項目管理項目文檔

（項目管理）項目文檔

項目組號03密級公開湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院項目設(shè)計文檔項目名稱作業(yè)管理系統(tǒng)專業(yè)軟件技術(shù)指導(dǎo)教師鄧超項目構(gòu)組員唐云峰陳燕杰莫宏峰二○一○年六月前言本次項目開發(fā)目的是為方便學(xué)校教師接受、發(fā)放和批改作業(yè).它是在HNS軟件學(xué)院學(xué)校規(guī)模的擴大，教師的教學(xué)輔導(dǎo)工作變得越來越困難的狀況下而開發(fā)的。軟件系統(tǒng)名稱為作業(yè)管理系統(tǒng)，任務(wù)提出者：HNS軟件學(xué)院，本系統(tǒng)最后提供全校師生使用。項目開發(fā)定義：注冊新顧客,公布作業(yè),統(tǒng)計作業(yè)完畢狀況,下載作業(yè),批改作業(yè),授權(quán)管理,課程管理,班級管理.項目開發(fā)平臺：項目中采用J2EE框架來設(shè)計和實現(xiàn)該應(yīng)用系統(tǒng)。同時，通過UML語言對系統(tǒng)進行需求建模、架構(gòu)建模和應(yīng)用建模以確保系統(tǒng)的對的性。用會話EJB對作業(yè)系統(tǒng)中的全部業(yè)務(wù)的封裝以及與數(shù)據(jù)庫的存儲解決。JDBC數(shù)據(jù)源：重要用于對數(shù)據(jù)庫的操作，是由WebLogic提供數(shù)據(jù)庫連接池的方式來提高系統(tǒng)的創(chuàng)立連接數(shù)據(jù)庫的速度。Servlet技術(shù)：重要實現(xiàn)J2EE項目Web頁面控制功效。JSP：重要實現(xiàn)本系統(tǒng)的視圖的功效，為顧客提供操作的界面。目錄TOC\h\z\t"文檔章名,1,文檔節(jié)名,2"前言2目錄3第1章項目開發(fā)計劃11.1項目成果進度表21.2資源需求2第2章系統(tǒng)需求規(guī)格闡明書32.1問題陳說42.2需求規(guī)定42.3系統(tǒng)功效概述：4第3章系統(tǒng)設(shè)計書133.1命名規(guī)則143.5類圖153.6屏幕設(shè)計16第4章系統(tǒng)安裝手冊174.1系統(tǒng)功效關(guān)系圖184.2建議解決方案：184.3開發(fā)平臺：184.4使用軟件技術(shù)架構(gòu)：184.5系統(tǒng)資源需求、配備規(guī)定：18第5章系統(tǒng)操作手冊205.1顧客管理模塊操作21結(jié)束語22項目開發(fā)計劃文獻修改統(tǒng)計編號狀態(tài)日期執(zhí)筆人審核人同意人修改頁碼及條款1創(chuàng)立文檔.2.28肖濤肖濤蔣增星2修改文檔.3.10張鳳群張鳳群蔣增星無34

1.1項目成果進度表表1.2.1項目成果清單序號內(nèi)容需求計劃時間實際時間狀態(tài)1公共功效模塊登錄、注冊新顧客、網(wǎng)絡(luò)短信子系統(tǒng).8完畢2系統(tǒng)管理班級信息管理、課程信息管理、權(quán)限管理.完畢3學(xué)生子系統(tǒng)查閱作業(yè)信息、作業(yè)提交.完畢4教師子系統(tǒng)作業(yè)布置、下載作業(yè)、作業(yè)提交狀況統(tǒng)計批改作業(yè).1完畢1.2資源需求表1.2.1資源需求序號資源作用占用時間目前可用狀態(tài)獲得途徑1J2EE采用J2EE框架來設(shè)計和實現(xiàn)該應(yīng)用系統(tǒng)貫穿整個項目的構(gòu)造階段和走查過程中可用學(xué)校提供、購置2UML語言對系統(tǒng)進行需求建模、架構(gòu)建模貫穿系統(tǒng)的建造過程可用學(xué)校提供3Servlet技術(shù)實現(xiàn)J2EE項目Web頁面控制貫穿整個項目過程可用學(xué)校提供4JDBC數(shù)據(jù)源創(chuàng)立數(shù)據(jù)庫貫穿數(shù)據(jù)庫創(chuàng)立中可用學(xué)校提供5JSP實現(xiàn)本系統(tǒng)的視圖的功效貫穿整個項目過程可用學(xué)校提供67

第2章系統(tǒng)需求規(guī)格闡明書文獻修改統(tǒng)計編號狀態(tài)日期執(zhí)筆人審核人同意人修改頁碼及條款1創(chuàng)立文檔.2.28肖濤張鳳群蔣增星2修改文檔.3.11張鳳群肖濤蔣增星無34

