八年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（5篇）

第37頁共37頁八年級數(shù)?學(xué)第二學(xué)?期教學(xué)工?作總結(jié)?____?八年級數(shù)?學(xué)教學(xué)第?二學(xué)期工?作總結(jié)。?在本學(xué)?期我不僅?承擔(dān)了八?(2)班?的數(shù)學(xué)教?學(xué);八年?級1，2?，3，4?，5班禁?毒教育;?還在德育?處工作。?下面對本?學(xué)期的總?結(jié)如下：?一，教?師分析?由于上學(xué)?期___?_月__?__日到?____?月___?_日參加?國培的外?出培訓(xùn)，?八年級(?2)班數(shù)?學(xué)由丈夫?韓祥擔(dān)任?，本學(xué)期?我又接手?，所以老?師的更換?對學(xué)生有?一定的影?響。在_?___月?____?日到__?__日我?繼續(xù)我的?國培外出?培訓(xùn)，我?的數(shù)學(xué)課?學(xué)校安排?了其它科?目老師上?，所以十?多天沒有?上數(shù)學(xué)課?的學(xué)生，?在我回來?后一邊要?趕進(jìn)度，?一邊要追?質(zhì)量，師?生都特別?吃力。是?我的原因?，我深感?內(nèi)疚，感?覺很對不?起學(xué)生。?二，學(xué)?生分析?八年級的?學(xué)生，學(xué)?習(xí)有了一?定的自主?性，但由?于基礎(chǔ)差?，本班學(xué)?生在數(shù)學(xué)?科學(xué)習(xí)方?面有一定?的困難。?本班學(xué)生?行為習(xí)慣?特別差，?有很多學(xué)?生上課精?神渙散，?比如江玉?琳，楊茜?等。還有?就是在一?學(xué)期里，?很多學(xué)生?有這樣那?樣的原因?，請假，?耽誤課。?比如龍江?居然有一?次請假的?理由是鞋?子沒干，?所以星期?一晚上才?返校。每?次看見課?堂上空著?位置，心?里特別難?過?，F(xiàn)在?的學(xué)生有?一點小感?冒都要請?一到兩天?的假，真?的，這樣?的學(xué)習(xí)能?有幾個不?受影響的?。一學(xué)期?下來，王?艷，龍江?，李嬌，?魯艷等還?有很多學(xué)?生請假很?多次，耽?誤的課程?不計其數(shù)?，班級的?軍心都是?動搖的。?學(xué)生的自?覺性很差?，請假后?作業(yè)不能?完成，我?給他們補(bǔ)?課，也不?不起了，?今天不是?差這個，?就是差那?個，感覺?全班全勤?的時間太?少了。?三，家長?分析本?班學(xué)生，?大多數(shù)來?自農(nóng)村，?孩子的教?育除了少?部分家長?很有方法?，很重視?外，許多?家長都不?重視。從?以下幾點?可以看出?：1，?家長會的?家長出勤?率在學(xué)?校半期考?試后，組?織了一次?八年級的?家長會。?全班學(xué)生?的家長知?道開家長?會總有這?樣那樣的?原因向班?主任請假?。到場的?班主任不?到三分之?二。2?，家長的?投入在?孩子出現(xiàn)?問題時，?打電話，?發(fā)微信，?有的家長?不買賬。?記得是有?一次因為?孩子作業(yè)?問題，想?與家長溝?通，打電?話時，龍?江，汪均?權(quán)，包坤?倫等家長?就不接電?話，在八?二班群里?讓家長給?我打電話?，到現(xiàn)在?為止，都?沒有反應(yīng)?。感覺孩?子送到學(xué)?校就是老?師的事。?周末做的?作業(yè)，讓?家長監(jiān)督?是在家長?會是給家?長說的，?但每星期?總有原因?孩子的作?業(yè)沒有完?成。家長?是孩子的?第一任老?師，我努?力的聯(lián)系?，但家長?感覺是浪?費(fèi)他們的?時間。?四，試卷?分析本?次考試，?試卷是貴?陽市出題?，全卷共?三大題，?22小題?，共__?__分。?下面對各?題做一個?分析。?第一大題?選擇題共?10題總?分___?_分。第?1題，考?查了不等?式的概念?，本題屬?于容易題?。第2題?，因式分?解。第3?題，考查?了平行四?邊形的角?度問題，?沒有難度?。第4題?分式的值?的有關(guān)應(yīng)?用。第5?題，考查?圖形的旋?轉(zhuǎn)概念，?旋轉(zhuǎn)角，?題簡單，?但學(xué)生易?出錯。第?6題，考?查了垂直?平分線的?到線段兩?端距離相?等。第7?題，考查?等腰三角?形的邊的?問題，不?難。第8?題，考查?了分式的?性質(zhì)，學(xué)?生易出錯?。第9題?，考查了?圖形的平?移，平移?的距離等?問題。第?10題，?考查了一?元一次不?等式與一?次函數(shù)的?關(guān)系的應(yīng)?用。在此?____?個題中，?難度不大?，第9稍?微難點。?在復(fù)習(xí)時?題型都做?過，只是?學(xué)生在細(xì)?節(jié)上容易?出問題。?第三大?題，共_?___個?小題，共?____?分。其中?第16題?分式的化?簡問題，?改錯后做?出正確的?答案，此?題訓(xùn)練時?學(xué)生第一?小題容易?得分，而?第二小題?就有問題?。第17?題考查了?一元一次?不等式組?的解法，?此題只要?是平時認(rèn)?真的同學(xué)?都能做到?。第18?題考查分?式方程的?應(yīng)用在弄?清楚題意?后做都沒?有問題特?別注意分?式方程要?驗根。第?19題是?一個綜合?題，考查?了在平面?直角坐標(biāo)?系中平移?圖形的作?圖，平行?四邊形的?相關(guān)證明?，學(xué)生對?第3小題?有一定的?難度。第?20題考?查三角形?的有關(guān)垂?直平分線?的相關(guān)證?明作圖，?學(xué)生做起?來有一定?的困難，?但難度不?大。第2?1題考查?了一元一?次不等式?與一次函?數(shù)，一元?一次方程?的綜合題?目，學(xué)生?在寫函數(shù)?表達(dá)式時?有一定的?困難，突?破了這個?點就沒有?問題了。?第22題?是一個閱?讀理解題?，讓學(xué)生?理解三等?角四邊形?的概念再?去進(jìn)行有?關(guān)平行四?邊形的證?明計算。?理解了就?屬于容易?題，不理?解就是難?題。全?卷嚴(yán)格按?照7：2?：1的進(jìn)?行分配。?難度大的?是第15?題，第2?0題的第?(3)小?題，第2?2題的第?(2)題?。四，?學(xué)生考試?情況分析?本次考?試全班_?___個?人參加，?共___?_分。平?均分__?__分。?及格__?__個，?及格率_?___%?，優(yōu)分_?___個?，優(yōu)分率?____?%。低分?____?個，低分?率___?_%。最?高分葉世?錦___?_分，最?低分汪均?權(quán)___?_分。?五，禁毒?課程的相?關(guān)總結(jié)?本學(xué)期在?禁毒教育?教學(xué)中，?由于是第?一次接觸?此學(xué)科，?在邊學(xué)邊?教中提高?教學(xué)。認(rèn)?真的對待?學(xué)生的每?一堂課，?認(rèn)真的完?成學(xué)校交?給的每一?次任務(wù)，?認(rèn)真的自?己出卷給?學(xué)生做，?認(rèn)真完成?校，縣，?市，省的?每一次檢?查。在教?科處的領(lǐng)?導(dǎo)下參加?了貴陽市?的禁毒優(yōu)?質(zhì)課評比?中獲得了?三等獎。?學(xué)校獲得?了貴陽市?禁毒優(yōu)秀?示范校的?稱號。在?教學(xué)中我?也學(xué)到了?很多。?六，參加?致良知學(xué)?習(xí)在繁?忙的教學(xué)?工作之余?，我還參?加了致良?知學(xué)習(xí)群?的學(xué)習(xí)。?在與同事?一起同修?自己的內(nèi)?心。在學(xué)?習(xí)中不斷?的窺視自?己的內(nèi)心?。認(rèn)真聽?每一篇文?章，每天?認(rèn)真寫自?己的感悟?，用心聽?別人的分?享。在四?十多天的?學(xué)習(xí)中，?沒有缺一?次打卡，?沒有忘記?自己的教?師職責(zé)。?對于內(nèi)心?的修行更?加的堅定?。所以在?繁忙的工?作中，致?良知學(xué)習(xí)?讓我找到?內(nèi)心的那?份寧靜。?讓我踐行?與其中，?用行動來?鑄造未來?。七，?今后的工?作方向?下學(xué)期不?知道自己?所在的崗?位，但無?論是怎樣?的，今后?在教學(xué)中?都要這樣?做到：?對成績優(yōu)?秀學(xué)生，?進(jìn)行培優(yōu)?計劃，此?此考試學(xué)?生沒有滿?分的，下?步對優(yōu)秀?學(xué)生加強(qiáng)?培養(yǎng)。對?后進(jìn)生進(jìn)?行補(bǔ)差計?劃，讓這?部分學(xué)生?能夠在原?有的基礎(chǔ)?上能有所?提升。對?中等學(xué)生?發(fā)掘空間?較大，讓?這部分學(xué)?生能夠自?主的學(xué)習(xí)?。在教?學(xué)中注重?數(shù)學(xué)學(xué)科?素養(yǎng)的培?養(yǎng)，讓學(xué)?生學(xué)會學(xué)?習(xí)，自主?學(xué)習(xí)。?在教學(xué)中?體現(xiàn)法制?，禁毒等?教育，積?極配合學(xué)?校，做好?自己的本?職工作。?讓良知注?入心。?多向?qū)W校?優(yōu)秀的教?師學(xué)習(xí)，?提高自己?的教學(xué)。?在教學(xué)?中要苦干?，巧干，?讓自己的?良知得以?大放光明?。致良知?是一種偉?大的力量?，在今后?的幾十天?的致良知?學(xué)習(xí)中不?斷提升自?己，在工?作中大放?自己的力?量。_?___八?年級數(shù)學(xué)?教學(xué)第二?學(xué)期工作?總結(jié)在?本學(xué)期我?不僅承擔(dān)?了八(2?)班的數(shù)?學(xué)教學(xué);?八年級1?，2，3?，4，5?班禁毒教?育;還在?德育處工?作。下面?對本學(xué)期?的總結(jié)如?下：一?，教師分?析由于?上學(xué)期_?___月?____?日到__?__月_?___日?參加國培?的外出培?訓(xùn)，八年?級(2)?班數(shù)學(xué)由?丈夫韓祥?擔(dān)任，本?學(xué)期我又?接手，所?以老師的?更換對學(xué)?生有一定?的影響。?在___?_月__?__日到?____?日我繼續(xù)?我的國培?外出培訓(xùn)?，我的數(shù)?