校園消防安全教育

校園消防安全宣傳消防安全知識(shí)主題培訓(xùn)開展以“消防安全進(jìn)校園”為主題的消防安全教育活動(dòng)，向?qū)W生普及消防安全常識(shí)。主講人：XXX 時(shí)間：2022年2月CONTENTS目錄火場(chǎng)逃生基本知識(shí)易發(fā)生火災(zāi)的原因校園消防安全知識(shí)消防安全的順口溜火場(chǎng)逃生基本知識(shí)Basic

knowledge

of

fire

escapePART

01近X年發(fā)生火災(zāi)數(shù)量情況是指液體或固體表面產(chǎn)生的可燃?xì)怏w，遇著火源發(fā)生一閃即滅的現(xiàn)象。類型一是指液體或固體表面產(chǎn)生的可燃?xì)怏w，遇著火源發(fā)生一閃即滅的現(xiàn)象。類型二是指液體或固體表面產(chǎn)生的可燃?xì)怏w，遇著火源發(fā)生一閃即滅的現(xiàn)象。類型四是指液體或固體表面產(chǎn)生的可燃?xì)怏w，遇著火源發(fā)生一閃即滅的現(xiàn)象。類型三燃燒的類型階段一建筑物發(fā)生火災(zāi)后，可利用逃生的物品來(lái)源比較多，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)用。例如：將毛巾、口罩捂住口、鼻，可當(dāng)成防煙工具;利用繩索、布匹、床單、地毯、窗簾的連接來(lái)開辟逃生通道;利用各種勞動(dòng)保護(hù)用品。階段二建筑物發(fā)生火災(zāi)后，可利用逃生的物品來(lái)源比較多，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)用。例如：將毛巾、口罩捂住口、鼻，可當(dāng)成防煙工具;利用繩索、布匹、床單、地毯、窗簾的連接來(lái)開辟逃生通道;利用各種勞動(dòng)保護(hù)用品。階段三建筑物發(fā)生火災(zāi)后，可利用逃生的物品來(lái)源比較多，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)用。例如：將毛巾、口罩捂住口、鼻，可當(dāng)成防煙工具;利用繩索、布匹、床單、地毯、窗簾的連接來(lái)開辟逃生通道;利用各種勞動(dòng)保護(hù)用品。消防車的分類建筑物發(fā)生火災(zāi)后，可利用逃生的物品來(lái)源比較多，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)用。例如：將毛巾、口罩捂住口、鼻，可當(dāng)成防煙工具。消防器材分類消防車滅火器消火栓火場(chǎng)逃生基本知識(shí)火場(chǎng)逃生基本知識(shí)（一）火場(chǎng)逃生知識(shí)請(qǐng)?jiān)谶@里輸入具體的火災(zāi)逃生的知識(shí)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谶@里輸入具體的火災(zāi)逃生的知識(shí)內(nèi)容，這里是正文內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谶@里輸入具體的火災(zāi)逃生的知識(shí)內(nèi)容。（二）火場(chǎng)逃生知識(shí)請(qǐng)?jiān)谶@里輸入具體的火災(zāi)逃生的知識(shí)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谶@里輸入具體的火災(zāi)逃生的知識(shí)內(nèi)容，這里是正文內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谶@里輸入具體的火災(zāi)逃生的知識(shí)內(nèi)容。（三）火場(chǎng)逃生知識(shí)請(qǐng)?jiān)谶@里輸入具體的火災(zāi)逃生的知識(shí)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谶@里輸入具體的火災(zāi)逃生的知識(shí)內(nèi)容，這里是正文內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谶@里輸入具體的火災(zāi)逃生的知識(shí)內(nèi)容。（四）火場(chǎng)逃生知識(shí)請(qǐng)?jiān)谶@里輸入具體的火災(zāi)逃生的知識(shí)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谶@里輸入具體的火災(zāi)逃生的知識(shí)內(nèi)容，這里是正文內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谶@里輸入具體的火災(zāi)逃生的知識(shí)內(nèi)容。易發(fā)生火災(zāi)的原因Causes

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02火災(zāi)發(fā)生原因火災(zāi)發(fā)生的原因一高校實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)多，各類易燃易爆物品多，用火用電多，供水、供電、供氣等基礎(chǔ)設(shè)施老化的破舊建筑物多消防安全教育宣傳不夠深入和普及，安全管理時(shí)有疏漏?；馂?zāi)發(fā)生的原因二高校實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)多，各類易燃易爆物品多，用火用電多，供水、供電、供氣等基礎(chǔ)設(shè)施老化的破舊建筑物多消防安全教育宣傳不夠深入和普及，安全管理時(shí)有疏漏?；馂?zāi)發(fā)生的原因四高校實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)多，各類易燃易爆物品多，用火用電多，供水、供電、供氣等基礎(chǔ)設(shè)施老化的破舊建筑物多消防安全教育宣傳不夠深入和普及，安全管理時(shí)有疏漏。火災(zāi)發(fā)生的原因三高校實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)多，各類易燃易爆物品多，用火用電多，供水、供電、供氣等基礎(chǔ)設(shè)施老化的破舊建筑物多消防安全教育宣傳不夠深入和普及，安全管理時(shí)有疏漏。易發(fā)生火災(zāi)的原因火災(zāi)易發(fā)生的場(chǎng)所一高校實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)多，各類易燃易爆物品多，用火用電多，供水、供電、供氣等基礎(chǔ)設(shè)施老化的破舊建筑物多消防安全教育宣傳不夠深入和普及，安全管理時(shí)有疏漏?；馂?zāi)易發(fā)生的場(chǎng)所二高校實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)多，各類易燃易爆物品多，用火用電多，供水、供電、供氣等基礎(chǔ)設(shè)施老化的破舊建筑物多消防安全教育宣傳不夠深入和普及，安全管理時(shí)有疏漏。易發(fā)生火災(zāi)的原因易發(fā)生火災(zāi)的原因010203防止火災(zāi)發(fā)生的手段高校實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)多，各類易燃易爆物品多，用火用電多，供水、供電、供氣等基礎(chǔ)設(shè)施老化的破舊建筑物多消防安全教育宣傳不夠深入和普及，安全管理時(shí)有疏漏。防止火災(zāi)發(fā)生的手段高校實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)多，各類易燃易爆物品多，用火用電多，供水、供電、供氣等基礎(chǔ)設(shè)施老化的破舊建筑物多消防安全教育宣傳不夠深入和普及，安全管理時(shí)有疏漏。防止火災(zāi)發(fā)生的手段高校實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)多，各類易燃易爆物品多，用火用電多，供水、供電、供氣等基礎(chǔ)設(shè)施老化的破舊建筑物多消防安全教育宣傳不夠深入和普及，安全管理時(shí)有疏漏。校園消防安全知識(shí)Campus

