來確定：有的以體驗方式為主，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展提升；有的以問題解決為主，培育兒童的問題意識和初步的分析問題、解決問題的實力；有的以探究為主，引導(dǎo)學(xué)生通過對某一問題的調(diào)查訪問、搜集資料等方式探求學(xué)問。書中留有空間讓學(xué)生參加其中，學(xué)生不再是教科書的旁觀者，而是一個參加者、對話者。

4、注意活動中的特性評價，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

評價不僅是激勵學(xué)生發(fā)展的手段，更是課程的內(nèi)容資源。教科書引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會激勵、敬重、觀賞，在活動中擅長發(fā)覺，通過自評、互評、老師評、家長評，進(jìn)一步促進(jìn)他們發(fā)展。教科書中的評價是即建立在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上的，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，加強(qiáng)人文性教化引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生情感、看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能的和諧發(fā)展。

三、教學(xué)措施

小學(xué)品生課是一門教化性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是品社課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，品社課更要摒棄空洞說教，注意情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以主動的情感體驗參加教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、駕馭、深化道德相識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

1．以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際，擅長發(fā)覺和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得奇妙、新奇、好玩，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)心情不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2．知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德相識，而情感是在相識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而老師要擅長在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

3、渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生擅長直觀體驗，側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德學(xué)問點與學(xué)生情感上的激發(fā)點結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學(xué)生在詳細(xì)認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。

4、細(xì)心設(shè)計問題，增加心理體驗。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點就是要依據(jù)教材的重難點，細(xì)心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，學(xué)問上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。

5．情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為詳細(xì)實踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”非常重要。

6、要注意感情的評價標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和四周環(huán)境的影響，對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。

7、仔細(xì)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教化道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實質(zhì)。樹立開放的、綜合的課程觀。樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分敬重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。敬重學(xué)生的差異，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、激勵性的評價。創(chuàng)建性的運(yùn)用教科書，開拓性地找尋和運(yùn)用教學(xué)資源。

二年級上冊教學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、學(xué)生駕馭學(xué)問狀況:

本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。學(xué)生基礎(chǔ)差別比較大，一部分尖子生對數(shù)學(xué)愛好高，基礎(chǔ)扎實，接受實力較強(qiáng)，課堂學(xué)問駕馭堅固，因此不能局限于課堂學(xué)問，應(yīng)開拓視野擴(kuò)大學(xué)問面；但有學(xué)生養(yǎng)成懶散習(xí)慣，基礎(chǔ)比較差，常常不能剛好完成作業(yè)，上課時思想簡單開小差，本期要對基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行再鞏固，讓全部學(xué)生都駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，要加強(qiáng)對潛能生的輔導(dǎo)，提高學(xué)生合格率。

二、教材分析:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，相識長度單位厘米和米，初步相識角，從不同的位置視察物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

本冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特殊是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問，是小學(xué)生須要駕馭的基本技能之一，必需達(dá)到計算正確、快速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材支配了運(yùn)用這些學(xué)問解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培育學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。

在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的'相識，讓學(xué)生通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動，理解運(yùn)用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了初步相識線段與角、從不同的位置視察物體和簡潔的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過視察、操作，初步相識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài)，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配的是簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，相識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)驗用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡潔的組合思想和邏輯推理方法，培育學(xué)生初步的視察、分析及推理實力，以及有依次地、全面地思索問題的意識。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3．初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4．初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5．能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài)；初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步相識鏡面對稱現(xiàn)象。

6．初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

7．通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步的視察、分析及推理實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10．通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施：

１、加強(qiáng)學(xué)生的思想教化和學(xué)習(xí)目的教化，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

２、仔細(xì)鉆研教材，教法。主動開展啟發(fā)式和探討式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性

３、注意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，培育學(xué)生的動腦、動手實力、分析綜合實力和邏輯思維實力。

４、注意因材施教，加強(qiáng)培尖補(bǔ)潛工作，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展，力爭提高教學(xué)質(zhì)量。

５、以學(xué)生閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

６、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

７、多設(shè)計一些探究性操作活動，培育試驗實力和創(chuàng)新精神。

二年級上冊教學(xué)教學(xué)工作安排篇5

為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新老師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變老師的課堂角色，變更落后的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，有效、有序進(jìn)行課改教學(xué)，我們在總結(jié)過去一年的教學(xué)工作基礎(chǔ)上，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作安排，以期獲得教學(xué)利益最大化。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo)