學(xué)課學(xué)校?安排了其?它科目老?師上，所?以十多天?沒有上數(shù)?學(xué)課的學(xué)?生，在我?回來后一?邊要趕進(jìn)?度，一邊?要追質(zhì)量?，師生都?特別吃力?。是我的?原因，我?深感內(nèi)疚?，感覺很?對不起學(xué)?生。二?，學(xué)生分?析八年?級的學(xué)生?，學(xué)習(xí)有?了一定的?自主性，?但由于基?礎(chǔ)差，本?班學(xué)生在?數(shù)學(xué)科學(xué)?習(xí)方面有?一定的困?難。本班?學(xué)生行為?習(xí)慣特別?差，有很?多學(xué)生上?課精神渙?散，比如?江玉琳，?楊茜等。?還有就是?在一學(xué)期?里，很多?學(xué)生有這?樣那樣的?原因，請?假，耽誤?課。比如?龍江居然?有一次請?假的理由?是鞋子沒?干，所以?星期一晚?上才返校?。每次看?見課堂上?空著位置?，心里特?別難過。?現(xiàn)在的學(xué)?生有一點?小感冒都?要請一到?兩天的假?，真的，?這樣的學(xué)?習(xí)能有幾?個不受影?響的。一?學(xué)期下來?，王艷，?龍江，李?嬌，魯艷?等還有很?多學(xué)生請?假很多次?，耽誤的?課程不計?其數(shù)，班?級的軍心?都是動搖?的。學(xué)生?的自覺性?很差，請?假后作業(yè)?不能完成?，我給他?們補(bǔ)課，?也不不起?了，今天?不是差這?個，就是?差那個，?感覺全班?全勤的時?間太少了?。三，?家長分析?本班學(xué)?生，大多?數(shù)來自農(nóng)?村，孩子?的教育除?了少部分?家長很有?方法，很?重視外，?許多家長?都不重視?。從以下?幾點可以?看出：?1，家長?會的家長?出勤率?在學(xué)校半?期考試后?，組織了?一次八年?級的家長?會。全班?學(xué)生的家?長知道開?家長會總?有這樣那?樣的原因?向班主任?請假。到?場的班主?任不到三?分之二。?2，家?長的投入?在孩子?出現(xiàn)問題?時，打電?話，發(fā)微?信，有的?家長不買?賬。記得?是有一次?因為孩子?作業(yè)問題?，想與家?長溝通，?打電話時?，龍江，?汪均權(quán)，?包坤倫等?家長就不?接電話，?在八二班?群里讓家?長給我打?電話，到?現(xiàn)在為止?，都沒有?反應(yīng)。感?覺孩子送?到學(xué)校就?是老師的?事。周末?做的作業(yè)?，讓家長?監(jiān)督是在?家長會是?給家長說?的，但每?星期總有?原因孩子?的作業(yè)沒?有完成。?家長是孩?子的第一?任老師，?我努力的?聯(lián)系，但?家長感覺?是浪費(fèi)他?們的時間?。四，?試卷分析?本次考?試，試卷?是貴陽市?出題，全?卷共三大?題，22?小題，共?____?分。下面?對各題做?一個分析?。第一?大題選擇?題共10?題總分_?___分?。第1題?，考查了?不等式的?概念，本?題屬于容?易題。第?2題，因?式分解。?第3題，?考查了平?行四邊形?的角度問?題，沒有?難度。第?4題分式?的值的有?關(guān)應(yīng)用。?第5題，?考查圖形?的旋轉(zhuǎn)概?念，旋轉(zhuǎn)?角，題簡?單，但學(xué)?生易出錯?。第6題?，考查了?垂直平分?線的到線?段兩端距?離相等。?第7題，?考查等腰?三角形的?邊的問題?，不難。?第8題，?考查了分?式的性質(zhì)?，學(xué)生易?出錯。第?9題，考?查了圖形?的平移，?平移的距?離等問題?。第10?題，考查?了一元一?次不等式?與一次函?數(shù)的關(guān)系?的應(yīng)用。?在此__?__個題?中，難度?不大，第?9稍微難?點。在復(fù)?習(xí)時題型?都做過，?只是學(xué)生?在細(xì)節(jié)上?容易出問?題。第?二大題，?共5小題?，共__?__分。?第11題?，考查了?分解因式?的先化簡?再求值的?問題。第?12題，?考查了平?移的有關(guān)?平移距離?的問題，?屬于容易?題。第1?3題考查?了分式的?增根問題?屬于稍難?的題，學(xué)?生做時容?易直接得?1，考得?比較靈活?。第14?題，考查?等腰三角?形中的邊?角問題的?計算。第?15題考?查平行四?邊形中動?點問題。?這___?_個題中?，難題在?第13，?15題，?其它的_?___個?都一般的?題。第?三大題，?共___?_個小題?，共__?__分。?其中第1?6題分式?的化簡問?題，改錯?后做出正?確的答案?，此題訓(xùn)?練時學(xué)生?第一小題?容易得分?，而第二?小題就有?問題。第?17題考?查了一元?一次不等?式組的解?法，此題?只要是平?時認(rèn)真的?同學(xué)都能?做到。第?18題考?查分式方?程的應(yīng)用?在弄清楚?題意后做?都沒有問?題特別注?意分式方?程要驗根?。第19?題是一個?綜合題，?考查了在?平面直角?坐標(biāo)系中?平移圖形?的作圖，?平行四邊?形的相關(guān)?證明，學(xué)?生對第3?小題有一?定的難度?。第20?題考查三?角形的有?關(guān)垂直平?分線的相?關(guān)證明作?圖，學(xué)生?做起來有?一定的困?難，但難?度不大。?第21題?考查了一?元一次不?等式與一?次函數(shù)，?一元一次?方程的綜?合題目，?學(xué)生在寫?函數(shù)表達(dá)?式時有一?定的困難?，突破了?這個點就?沒有問題?了。第2?2題是一?個閱讀理?解題，讓?學(xué)生理解?三等角四?邊形的概?念再去進(jìn)?行有關(guān)平?行四邊形?的證明計?算。理解?了就屬于?容易題，?不理解就?是難題。?全卷嚴(yán)?格按照7?：2：1?的進(jìn)行分?配。難度?大的是第?15題，?第20題?的第(3?)小題，?第22題?的第(2?)題。?四，學(xué)生?考試情況?分析本?次考試全?班___?_個人參?加，共_?___分?。平均分?____?分。及格?____?個，及格?率___?_%，優(yōu)?分___?_個，優(yōu)?分率__?__%。?低分__?__個，?低分率_?___%?。最高分?葉世錦_?___分?，最低分?汪均權(quán)_?___分?。五，?禁毒課程?的相關(guān)總?結(jié)本學(xué)?期在禁毒?教育教學(xué)?中，由于?是第一次?接觸此學(xué)?科，在邊?學(xué)邊教中?提高教學(xué)?。認(rèn)真的?對待學(xué)生?的每一堂?課，認(rèn)真?的完成學(xué)?校交給的?每一次任?務(wù)，認(rèn)真?的自己出?卷給學(xué)生?做，認(rèn)真?完成校，?縣，市，?省的每一?次檢查。?在教科處?的領(lǐng)導(dǎo)下?參加了貴?陽市的禁?毒優(yōu)質(zhì)課?評比中獲?得了三等?獎。學(xué)校?獲得了貴?陽市禁毒?優(yōu)秀示范?校的稱號?。在教學(xué)?中我也學(xué)?到了很多?。六，?參加致良?知學(xué)習(xí)?在繁忙的?教學(xué)工作?之余，我?還參加了?致良知學(xué)?習(xí)群的學(xué)?習(xí)。在與?同事一起?同修自己?的內(nèi)心。?在學(xué)習(xí)中?不斷的窺?視自己的?內(nèi)心。認(rèn)?真聽每一?篇文章，?每天認(rèn)真?寫自己的?感悟，用?心聽別人?的分享。?在四十多?天的學(xué)習(xí)?中，沒有?缺一次打?卡，沒有?忘記自己?的教師職?責(zé)。對于?內(nèi)心的修?行更加的?堅定。所?以在繁忙?的工作中?，致良知?學(xué)習(xí)讓我?找到內(nèi)心?的那份寧?靜。讓我?踐行與其?中，用行?動來鑄造?未來。?七，今后?的工作方?向下學(xué)?期不知道?自己所在?的崗位，?但無論是?怎樣的，?今后在教?學(xué)中都要?這樣做到?：對成?績優(yōu)秀學(xué)?生，進(jìn)行?培優(yōu)計劃?，此此考?試學(xué)生沒?有滿分的?，下步對?優(yōu)秀學(xué)生?加強(qiáng)培養(yǎng)?。對后進(jìn)?生進(jìn)行補(bǔ)?差計劃，?讓這部分?學(xué)生能夠?在原有的?基礎(chǔ)上能?有所提升?。對中等?學(xué)生發(fā)掘?空間較大?，讓這部?分學(xué)生能?夠自主的?學(xué)習(xí)。?在教學(xué)中?注重數(shù)學(xué)?學(xué)科素養(yǎng)?的培養(yǎng)，?讓學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)，?自主學(xué)習(xí)?。在教?學(xué)中體現(xiàn)?法制，禁?毒等教育?，積極配?合學(xué)校，?做好自己?的本職工?作。讓良?知注入心?。多向?學(xué)校優(yōu)秀?的教師學(xué)?習(xí)，提高?自己的教?學(xué)。在?教學(xué)中要?苦干，巧?干，讓自?己的良知?得以大放?光明。致?良知是一?種偉大的?力量，在?今后的幾?十天的致?良知學(xué)習(xí)?中不斷提?升自己，?在工作中?大放自己?的力量。?___?_八年級?數(shù)學(xué)教授?教化第二?學(xué)期工作?總結(jié)在?本學(xué)期我?不僅承擔(dān)?了八(2?)班的數(shù)?學(xué)教授教?化;八年?級1，2?，3，4?，5班禁?毒教導(dǎo);?還在德育?處工作。?下面對本?學(xué)期的總?結(jié)如下：?一，教?師闡發(fā)?由于上學(xué)?期___?_月__?__日到?____?月___?_日參加?國培的外?出培訓(xùn)，?八年級(?2)班數(shù)?學(xué)由丈夫?韓祥擔(dān)負(fù)?，本學(xué)期?我又接手?，所以先?生的調(diào)換?對學(xué)生有?必然的影?響。在_?___月?____?日到__?__日我?繼承我的?國培外出?培訓(xùn)，我?的數(shù)學(xué)課?學(xué)校支配?了其它科?目先生上?，所以十?多天沒有?上數(shù)學(xué)課?的學(xué)生，?在我回來?后一邊要?趕進(jìn)度，?一邊要追?質(zhì)量，師?生都分外?吃力。是?我的原因?，我深感?內(nèi)疚，感?到很對不?起學(xué)生。?二，學(xué)?生闡發(fā)?八年級的?學(xué)生，學(xué)?習(xí)有了必?然的自主?性，但由?