小班幼兒禮儀教案(十一篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班幼兒禮儀教案(十一篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應當怎么制定才適合呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

小班幼兒禮儀教案篇一

我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使,小朋友們站在校門口迎接著每一個小朋友及家長的到來,他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好〞讓人覺得是那么的甜美可親，你會不予自覺地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設計了這節(jié)禮儀課《微笑》。

1、學習兒歌《微笑》，學會怎樣微笑。

2、知道微笑是尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來好心情。

3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

1、學會微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給人帶來好的心情。

2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

2、人手一面鏡子。

3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。

1、師幼相互問好！

2、復習歌曲《表情歌》引入

師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現有的表情十分好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得安逸？（笑瞇瞇）

3、師幼互動玩“變臉游戲〞讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

師：接下來老師和你們玩?zhèn)€游戲，想不想玩？那就請小朋友自己找個朋友，找個安逸的位置站好，手拉手。

師：那我們現在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，然后我要請你們告訴我，你看到這個表情有什么感覺。好，準備。生氣（慌張、開心、大笑、憂傷微笑······）

（師說各種表情幼兒做相應的動作）

4、探討：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。

師：好，感謝小朋友，請回到座位，我看看誰的坐姿最好。

師：小朋友，我們方才玩了表情的游戲，我們有好多好多的表情，都是什么表情呢？（生氣、慌張、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）

“你看到慌張的表情時，有什么感覺？〞（很憂傷，擔心逸）

你看到微笑的表情，有什么感覺？（很開心、很安逸、很溫暖）

“你們最喜歡什么表情？〞“為什么最喜歡微笑呢？〞（很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖）

方才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，現在，我請兩個小朋友來示范一下（請幼兒示范一個大笑一個微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應選中哪種笑呢？（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。（請方才兩幼兒再示范微笑）

1、觀看各個職業(yè)中的人們微笑的表情圖片（逐一出示圖片）

2、提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？

小結：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。

3、練習微笑

（1）師：小朋友，我們方才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很開心，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習一下微笑，請小朋友從椅子下拿出小鏡子，在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習微笑吧。

幼兒練習微笑。探討：怎樣的笑容是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）

（2）把你的微笑送給你的朋友，看誰笑的最漂亮。

（3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。

1、分句理解，學習兒歌。

（1）小朋友有禮貌見到人微微笑

提問：為什么說圖片里的小朋友有禮貌？（問好、微笑）我們見到什么人要微笑呢？（見到所有的人都要微笑）

（2）心情好沒煩擾這世界多美好

提問：心情好的表情是怎樣的？（微笑）什么是煩擾？（不開心的事）

小結：假使我們每天都開開心心，這世界就會變得更加美麗。

2、完整欣賞兒歌。（勉勵幼兒在朗讀兒歌時作出微笑的表情）

1、師：小朋友笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相〞）

2、請小朋友跟著音樂節(jié)奏一個跟著一個展示自己最美的笑容。幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲勉勵。

3、師引導幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給你〞。

4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場。

這一節(jié)課中，我充分利用了幼兒已有的知識和幼兒豐富的表情經驗，讓幼兒輕松愉快地學習，很好的達到了我的預定目標。整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠，緊湊相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分浮現了幼兒的學習自主性和互動性；整個過程，幼兒的學習興趣濃重，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相浮現自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時，我有時稍講得多了些，語言顯得不夠簡練。以后我定會多注意這方面改正自己的不足。

小班幼兒禮儀教案篇二

1.讓幼兒知道在公共場所應低聲講話，不影響別人。

2.培養(yǎng)幼兒在公共場所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。

培養(yǎng)幼兒在公共場所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。

1.各種噪音

2.教學ppt。

一、組織教學

二、談話導入

“今天老師給小朋友帶來了一個禮物哦！〞教師用禮物導入吸引幼兒興趣。

三、出示ppt課件

1、出示禮物可愛的小花貓

2、講故事，教師根據活動目標編講一個小花貓的故事。

提問

1、“你喜歡小花貓嗎？為什么呢？〞

2、“爸爸媽媽帶你去過些什么好玩的地方，那些地方能不能大聲說話呢？〞教師提問引導讓幼兒自己說一說在公共場所應當怎么做！

四、學兒歌

公共場有禮貌，不喧嘩不哭鬧。

說話時聲要小，對別人無打攪

五、教師總結

要幼兒知道在公共場所應低聲講話，不影響別人。懂得要尊重他人。

小班幼兒禮儀教案篇三

團體或小組教學。

行為辨析法情景表演法。

1.讓幼兒學會介紹別人并懂得介紹禮儀。

2.培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

客人到先問好進門后做介紹

先家人后來客按順序不要錯

1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)

2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗

3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽；其次幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師

一、導入過程

通過提問引出活動主題

a、教師：“假使老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應當怎么做？〞

b、“你應當如何介紹老師？并讓她和你的爸爸媽媽認識？〞

二、關鍵步驟

1、情景表演《作客》

a、班上的教師相互協(xié)同，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依

b、教師重點示范介紹他人時的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)

