廣西師范雪域N舞蹈學(xué)專業(yè)自評報告

2015年新設(shè)本科專業(yè)評估舞蹈學(xué)專業(yè)自評報告廣西師范學(xué)院2015年7月目錄TOC\o"1-2"\h\z\u一、專業(yè)定位與規(guī)劃 1（一）專業(yè)定位及培養(yǎng)目標(biāo) 1（二）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 2二、師資隊伍 2（一）專任教師基本情況 2（二）師資隊伍建設(shè)情況 2（三）高級職稱教師為本科生開課情況 3（四）舞蹈學(xué)專業(yè)教師的教學(xué)和科研情況 3三、教學(xué)資源 4（一）專業(yè)建設(shè)經(jīng)費投入情況 4（二）教學(xué)用房情況 5（三）圖書資源 5（四）校外實習(xí)實踐基地等教學(xué)資源的建設(shè)情況 6四、人才培養(yǎng)與教學(xué)改革 6（一）人才培養(yǎng)方案與課程設(shè)置 6（二）教學(xué)改革 8五、教學(xué)質(zhì)量保障 9六、人才培養(yǎng)質(zhì)量 11（一）所培養(yǎng)的學(xué)生藝術(shù)實踐經(jīng)驗豐富，舞臺表現(xiàn)力強 11（二）所培養(yǎng)的學(xué)生在舞蹈教學(xué)以及文藝活動策劃、指導(dǎo)和組織方面的優(yōu)勢突出，職業(yè)適應(yīng)面廣，從職能力較強 11七、專業(yè)特色與優(yōu)勢 12八、專業(yè)發(fā)展的未來展望 12

2015年新設(shè)本科專業(yè)舞蹈學(xué)專業(yè)自評報告一、專業(yè)定位與規(guī)劃（一）專業(yè)定位及培養(yǎng)目標(biāo)目前廣西藝術(shù)文化建設(shè)對本科舞蹈人才的需求尚有較大缺口，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，全區(qū)基礎(chǔ)教育舞蹈課程的普及率越來越高，高中學(xué)生報考藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)的愿望日益增強，社會各類民辦學(xué)校、藝術(shù)培訓(xùn)中心等對舞蹈人才的需求也呈旺盛趨勢，幼兒教育對舞蹈師資的需求也不斷提升。根據(jù)社會需求現(xiàn)狀，廣西師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)自2011年獲教育部批準(zhǔn)設(shè)置以來，認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，緊密圍繞整個學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的基本戰(zhàn)略，確定了本專業(yè)以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、能力強”為總體指導(dǎo)思想，為滿足廣西地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需求，培養(yǎng)出能勝任各級各類學(xué)校，影視業(yè)和企事業(yè)培訓(xùn)演出單位的舞蹈教學(xué)、表演、創(chuàng)編等相關(guān)工作的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才，作為自己的專業(yè)定位。這一定位既適應(yīng)了社會需要，也與學(xué)校的定位相符合。根據(jù)舞蹈學(xué)專業(yè)的辦學(xué)定位，將本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定為：本專業(yè)培養(yǎng)掌握舞蹈基礎(chǔ)理論和表演技能技巧，具有一定的舞蹈表演和教學(xué)能力，具備教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)理論和掌握教學(xué)法，能勝任各級各類學(xué)校，影視業(yè)和企事業(yè)培訓(xùn)演出單位的舞蹈教學(xué)、表演、創(chuàng)編等相關(guān)工作的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。