于根基差?，本班學(xué)?生在數(shù)學(xué)?科學(xué)習(xí)方?面有必然?的艱苦。?本班學(xué)生?行為習(xí)慣?分外差，?有許多學(xué)?生上課精?神散漫，?比如江玉?琳，楊茜?等。還有?便是在一?學(xué)期里，?許多學(xué)生?有這樣那?樣的原因?，告假，?耽擱課。?比如龍江?居然有一?次告假的?來由是鞋?子沒干，?所以星期?一晚上才?返校。每?次看見講?堂上空著?地位，心?里分外惆?悵?，F(xiàn)圓?第撣生有?一點小傷?風(fēng)都要請?一到兩天?的假，真?的，這樣?的學(xué)習(xí)能?有幾個不?受影響的?。一學(xué)期?下來，王?艷，龍江?，李嬌，?魯艷等還?有許多學(xué)?生告假許?多次，耽?擱的課程?弗成勝數(shù)?，班級的?軍心都是?搖動的。?學(xué)生的自?覺性很差?，告假后?作業(yè)不能?完成，我?給他們補(bǔ)?課，也不?不起了，?本日不是?差這個，?便是差那?個，感到?全班全勤?的光陰太?少了。?三，家長?闡發(fā)本?班學(xué)生，?大多半來?自農(nóng)村子?，孩子的?教導(dǎo)除了?少部分家?長很有措?施，很看?重外，很?多家長都?不看重。?從以下幾?點可以看?出：1?，家長會?的家長出?勤率在?學(xué)校半期?考試后，?組織了一?次八年級?的家長會?。全班學(xué)?生的家長?知道開家?長會總有?這樣那樣?的原因向?班主任告?假。參預(yù)?的班主任?不到三分?之二。?2，家長?的投入?在孩子呈?現(xiàn)問題時?，打電話?，發(fā)微信?，有的家?長不買賬?。記得是?有一次因?為孩子作?業(yè)問題，?想與家長?溝通，打?電話時，?龍江，汪?均權(quán)，包?坤倫等家?長就不接?電話，在?八二班群?里讓家長?給我打電?話，到現(xiàn)?在為止，?都沒有反?映。感到?孩子送到?學(xué)校便是?先生的事?。周末做?的作業(yè)，?讓家長監(jiān)?督是在家?長會是給?家長說的?，但每星?期總有原?因孩子的?作業(yè)沒有?完成。家?長是孩子?的第一任?先生，我?盡力的聯(lián)?系，但家?長感到是?揮霍他們?的光陰。?四，試?卷闡發(fā)?本次考試?，試卷是?貴陽市出?題，全卷?共三大題?，22小?題，共_?___分?。下面對?各題做一?個闡發(fā)。?第一大?題選擇題?共10題?總分__?__分。?第1題，?考核了不?等式的觀?點，本題?屬于容易?題。第2?題，因式?分化。第?3題，考?核了平行?四邊形的?角度問題?，沒有難?度。第4?題分式的?值的有關(guān)?利用。第?5題，考?核圖形的?旋轉(zhuǎn)觀點?，旋轉(zhuǎn)角?，題簡單?，但學(xué)生?易失足。?第6題，?考核了垂?直平分線?的到線段?兩端間隔?相等。第?7題，考?核等腰三?角形的邊?的問題，?不難。第?8題，考?核了分式?的性質(zhì)，?學(xué)生易失?足。第9?題，考核?了圖形的?平移，平?移的間隔?等問題。?第10題?，考核了?一元一次?不等式與?一次函數(shù)?的關(guān)系的?利用。在?此___?_個題中?，難度不?大，第9?稍微難點?。在溫習(xí)?時題型都?做過，只?是學(xué)生在?細(xì)節(jié)上容?易出問題?。第二?大題，共?5小題，?共___?_分。第?11題，?考核了分?化因式的?先化簡再?求值的問?題。第1?2題，考?核了平移?的有關(guān)平?移間隔的?問題，屬?于容易題?。第13?題考核了?分式的增?根問題屬?于稍難的?題，學(xué)生?做時容易?直接得1?，考得對?照機(jī)動。?第14題?，考核等?腰三角形?中的邊角?問題的盤?算。第1?5題考核?平行四邊?形中動點?問題。這?____?個題中，?難題在第?13，1?5題，其?它的__?__個都?一般的題?。第三?大題，共?____?個小題，?共___?_分。此?中第16?題分式的?化簡問題?，改錯后?做出正確?的謎底，?此題訓(xùn)練?時學(xué)生第?一小題容?易得分，?而第二小?題就有問?題。第1?7題考核?了一元一?次不等式?組的解法?，此題只?要是平時?認(rèn)真的同?學(xué)都能做?到。第1?8題考核?分式方程?的利用在?弄清楚題?意后做都?沒有問題?分外注意?分式方程?要驗根。?第19題?是一個綜?合題，考?核了在平?面直角坐?標(biāo)系中平?移圖形的?作圖，平?行四邊形?的相關(guān)證?明，學(xué)生?對第3小?題有必然?的難度。?第20題?考核三角?形的有關(guān)?垂直平分?線的相關(guān)?證明作圖?，學(xué)生做?起來有必?然的艱苦?，但難度?不大。第?21題考?核了一元?一次不等?式與一次?函數(shù)，一?元一次方?程的綜合?標(biāo)題，學(xué)?生在寫函?數(shù)表達(dá)式?時有必然?的艱苦，?突破了這?個點就沒?有問題了?。第22?題是一個?閱讀理解?題，讓學(xué)?生理解三?等角四邊?形的觀點?再去進(jìn)行?有關(guān)平行?四邊形的?證明盤算?。理解了?就屬于容?易題，不?理解便是?難題。?全卷嚴(yán)格?依照7：?2：1的?進(jìn)行分配?。難度大?的是第1?5題，第?20題的?第(3)?小題，第?22題的?第(2)?題。四?，學(xué)生考?試環(huán)境闡?發(fā)本次?考試全班?____?個人參加?，共__?__分。?均勻分_?___分?。及格_?___個?，及格率?____?%，優(yōu)分?____?個，優(yōu)分?率___?_%。低?分___?_個，低?分率__?__%。?最高分葉?世錦__?__分，?最低分汪?均權(quán)__?__分。?五，禁?毒課程的?相關(guān)總結(jié)?本學(xué)期?在禁毒教?導(dǎo)教授教?化中，由?于是第一?次打仗此?學(xué)科，在?邊學(xué)邊教?中進(jìn)步教?授教化。?認(rèn)真的對?待學(xué)生的?每一堂課?，認(rèn)真的?完成學(xué)校?交給的每?一次任務(wù)?，認(rèn)真的?本身出卷?給學(xué)生做?，認(rèn)真完?成校，縣?，市，省?的每一次?反省。在?教科處的?領(lǐng)導(dǎo)下參?加了貴陽?市的禁毒?優(yōu)質(zhì)課評?比中得到?了三等獎?。學(xué)校得?到了貴陽?市禁毒優(yōu)?秀示范校?的稱號。?在教授教?化中我也?學(xué)到了許?多。六?，參加致?良知學(xué)習(xí)?在勞碌?的教授教?化工作之?余，我還?參加了致?良知學(xué)習(xí)?群的學(xué)習(xí)?。在與同?事一起同?修本身的?內(nèi)心。在?學(xué)習(xí)中賡?續(xù)的窺視?本身的內(nèi)?心。認(rèn)真?聽每一篇?文章，每?天認(rèn)真寫?本身的感?悟，居心?聽別人的?分享。在?四十多天?的學(xué)習(xí)中?，沒有缺?一次打卡?，沒有忘?記本身的?教師職責(zé)?。對付內(nèi)?心的修行?加倍的堅?決。所以?在勞碌的?工作中，?致良知學(xué)?習(xí)讓我找?到內(nèi)心的?那份安靜?。讓我踐?行與此中?，用行動?來鑄造將?來。七?，往后的?工作偏向?放學(xué)期?不知道本?身地點的?崗位，但?無論是怎?樣的，往?后在教授?教化中都?要這樣做?到：對?造詣優(yōu)秀?學(xué)生，進(jìn)?行培優(yōu)計?劃，此此?考試學(xué)生?沒有滿分?的，下步?對優(yōu)秀學(xué)?生增強(qiáng)培?養(yǎng)。對落?后生進(jìn)行?補(bǔ)差計劃?，讓這部?分學(xué)生可?以或許在?原有的根?基上能有?所晉升。?對中等學(xué)?生挖掘空?間較大，?讓這部分?學(xué)生可以?或許自主?的學(xué)習(xí)。?在教授?教化中注?重數(shù)學(xué)學(xué)?科素養(yǎng)的?培養(yǎng)，讓?學(xué)生學(xué)會?學(xué)習(xí)，自?主學(xué)習(xí)。?在教授?教化中體?現(xiàn)法制，?禁毒等教?導(dǎo)，積極?共同學(xué)校?，做好本?身的本職?工作。讓?良知注入?心。多?向?qū)W校優(yōu)?秀的教師?學(xué)習(xí)，進(jìn)?步本身的?教授教化?。在教?授教化中?要苦干，?巧干，讓?本身的良?知得以大?放光明。?致良知是?一種巨大?的力量，?在往后的?幾十天的?致良知學(xué)?習(xí)中賡續(xù)?晉升本身?，在工作?中大放本?身的力量?。八年?級數(shù)學(xué)教?學(xué)總結(jié)?風(fēng)雨送春?歸，飛雪?迎春到。?時間過得?真快，一?個學(xué)期很?快就要完?了。為了?今后更好?的搞好教?學(xué)工作。?對我這個?學(xué)期的教?學(xué)作如下?的總結(jié)。?一、認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，更新教?育教學(xué)理?念。《?國家數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》對數(shù)學(xué)?的教學(xué)內(nèi)?容，教學(xué)?方式，教?學(xué)評估教?育價值觀?等多方面?都提出了?許多新的?要求。鮮?明的理念?，全新的?框架，明?晰的目標(biāo)?，有效的?學(xué)習(xí)，對?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本?理念，設(shè)?計思路，?課程目標(biāo)?，內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)及課程?實施建議?有更深的?了解。?二、課堂?教學(xué)，師?生之間學(xué)?生之間交?往互動，?共同發(fā)展?。教師?是課堂教?學(xué)的設(shè)計?者，引導(dǎo)?者和參與?者。而學(xué)?生才是學(xué)?習(xí)的真正?主人。為?保證新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?落實，本?人把課堂?教學(xué)作為?有利于學(xué)?生主動探?