2.1問題陳說HNS軟件學(xué)院隨著學(xué)校規(guī)模的擴大，教師的教學(xué)輔導(dǎo)工作變得越來越困難。為方便學(xué)校教師接受、發(fā)放和批改作業(yè)，經(jīng)學(xué)院系統(tǒng)分析部研究決定為學(xué)院開發(fā)一套網(wǎng)上作業(yè)提交系統(tǒng)。要達成的目的：學(xué)院校園網(wǎng)中提供布置、在線提交作業(yè)和作業(yè)批改、在線教輔（網(wǎng)絡(luò)消息）和班級管理等功效。2.2需求規(guī)定實現(xiàn)申請作業(yè)提交系統(tǒng)賬號的功效，實現(xiàn)客戶登錄該系統(tǒng)，實現(xiàn)提供布置、在線提交作業(yè)和作業(yè)批改、在線教輔（網(wǎng)絡(luò)消息）和班級管理等功效2.3系統(tǒng)功效概述：1.學(xué)生端1.1系統(tǒng)用例圖圖1.11.2需求功效清單功效編號功效名稱文中標題編號備注001注冊1.2.1002登錄1.2.2003提交作業(yè)1.2.3004上傳作業(yè)1.2.4005選擇作業(yè)1.2.5006查看作業(yè)批改信息.1注冊功效描述：新加入的學(xué)生規(guī)定在第一次登錄到本系統(tǒng)之前，首先通過本功效向系統(tǒng)注冊一種賬號，然后由管理員根據(jù)所注冊的信息對其進行授權(quán)，如是學(xué)生則設(shè)為學(xué)生角色，否則設(shè)為教師角色。注意，顧客只有在獲得對應(yīng)的授權(quán)后來才來登錄到本系統(tǒng)。用例描述：參加者：未注冊的顧客前置條件：是本院學(xué)生或教師后置條件：提示注冊與否成功補充闡明：1.2.2登錄功效描述：在進入本系統(tǒng)之前用于判斷登錄者的身份和權(quán)限。用例描述：參加者：本系統(tǒng)的正當顧客前置條件：顧客已注冊。后置條件：登錄成功后將根據(jù)顧客的角色轉(zhuǎn)入不同的主頁面。如顧客的角色是學(xué)生則轉(zhuǎn)入學(xué)生操作主頁面；如顧客的角色是教師則轉(zhuǎn)入教師操作主頁面；如是系統(tǒng)管理員則轉(zhuǎn)入系統(tǒng)管理主頁面。補充闡明：1.2.3提交作業(yè)功效描述：根據(jù)所選擇的作業(yè)任務(wù)將作業(yè)文獻上傳到服務(wù)器中，并統(tǒng)計所提交作業(yè)的信息。用例描述：該用例有兩Include用例，是由選擇作業(yè)和上傳作業(yè)文獻兩個用例構(gòu)成。參加者：學(xué)生角色前置條件：1．顧客已登錄；2．作業(yè)列表中存在未提交的作業(yè)任務(wù)。后置條件：顯示作業(yè)提交與否成功。補充闡明：1.2.4上傳作業(yè)功效描述：使用Http合同上傳作業(yè)文獻到服務(wù)器中。用例描述：參加者：學(xué)生前置條件：1．顧客已登錄；2.選擇了提交的作業(yè)任務(wù)；3.選擇了提交的文獻或輸入作業(yè)信息。后置條件：提示與否提交成功。補充闡明：1.2.5選擇作業(yè)功效描述：學(xué)生或教師通過作業(yè)列表從中選擇一項需要操作的作業(yè)項。用例描述：參加者：學(xué)生、教師前置條件：1．顧客已登錄；2．選擇提交作業(yè)或進入查看作業(yè)批改信息。后置條件：針對作業(yè)進行批改或提交。補充闡明：對所列出來的作業(yè)信息應(yīng)根據(jù)目前的狀況而定，如學(xué)生提交作業(yè)用例時該用例的功效是列出該學(xué)生未提交的作業(yè)列表信息。1.2.6查看作業(yè)批改信息功效描述：學(xué)生通過本功效實現(xiàn)查看教師批改作業(yè)的評語信息。用例描述：參加者：學(xué)生前置條件：1．顧客已登錄；2．選擇一項已批改的作業(yè)。后置條件：顯示批改信息。補充闡明：2.