（二）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃根據(jù)這一定位，本專業(yè)確定了近期與中期專業(yè)發(fā)展建設(shè)規(guī)劃：遵循一年啟動，二年上水平，三年上規(guī)模，四年見效益，五年創(chuàng)品牌的動態(tài)發(fā)展思路，通過不斷地深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，整合相關(guān)課程，探索辦學(xué)特色，積極開展學(xué)術(shù)研究和藝術(shù)創(chuàng)作活動，努力培養(yǎng)和引進(jìn)相關(guān)人才，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干力量，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型應(yīng)用性人才。二、師資隊伍（一）專任教師基本情況舞蹈學(xué)專業(yè)開設(shè)以來，學(xué)校按照“以人為本、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、重視培養(yǎng)、廣納賢才、培育團(tuán)隊、成就名師”的隊伍建設(shè)思路，通過積極培養(yǎng)、引進(jìn)、凝聚高層次人才，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定骨干教師隊伍，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，目前已基本形成一支整體水平較高、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的適應(yīng)本專業(yè)發(fā)展需要的師資隊伍。舞蹈學(xué)專業(yè)現(xiàn)有專任舞蹈教師8人，均為46歲以下的中青年教師，富有創(chuàng)新精神和團(tuán)隊協(xié)作精神，其中高級職稱或碩士研究生以上學(xué)歷的教師6名，占總?cè)藬?shù)的75%，主攻專業(yè)涵蓋古典舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞和拉丁舞等多個領(lǐng)域，全部具有高等學(xué)校崗位任職資格。1人獲得“全國美育先進(jìn)工作者”稱號,1人獲廣西師范學(xué)院“師德標(biāo)兵”稱號，2人獲得廣西師范學(xué)院“優(yōu)秀教師”稱號。（二）師資隊伍建設(shè)情況本專業(yè)開設(shè)以來積極進(jìn)行師資引進(jìn)工作，根據(jù)教學(xué)急需，把引進(jìn)具有高職稱、高學(xué)歷、高層次的人才作為改善師資結(jié)構(gòu)主要手段，成功引進(jìn)一級舞蹈演員2名，進(jìn)一步充實師資隊伍。其次，學(xué)院采用送出去培養(yǎng)和進(jìn)修的方式，鼓勵教師報考碩士、博士研究生，鼓勵教師外出進(jìn)修和申報各個層次的專業(yè)技術(shù)職稱，實現(xiàn)自我增值，自我提升。再者，學(xué)院還秉承人才“不為我所有，但為我所用”的原則，通過各種渠道和途徑，積極選聘校外專長人才到校任教，對校內(nèi)教師隊伍形成有益補充，師資隊伍建設(shè)取得了可喜成效。（三）高級職稱教師為本科生開課情況高級職稱教師為本科生開課率為100%，舞蹈學(xué)專業(yè)所有教授從2011年專業(yè)創(chuàng)建至今，每年一直為本科生上1至4門的課程。例如：具有正高職稱的王韋老師、劉媛老師一直為學(xué)生上民間舞、基訓(xùn)等課程。（四）舞蹈學(xué)專業(yè)教師的教學(xué)和科研情況舞蹈學(xué)專業(yè)教師一直堅持“教學(xué)與科研相結(jié)合”的理念，在圓滿完成本科教學(xué)任務(wù)的同時，積極參與各類教研和科研活動，獲省部級科研立項1項，地廳級科研、教研立項3項，參與完成或在研省部級以上項目5項，有十余篇論文在各級各類學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表或各級各類學(xué)術(shù)論文評比中獲獎。近四年來，廣西師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院的每位舞蹈教師均逐漸形成了自身相對穩(wěn)定的研究方向，尤其在廣西民族民間舞蹈、非物質(zhì)舞蹈文化遺產(chǎn)的研究和教學(xué)方面取得了較豐碩的研究成果，發(fā)表了一批有質(zhì)量的研究論文。如學(xué)科帶頭人劉媛發(fā)表了《舞蹈表演的內(nèi)在情感與外在表現(xiàn)》；舞蹈教研室主任李海革老師發(fā)表了《高等師范院校舞蹈學(xué)專業(yè)的教學(xué)與改革》、《保持民間舞教學(xué)原生態(tài)風(fēng)格的有效措施》、學(xué)科骨干教師黃妙秋博士發(fā)表了《廣西高?！胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”藝術(shù)課程的創(chuàng)設(shè)與構(gòu)建》等。