索的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)境?，把學(xué)生?在獲得知?識和技能?的同時，?在情感、?態(tài)度價值?觀等方面?都能夠充?分發(fā)展作?為教學(xué)改?革的基本?指導(dǎo)思想?，把數(shù)學(xué)?教學(xué)看成?是師生之?間學(xué)生之?間交往互?動，共同?發(fā)展的過?程，組織?了“自主?-創(chuàng)新”?的教學(xué)模?式。在有?限的時間?吃透教材?，積極利?用各種教?學(xué)資源，?創(chuàng)造性地?使用教材?，反復(fù)聽?評，從研?、講、聽?、評中推?敲完善出?精彩的案?例。突出?過程性，?注重學(xué)習(xí)?結(jié)果，更?注重學(xué)習(xí)?過程以及?學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中?的感受和?體驗。這?說明：設(shè)?計學(xué)生主?動探究的?過程是探?究性學(xué)習(xí)?的新的空?間、載體?和途徑。?努力處?理好數(shù)學(xué)?教學(xué)與現(xiàn)?實生活的?聯(lián)系，努?力處理好?應(yīng)用意識?與解決問?題的重要?性，重視?培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)?的意識和?能力。重?視培養(yǎng)學(xué)?生的探究?意識和創(chuàng)?新能力。?常思考?，常研究?，?？偨Y(jié)?，以科研?促課改，?以創(chuàng)新求?發(fā)展,進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變?教育觀念?，堅持“?以人為本?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展，打好?基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新能力”?，以“自?主-創(chuàng)新?”課堂教?學(xué)模式的?研究與運(yùn)?用為重點?，努力實?現(xiàn)教學(xué)高?質(zhì)量，課?堂高效率?。三、?創(chuàng)新評價?，激勵促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?我把評?價作為全?面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，激?勵學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改進(jìn)教?學(xué)的有力?手段。?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)評價?，既關(guān)注?學(xué)生知識?與技能的?理解和掌?握，更關(guān)?注他們情?感與態(tài)度?的形成和?發(fā)展；既?關(guān)注學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，?更關(guān)注他?們在學(xué)習(xí)?過程中的?變化和發(fā)?展。抓基?礎(chǔ)知識的?掌握，抓?課堂作業(yè)?的堂堂清?，采用定?性與定量?相結(jié)合，?定量采用?等級制，?定性采用?評語的形?式，更多?地關(guān)注學(xué)?生已經(jīng)掌?握了什么?，獲得了?那些進(jìn)步?，具備了?什么能力?。使評價?結(jié)果有利?于樹立學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信?心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展。四?、抓實常?規(guī)，保證?教育教學(xué)?任務(wù)全面?完成。?堅持以教?學(xué)為中心?，強(qiáng)化管?理，進(jìn)一?步規(guī)范教?學(xué)行為，?并力求常?規(guī)與創(chuàng)新?的有機(jī)結(jié)?合，促進(jìn)?教師嚴(yán)謹(jǐn)?、扎實、?高效、科?學(xué)的良好?教風(fēng)及學(xué)?生嚴(yán)肅、?勤奮、求?真、善問?的良好學(xué)?風(fēng)的形成?。從點?滴入手，?了解學(xué)生?的認(rèn)知水?平，查找?資料，精?心備課，?努力創(chuàng)設(shè)?寬松愉悅?的學(xué)習(xí)氛?圍，激發(fā)?興趣，教?給了學(xué)生?知識，更?教會了他?們求知、?合作、競?爭，培養(yǎng)?了學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣及方?法，使學(xué)?生學(xué)得有?趣，學(xué)得?實在，確?有所得，?向___?_分鐘要?效益；分?層設(shè)計內(nèi)?容豐富的?課外作業(yè)?，教法切?磋，學(xué)情?分析，“?一得”交?流都是大?家隨機(jī)教?研的話題?，扎扎實?實做好常?規(guī)工作，?做好教學(xué)?的每一件?事，切實?抓好單元?過關(guān)及期?中質(zhì)量檢?測，班里?抓單元驗?收的段段?清，并跟?蹤五名好?差生進(jìn)行?調(diào)查。為?了使新課?程標(biāo)準(zhǔn)落?實進(jìn)一步?落實，引?到老師走?進(jìn)新課程?，拋磚引?玉，對新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)?方式、教?學(xué)評估、?及教育價?值觀等多?方面體現(xiàn)?，強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的數(shù)學(xué)?活動，發(fā)?展學(xué)生的?數(shù)感、空?間觀念以?及應(yīng)用意?識與推理?能力，優(yōu)?化筆試題?目的設(shè)計?，設(shè)計知?識技能形?成過程的?試題，設(shè)?計開發(fā)性?試題，設(shè)?計生活化?的數(shù)學(xué)試?題，真正?將考試作?為促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展、促進(jìn)?教師提高?改進(jìn)教學(xué)?的手段，?并對本班?前后__?__名學(xué)?生跟蹤調(diào)?研，細(xì)致?分析卷面?，分析每?位學(xué)生的?情況，找?準(zhǔn)今后教?學(xué)的切入?點，查漏?補(bǔ)缺，培?優(yōu)輔差，?立足課堂?，夯實雙?基。一?份耕耘，?一份收獲?。教學(xué)工?作苦樂相?伴。在新?的學(xué)期里?，我將本?著“勤學(xué)?、善思、?實干”的?準(zhǔn)則，一?如既往，?再接再厲?，把工作?搞得更好?。八年?級數(shù)學(xué)教?學(xué)總結(jié)?八年級數(shù)?學(xué)教學(xué)計?劃數(shù)學(xué)?教學(xué)反思?溫故才能?知新八?年級數(shù)學(xué)?第二學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)（二?）__?__年第?二學(xué)期八?年級數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)范文?___?_第二學(xué)?期八年級?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?時間透?明的飛逝?，轉(zhuǎn)眼之?間一學(xué)期?已經(jīng)接近?尾聲。一?學(xué)期來，?擔(dān)任八三?、八四兩?個班的數(shù)?學(xué)教學(xué)，?在教學(xué)期?間認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、教學(xué)反?思、聽課?、評課，?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?嚴(yán)格要求?自己不斷?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平，充實?自己的頭?腦，形成?比較完整?的知識結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，學(xué)有所?用。下面?我就將我?這學(xué)期的?教學(xué)工作?做以簡單?總結(jié)。?一、備課?認(rèn)真鉆?研教材，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點與難?點，掌握?知識的邏?輯;了解?學(xué)生原有?的知識技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識可能會?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?堅持認(rèn)真?備課，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實際情?況設(shè)計每?節(jié)課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對教學(xué)?過程的程?序及時間?都作了詳?細(xì)的安排?，認(rèn)真寫?好教案。?每一課都?做到有備?而來，不?打無準(zhǔn)備?的仗，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備。二?、上課?課堂教學(xué)?是學(xué)生接?受知識的?主要途徑?，所以要?抓住課堂?有限的_?___分?鐘，讓學(xué)?生達(dá)到教?學(xué)目標(biāo)，?這也就要?求老師提?高自己的?教學(xué)藝術(shù)?，增強(qiáng)教?學(xué)技能，?提高教學(xué)?質(zhì)量，使?講解清晰?化條理化?、準(zhǔn)確化?、情感化?