第18課《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】明確說(shuō)明對(duì)象，了解中國(guó)石拱橋的特征。理清文章的結(jié)構(gòu)，了解說(shuō)明順序。了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】明確說(shuō)明對(duì)象，了解中國(guó)石拱橋的特征。2.理清文章的結(jié)構(gòu)，了解說(shuō)明順序?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.明確說(shuō)明對(duì)象，了解中國(guó)石拱橋的特征。2.理清文章的結(jié)構(gòu)，了解說(shuō)明順序?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)到了，中國(guó)的古建筑也是文化瑰寶，這一屆的藝術(shù)節(jié)有一個(gè)中國(guó)石拱橋設(shè)計(jì)手抄報(bào)展覽項(xiàng)目，我們一起跟著中國(guó)橋梁之父茅以升學(xué)習(xí)他的《中國(guó)石拱橋》，來(lái)完成自己手中的這份手抄報(bào)。任務(wù)導(dǎo)學(xué)，研讀文本任務(wù)一基礎(chǔ)知識(shí)我知道1.讀準(zhǔn)生字詞雄跨（

）

記載（

）殘損（

）

古樸（

）橋墩（

）

推崇（

）侵略（

）

序幕（

）巧妙絕倫（

）

惟妙惟肖（

）交頭接耳（

）2.介紹說(shuō)明文的文體特征（1）說(shuō)明文是以介紹或者解說(shuō)事物與事理為目的的文體。具有知識(shí)性和客觀(guān)性的特點(diǎn)。（2）常見(jiàn)的說(shuō)明順序有哪些？時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。（3）說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法有哪些？舉例子、列數(shù)字、分類(lèi)別、作比較、打比方、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、引用等。（4）說(shuō)明文語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)？準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、周密、科學(xué)。（5）閱讀說(shuō)明文應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手？明確說(shuō)明對(duì)象；分析說(shuō)明對(duì)象的特征；理清說(shuō)明的順序；找出說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性。任務(wù)二中國(guó)石拱橋歷史、共同特征我知道1.根據(jù)文章的題目，大家可以知道這篇文章的說(shuō)明對(duì)象是？明確：中國(guó)石拱橋2.跳讀課文，完成文本思考探究第一題的表格。名稱(chēng)建造時(shí)間特點(diǎn)1約282年可能是有記載的最早石拱橋2趙州橋約605年31189-1192年4江東橋51961年當(dāng)時(shí)世界上最長(zhǎng)的石拱橋6雙曲拱橋解放后3.觀(guān)察表格，結(jié)合文本，中國(guó)石拱橋的共同特征是什么？明確：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。任務(wù)三介紹中國(guó)石拱橋結(jié)構(gòu)、說(shuō)明順序我知道。1.快速閱讀課文，本文題目是“中國(guó)石拱橋”，文章是第幾段寫(xiě)中國(guó)石拱橋的？中國(guó)石拱橋和世界普遍的石拱橋的特點(diǎn)一樣嗎？它和前面的段落之間是什么關(guān)系？明確：第3段開(kāi)始寫(xiě)的，前面兩段總寫(xiě)“石拱橋”的外形（第1段）和結(jié)構(gòu)（第2段）。中國(guó)石拱橋具有一般石拱橋的特點(diǎn)，即“不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，此外，中國(guó)石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有不少驚人的杰作。它們之間是一般到特殊的關(guān)系。2.為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn),作者舉了哪幾個(gè)例子?為什么選這兩個(gè)例子?明確：趙州橋和盧溝橋.趙州橋是獨(dú)拱橋,盧溝橋是聯(lián)拱橋,這樣寫(xiě)能起到相互對(duì)照,相互補(bǔ)充的作用,具體說(shuō)明中國(guó)石拱橋形式多樣,多姿多彩。3.舉了例子后,作者又寫(xiě)了什么內(nèi)容?明確：中國(guó)石拱橋取得成就的原因以及解放后中國(guó)石拱橋的新發(fā)展.4.從內(nèi)容上來(lái)看，可以看出本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)嗎？明確：先是總寫(xiě)石拱橋和中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，再分著舉趙州橋和盧溝橋的典型例子說(shuō)明，最后總結(jié)中國(guó)石拱橋取得成就的原因和新發(fā)展。本文的結(jié)構(gòu)是總--分總。5.默讀第四、五自然段，討論：作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)趙州橋的？明確：第四自然段寫(xiě)趙州橋的地理位置、建造時(shí)間及新中國(guó)成立后的修整。第五自然段首先介紹趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著從四個(gè)方面(結(jié)構(gòu)巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)??；結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，與四周景色和諧配合)來(lái)說(shuō)明其特點(diǎn)。