有了科研成果的積累，我院舞蹈教師傳授的不僅僅是既有知識和前人的成果，同時也將教師研究的最新學(xué)術(shù)成果引入到教學(xué)中來，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，提升了教學(xué)水平和培養(yǎng)質(zhì)量。在教學(xué)上，除了最基本的原理講析外，教師特別注重以標(biāo)準(zhǔn)的示范為學(xué)生提供規(guī)范的樣本，指導(dǎo)學(xué)生通過對教師的模仿，從中體驗并掌握動作的標(biāo)準(zhǔn)、感覺。示范性教學(xué)在舞蹈技術(shù)課教學(xué)中取得了良好的效果，成為我院舞蹈教學(xué)采用的最突出的教學(xué)方法。復(fù)雜課程注重采用研究性教學(xué)，舞蹈學(xué)各門技術(shù)性課風(fēng)格特點各不相同，為探討舞蹈教學(xué)的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，舞蹈教研室全體教師教學(xué)高度重視研究性和教師教學(xué)的技術(shù)交流性。主要載體是采用舞蹈教學(xué)匯報考試課的形式進(jìn)行。每個舞蹈專業(yè)教師每學(xué)期都組織本人所教學(xué)生舉行教學(xué)匯報考試課，全體舞蹈教師參加，考試后進(jìn)行集體研討，共同把握舞蹈教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，取得良好教學(xué)效果。三、教學(xué)資源（一）專業(yè)建設(shè)經(jīng)費投入情況自舞蹈學(xué)專業(yè)正式獲批以來，學(xué)校為新專業(yè)建設(shè)投入的經(jīng)費逐年增長。近四年來，學(xué)校共投入134.325萬元，建設(shè)完成了芭蕾舞實訓(xùn)室、民族民間舞實訓(xùn)室、古典舞實訓(xùn)室、拉丁舞實訓(xùn)室4間專門實訓(xùn)室和1間舞蹈藝術(shù)實踐綜合實訓(xùn)室，每個實訓(xùn)室的設(shè)施齊全，均安裝有空調(diào)、鋼琴、音響、電視、錄像機(jī)、風(fēng)扇、DVD播放機(jī)、把桿，鋪設(shè)有專用地膠，配備有毯功墊。此外，學(xué)校為舞蹈學(xué)專業(yè)投入藝術(shù)活動經(jīng)費和購買演出服裝費約9.8萬元，用于藝術(shù)活動專項及第三、四屆廣西大學(xué)生藝術(shù)展演舞蹈音樂制作、舞蹈服裝制作等。學(xué)校下?lián)軐ｍ椊?jīng)費全部用于學(xué)科專業(yè)建設(shè)，經(jīng)費使用合理、有成效。2011年至2014年，我們在學(xué)校專項經(jīng)費的支持下連續(xù)四年組織全院師生舉辦以“夢想、騰飛”為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)，在全院產(chǎn)生良好的影響。近四年來，學(xué)校還劃撥專項資金送一些教師外出短期進(jìn)修，參加各種學(xué)術(shù)會議或觀摩活動，參與各個層次的藝術(shù)競賽活動，比如參加了第三、第四屆全國大學(xué)生藝術(shù)展演舞蹈比賽，舞蹈《蜂鼓神韻》《達(dá)勒蔓》取得了一、二等獎的好成績。（二）教學(xué)用房情況舞蹈房能基本滿足學(xué)生上課需求。目前，音樂舞蹈學(xué)院共有舞蹈教室5間，其中舞蹈樓有舞蹈教室4間，面積約合560平方米，電教樓一樓舞蹈教室1間，面積約180平方米。舞蹈教室利用率高，每個教室每周平均排課24節(jié)。（三）圖書資源學(xué)院圖書館現(xiàn)有大量舞蹈類圖書共2097冊，內(nèi)容涵蓋大學(xué)生思想品德教育、舞蹈教育教學(xué)、舞蹈編導(dǎo)知識、舞蹈專業(yè)技能訓(xùn)練、舞蹈優(yōu)秀作品集錦和舞蹈音樂制作、舞蹈配樂等各方各面，資源形式有紙質(zhì)版圖書、電子版圖書以及音像資料（光盤、VCD、DVD）等,很好地滿足了專業(yè)教學(xué)和學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)需要。學(xué)校為院圖書資料室提供的經(jīng)費呈逐年增長趨勢，專人負(fù)責(zé)舞蹈學(xué)專業(yè)圖書和音像資料的購買和管理，院圖書資料室全天為學(xué)生開放，建有完善的網(wǎng)絡(luò)資源查詢數(shù)據(jù)庫，方便學(xué)生查閱，院圖書資料室管理制度規(guī)范有序，閱讀空間較大。（四）校外實習(xí)實踐基地等教學(xué)資源的建設(shè)情況從2011年起，學(xué)院學(xué)工辦、分團(tuán)委利用第二課堂組織部分學(xué)生到十七中、十九中、師院附小、燕子嶺小學(xué)等學(xué)校開展系列教育見習(xí)、實習(xí)和教學(xué)輔導(dǎo)活動。