、生動化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡意?賅，深入?淺出。針?對初二年?級學(xué)生特?點，以愉?快式教學(xué)?為主，不?搞滿堂灌?，注重講?練結(jié)合。?在課堂上?特別注意?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?學(xué)生動口?動手動腦?盡量多;?同時在每?一堂課上?都充分考?慮每一個?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個層次?的學(xué)生都?得到提高?。我在教?學(xué)中著重?采取了問?題-討論?式教學(xué)法?，通過以?下幾個環(huán)?節(jié)進(jìn)行操?作：指導(dǎo)?讀書方法?，培養(yǎng)問?題意識;?創(chuàng)設(shè)探究?環(huán)境，全?員質(zhì)凝研?討;補(bǔ)充?遺缺遺漏?，歸納知?識要點。?三、作?業(yè)布置及?批改布?置作業(yè)做?到精讀精?練。有針?對性，有?層次性。?作業(yè)是學(xué)?生是對本?節(jié)課學(xué)習(xí)?情況的一?個反饋，?所以在作?業(yè)批改方?面我會做?到及時、?認(rèn)真，并?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情況?，將他們?在作業(yè)、?練習(xí)冊、?試卷計算?過程出現(xiàn)?的問題作?出分類總?結(jié)，進(jìn)行?透切的評?講，并針?對有關(guān)情?況及時改?進(jìn)教學(xué)方?法，做到?有的放矢?，查漏補(bǔ)?缺。四?、工作中?存在的問?題教法?不夠靈活?，不能吸?引一些學(xué)?生學(xué)習(xí)，?對學(xué)生的?引導(dǎo)啟發(fā)?不足，差?生關(guān)注不?夠，未抓?在手，對?學(xué)生的思?想、學(xué)習(xí)?態(tài)度、思?維能力不?是很清楚?，講過的?知識學(xué)生?掌握情況?沒有做到?心中有數(shù)?，導(dǎo)致教?學(xué)的盲目?性，使得?課堂以少?數(shù)學(xué)生為?主。五?、今后的?努力方向?1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)下新的?教學(xué)思想?。2、?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，挖掘?教材，進(jìn)?一步把握?知識點和?考點。?3、多聽?課，學(xué)習(xí)?同科目教?師先進(jìn)的?教學(xué)方法?的教學(xué)理?念。4?、加強(qiáng)轉(zhuǎn)?差培優(yōu)力?度。5?、讓學(xué)生?具有良好?的數(shù)學(xué)思?維向以?上就是本?人對這個?學(xué)年所作?的教學(xué)反?思和教學(xué)?總結(jié)，做?一個優(yōu)秀?的人民教?師是所有?老師的目?標(biāo)，當(dāng)然?，我也不?例外，所?以也一直?往這個目?標(biāo)努力!?希望各位?領(lǐng)導(dǎo)能看?到我的努?力和成效?，請多多?指教!?八年級數(shù)?學(xué)第二學(xué)?期教學(xué)工?作總結(jié)（?三）一?、加強(qiáng)師?德修養(yǎng)，?提高道德?素質(zhì)這?學(xué)期，我?認(rèn)真加強(qiáng)?師德修養(yǎng)?，提高道?德素質(zhì)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育法律?法規(guī)，嚴(yán)?格按照有?事業(yè)心、?有責(zé)任心?、有上進(jìn)?心、愛校?、愛崗、?愛生、團(tuán)?結(jié)協(xié)作、?樂于奉獻(xiàn)?、勇于探?索、積極?進(jìn)取的要?求去規(guī)范?自己的行?為。對待?學(xué)生做到?了如下幾?點：民主?平等，公?正合理，?嚴(yán)格要求?，耐心教?導(dǎo)等。?二、加強(qiáng)?教育教學(xué)?理論學(xué)習(xí)?這學(xué)期?，本人擔(dān)?任八年級?的數(shù)學(xué)教?學(xué)。這學(xué)?期來我一?直都認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校?教育教學(xué)?工作計劃?，積極探?索教學(xué)方?法，參入?教學(xué)改革?的實踐探?索中，認(rèn)?真學(xué)習(xí)、?____?新課標(biāo)，?加快教育?、教學(xué)方?法的研究?，更新教?育觀念，?掌握教學(xué)?改革的方?式方法，?提高了駕?馭課程的?能力。本?學(xué)期我還?積極參加?萬寧市數(shù)?學(xué)班的培?訓(xùn)，聽專?家講座，?了解最新?的教育理?念和方法?，不斷融?入教學(xué)當(dāng)?中，進(jìn)行?理論聯(lián)系?實際的教?學(xué)。三?、課堂外?工作方面?由于學(xué)?生基礎(chǔ)普?遍較差，?要想很好?的接受新?知識還很?難，為了?更好的教?學(xué)，我還?樹立了學(xué)?生主體觀?，___?_了民主?教學(xué)的思?想，構(gòu)建?了和諧師?生關(guān)系，?尊重學(xué)生?人格，尊?重學(xué)生觀?點，面向?全體學(xué)生?，承認(rèn)學(xué)?生個性差?異，積極?輔導(dǎo)差生?，培養(yǎng)優(yōu)?等生，使?學(xué)生共同?發(fā)展。將?學(xué)生的共?同發(fā)展作?為教學(xué)活?動的出發(fā)?點和落腳?點，恰倒?好處的使?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)得?到了培養(yǎng)?和發(fā)揮，?收到了良?好的效果?。四、?注重教學(xué)?常規(guī)1?、認(rèn)真?zhèn)?好課①認(rèn)?真這習(xí)_?___新?課標(biāo)，鉆?研教材。?了解教材?的基本思?想、基本?概念、結(jié)?構(gòu)、重點?與難點，?掌握知識?的邏輯。?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握重難?點。在制?定教學(xué)目?的時，非?常注意學(xué)?生的實際?情況。教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)。②?了解學(xué)生?原有的知?識技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的措施，?落實高效?課堂。針?對初二年?級學(xué)生特?點，上課?盡量做到?精講多練?，分組討?論，講練?結(jié)合等活?動提高學(xué)?生在課堂?中的興趣?，實施：?聽不如看?，看不如?練，練不?如講，來?發(fā)動學(xué)生?做好課堂?的主人?③考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教學(xué)、?如何安排?每節(jié)課的?活動。?2、堅持?學(xué)生為主?體，向_?___分?鐘課堂教?學(xué)要質(zhì)量?。精心?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，堅?持學(xué)生為?主體，注?意信息反?饋，調(diào)動?學(xué)生的注?意力，使?其保持相?對穩(wěn)定性?。同時，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?針對實干?年級學(xué)生?特點，以?愉快式教?學(xué)為主，?不搞滿堂?灌，堅持?學(xué)生為主?體，注重?講練結(jié)合?。地教學(xué)?中注意抓?住重點，?突破難點?。首先加?強(qiáng)對學(xué)生?學(xué)法的指?導(dǎo)，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會?學(xué)習(xí)/提?高學(xué)生自?學(xué)能力;?給學(xué)生提?供合作學(xué)?習(xí)的氛圍?，在學(xué)生?自學(xué)的基?礎(chǔ)上，組?成學(xué)習(xí)小?組，使學(xué)?生在合作?學(xué)習(xí)的氛?圍中，提?高發(fā)現(xiàn)錯?誤和糾正?錯誤的能?力;為學(xué)?生提供機(jī)?會，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)?新能力。?其次，加?強(qiáng)教法研?究，提高?教學(xué)質(zhì)量?。我在教?學(xué)中著重?采取了問?題-討論?式教學(xué)法?。3、?認(rèn)真批改?作業(yè)。?在作業(yè)批?改上，做?到認(rèn)真及?時，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在講?評作業(yè)時?做到有的?放矢，使?學(xué)生能及?時認(rèn)識并?糾正作業(yè)?中的錯誤?。典型的?錯誤，集?中輔導(dǎo)，?做到不放?過每一道?錯題。集?中于個別?相結(jié)合。?五、教?學(xué)措施：?1、落?實基礎(chǔ)知?識，面向?全體學(xué)生?。由于學(xué)?生在知識?、技能方?面的發(fā)展?和興趣、?特長等不?盡相同，?所以要因?材施教。?在組織教?學(xué)時，應(yīng)?從大多數(shù)?學(xué)生的實?際出發(fā)，?并兼顧學(xué)?習(xí)有困難?的和學(xué)有?余力的學(xué)?生。對學(xué)?習(xí)有困難?的學(xué)生，?要特別予?以關(guān)心，?及時采取?有效措施?，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?，指導(dǎo)他?們改進(jìn)學(xué)?習(xí)方法。?幫助他們?解決學(xué)習(xí)?