大班科學(xué)教案各種管子

Word版本，下載可自由編輯大班科學(xué)教案各種管子幼兒園大班科學(xué)教案：各種各樣的管子

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，隨處能夠看到各種管子，由于幼兒天生對(duì)外界事物布滿(mǎn)了奇怪???，對(duì)各種事物都布滿(mǎn)了探究的欲望，因此，我先從幼兒的日常生活入手，與孩子們一起探究與人們的日常生活親密相關(guān)的一些事物，讓孩子們?cè)谔骄康倪^(guò)程中，熟悉到管子給人們的生活帶來(lái)的便利與快捷，認(rèn)識(shí)管子在生活中的應(yīng)用，能依據(jù)管子的特征進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類(lèi)，知道一些不能向帶管子的通道中亂扔?xùn)|西等常識(shí)。并且能利用自己的想象和制造，用管子進(jìn)行簡(jiǎn)潔的造型，制造性地玩各種管子嬉戲，感受管子嬉戲的樂(lè)趣。

整個(gè)過(guò)程我分為三個(gè)階段：

1、設(shè)疑激趣，奇妙導(dǎo)入。

我選擇了在開(kāi)頭部分用課件的形式向幼兒展現(xiàn)各種用管子制成的藝術(shù)品，激活幼兒探究的愛(ài)好。

2、師幼參與，探究認(rèn)知。

本階段是整節(jié)課的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我堅(jiān)持以幼兒為本，引發(fā)引領(lǐng)幼兒大膽想象，讓他們盡情發(fā)揮，樂(lè)觀發(fā)言。利用認(rèn)一認(rèn)、分一分、說(shuō)一說(shuō)、做一做等活動(dòng)，熟悉各種各樣的管子，學(xué)習(xí)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類(lèi)，認(rèn)識(shí)管子的重要性，能疼惜管子，不向管子外形的通道中亂扔?xùn)|西。

3、活動(dòng)延長(zhǎng)，培育力量。

在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，我預(yù)備讓幼兒大膽地想象，親自動(dòng)手制作一件管子作品，制造性的玩管子，以培育幼兒的想象力和動(dòng)手操作的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能依據(jù)管子的特征對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類(lèi)。

2、知道管子給人們的生活帶來(lái)了便利，不向管道中亂扔?xùn)|西。

3、會(huì)用管子進(jìn)行簡(jiǎn)潔的造型，會(huì)玩各種管子嬉戲，感受管子嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種各樣的管子(軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等)、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)激趣導(dǎo)入

1、老師激活幼兒愛(ài)好，組織幼兒探究。

師：小伴計(jì)，今日書(shū)博士給大家?guī)?lái)了幾樣?xùn)|西，你們想不想看一看呀?

幼：想!

2、展示課件，師幼共同觀看。(課件展現(xiàn)人們用管子制作的作品)

3、引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論，從而引出管子。

師：誰(shuí)能告知我，你剛才看到的是什么?

(幼兒的回答可能千奇百怪，老師加以引領(lǐng))

師：小伴計(jì)覺(jué)得這些東西好看嗎?知道用什么做的嗎?

(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出管子)

師：它們都是用什么樣的管子做的呢?

(鐵管、塑料管、吸管等)

(二)探究新知：

1、擺出各種各樣的管子，請(qǐng)幼兒參觀小小展覽會(huì)。

師：今日老師特地為大家舉辦了一個(gè)小小的管子展覽會(huì)，你們想不想?yún)⒂^一下?

幼：想。

師：小伴計(jì)要留意，看的時(shí)候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小伴計(jì)觀看得最認(rèn)真，發(fā)覺(jué)管子的特征最多。

(老師引領(lǐng)幼兒有序地觀看各種管子)

2、引領(lǐng)幼兒熟悉各種類(lèi)型的管子。

師：小伴計(jì)，你們剛才看到的管子都一樣嗎?

幼：不一樣。

師：哪些地方不一樣?

(幼兒可能不是按以下順次看出來(lái)，老師可隨幼兒回答的順次調(diào)整教學(xué)思路)

幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……

幼：有的長(zhǎng)有的短、有的粗有的細(xì)……

幼：用途不一樣。

師：剛才小伴計(jì)說(shuō)的很好，我們一起來(lái)看一看它們都是一些什么樣的管子?

師：這根管子我在洗手間了見(jiàn)過(guò)，這是一根“水管”。

師：這是什么管子?

幼：吸管!

師：是的，這是小伴計(jì)日常用的吸管!

師：小伴計(jì)，你們看看還有什么管子?你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些管子?

3、引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。

師：這些管子都分別用在什么地方?給我們帶來(lái)了哪些便利呢?

師：小伴計(jì)想一想哪些物品能很簡(jiǎn)單的利用管子?哪些物品在管子中不簡(jiǎn)單利用?(幼兒爭(zhēng)論回答)

師：小伴計(jì)看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很簡(jiǎn)單的利用管子嗎?(讓幼兒動(dòng)手試試，并聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西)

4、引發(fā)幼兒動(dòng)手對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類(lèi)。

師：剛才，老師和小伴計(jì)們一起熟悉了好多的管子，可是老師有幾位管子伴計(jì)迷路了，找不到自己的家了，小伴計(jì)能不能幫它們找找自己的家呢?記住肯定要認(rèn)真找，水管要進(jìn)水管的家，吸管要進(jìn)吸管的家……

(請(qǐng)幾組幼兒到前面來(lái)分一分)

師：小伴計(jì)他們分的對(duì)不對(duì)?(請(qǐng)幼兒推理正誤)

師：你們真聰慧，一會(huì)兒就幫管子伴計(jì)找到了自己的家。其實(shí)，除了這樣分外，我們還能夠怎樣分呢?

(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出依據(jù)管子的外形、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類(lèi)，并讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔歸類(lèi))

(三)總結(jié)新知，活動(dòng)延長(zhǎng)

師：今日我們一起熟悉了各種各樣的管子，學(xué)會(huì)了對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類(lèi)，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件作品呢?

幼：想。(讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。)

師：你預(yù)備設(shè)計(jì)一件什么樣的作品呢?(引發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法)

師：我們還能夠用管子做些什么嬉戲呢?比如：傳聲嬉戲……

師：現(xiàn)在就請(qǐng)小伴計(jì)一起去區(qū)角里玩一玩管子吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，認(rèn)識(shí)、熟悉了各種各樣的管子，知