教師端2.1系統(tǒng)用例圖圖2.12.2需求功效清單功效編號功效名稱文中標題編號備注001注冊2.2.1002登錄2.2.2003公布作業(yè)2.2.3004下載作業(yè)2.2.4005批改作業(yè)2.2.5006統(tǒng)計作業(yè)完畢狀況.1注冊功效描述：新加入的學(xué)生規(guī)定在第一次登錄到本系統(tǒng)之前，首先通過本功效向系統(tǒng)注冊一種賬號，然后由管理員根據(jù)所注冊的信息對其進行授權(quán)，如是學(xué)生則設(shè)為學(xué)生角色，否則設(shè)為教師角色。注意，顧客只有在獲得對應(yīng)的授權(quán)后來才來登錄到本系統(tǒng)。用例描述：參加者：未注冊的顧客前置條件：是本院學(xué)生或教師后置條件：提示注冊與否成功補充闡明：2.2.2登錄功效描述：在進入本系統(tǒng)之前用于判斷登錄者的身份和權(quán)限。用例描述：參加者：本系統(tǒng)的正當顧客前置條件：顧客已注冊。后置條件：登錄成功后將根據(jù)顧客的角色轉(zhuǎn)入不同的主頁面。如顧客的角色是學(xué)生則轉(zhuǎn)入學(xué)生操作主頁面；如顧客的角色是教師則轉(zhuǎn)入教師操作主頁面；如是系統(tǒng)管理員則轉(zhuǎn)入系統(tǒng)管理主頁面。補充闡明：2.2.3公布作業(yè)功效描述：教師在選擇一門任教的課程后，就向系統(tǒng)添加與修改作業(yè)任務(wù)。作業(yè)信息涉及：作業(yè)編號、作業(yè)用例描述：參加者：教師前置條件：1．顧客已登錄；2．作業(yè)列表中存在未公布的作業(yè)任務(wù)。后置條件：顯示作業(yè)公布與否成功。補充闡明：2.2.4下載作業(yè)功效描述：教師首先選擇需要批閱的課程后，另一方面從未批改的信息列表中選擇需要下載批改的作業(yè)統(tǒng)計，然后通過下載功效將這些作業(yè)文獻下載，最后通過本地的閱讀工具（如：Word、AdobeReader等工具）用例描述：參加者：教師前置條件：1．顧客已登錄；2.選擇需要批閱的課程。后置條件：提示與否下載成功。補充闡明：2.2.5批改作業(yè)功效描述：為教師提供編寫作業(yè)批改意見及作業(yè)成績用例描述：參加者：教師前置條件：顧客已登錄；2．學(xué)生已上傳作業(yè)。后置條件：針對作業(yè)進行批改。補充闡明：2.2.6統(tǒng)計作業(yè)完畢狀況功效描述：以班級和課程為核心字對學(xué)生作業(yè)提交狀況進行分類匯總，統(tǒng)計出所教學(xué)生的作業(yè)提交狀況。用例描述：參加者：教師前置條件：1．顧客已登錄；2．教師已批改完作業(yè)。后置條件：顯示批改信息。補充闡明：3.管理端3.1系統(tǒng)用例圖圖3.13.2需求功效清單圖3.1功效編號功效名稱文中標題編號備注001登錄3.2.1002課程管理3.2.2003班級管理3.2.3004授權(quán)管理.1登錄功效描述：在進入本系統(tǒng)之前用于判斷登錄者的身份和權(quán)限。用例描述：參加者：本系統(tǒng)的正當顧客前置條件：顧客已注冊。后置條件：登陸成功后將根據(jù)顧客的角色轉(zhuǎn)入不同的主頁面。如顧客的角色是學(xué)生則轉(zhuǎn)入學(xué)生操作主頁面；如顧客的角色是教師則轉(zhuǎn)入教師操作主頁面；如是系統(tǒng)管理員則轉(zhuǎn)入系統(tǒng)管理主頁面。補充闡明：3.2.2課程管理功效描述：完畢課程管理的功效，它涉及：課程的增、刪、改和查功效。用例描述：參加者：系統(tǒng)管理員前置條件：顧客已登錄后置條件：補充闡明：3.2.3班級管理功效描述：完畢對本院班級信息的管理，它涉及：對課程的增、改和查，以及與任課專業(yè)教師的管理。用例描述：參加者：管理員前置條件：顧客已登錄后置條件：補充闡明：3.2.4授權(quán)管理功效描述：對新注冊的顧客進行授權(quán)，使其具有操作本系統(tǒng)的權(quán)力。本系統(tǒng)中只能授于教師角色和學(xué)生角色兩種權(quán)限。用例描述：參加者：系統(tǒng)管理員前置條件：新注冊顧客后置條件：補充闡明：