中的困難?，使他們?經(jīng)過努力?，能夠達(dá)?到大綱中?規(guī)定的基?本要求，?對學(xué)有余?力的學(xué)生?，要通過?講授選學(xué)?內(nèi)容和組?織課外活?動等多種?形式，滿?足他們的?學(xué)習(xí)愿望?，發(fā)展他?們的數(shù)學(xué)?才能。?2、重視?改進(jìn)教學(xué)?方法，實?施三步式?教學(xué)步驟?。第一?步，教師?在課前先?布置學(xué)生?預(yù)習(xí)，同?時要指導(dǎo)?學(xué)生預(yù)習(xí)?，提出預(yù)?習(xí)要求，?并布置與?課本內(nèi)容?相關(guān)、難?度適中的?嘗試題材?由學(xué)生課?前完成。?第二步?，教學(xué)中?教師幫助?學(xué)生梳理?新課知識?，指出重?點和易錯?點，解答?學(xué)生預(yù)習(xí)?時遇到的?問題，再?設(shè)計提高?題由學(xué)生?進(jìn)行嘗試?，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?體會成功?，調(diào)動學(xué)?習(xí)積極性?，同時也?可激勵學(xué)?生自我編?題。努力?培養(yǎng)學(xué)生?發(fā)現(xiàn)、得?出、分析?、解決問?題的能力?，包括將?實際問題?上升為數(shù)?學(xué)模型的?能力，注?意激勵學(xué)?生的創(chuàng)新?意識。?第三步，?課后復(fù)習(xí)?，及時查?漏補(bǔ)缺，?加強(qiáng)輔導(dǎo)?。3、?改革作業(yè)?結(jié)構(gòu)減輕?學(xué)生負(fù)擔(dān)?。將學(xué)生?按學(xué)習(xí)能?力分成多?個小組，?幾個層次?，分別布?置難、中?、淺三個?層次作業(yè)?，使每類?學(xué)生都能?在原有基?礎(chǔ)上提高?。課后作?業(yè)，就讓?學(xué)生板演?講解完成?，書面作?業(yè)另行安?排，多題?型多花樣?的經(jīng)典題?。4、?加強(qiáng)課后?輔導(dǎo)數(shù)?學(xué)是人們?生活、勞?動和學(xué)習(xí)?必不可少?的工具,?能夠幫助?人們處理?數(shù)據(jù)、進(jìn)?行計算、?推理和證?明，數(shù)學(xué)?模型可以?有效地描?述自然現(xiàn)?象和社會?現(xiàn)象;數(shù)?學(xué)為其他?科學(xué)提供?了語言、?思想和方?法，是一?切重大技?術(shù)發(fā)展的?基礎(chǔ);數(shù)?學(xué)在提高?人的推理?能力、抽?象能力、?想像力和?創(chuàng)造力等?方面有著?獨(dú)特的作?用;數(shù)學(xué)?是人類的?一種文化?，它的內(nèi)?容、思想?、方法和?語言是現(xiàn)?代文明的?重要組成?部分。學(xué)?生的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)內(nèi)容?應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)?實的、有?意義的、?富有挑戰(zhàn)?性的，這?些內(nèi)容要?有利于學(xué)?生主動地?進(jìn)行觀察?、實驗、?猜測、驗?證、推理?與交流等?數(shù)學(xué)活動?。內(nèi)容的?呈現(xiàn)應(yīng)采?用不同的?表達(dá)方式?，以滿足?多樣化的?學(xué)習(xí)需求?。有效的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動不能?單純地依?賴模仿與?記憶動手?實踐、自?主探索與?合作交流?是學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?重要方式?。由于學(xué)?生所處的?文化環(huán)境?、家庭背?景和自身?思維方式?的不同，?學(xué)生的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)活?動應(yīng)當(dāng)是?一個生動?活潑的、?主動的和?富有個性?的過程。?數(shù)學(xué)教?學(xué)活動必?須建立在?學(xué)生的認(rèn)?知發(fā)展水?平和已有?的知識經(jīng)?驗基礎(chǔ)之?上。教師?應(yīng)激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?向?qū)W生提?供充分從?事數(shù)學(xué)活?動的機(jī)會?，幫助他?們在自主?探索和合?作交流的?過程中真?正理解和?掌握基本?的數(shù)學(xué)知?識與技能?、數(shù)學(xué)思?想和方法?，獲得廣?泛的數(shù)學(xué)?活動經(jīng)驗?。學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?人，教師?是組織者?、引導(dǎo)者?與合作者?。輔導(dǎo)?的主要目?的是為了?全面了解?學(xué)生的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)歷?程，激勵?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和改進(jìn)?教師的教?學(xué)，幫助?學(xué)生查漏?補(bǔ)缺，樹?立學(xué)生的?自信心，?對數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?要關(guān)注學(xué)?生學(xué)習(xí)的?結(jié)果，關(guān)?注他們學(xué)?習(xí)的過程?，關(guān)注學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的水平?，要關(guān)注?他們在數(shù)?學(xué)活動中?所表現(xiàn)出?來的情感?與態(tài)度，?幫助學(xué)生?認(rèn)識自我?。致力于?改變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式，使學(xué)?生樂意并?有更多的?精力投入?到現(xiàn)實的?、探索性?的數(shù)學(xué)活?動中去。?___?_年春季?學(xué)期八年?級數(shù)學(xué)教?學(xué)總結(jié)?又一學(xué)年?即將過去?了，突然?之間感覺?時間過得?好快，快?得讓人不?知所措了?，想抓住?點什么，?卻有力不?從心之感?！我從教?的是24?6和24?7班，從?整體上來?說，這兩?個班的學(xué)?習(xí)氣氛還?是不錯的?，從平常?時的測試?以及期中?考試來看?，成績也?還算是略?占優(yōu)勢的?，應(yīng)該來?說對于這?次期考很?有把握才?對，可是?一連兩三?個星期以?來我的身?體欠佳，?上課狀態(tài)?不是很好?，沒能很?好的督促?他們復(fù)習(xí)?，眼看就?要期考了?，他們都?沒能進(jìn)入?良好的復(fù)?習(xí)狀態(tài)，?我想這與?我有不可?推卸的責(zé)?任！我?們學(xué)校沒?有跟班的?習(xí)慣，所?以我們每?個學(xué)年都?會面對不?同的面孔?，要想帶?好你所從?教的班級?，師生彼?此之間的?第一印象?是最關(guān)鍵?的，整個?學(xué)年的相?處主要還?是得從以?下兩方面?入手：?一、從思?想工作著?手。學(xué)生?，首先的?學(xué)會尊重?老師。學(xué)?生大都有?厭學(xué)叛逆?的情緒，?所以教師?要運(yùn)用自?己各方面?能力，包?括個人品?格，口才?，知識各?方面吸引?孩子，因?為學(xué)生喜?歡一個幽?默，知識?廣博，品?德高尚，?善解人意?的老師，?讓他們覺?得老師就?是正義與?公理的化?身，這樣?也才是個?值得讓學(xué)?生尊重的?老師。但?愛學(xué)生同?時又應(yīng)對?學(xué)生嚴(yán)格?要求，他?們有錯誤?絕不可聽?之任之，?該及時批?評就得批?評，二?、教學(xué)方?面。第?一：先把?整個學(xué)年?的要學(xué)的?知識理清?，以便掌?握它們之?間的銜接?關(guān)系及學(xué)?習(xí)目標(biāo)；?第二：注?意和學(xué)生?一起探索?各種題型?，學(xué)生的?求知欲望?很強(qiáng)，他?們需要的?不僅僅是?課本上面?的解說，?他們學(xué)習(xí)?勁頭一來?，需要的?是更多的?開放題，?讓他們放?眼于各種?題型，所?以每節(jié)課?后，我都?出幾題有?新意，又?不難的相?關(guān)題型，?以便拓展?他們的思?維。第?三：要進(jìn)?行一定數(shù)?量的練習(xí)?，用相當(dāng)?數(shù)量題目?進(jìn)行練習(xí)?是必要的?，練習(xí)時?要有目的?，抓基礎(chǔ)?與重難點?，滲透數(shù)?學(xué)思維。?第四：?就是考前?復(fù)習(xí)中要?認(rèn)真研究?與整理出?考試要考?的知識點?，重難點?，要重點?復(fù)習(xí)的題?目類型，?難度，深?度。以?上就是本?人對這個?學(xué)年所作?的教學(xué)反?思和教學(xué)?總結(jié)，做?一個優(yōu)秀?的人民教?師是所有?老師的目?標(biāo)，當(dāng)然?，我也不?例外，所?以也一直?往這個目?標(biāo)努力！?希望各位?領(lǐng)導(dǎo)能看?到我的努?力和成效?，也希望?大家能多?多指教！?八年級?數(shù)學(xué)第二?學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)?（四）?風(fēng)雨送春?歸，飛雪?迎春到。?時間過得?真快，一?個學(xué)期很?快就要完?了。為了?今后更好?的搞好教?學(xué)工作。?對我這個?學(xué)期的教?學(xué)作如下?的總結(jié)。?一、認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，更新教?育教學(xué)理?念《國?