內(nèi)容包括指導(dǎo)中小學(xué)合唱隊、藝術(shù)節(jié)、節(jié)慶演出；擔(dān)任見習(xí)班主任、輔導(dǎo)員、班級課外藝術(shù)活動指導(dǎo)；也為學(xué)生了解中小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)，熟悉藝術(shù)教師工作，樹立教師職業(yè)道德和學(xué)以致用奠定了一定基礎(chǔ)。還到廣西歌舞劇院有限責(zé)任公司、南寧現(xiàn)代舞中等職業(yè)學(xué)校、南寧市五象10+1健身會所進(jìn)行演出實習(xí)。建設(shè)學(xué)生思想教育基地。2012年，我院黨總支和南寧市巡警支隊，建立廣西師范學(xué)院大學(xué)生警民共建單位，連續(xù)多年為巡警進(jìn)行演出和聯(lián)歡活動。建成三個校外演出實習(xí)基地。分別跟廣西歌舞劇院有限責(zé)任公司、南寧現(xiàn)代舞中等職業(yè)學(xué)校、南寧市五象10+1健身會所建立演出實習(xí)基地，通過多場演出鍛煉學(xué)生的藝術(shù)實踐能力和組織能力，三個校外演出實習(xí)基地能夠滿足多種不同的教學(xué)實踐需要。四、人才培養(yǎng)與教學(xué)改革（一）人才培養(yǎng)方案與課程設(shè)置人才培養(yǎng)方案是高等院校實施人才培養(yǎng)工作的根本性指導(dǎo)文件，是組織教育教學(xué)過程，進(jìn)行教學(xué)改革的主要依據(jù)。舞蹈學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案堅持黨的教育方針，樹立“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念，增強前沿意識、民族意識、開放意識和國際意識，總結(jié)并吸收教育教學(xué)改革的最新成果，科學(xué)定位人才培養(yǎng)的優(yōu)勢和特色，積極主動適應(yīng)社會發(fā)展對高層次舞蹈學(xué)人才培養(yǎng)的需求。堅決貫徹落實了方案寬口徑，培養(yǎng)個性化，出口多方向的制定原則，通過調(diào)整學(xué)分結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程體系，改革管理模式，確保人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性和合理性。舞蹈學(xué)新專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置主要體現(xiàn)以下四個特點：1.培養(yǎng)寬口徑與出口多方向并重培養(yǎng)方案按照一級學(xué)科的要求制定，一方面通過提高公共必修課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生全面、扎實的綜合文化素養(yǎng)和基礎(chǔ)知識，另一方面，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢，通過開設(shè)多種門類的公共選修課，加強舞蹈學(xué)科與姊妹學(xué)科的交叉與融合，進(jìn)一步完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系，拓寬知識面。在專業(yè)課設(shè)置方面，除了專業(yè)必修課以外，還設(shè)置靈活多變，符合市場需求的專業(yè)方向選修課程模塊和實踐環(huán)節(jié)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)出口的多向性。如《瑜伽》、《街舞》、《啦啦操》等課程。2.鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展培養(yǎng)方案以實施選課制為基礎(chǔ)，專業(yè)課程中適當(dāng)擴(kuò)大選修課的比例，增加學(xué)生選課的自由度，實行彈性學(xué)制，拓寬學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，積極組織雙學(xué)位、教改實驗班等多種培養(yǎng)形式，拓寬拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)渠道。3.