從這個(gè)層次可以看出作者在說(shuō)明趙州橋時(shí)，運(yùn)用的是從概括到具體的順序。6．指名朗讀第六自然段，教師強(qiáng)調(diào)“橋長(zhǎng)……11個(gè)半圓形的石拱……每個(gè)石拱……每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語(yǔ)句，這一部分寫(xiě)盧溝橋是按什么順序？明確：由整體到局部。7．要求學(xué)生在課文中依次找出所寫(xiě)的橋名及建成時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)這是按照什么順序說(shuō)明的。明確：按照時(shí)間先后順序說(shuō)明。旅人橋：大約建成于公元282年；趙州橋：建于公元605年左右；盧溝橋：建于公元1189到1192年間；江東橋：修建于800年前；長(zhǎng)虹大橋：建于1961年；雙曲拱橋：建于新中國(guó)成立后。8．綜觀(guān)全文，本文在安排說(shuō)明順序上有哪些特點(diǎn)？明確：本文在整體安排說(shuō)明順序時(shí)，是由一般到特殊的邏輯順序；寫(xiě)趙州橋是先概括后具體的順序；在說(shuō)明盧溝橋橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)橋梁歷史發(fā)展的說(shuō)明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫(xiě)，可以使文章層次分明、條理清晰。任務(wù)四中國(guó)石拱橋講述方法我學(xué)習(xí)。文中舉了兩座典型的石拱橋作為例子，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？本文運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)它們的作用。明確：舉例子，(1)打比方。如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱橋形式上的基本特征，富有形象性。(2)舉例子。作者為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子。趙州橋是獨(dú)拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，且兩座橋都聞名世界，例子具有代表性、典型性，令人信服。(3)分類(lèi)別。如趙州橋：“這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱……(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)……”分類(lèi)說(shuō)明，條理分明，使讀者對(duì)趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了完整而清晰的印象。(4)引資料。如引用《水經(jīng)注》里的“旅人橋”，說(shuō)明我國(guó)石拱橋歷史悠久；引用唐朝張嘉貞的話(huà)“制造奇特，人不知其所以為”，說(shuō)明趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧；引用唐朝張的贊語(yǔ)“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”，說(shuō)明趙州橋形式優(yōu)美等等。這些引用增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力。(5)列數(shù)字。如“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米”，通過(guò)確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了趙州橋的規(guī)模，給人以準(zhǔn)確鮮明的印象。(6)作比較。如“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事……”以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說(shuō)明了盧溝橋十分堅(jiān)固。(7)摹狀貌?！斑@些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖”，運(yùn)用摹狀貌的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地描繪了石刻獅子的各種情態(tài)，突出了盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。課堂總結(jié)：今天我們跟著茅以升的《中國(guó)石拱橋》，手抄報(bào)的內(nèi)容包含了中國(guó)石拱橋的歷史、共同特點(diǎn)，以及在講述石拱橋的時(shí)候運(yùn)用的一些技藝手法。大家課后完成這部分設(shè)計(jì)。第二課時(shí)教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們手抄報(bào)完成了一部分，內(nèi)容上了解了本文的結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序、說(shuō)明方法，這節(jié)課我們來(lái)完成剩下的手抄報(bào)內(nèi)容，品味文章的語(yǔ)言，感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。任務(wù)導(dǎo)學(xué)，研讀文本任務(wù)一展示自我，兩橋自述。1.請(qǐng)大家用第一人稱(chēng)寫(xiě)一段話(huà)；結(jié)合文章內(nèi)容，突出兩橋的某個(gè)特點(diǎn)；語(yǔ)言盡可能生動(dòng)一點(diǎn)。以“嗨！我是一座的趙州橋/盧溝橋。不信你看”這樣的形式表達(dá)出來(lái)。例：嗨，我是一座雄偉的趙州橋，不信你看，我全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬約9米。嗨，我是一座值得優(yōu)美的盧溝橋，不信你看，我有“盧溝曉月”的勝景。