1.每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課程的精神實質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運(yùn)用的水平。

2.選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》、《老師心理學(xué)》、《教化心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。

3.明確新課程的三維目標(biāo)制定的依據(jù)與意義，緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。

二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路

1.定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，學(xué)生在接受新學(xué)問過程中，必定會出現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺學(xué)生存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計的依據(jù)，剛好予以解決。

2.理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點，如何讓學(xué)生有實力自主構(gòu)建學(xué)問。教學(xué)的“小思路”是指較精確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，如何突出重點、突破難點，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計。思路理清，教與學(xué)才會輕松;避開以其昏昏，示其昭昭。

三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源

1.開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對新教材必需有特性的解讀，逐步形成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。

2.拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，，進(jìn)行比較取舍。

四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計，展示教學(xué)風(fēng)格

1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計。新學(xué)期，我們必需從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計向動態(tài)教學(xué)設(shè)計過渡，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充，避開不分班級，不分學(xué)生，呆板按預(yù)案教學(xué)。

2、學(xué)有定章;教無定法。通過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武，依據(jù)老師素養(yǎng)展示個人的教學(xué)風(fēng)格，對老師進(jìn)行公允、公開與公正的過程評價。

五、發(fā)揮多媒體作用，注意物理試驗

1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預(yù)料每位老師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。

2、注意物理試驗。(1)采納多媒體播放與動手試驗相結(jié)合;(2)打算兩套或兩套以上的試驗器材，供學(xué)生試驗探究。

六、學(xué)習(xí)方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差

1.學(xué)生學(xué)習(xí)形式有：聽講、答問、小組探討;試驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要進(jìn)行點撥、指導(dǎo)與評價;建立學(xué)生學(xué)科成長檔案袋。

2.培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標(biāo)、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴(yán)格檢查。

二年級上冊教學(xué)教學(xué)工作安排篇6

向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問，訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的智力和實力。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是老師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的拐棍。我們在教學(xué)中，必需仔細(xì)研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。

二、教材分析：

（一）目標(biāo)的多維性

本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教化目標(biāo)，要變更過去偏重學(xué)問、技能學(xué)習(xí)、忽視實力、看法、情感、價值觀培育的傾向，全面、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還要關(guān)注貫穿于整個課程之中的隱性目標(biāo)。

（二）活動的有效性

3、教材的每一項活動都干脆指向教學(xué)目標(biāo)，是為學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)驗、體驗而設(shè)計的，不是為活動而活動，為了體現(xiàn)活動的有效性，在教學(xué)中要明確每個活動的目的，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。

（三）學(xué)生的主體性

兒童是學(xué)習(xí)的主體，要變更過去“我講你聽”，“我問你答”，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正敬重學(xué)生、依靠學(xué)生，依據(jù)學(xué)生已有的生活閱歷，考慮其愛好，探討其須要，充分調(diào)動他們內(nèi)在的主動性，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)。

（四）老師的指導(dǎo)性

用正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展是本課程堅持的方向，也是任課老師的職責(zé)，兒童作為發(fā)展中的人，他們自身具有受教化、接受引導(dǎo)的須要。只有在老師引導(dǎo)下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，老師應(yīng)留意對兒童課上生存的問題進(jìn)行篩選，對學(xué)習(xí)的反饋進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。

（五）評價的發(fā)展性

“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”是新一輪課程改革提倡的評價理念。本課程的評價不帶有甄別和選拔的性質(zhì)，它的根本目的是“激勵每個兒童的發(fā)展，促進(jìn)課程的發(fā)展，提高教化質(zhì)量，促進(jìn)老師的自我成長，提高專業(yè)實力”，本冊第一單元設(shè)計了“成長包”體現(xiàn)了新的評價觀，新的評價方式，教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮“成長包”的作用，運(yùn)用“成長包”的形式開展評價，使評價從僅僅關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，讓每個學(xué)生最大限度地實現(xiàn)自身價值；使學(xué)生由評價的對象轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁窃u價的對象又是評價的主體，給每個學(xué)生供應(yīng)自我展示的平臺；通過評價使學(xué)生的特性得到張揚(yáng)，促使每個兒童在原有水平上的發(fā)展。

三、學(xué)生分析

經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和改變，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬。本年級中有一部分是獨生子，平常嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、堅決性、堅持性和自制力相對較差，但也簡單塑造。同時，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心漸漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更仔細(xì)，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機(jī)，有目的、有安排地培育學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但仿照性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和改變，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬，充溢信念。