重視藝術(shù)實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)舞蹈是以肢體動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù),針對該學(xué)科實踐性強的特點，我院舞蹈學(xué)的培養(yǎng)方案加重了藝術(shù)實踐的學(xué)分（學(xué)時）的比例，包括專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)、專業(yè)調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計等，嘗試開設(shè)《劇目排練》等選修性質(zhì)的實踐課程和創(chuàng)新學(xué)分課程，鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)研究、學(xué)科競賽、社會實踐等研學(xué)活動，在實踐中鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，積累舞臺表演經(jīng)驗。4.提倡民族性和國際化，突出師范特色本專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置力求凸顯我院舞蹈學(xué)專業(yè)的辦學(xué)定位和特色。一方面，與教師的科研成果和主攻發(fā)展方向相契合，通過《廣西民間舞》、《東南亞國家舞蹈》等地方性特色課程的開設(shè)，促使學(xué)生兼?zhèn)浔就撩褡寤蛧H化的視野；另一方面，依托我校多年教師教育辦學(xué)的優(yōu)勢和經(jīng)驗，在進(jìn)行舞蹈專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，有機(jī)融入《舞蹈教育學(xué)》、《舞蹈教育心理學(xué)》、《舞蹈教學(xué)法》等系列教師教育類課程，培養(yǎng)學(xué)生不僅會跳、會編，還會教、善教，從而使培養(yǎng)的學(xué)生既區(qū)別于區(qū)內(nèi)其他專業(yè)舞蹈院校的學(xué)生，又有自己優(yōu)勢和特色。為了使人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置更為優(yōu)化，我院成立了由學(xué)科帶頭人、骨干教師組成的教學(xué)指導(dǎo)委員會，每學(xué)年根據(jù)社會需求變化以及上一屆學(xué)生的反饋，對下一學(xué)年舞蹈學(xué)的人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置進(jìn)行及時的審定和修訂。此外，我們還多次聘請廣西藝術(shù)學(xué)院林貴雄教授、舞蹈教育專家韋娜，對本專業(yè)的教學(xué)方案和發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)和把關(guān)。（二）教學(xué)改革舞蹈學(xué)專業(yè)開設(shè)以來，在教育教學(xué)改革方面采取了很多措施，2014年我院舞蹈學(xué)專業(yè)成功申報了廣西師范學(xué)院2014年藝術(shù)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)計劃項目，并已在12級舞蹈班中挑選出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)入實驗班進(jìn)行試點改革實踐，通過舞蹈學(xué)應(yīng)用型人才實驗班的設(shè)立，培養(yǎng)掌握舞蹈基礎(chǔ)理論和表演技能技巧，具有較高的舞蹈表演和教學(xué)能力，教育學(xué)、心理學(xué)理論過硬，能勝任各級各類學(xué)校，影視業(yè)和企事業(yè)培訓(xùn)演出單位的舞蹈教學(xué)、表演、創(chuàng)編等相關(guān)工作的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。從目前反饋情況來看，學(xué)生在專業(yè)和教學(xué)的技能和理論上等各方面都有了很大的提升，知識面得到進(jìn)一步拓寬，教學(xué)改革的成效較為顯著。此外，舞蹈學(xué)專業(yè)教師積極參與教學(xué)改革與教學(xué)研究取得可喜收獲。目前舞蹈學(xué)專業(yè)共有8項研究課題獲得自治區(qū)級科研立項。其中包括《廣西高校“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”藝術(shù)課程的創(chuàng)設(shè)與實踐》、《國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)--壯劇中舞蹈元素的挖掘與研究》《桂東北瑤族蘆笙長鼓舞的開發(fā)與傳承》等。