（適時(shí)地讓學(xué)生在展示的時(shí)候，把橋的特點(diǎn)，用朗讀有感情地表達(dá)出來(lái)，可以適當(dāng)?shù)丶有﹦?dòng)作，學(xué)生大方展示，老師細(xì)心引導(dǎo)。）2.自述期間，適時(shí)讓學(xué)生完成文本思考探究二“畫(huà)出趙州橋的簡(jiǎn)單構(gòu)圖”。（學(xué)生自行解釋所畫(huà)簡(jiǎn)單構(gòu)圖的依據(jù)，從文中的哪些詞語(yǔ)、句子推算判斷出構(gòu)圖。體會(huì)語(yǔ)言的精煉，主要依據(jù)：“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱”）。任務(wù)二精讀課文，品味語(yǔ)言。1.原句：這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來(lái)的雄姿。修改后:這座橋修建于公元605年，到現(xiàn)在已經(jīng)1300年了，還保持著原來(lái)的樣子。兩句哪一句比較好？為什么？明確：原句比較好，“左右”是大約的意思，“多”是概數(shù)，表示估計(jì)，不敢肯定這座橋修建的確切時(shí)間，去掉“左右”“多”則不符合客觀(guān)實(shí)際，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性嚴(yán)謹(jǐn)性?！靶圩恕保瑲鈩?shì)雄偉的姿態(tài)，寫(xiě)出了趙州橋的宏偉氣勢(shì)，生動(dòng)形象，若換成“樣子”，則沒(méi)有生動(dòng)形象的效果。所以原句好。文中還有哪些語(yǔ)句的詞語(yǔ)用得比較好。大家試著找一找。（賞析語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)并體會(huì)到了說(shuō)明方法打比方、列數(shù)字、作比較等的作用）任務(wù)三：追本溯源，增強(qiáng)民族自豪感。1.大家都感受到了本文語(yǔ)言的美麗，我們剛才不僅感受到了中國(guó)石拱橋，的建筑美，也體會(huì)到這篇文章的語(yǔ)言美，無(wú)論對(duì)文章而言，還是中國(guó)石拱橋而言，究竟是什么原因呢？首先、其次、再次。2.我們感受到了作者濃濃過(guò)的民族自豪感，請(qǐng)大家看看我國(guó)現(xiàn)在的橋梁事業(yè)發(fā)展。鏈接：人民日?qǐng)?bào)：激揚(yáng)勇創(chuàng)世界一流的民族志氣一橋飛架三地，碧海變成通途?！斑@是一座圓夢(mèng)橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋”，2018年10月23日，被譽(yù)為“超級(jí)工程”的港珠澳大橋開(kāi)通儀式在廣東珠海舉行。港珠澳大橋是國(guó)家工程、國(guó)之重器。這是世界總體跨度最長(zhǎng)、鋼結(jié)構(gòu)橋體最長(zhǎng)、海底沉管隧道最長(zhǎng)跨海大橋，也是世界公路建設(shè)史上技術(shù)最復(fù)雜、施工難度最高、工程規(guī)模最龐大橋梁，建設(shè)者們克服了許多世界級(jí)難題，集成了世界上最先進(jìn)的管理技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，保質(zhì)保量完成了任務(wù)。正如習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的，“港珠澳大橋的建設(shè)創(chuàng)下多項(xiàng)世界之最，非常了不起，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家逢山開(kāi)路、遇水架橋的奮斗精神，體現(xiàn)了我國(guó)綜合國(guó)力、自主創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了勇創(chuàng)世界一流的民族志氣”。這座總長(zhǎng)約55公里的大橋建成通車(chē)，進(jìn)一步堅(jiān)定了我們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，充分說(shuō)明社會(huì)主義是干出來(lái)的，新時(shí)代也是干出來(lái)的?。?）大家從人民日?qǐng)?bào)這段文字里讀出了什么？民族自豪感觀(guān)看港珠澳大橋。（請(qǐng)大家以介紹趙州橋、盧溝橋的形式介紹港珠澳大橋，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確平實(shí)、富于變化）大家介紹的非常細(xì)致，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了港珠澳大橋的特點(diǎn)，同時(shí)還運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，語(yǔ)言富于變化?？梢?jiàn)同學(xué)們很用心也很有智慧。有誰(shuí)知道茅以升的故事？茅以升是我國(guó)著名的橋梁專(zhuān)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。他主持設(shè)計(jì)的錢(qián)塘江大橋，是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋──武漢長(zhǎng)江大橋的建造。他積極倡導(dǎo)科普教育，撰寫(xiě)了《橋話(huà)》《中國(guó)石拱橋》等大量的科普文章。茅以升一生學(xué)橋、造橋、寫(xiě)橋。他在中外報(bào)刊發(fā)表文章200余篇。主持編寫(xiě)了《中國(guó)古橋技術(shù)史》及《中國(guó)橋梁———古代至今代》（有日、英、法、德、西班牙五種文本）。著有《錢(qián)塘江橋》、《武漢長(zhǎng)江大橋》、《茅以升科普創(chuàng)作選集》（一、二）、《茅以升文集》、《中國(guó)古橋與新橋》等茅以昇：——對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母！——困難只能?chē)樀古撤驊袧h，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人?！m然科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，科學(xué)家卻