家數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》?對數(shù)學(xué)的?教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)方?式，教學(xué)?評估教育?價值觀等?多方面都?提出了許?多新的要?求。鮮明?的理念，?全新的框?架，明晰?的目標(biāo)，?有效的學(xué)?習(xí)，對新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本理?念，設(shè)計?思路，課?程目標(biāo)，?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?及課程實?施建議有?更深的了?解。二?、課堂教?學(xué)，師生?之間學(xué)生?之間交往?互動，共?同發(fā)展?教師是課?堂教學(xué)的?設(shè)計者，?引導(dǎo)者和?參與者。?而學(xué)生才?是學(xué)習(xí)的?真正主人?。為保證?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的落實?，本人把?課堂教學(xué)?作為有利?于學(xué)生主?動探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把?學(xué)生在獲?得知識和?技能的同?時，在情?感、態(tài)度?價值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學(xué)改革的?基本指導(dǎo)?思想，把?數(shù)學(xué)教學(xué)?看成是師?生之間學(xué)?生之間交?往互動，?共同發(fā)展?的過程，?組織了“?自主-創(chuàng)?新”的教?學(xué)模式。?在有限的?時間吃透?教材，積?極利用各?種教學(xué)資?源，創(chuàng)造?性地使用?教材，反?復(fù)聽評，?從研、講?、聽、評?中推敲完?善出精彩?的案例。?突出過程?性，注重?學(xué)習(xí)結(jié)果?，更注重?學(xué)習(xí)過程?以及學(xué)生?在學(xué)習(xí)過?程中的感?受和體驗?。這說明?：設(shè)計學(xué)?生主動探?究的過程?是探究性?學(xué)習(xí)的新?的空間、?載體和途?徑。努?力處理好?數(shù)學(xué)教學(xué)?與現(xiàn)實生?活的聯(lián)系?，努力處?理好應(yīng)用?意識與解?決問題的?重要性，?重視培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用?數(shù)學(xué)的意?識和能力?。重視培?養(yǎng)學(xué)生的?探究意識?和創(chuàng)新能?力。常?思考，常?研究，常?總結(jié)，以?科研促課?改，以創(chuàng)?新求發(fā)展?，進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教育?觀念，堅?持“以人?為本，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，?打好基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能?力”，以?“自主-?創(chuàng)新”課?堂教學(xué)模?式的研究?與運(yùn)用為?重點，努?力實現(xiàn)教?學(xué)高質(zhì)量?，課堂高?效率。?三、創(chuàng)新?評價，激?勵促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展我把?評價作為?全面考察?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，?激勵學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展的手?段，也作?為教師反?思和改進(jìn)?教學(xué)的有?力手段。?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)評?價，既關(guān)?注學(xué)生知?識與技能?的理解和?掌握，更?關(guān)注他們?情感與態(tài)?度的形成?和發(fā)展；?既關(guān)注學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的結(jié)果?，更關(guān)注?他們在學(xué)?習(xí)過程中?的變化和?發(fā)展。抓?基礎(chǔ)知識?的掌握，?抓課堂作?業(yè)的堂堂?清，采用?定性與定?量相結(jié)合?，定量采?用等級制?，定性采?用評語的?形式，更?多地關(guān)注?學(xué)生已經(jīng)?掌握了什?么，獲得?了那些進(jìn)?步，具備?了什么能?力。使評?價結(jié)果有?利于樹立?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的自?信心，提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，促?進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。?四、抓實?常規(guī)，保?證教育教?學(xué)任務(wù)全?面完成?堅持以教?學(xué)為中心?，強(qiáng)化管?理，進(jìn)一?步規(guī)范教?學(xué)行為，?并力求常?規(guī)與創(chuàng)新?的有機(jī)結(jié)?合，促進(jìn)?教師嚴(yán)謹(jǐn)?、扎實、?高效、科?學(xué)的良好?教風(fēng)及學(xué)?生嚴(yán)肅、?勤奮、求?真、善問?的良好學(xué)?風(fēng)的形成?。從點?滴入手，?了解學(xué)生?的認(rèn)知水?平，查找?資料，精?心備課，?努力創(chuàng)設(shè)?寬松愉悅?的學(xué)習(xí)氛?圍，激發(fā)?興趣，教?給了學(xué)生?知識，更?教會了他?們求知、?合作、競?爭，培養(yǎng)?了學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣及方?法，使學(xué)?生學(xué)得有?趣，學(xué)得?實在，確?有所得，?向___?_分鐘要?效益；分?層設(shè)計內(nèi)?容豐富的?課外作業(yè)?，教法切?磋，學(xué)情?分析，“?一得”交?流都是大?家隨機(jī)教?研的話題?，扎扎實?實做好常?規(guī)工作，?做好教學(xué)?的每一件?事，切實?抓好單元?過關(guān)及期?中質(zhì)量檢?測，班里?抓單元驗?收的段段?清，并跟?蹤五名好?差生進(jìn)行?調(diào)查。為?了使新課?程標(biāo)準(zhǔn)落?實進(jìn)一步?落實，引?到老師走?進(jìn)新課程?，拋磚引?玉，對新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)?方式、教?學(xué)評估、?及教育價?值觀等多?方面體現(xiàn)?，強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的數(shù)學(xué)?活動，發(fā)?展學(xué)生的?數(shù)感、空?間觀念以?及應(yīng)用意?識與推理?能力，優(yōu)?化筆試題?目的設(shè)計?，設(shè)計知?識技能形?成過程的?試題，設(shè)?計開發(fā)性?試題，設(shè)?計生活化?的數(shù)學(xué)試?題，真正?將考試作?為促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展、促進(jìn)?教師提高?改進(jìn)教學(xué)?的手段，?并對本班?前后__?__名學(xué)?生跟蹤調(diào)?研，細(xì)致?分析卷面?，分析每?位學(xué)生的?情況，找?準(zhǔn)今后教?學(xué)的切入?點，查漏?補(bǔ)缺，培?優(yōu)輔差，?立足課堂?，夯實雙?基。一?份耕耘，?一份收獲?。教學(xué)工?作苦樂相?伴。在新?的學(xué)期里?，我將本?著“勤學(xué)?、善思、?實干”的?準(zhǔn)則，一?如既往，?再接再厲?，把工作?搞得更好?。八年?級數(shù)學(xué)下?工作總結(jié)?一學(xué)期?過去了，?本人認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校?教育教學(xué)?工作計劃?，轉(zhuǎn)變思?想，積極?探索，改?革教學(xué)，?在繼續(xù)推?進(jìn)自主創(chuàng)?新課堂教?學(xué)模式的?同時，把?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思?想、新理?念和數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)?的新思路?、新設(shè)想?結(jié)合起來?，收到很?好的效果?。一、?課程標(biāo)準(zhǔn)?走進(jìn)教師?的心，進(jìn)?入課堂?《國家數(shù)?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》對數(shù)?學(xué)的教學(xué)?內(nèi)容，教?學(xué)方式，?教學(xué)評估?教育價值?觀等多方?面都提出?了許多新?的要求。?無疑對每?位數(shù)學(xué)教?師都是一?種挑戰(zhàn)，?是每位教?師必須重?新思考的?問題。學(xué)?段培訓(xùn)，?鮮明的理?念，全新?的框架，?明晰的目?標(biāo)，有效?的學(xué)習(xí)對?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本?理念，設(shè)?計思路，?課程目標(biāo)?