五、教學(xué)質(zhì)量保障舞蹈學(xué)開設(shè)后，我們建立了系領(lǐng)導(dǎo)層面——教學(xué)管理干部層面——教研室層面面——學(xué)生層面——教學(xué)效果匯報課層面等五個層次的嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。確保了學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度的落實和執(zhí)行。院領(lǐng)導(dǎo)層面主要是通過定期召開教學(xué)工作會議，深入課堂聽課、設(shè)立教學(xué)質(zhì)量反饋意見箱、聽取上級教學(xué)主管部門的意見要求等對本院教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督。教學(xué)管理層面主要是通過召開教研室主任匯報會議、對教師進(jìn)行重點抽查、組織教研室開展教研活動、組織教師進(jìn)行相互聽課等活動進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)生層面，主要是由學(xué)生工作系統(tǒng)和教學(xué)副主任連手召開教學(xué)質(zhì)量學(xué)生反饋會議，掌握學(xué)生對教師課堂教學(xué)等各個環(huán)節(jié)的意見和建議進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)匯報層面主要是定期舉行教師教學(xué)匯報課程，組織相關(guān)課程教師進(jìn)行評課，對教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行準(zhǔn)確評價和有效監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控效果比較顯著。上述五個層面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的運行是有效的，校領(lǐng)導(dǎo)班子對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，形成了院系領(lǐng)導(dǎo)班子的教學(xué)工作會議制度，提高教學(xué)工作決策的科學(xué)性。教學(xué)管理層面的監(jiān)控，使教學(xué)工作管理進(jìn)一步走向規(guī)范化，教研室層面監(jiān)控工作的落實，使教研室的管理作用得到了進(jìn)一步發(fā)揮。學(xué)生層面的監(jiān)督，提高了學(xué)生參與教學(xué)管理的積極性，使教學(xué)管理變得更加有的放矢。教師的積極參與，形成了全院舞蹈學(xué)專業(yè)教師努力追求教學(xué)質(zhì)量提高的良好局面，每學(xué)期教師舉辦的教學(xué)匯報課程質(zhì)量不斷提高，近三年來，舞蹈學(xué)專業(yè)教師課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價優(yōu)良率不斷上升，每位老師的每學(xué)期評教都在90分以上。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識、創(chuàng)新意識也得到了增強，學(xué)生積極參與藝術(shù)實踐活動，努力提高自身的藝術(shù)實踐水平的愿望不斷加強，也提升了本院教學(xué)管理干部以教學(xué)工作為中心的服務(wù)意識為確保教學(xué)監(jiān)督措施的執(zhí)行和落實，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，我們嚴(yán)格執(zhí)行廣西師范學(xué)院關(guān)于教學(xué)管理的有關(guān)制度規(guī)定和廣西師范學(xué)院關(guān)于學(xué)生管理的有關(guān)制度規(guī)定，在不斷地完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督措施，嚴(yán)格執(zhí)行音樂舞蹈院教學(xué)管理制度和加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基礎(chǔ)上，我們還根據(jù)本專業(yè)的特點，先后出臺了一系列規(guī)定，努力在教學(xué)環(huán)節(jié)上形成了一套與學(xué)院接軌，又具有本專業(yè)特征的有效的監(jiān)控體制，使教師在規(guī)范教學(xué)管理制度下開展教學(xué)活動。