2、能感受和體驗到生活的暖和，酷愛自己生活的地方。在人際交往中誠懇、不說謊，珍惜勞動成果，敬重為社會服務(wù)的勞動者。

3、體驗自主活動、探究、發(fā)覺的開心，能有意識地用各種方法去獲得學(xué)問和閱歷，發(fā)展動手實力和社會參加實力。

五、教學(xué)重點、難點

針對低年級兒童在成長過程中簡單出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的志氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題，將心理教化、品德教化、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化有機(jī)整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的相識，形成初步的價值推斷實力，引導(dǎo)兒童培育良好的意志品行和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長的歡樂。了解天氣、季節(jié)改變對生活的影響，知道生活中會遇到各種危急知道最基本的緊急求助和自救方法。通過學(xué)習(xí)，了解自己的家鄉(xiāng)，能描述家鄉(xiāng)的大致方位，關(guān)切家鄉(xiāng)的發(fā)展改變，親身感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，節(jié)約水、電、紙張等資源，為愛護(hù)四周環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、精確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊活動對學(xué)生進(jìn)行思想教化。

2、教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。

3、結(jié)合生活實際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學(xué)會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。

4、豐富學(xué)生的生活閱歷。

5、充溢教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與實際有機(jī)聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和改變，剛好豐富、充溢課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

6、加強(qiáng)道德行為的教化。

七、課時支配：

第一單元開快樂心每一天8課時

其次單元讓我的身體更棒8課時

第三單元我會照看自己8課時

第四單元我生活的地方8課時

第五單元我愛綠樹，我愛藍(lán)天8課時

二年級上冊教學(xué)教學(xué)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將接著以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培育同學(xué)們的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問水平，增加體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為同學(xué)們一生的健康奠定基礎(chǔ)，健康教化教學(xué)安排。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓每位同學(xué)們擁有健康身心，心情開心，知道歡樂益于身心健康。

2.充分利用每周一次的衛(wèi)生學(xué)問、健康教化課，加強(qiáng)對同學(xué)們的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教化。

3.增加自我愛護(hù)意識，形成敬重生命、疼惜健康的看法，進(jìn)而敬重關(guān)懷他人的生命與健康，為同學(xué)們的終身華蜜和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.培育同學(xué)們從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣，不奢華、不奢侈，以簡潔為歡樂。

5.了解碘缺乏病的癥狀及危害，清晰地方性氟中毒病的有關(guān)學(xué)問及危害。

三、教學(xué)措施

1.培育同學(xué)們自覺參加課間活動，保持充足的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進(jìn)同學(xué)們行為習(xí)慣的形成。

2.教學(xué)時運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)同學(xué)們愛好，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)實力的培育。

3.聯(lián)系同學(xué)們實際，對同學(xué)們進(jìn)行心里健康教化，教化同學(xué)們團(tuán)結(jié)幫助，敬重師長，讓同學(xué)們酷愛體育，酷愛生活。

四、教材分析

本冊教材貼近同學(xué)們的生活，從選編課文到設(shè)計聯(lián)系，從內(nèi)容支配到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計都有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學(xué)理念，能讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中健康成長。

五、教學(xué)重點與難點

重點是教化同學(xué)們遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培育同學(xué)們的愛心，引導(dǎo)同學(xué)們感受大自然的漂亮，喜愛在大自然中活動。

難點是讓每一位同學(xué)們都健康歡樂地成長，并有愛心，能相互幫助，不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是歡樂的小天使。

六、實施措施

1.鉆研教材，了解同學(xué)們，突出重點、難點，仔細(xì)備好每一節(jié)課。

2.課堂教學(xué)形式特別敏捷多樣，激發(fā)同學(xué)們的愛好，寓教于樂，讓同學(xué)們在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中健康成長。

3.細(xì)心設(shè)計每一個問題和每一個活動，剛好激勵同學(xué)們，幫助樹立信念。

4.學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動性。

七、教學(xué)進(jìn)度

表格略

二年級上冊教學(xué)教學(xué)工作安排篇8

一、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級的地理教學(xué)，三個班的學(xué)生已經(jīng)初步駕馭了學(xué)習(xí)地理的方法，駕馭了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，駕馭了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必需駕馭的地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本概念。從上個學(xué)期期末檢測的成果來看，兩個班的優(yōu)秀率和及格率在全鎮(zhèn)都是名列前茅，由此可見，兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好比較深厚，學(xué)習(xí)主動性也比較高。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問說明