第3章系統(tǒng)設(shè)計書文獻修改統(tǒng)計編號狀態(tài)日期執(zhí)筆人審核人同意人修改頁碼及條款1創(chuàng)立文檔2.29張鳳群肖濤蔣增星2修改文檔3.12張鳳群肖濤蔣增星無34

3.1命名規(guī)則3.1.1引言、編寫目的：開發(fā)人員統(tǒng)一命名規(guī)范程序代碼，更加好的統(tǒng)一各模塊。3.1.2項目背景、委托單位、接受單位維克遠程教育中心（VictoryCenterofe-learning,簡稱VCE），是一家當代化的遠程學(xué)習(xí)教育機構(gòu)。該組織近來進行了一次大規(guī)模的基于網(wǎng)上預(yù)定服務(wù)的市場調(diào)查。調(diào)查成果表明：大部分專業(yè)人士，特別是年紀在20-40歲的專業(yè)人士，習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)進性專業(yè)資料的收集和獲取，并通過網(wǎng)絡(luò)進行服務(wù)的付費。于是，VCE準備構(gòu)建一種在線支付系統(tǒng)來解決這個問題。其委托單位湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院。3.1.3命名規(guī)則1數(shù)據(jù)庫命名規(guī)則：表：“Tab_”+“表描述詞”如：Tab_Customer指顧客表列：“‘表描述詞’前三個字母（首字母改為小寫）”+“_”+“列描述詞”如：cus_ID措顧客表的ID另：“表描述詞”與“列描述詞”首字母須大寫。若“表描述詞”或“列描述詞”由多詞構(gòu)成，則各詞詞首字母大寫。數(shù)據(jù)庫名：VCE_Database2類命名規(guī)則：用名詞或名詞短語命名類、每個單詞或短語的第一種字母必須大寫。如：publicclassManagerBean(){}3函數(shù)命名規(guī)則：用動詞或動詞短語命名辦法，用下述范例所示的Pascal大寫方式命名辦法。如：publicStringProcessResult()、publicvoidMakeMD5()4屬性命名規(guī)則：用動詞或動詞短語命名辦法。字母里面不能含有大寫字母及下劃線。如：loginname、loginpassword.5接口的命名規(guī)則：使用名詞或名詞短語，或者描述行為的形容詞來命名接口。例如，IComponent（描述性名詞），ICustomAttributeProvider（名詞短語），和IPersistable（形容詞）。在接口名前加前綴I，以表達這個類型是一種接口。如：publicinterfaceIComponent{}6JSP命名規(guī)則：用名詞或名詞短語命名類、每個單詞或短語的第一種字母必須大寫。如：、3.5類圖3.5.1管理員：圖屏幕設(shè)計表3.7.1屏幕名屏幕類型描述表/使用的查詢顧客登陸Web頁面接受顧客名、密碼和驗證密碼。tb_memberVCE教育網(wǎng)主界面Web頁面顯示網(wǎng)站的重要功效，及顧客對網(wǎng)站的重要操作。-顧客的搜索截面Web頁面該界面重要為顧客提供網(wǎng)站圖書搜索、顧客上傳圖書搜索和課程搜索。還為顧客提供高級搜索tb_book、tb_userBook、tb_course在線作業(yè)界面Web頁面重要為顧客提供在線觀看，和下載功效。在線課程界面Web頁面重要為顧客提供在線觀看功效。顧客上傳作業(yè)界面Web頁面為顧客提供一種上傳自己書籍的界面。tb_course顧客手冊界面Web頁面為顧客提供一種查看本網(wǎng)站的協(xié)助。管理員登陸Web頁面接受管理員的資料，判斷權(quán)限。然后予以不同管理員不同的權(quán)限。tb_admin管理員主界面Web頁面該界面是管理員的全部的體現(xiàn)。管理員管理界面Web頁面該界面是超級管理員對普通管理員的添加，分派不同的權(quán)限。tb_admin課程管理界面Web頁面該界面是課程管理員對課程信息的維護（添加、修改）。tb_course圖書管理界面Web頁面該界面是圖書管理員對圖書的維護。tb_book頁面定制Web頁面該界面是超級管理員對網(wǎng)站風格的維護。tb_website第4章系統(tǒng)安裝手冊文獻修改統(tǒng)計編號狀態(tài)日期執(zhí)筆人審核人同意人修改頁碼及條款1創(chuàng)立文檔3.2張鳳群肖濤蔣增星2修改文檔3.12張鳳群肖濤蔣增星無34

4.1系統(tǒng)功效關(guān)系圖4.2建議解決方案：4.3開發(fā)平臺：JBuder+Weblogic8.XWindowxpsp2桌面操作系統(tǒng)。瀏覽器：IE6.04.4使用軟件技術(shù)架構(gòu)：4.5系統(tǒng)資源需求、配備規(guī)定：4.5.1硬件環(huán)境：Pentium42.8GHz以上最少512MB內(nèi)存（建議使用1G內(nèi)