2、老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》

3、比比看

a、請幼兒觀測兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好？

第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽

其次幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師

b、請幼兒觀測，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后給四幅圖按先后順序編號

第一幅圖：老師來家里作客，剛進門

其次幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識

第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶

第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識

三、引歌套詞

可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲

1、區(qū)域活動：“客人來訪〞：

在區(qū)域中設置“茶吧〞，提供小沙發(fā)、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心，學習奉茶的禮儀

開展“客人來訪〞的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀

2、在生活環(huán)節(jié)活動中練習唱誦三字兒歌

1、通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，并希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響

2、在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子提供機遇，并讓孩子在客人面前大膽的介紹自己

1、在情景表演時，教師應引導幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規(guī)范

2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應依照一定的順序進行介紹(先家長、后來客；先男士、后女士；先年輕、后長者；先職位低、再職位高)

小班幼兒禮儀教案篇四

1、讓幼兒初步學會穿衣的方法

2、進一步認識衣服的各個部分，領子、袖子、拉鏈。

一件用袋子裝好的衣服

一、開始部分

1、大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不見了，小兔子慌張的哭起來了，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提醒幼兒到椅子下面去找一找。

2、衣服找到了小兔子可高興了，一邊穿一邊念起兒歌。"抓領子，蓋房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

3、小朋友小兔子棒不棒，你們想不想學習一下穿衣服呢？

二、介紹衣服，解釋兒歌

1、"抓領子，蓋房子"是什么意思？衣服的領子在哪里？

2、"小老鼠"指的是什么？"洞子"指的是衣服的哪個部位？

3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么？

三、小兔子穿衣服真有意思!讓我們一起來學學這首兒歌。

1、幼兒學念兒歌，教師示范動作。

2、幼兒邊念兒歌邊穿衣

3、衣服穿好了，讓我們去活動活動吧

小班幼兒禮儀教案篇五

愿意學習并使用禮貌用語“請〞，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。活動重點：知道在需要別人幫助的時候要用“請〞字。活動難點：能確鑿的使用禮貌用語“請〞。

1、排練情景表演“問路〞（由配班老師表演）。

2、圖片、內容如下：圖片1、明明向玲玲借書，圖片2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助，圖片3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。圖片4、有客人來了，明明開門請客人進家。

3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。

一、情景導入，學習禮貌用語“請〞。

1、觀看情景表演。師：今天聰聰的姥姥過生日，媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有，聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。師：請小朋友細心看在路上碰見了誰？他們是怎么說的？他們的表現怎樣？（表演內容：聰聰和樂樂高興地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂樂去問前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？〞老爺爺好象沒聽見似的，這時聰聰趕上去問：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？〞老爺爺耐心地告訴他，聽完后他向老爺爺說：“感謝〞?。?/p>

2、交流、體驗。

（1）樂樂是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回復的？幼：“喂，蛋糕超市在哪？〞老爺爺沒回復。

（2）聰聰是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回復的？幼：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？〞老爺爺耐心地告訴他。

（3）為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他？而聰聰問路就告訴他了呢？幼：樂樂沒禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。師：聰聰很有禮貌地用“請〞字問爺爺，爺爺聽到心里很安逸，那么你們喜歡誰呢？為什么？不喜歡誰呢？為什么？

師：小朋友你們到喜歡聰聰，由于他很有禮貌，我們應當向他學習，對嗎？

1、下面我們來看圖片，想一想圖片中的小朋友說了些什么。（看圖片，教師旁白）師：明明向玲玲借書時，他應當怎么說？幼：請借給我你的`書用用好嗎？師：起床時，明明不會拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應當怎么說？幼：請你幫我拉一下拉練好嗎？師：有客人來了，明明開門讓客人進家，他怎么說的？幼：請進！

2、師：小朋友，那你們說在什么狀況下需要說“請〞。小結：借物品、求幫忙，都要說“請〞。

二、結伴表演，穩(wěn)定深化集訓。

師：我知道你們都很講禮貌，都會用“請〞，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。（幼兒結伴陳述、表演，經歷運用禮貌用語“請〞的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。）

小班幼兒禮儀教案篇六

1、理解并把握用餐的基本禮儀并文明用餐。

2、懂得儉約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。

3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。

物質準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。

經驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。

一、創(chuàng)設餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。

1、師：小朋友們，讓我們開著小火車去開心餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。

2、提問：現在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應當怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

正確的做法：端坐好，恬靜等待就餐。

3、小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。

老師示范正確的做法。恬靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然后取一個小碗，最終取一個勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。

4、總結飯前禮儀：進餐廳，請?zhí)耢o。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。

二、學習吃飯禮儀。

1、餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應當注意什么呢？預期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時不亂講話，不大笑(很危險)；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。

2、出示公益廣告，倡導儉約用餐。

3、我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。儉約糧食我最棒。

4、現在小朋友可以吃飯了，老師巡回指導，老師指出錯誤做法并要求其改正。

三、學習飯后禮儀。

1、小朋友都吃飽了吧，現在請你跟老師一起來學習一下飯后禮儀。

老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。

2、接下來，請小朋友們排隊放餐盤。

3、總結一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

四、飯后溜達。

1、小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們最終再來總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請?zhí)耢o。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。儉約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