，內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)及課程?實施建議?有更深的?了解，本?學(xué)期在新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)教?育教學(xué)改?革躍上了?一個新的?臺階。?二、課堂?教學(xué)，師?生之間學(xué)?生之間交?往互動，?共同發(fā)展?。為保?證新課程?標(biāo)準(zhǔn)的落?實，我把?課堂教學(xué)?作為有利?于學(xué)生主?動探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把?學(xué)生在獲?得知識和?技能的同?時，在情?感、態(tài)度?價值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學(xué)改革的?基本指導(dǎo)?思想，把?數(shù)學(xué)教學(xué)?看成是師?生之間學(xué)?生之間交?往互動，?共同發(fā)展?的過程，?緊扣新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?和自主創(chuàng)?新的教學(xué)?模式，課?前精心備?課，撰寫?教案，實?施以后趁?記憶猶新?，回顧、?反思寫下?自己執(zhí)教?時的切身?體會或疏?漏，記下?學(xué)生學(xué)習(xí)?中的閃光?點或困惑?，教學(xué)經(jīng)?驗的積累?和教訓(xùn)的?吸取，對?以后改進(jìn)?課堂教學(xué)?和提高教?師的教學(xué)?水評是十?分有用。?課前準(zhǔn)備?不流于形?式，實實?在在的研?究，課后?的反思為?以后的教?學(xué)積累了?許多有益?的經(jīng)驗與?啟示，教?學(xué)要呈現(xiàn)?開放性，?突破原有?學(xué)科教學(xué)?的封閉狀?態(tài)，把學(xué)?生置于一?種開放、?主動、多?元的學(xué)習(xí)?環(huán)境和學(xué)?習(xí)態(tài)勢中?。學(xué)生在?觀察、操?作、討論?、交流、?猜測、歸?納、分析?和整理的?過程中，?興趣的形?成、知識?的獲得、?應(yīng)用了然?于心。教?師成為教?學(xué)活動的?組織者、?指導(dǎo)者、?與參與者?。數(shù)學(xué)結(jié)?論的獲得?，都體現(xiàn)?學(xué)生自主?探索、研?究。突出?過程性，?注重學(xué)習(xí)?結(jié)果，更?注重學(xué)習(xí)?過程以及?學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中?的感受和?體驗。?綜合起來?看這次教?學(xué)活動兼?顧到知識?教育與人?文教育的?和諧統(tǒng)一?，而這些?都并非是?一朝一夕?就能完完?成的。需?要教師不?斷學(xué)習(xí)、?不斷修煉?，提高文?化水平與?做人境界?，這將是?一個長期?而非常有?價值的努?力過程。?努力處理?好數(shù)學(xué)教?學(xué)與現(xiàn)實?生活的聯(lián)?系，努力?處理好應(yīng)?用意識與?解決問題?的重要性?，重視培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用數(shù)學(xué)的?意識和能?力。重視?培養(yǎng)學(xué)生?的探究意?識和創(chuàng)新?能力。?常思考，?常研究，?常總結(jié)，?以科研促?課改，以?創(chuàng)新求發(fā)?展,進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?育觀念，?堅持以人?為本，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，?打好基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能?力，以自?主創(chuàng)新課?堂教學(xué)模?式的研究?與運(yùn)用為?重點，努?力實現(xiàn)教?學(xué)高質(zhì)量?，課堂高?效率。?三、創(chuàng)新?評價，激?勵促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展。評?價作為全?面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，激?勵學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改進(jìn)教?學(xué)的有力?手段。?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)評價?，既關(guān)注?學(xué)生知識?與技能的?理解和掌?握，更關(guān)?注他們情?感與態(tài)度?的形成和?發(fā)展;既?關(guān)注學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，?更關(guān)注他?們在學(xué)習(xí)?過程中的?變化和發(fā)?展。抓基?礎(chǔ)知識的?掌握，抓?課堂作業(yè)?的堂堂清?，采用定?性與定量?相結(jié)合，?定量采用?等級制，?定性采用?評語的形?式，更多?地關(guān)注學(xué)?生已經(jīng)掌?握了什么?，獲得了?那些進(jìn)步?，具備了?什么能力?。使評價?結(jié)果有利?于樹立學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信?心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展。以定?性為主的?評語，是?學(xué)生與老?師的一次?情感交流?，學(xué)生獲?得了成功?的體驗，?樹立了學(xué)?好數(shù)學(xué)的?自信心，?也知道了?哪些方面?應(yīng)該繼續(xù)?努力。?四、抓實?常規(guī)，保?證教育教?學(xué)任務(wù)全?面完成。?堅持以?教學(xué)為中?心，強(qiáng)化?管理，進(jìn)?一步規(guī)范?教學(xué)行為?，并力求?常規(guī)與創(chuàng)?新的有機(jī)?結(jié)合，促?進(jìn)教師嚴(yán)?謹(jǐn)、扎實?、高效、?科學(xué)的良?好教風(fēng)及?學(xué)生嚴(yán)肅?、勤奮、?求真、善?問的良好?學(xué)風(fēng)的形?成。從?點滴入手?，了解學(xué)?生的認(rèn)知?水平，查?找資料，?精心備課?，努力創(chuàng)?設(shè)寬松愉?悅的學(xué)習(xí)?氛圍，激?發(fā)興趣，?教給了學(xué)?生知識，?更教會了?他們求知?、合作、?競爭，培?養(yǎng)了學(xué)生?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣及?方法，使?學(xué)生學(xué)得?有趣，學(xué)?得實在。?一份耕?耘，一份?收獲。教?學(xué)工作苦?樂相伴。?我們將本?著勤學(xué)、?善思、實?干的準(zhǔn)則?，一如既?往，再接?再厲，把?工作搞得?更好。?相關(guān)文章?：八年?級數(shù)學(xué)第?二學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)（五）?一、加?強(qiáng)師德修?養(yǎng)，提高?道德素質(zhì)?這學(xué)期?，我認(rèn)真?加強(qiáng)師德?修養(yǎng)，提?高道德素?質(zhì)。認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育?法律法規(guī)?，嚴(yán)格按?照有事業(yè)?心、有責(zé)?任心、有?上進(jìn)心、?愛校、愛?崗、愛生?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作、樂于?奉獻(xiàn)、勇?于探索、?積極進(jìn)取?的要求去?規(guī)范自己?的行為。?對待學(xué)生?做到了如?下幾點：?民主平等?，公正合?理，嚴(yán)格?要求，耐?心教導(dǎo)等?。二、?加強(qiáng)教育?教學(xué)理論?學(xué)習(xí)這?學(xué)期，本?人擔(dān)任八?年級的數(shù)?學(xué)教學(xué)。?這學(xué)期來?我一直都?認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育?教學(xué)工作?計劃，積?極探索教?學(xué)方法，?參入教學(xué)?改革的實?踐探索中?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)、__?__新課?標(biāo)，加快?教育、教?學(xué)方法的?研究，更?新教育觀?念，掌握?教學(xué)改革?的方式方?法，提高?了駕馭課?程的能力?。三、?課堂外工?作方面?由于學(xué)生?基礎(chǔ)普遍?較差，要?想很好的?接受新知?識還很難?，為了更?好的教學(xué)?，我還樹?立了學(xué)生?主體觀，?____?了民主教?學(xué)的思想?，構(gòu)建了?和諧師生?關(guān)系，尊?重學(xué)生人?格，尊重?學(xué)生觀點?，面向全?體學(xué)生，?承認(rèn)學(xué)生?個性差異?，積極輔?導(dǎo)差生，?培養(yǎng)優(yōu)等?生，使學(xué)?生共同發(fā)?展。將學(xué)?生的共同?發(fā)展作為?教學(xué)活動?的出發(fā)點?和落腳點?，恰倒好?處的使學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí)得到?了培養(yǎng)和?發(fā)揮，收?到了良好?的效果。?四、注?重教學(xué)常?規(guī)1、?認(rèn)真?zhèn)浜?課①認(rèn)真?這習(xí)__?__新課?標(biāo)，鉆研?教材。了?