六、人才培養(yǎng)質(zhì)量舞蹈學(xué)專業(yè)開設(shè)以來，我們特別注重學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，四年來，舞蹈學(xué)共培養(yǎng)學(xué)生黨員23名，入黨率達(dá)21.5%，政治立場堅定，政治熱情飽滿，政治思想過硬。2015屆學(xué)生畢業(yè)率100%，88.6%學(xué)生的專業(yè)課成績達(dá)良好以上，就業(yè)率達(dá)90%以上，就業(yè)方向主要包括中小學(xué)舞蹈藝術(shù)教育工作、職業(yè)學(xué)校舞蹈老師、群眾文化館群藝工作、企業(yè)工會等，就業(yè)單位對我院的人才培養(yǎng)質(zhì)量給予了高度的評價。（一）所培養(yǎng)的學(xué)生藝術(shù)實踐經(jīng)驗豐富，舞臺表現(xiàn)力強四年來，學(xué)生多次參加各類演出、比賽并獲獎。如表演的節(jié)目《達(dá)勒蔓》參加第三屆全國大學(xué)生藝術(shù)展演獲得了二等獎；全國拉拉操聯(lián)賽總決賽大學(xué)組花球第三名，第十屆“紅銅鼓”中國-東盟藝術(shù)教育優(yōu)秀成果展演二等獎，第四屆全區(qū)大學(xué)生藝術(shù)展演舞蹈《水韻》獲專業(yè)組三等獎。通過各類演出和比賽，學(xué)生積累了豐富的舞臺表演經(jīng)驗，心理素質(zhì)過硬，舞臺表現(xiàn)力強。（二）所培養(yǎng)的學(xué)生在舞蹈教學(xué)以及文藝活動策劃、指導(dǎo)和組織方面的優(yōu)勢突出，職業(yè)適應(yīng)面廣，從職能力較強2005屆畢業(yè)生中，100%學(xué)生獲得了相關(guān)從業(yè)資格證，其中，有9位同學(xué)獲得了教育部頒發(fā)的小學(xué)教師資格證，21位同學(xué)獲得了中國舞蹈家協(xié)會教師資格證，21位同學(xué)獲得了中國啦啦操規(guī)定動作（5級）等級證書，2位同學(xué)獲得了全國爵士舞蹈等級教師資格證，還有同學(xué)獲得了國標(biāo)舞、民間舞等行業(yè)認(rèn)證的舞蹈類教師資格證，6位同學(xué)獲漢語言文學(xué)和法學(xué)雙學(xué)位。七、專業(yè)特色與優(yōu)勢經(jīng)過四年舞蹈學(xué)辦學(xué)的探索和實踐，廣西師范學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)逐漸形成和凸顯出自身的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一方面，舞蹈學(xué)依托我校教師教育優(yōu)勢學(xué)科，有機(jī)融入我校60年的教師教育辦學(xué)優(yōu)勢和經(jīng)驗，用“師范”和“技能”培養(yǎng)兩條腿走路，培養(yǎng)出一批具有較好的舞臺表演能力、舞蹈創(chuàng)編能力及舞蹈教學(xué)能力的復(fù)合應(yīng)用型人才。盡管舞蹈學(xué)屬于非師范專業(yè)，但我們的教師始終注重提高學(xué)生教師職業(yè)技能，增強學(xué)生就業(yè)競爭力，緊緊抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)——實踐性環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解中小學(xué)、文藝演出團(tuán)體、少年宮、文化宮、群藝館、藝術(shù)院校、大眾事業(yè)單位宣傳機(jī)構(gòu)、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等對舞蹈師資的要求，提升學(xué)生的舞蹈教學(xué)和指導(dǎo)能力，通過對培養(yǎng)方案和課程設(shè)置的不斷調(diào)整和優(yōu)化，促使我們的學(xué)生除了善跳、善編、善演以外，還要善教、善策劃、善組織，實踐證明，這與時代發(fā)展和藝術(shù)教育的要求相適應(yīng)的。另一方面，利用廣西南寧的區(qū)位優(yōu)勢，面向東盟，突出民族-區(qū)域性培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)符合廣西民族文化建設(shè)需要，以及廣西與東盟國家文化交流需要的高層次人才。這四年以來，我們在辦學(xué)上持續(xù)開展廣西-東盟舞蹈文化交流，突出地域特色，并將發(fā)展廣西地區(qū)特色舞蹈作為學(xué)院舞蹈專業(yè)的一個主攻發(fā)展方向，不斷地從教材建設(shè)、課程內(nèi)容整合、本土地方性舞蹈課程資源的開發(fā)等方面，完善課程體系構(gòu)建。八、專業(yè)發(fā)展的未來展望經(jīng)過四年的教學(xué)實踐，我們已認(rèn)識和找到了自己的不足，