2、吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散溜達吧。

小班幼兒禮儀教案篇七

1、讓幼兒知道用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著對方。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活禮儀。

事先準備好的情景劇《我來遞，你來接》。

一、用情景劇導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：今天啊，我們一起來欣賞一個情景劇，名字叫《我來遞，你來接》，小朋友細心看，看看他們在遞接物品時都是怎么做的？

二、師幼共同欣賞情景劇。

1、明明雙手捧著一本童話書，大拇指壓在書上，圖書畫面的正面朝向另一位小朋友，兩眼凝眸對方，微笑說：甜甜，這本書送給你。甜甜立正好，伸出雙手結果圖書，微笑說：感謝你。并向明明鞠上一躬。

2、依依雙手拿著一個花瓶(右手握住瓶頸，左手掌心向上拖住瓶底)，對小小說：小小，請你把這個花瓶放在桌上好嗎？說著雙臂伸出去，小小伸出雙手向依依那樣接過花瓶說：好吧。感謝你，小小。依依邊說邊鞠了個躬。

三、教師與幼兒共同探討：

1、明明是怎么用手拿書的？書的哪一面是對著甜甜的？

2、甜甜是怎樣接過書的？她說了什么，又做了什么動作？

3、依依是怎樣把花瓶遞給小小的？小小又是如何接花瓶的？

4、教師做示范，邊示范邊朗讀核心要素的`內容。

5、小朋友，你們能不能跟著我一起做一遍呢？

四、游戲《擊鼓傳物》，引導幼兒遞接物品的正確方法。

1、請幼兒做小老師，回家教爸爸媽媽遞接物品的正確方法。

2、活動區(qū)游戲《小小商店》《娃娃家的生日會》。

小班幼兒禮儀教案篇八

通過欣賞宣傳畫，把握一些問好的禮節(jié)。通過邊涂邊說的方式，讓幼兒宣傳自己的畫。在宣傳的過程中，逐步養(yǎng)成見面問好的習慣?；顒訙蕚洌骸皢柡猫昿pt圖片，點頭、握手、擁抱、再見的添色范例畫、油畫棒。

出示宣傳畫“問好〞，導入激趣。

小朋友，今天老師帶來了一幅漂亮的畫，物品們一起來看看。

提問：

1、你能看懂畫面上是什么意思嗎？

2、怎么看出來的？

這是一幅宣傳畫，它可以告訴大家好朋友見面要問好，養(yǎng)成有禮貌的好習慣。

幼兒自制宣傳畫，把握問好的各種方式。

1、“問好〞除了說：“你好〞外，還可以用什么動作來表示呢？

2、引出點頭、握手、擁抱等問好的動作，教師出示相應的圖片。

3、請幼兒選擇圖片進行添畫，引導幼兒邊涂色邊根據圖片內容陳述。(見面問好、點點頭、握握手、抱一抱)

4、教師巡回指導，引導幼兒邊涂色邊陳述。

5、可請畫的快的幼兒再涂一張。

1、請個別幼兒在集體面前說說畫面內容。

2、請幼兒與同伴交流宣傳畫面內容。

3、還可以向平行班的幼兒交流宣傳。

小班幼兒禮儀教案篇九

由于剛剛開學，大多數孩子這幾天上幼兒園時，只是朝我看看就進去了，即使老師和家長屢屢提醒，但孩子就是不愿意和老師打招呼。針對這個狀況，我設計了這個活動。

1、嘗試用普通話有禮貌地打招呼。

2、培養(yǎng)幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質。

重點：培養(yǎng)幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質。

難點：用普通話有禮貌地打招呼。

《小白兔上幼兒園》的課件，小白兔頭飾

一、引發(fā)幼兒興趣

請幼兒看課件《小白兔上幼兒園》

內容：小白兔高高興興地去上幼兒園，見了老師問聲：“老師，早上好。〞見了小朋友，問聲：“小朋友，早上好。〞老師夸它是個懂禮貌的好孩子。

二、學習禮貌用語

教師提問：

1、小朋友，方才你們看到誰了？

2、小白兔去干什么了？

3、小白兔見到老師是怎么說的？見到同伴又是怎么說的？

引導幼兒學習禮貌用語（用普通話）

三、教師小結：小白兔是個有禮貌的好孩子，我們小朋友要像它學習，也要做個有禮貌地好孩子。

四、幼兒表演：

請小朋友扮演小白兔到前面來表演。

小班幼兒禮儀教案篇十

1．學習一些文明用語、并在交往中運用

為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習慣，加強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展，結合小班幼兒年齡及認知特點，擬定活動方案如下。

1．學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。

2．學習一些文明禮儀的知識，逐步養(yǎng)成文明行為。

3．形成初步的規(guī)則意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規(guī)則。

建立文明用語意識，能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

1少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。

2、幼兒有序活動課件。

3、相對情景畫面。

一、觀看少兒禮儀錄像。

1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好！中午見面要問：中午好！等。離別時要說：再見！會用：晚安。等等

2、教師和幼兒相互問好。

3、幼兒和幼兒相互問好。對做得好的引導幼兒評價予以