小學(xué)二年級數(shù)學(xué)乘法口訣說課稿

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)二年級數(shù)學(xué)乘法口訣說課稿一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：《6的乘法口訣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《數(shù)學(xué)》二班級上冊其次單元《表內(nèi)乘法（一）》的第6課時的內(nèi)容。

2、教材所處的地位和重、難點：教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在同學(xué)學(xué)“2—5的乘法口訣”以后。由于他們已經(jīng)具有學(xué)習(xí)2—5的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓同學(xué)積極探究歸納出6的.乘法口訣。體現(xiàn)了提升同學(xué)學(xué)習(xí)單獨性要求的編寫意圖。

本課的重點應(yīng)當(dāng)是讓同學(xué)理解6的乘法口訣的形成過程；難點是怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。

3、教學(xué)目標(biāo)：

①利用觀看、探究，使同學(xué)知道6的乘法口訣的形成過程。

②利用教學(xué)活動，培育同學(xué)觀看力量、合作溝通和語言表述力量。

③讓同學(xué)體悟生活中到處有數(shù)學(xué)，會用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的問題。

二、說教法

1、情景教學(xué)法。讓同學(xué)在情景里親自動手操作、探究，感受學(xué)問的形成過程不過如此簡潔，享受勝利的喜悅，激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的愛好。

2、嬉戲教學(xué)法。即是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。由于學(xué)校生學(xué)習(xí)活動不再是老師的“說教”，應(yīng)當(dāng)更多的時間是在同學(xué)自主探究的過程中。

3、以小組合作的形式來組織教學(xué)。體現(xiàn)了“自主探究、合作溝通、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培育了同學(xué)相互合作溝通的意識，在共同爭論中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、說學(xué)法

利用這節(jié)課的教學(xué)，主要培育了同學(xué)以下學(xué)習(xí)方法：

1、指導(dǎo)同學(xué)觀看圖畫，共同爭論，在自主探究中把感性熟悉上升到理性熟悉。戲中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)學(xué)問利用到現(xiàn)實生活中。

2、在嬉戲中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)學(xué)問利用到現(xiàn)實生活中。

3、培育同學(xué)共同合作，相互溝通的學(xué)習(xí)方式。

四、教學(xué)、具預(yù)備

課件、寫有算式的卡片、蘋果；主題圖、表格。

五、教學(xué)程序

依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)認(rèn)知水平，我設(shè)計了如下教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)舊知。

讓全班同學(xué)回憶“1—5的乘法口訣”。這不但是為了檢測他們是否掌控并記憶了，還能夠為本堂課的教學(xué)做一些鋪墊。

（二）設(shè)置情境，探討新知。

1、編寫口訣。

這是本堂課的重點，主要是利用同學(xué)自主地觀看圖畫，探究、歸納出6的乘法口訣的形成過程，并加以記憶。依據(jù)教材的主題圖，我逐一展示小魚（1條小魚由6個全等三角形組成，一共展示6條）。同學(xué)觀看圖畫，思索并完成下面的問題：

①、填表。

盤數(shù)123456

個數(shù)

②、依據(jù)表格寫出相應(yīng)的乘法算式。

③、依據(jù)乘法算式歸納出相應(yīng)的乘法口訣。

④、依據(jù)“口訣”還能想出另一道乘法算式嗎？

數(shù)學(xué)就在我們身邊，所以我們要把數(shù)學(xué)學(xué)問運(yùn)用到現(xiàn)實生活中來。如：①61頁“做一做”，呈現(xiàn)用6根小棒擺成的六邊形直觀圖，以口答“擺2個六邊形用多少根小棒？擺……”鞏固6的乘法口訣；②63頁第6題，填空題，題目以圖文結(jié)合形式給出一只螞蟻6條腿的條件，讓同學(xué)分別填出3只、6只螞蟻多少條腿；③怎樣很快地算出在上課的同學(xué)的人數(shù)（每6人一組，共6組）？

（三）小結(jié)。

結(jié)束語（師）：同學(xué)們，今日這堂課我們學(xué)習(xí)了什么？[生答。板：6的乘法口