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03一場(chǎng)火災(zāi)降臨，在眾多的被火勢(shì)

圍困的人員中，有的人葬身火海，而有的人卻能死里逃生，幸免于

難：從然而更重要的是要看被火

圍困的人員在災(zāi)難臨頭時(shí)有沒有

避難逃生的本領(lǐng)。從然而更重要

的是要看被火圍困的人員在災(zāi)難

臨頭時(shí)有沒有避難逃生的本領(lǐng)。安全知識(shí)一一場(chǎng)火災(zāi)降臨，在眾多的被火勢(shì)

圍困的人員中，有的人葬身火海，而有的人卻能死里逃生，幸免于

難：從然而更重要的是要看被火

圍困的人員在災(zāi)難臨頭時(shí)有沒有

避難逃生的本領(lǐng)。從然而更重要

的是要看被火圍困的人員在災(zāi)難

臨頭時(shí)有沒有避難逃生的本領(lǐng)。安全知識(shí)二一場(chǎng)火災(zāi)降臨，在眾多的被火勢(shì)

圍困的人員中，有的人葬身火海，而有的人卻能死里逃生，幸免于

難：從然而更重要的是要看被火

圍困的人員在災(zāi)難臨頭時(shí)有沒有

避難逃生的本領(lǐng)。從然而更重要

的是要看被火圍困的人員在災(zāi)難

臨頭時(shí)有沒有避難逃生的本領(lǐng)。安全知識(shí)三校園消防安全知識(shí)第一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，是當(dāng)前火災(zāi)形勢(shì)和安全工作

的需要，是提高全?；馂?zāi)預(yù)防能力的一項(xiàng)群眾性基礎(chǔ)工作。第二，開展學(xué)生安全教育是保護(hù)在校學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全和

合法權(quán)益的需要。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，在校大學(xué)生由于生理、

心理等客觀因素，更容易受到危害。其三，在校學(xué)生在學(xué)校安全工作中具有重要地位和獨(dú)特作用。1、為什么要進(jìn)行安全教育?第一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，是當(dāng)前火災(zāi)形勢(shì)和安全工作

的需要，是提高全?；馂?zāi)預(yù)防能力的一項(xiàng)群眾性基礎(chǔ)工作。第二，開展學(xué)生安全教育是保護(hù)在校學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全和

合法權(quán)益的需要。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，在校大學(xué)生由于生理、

心理等客觀因素，更容易受到危害。其三，在校學(xué)生在學(xué)校安全工作中具有重要地位和獨(dú)特作用。2、哪些電器被禁止使用？校園消防安全知識(shí)教室火災(zāi)預(yù)防學(xué)校要對(duì)一教室電線進(jìn)行定期檢查；定期清理教室內(nèi)堆放的雜物易燃物品。實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)預(yù)防(1)定期進(jìn)行安全檢查，防止電線老化或超載工作引發(fā)火災(zāi);

(2)嚴(yán)格按規(guī)定配備消防器具;

(3)工作人員能熟練消防器具;(4)實(shí)驗(yàn)藥品按規(guī)定有序存放。宿舍火災(zāi)預(yù)防(1)定期進(jìn)行安全檢查，防止電線老化或超載工作引發(fā)火災(zāi);

(2)嚴(yán)格按規(guī)定配備消防器具;

(3)工作人員能熟練消防器具;(4)實(shí)驗(yàn)藥品按規(guī)定有序存放。校園消防安全知識(shí)冷卻法：指降低可燃物溫度致使燃燒終止。冷卻法窒息法隔離法抑制法窒息法：降低或隔斷空氣中的氧氣，使燃燒不能夠再進(jìn)行。隔離法：把可燃物與著火源或氧氣隔離，使燃燒終止。抑制法：指隔斷自由基或降低自由基濃度，中斷鏈反應(yīng)，燃燒終止。滅火的基本方法校園消防安全知識(shí)校園消防安全知識(shí)滅火器的種類水型滅火器泡沫型滅火器干粉型滅火器二氧化碳型滅火器滅火器是一種可攜式滅火工具。滅火器內(nèi)放置化學(xué)物品，用以救滅火災(zāi)。滅火器是常見的防火設(shè)施之一，存放在公眾場(chǎng)所或可能發(fā)生火災(zāi)的地方，不同種類的滅火器內(nèi)裝填的成分不一樣，是專為不同的火災(zāi)起因而設(shè)。消防安全的順口溜Fire

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04消防安全的順口溜1、119電話要記清，及時(shí)準(zhǔn)確報(bào)火警。