學(xué)校及學(xué)院申報(bào)材料參考

申報(bào)條件陳述學(xué)校以國(guó)家首批示范學(xué)校建設(shè)為動(dòng)力，全面提升整體實(shí)力，打造學(xué)校名片。文化引領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)化管理、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、人才培養(yǎng)、社會(huì)培訓(xùn)成為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)與特色，五年來(lái)接待全國(guó)各地432批10722人次來(lái)校參觀考察，成為引領(lǐng)浙江、輻射全國(guó)的高品質(zhì)學(xué)校。一、學(xué)校管理規(guī)范有序?qū)W校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的中級(jí)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，努力建設(shè)省內(nèi)領(lǐng)先、全國(guó)著名的中職名校。在不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)的同時(shí)，深化學(xué)校管理，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，以現(xiàn)代職業(yè)教育的理念和方法實(shí)行目標(biāo)管理，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，全面提升辦學(xué)水平。（一）以準(zhǔn)確辦學(xué)定位清晰發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)校牢牢把握服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和服務(wù)人的全面發(fā)展的辦學(xué)定位，堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)市場(chǎng)、創(chuàng)造市場(chǎng)，堅(jiān)持依法治校、質(zhì)量立校、特色興校。并以此指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，確立發(fā)展戰(zhàn)略。2011—2015年學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃提出“建設(shè)創(chuàng)新型、開放式、國(guó)際化、全國(guó)一流的高品質(zhì)學(xué)?！钡膽?zhàn)略目標(biāo)，以完成國(guó)家首批改革發(fā)展示范校建設(shè)任務(wù)為標(biāo)志。2016—2020年學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃提出“建設(shè)文化引領(lǐng)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、校企融合、創(chuàng)新發(fā)展、成就師生的開放式、國(guó)際化、高品質(zhì)職業(yè)院?！钡膽?zhàn)略目標(biāo)，以創(chuàng)建“浙江名?！睘槟繕?biāo)。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新舉措、集聚力量，推行學(xué)校形象戰(zhàn)略、差異發(fā)展戰(zhàn)略、集團(tuán)辦學(xué)戰(zhàn)略、市場(chǎng)擴(kuò)張戰(zhàn)略、師生品牌戰(zhàn)略、創(chuàng)新開拓戰(zhàn)略六大發(fā)展戰(zhàn)略，全面實(shí)施學(xué)校的戰(zhàn)略管理。（二）以學(xué)校章程為基礎(chǔ)推進(jìn)現(xiàn)代管理認(rèn)真貫徹《教育部全面推行依法治校實(shí)施綱要》等法規(guī)文件，加快以學(xué)校章程為基礎(chǔ)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，依法治校、依規(guī)管理。學(xué)校章程于2015年經(jīng)市教育局核準(zhǔn)后正式施行，并向社會(huì)公開。學(xué)校實(shí)行“校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、黨委保證監(jiān)督、教職工民主管理”的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。充分發(fā)揮學(xué)校黨委的政治核心和保證監(jiān)督作用，領(lǐng)導(dǎo)和支持學(xué)校群眾組織和民主黨派開展工作。充分發(fā)揮教職工大會(huì)的民主管理和民主監(jiān)督職能，充分發(fā)揮工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、婦女聯(lián)合會(huì)等群眾自治組織的作用。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力建設(shè)，團(tuán)結(jié)全體班子成員，充分調(diào)動(dòng)管理層和全體員工的積極性。以學(xué)校章程為基礎(chǔ)，建立由《學(xué)校管理制度與標(biāo)準(zhǔn)匯編》等314項(xiàng)制度組成的學(xué)校管理制度體系。2016年學(xué)校被教育部確定為教學(xué)診斷與改進(jìn)工作全國(guó)試點(diǎn)，正在全力推進(jìn)教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，建設(shè)質(zhì)量保障體系。學(xué)校致力于管理的科學(xué)化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，深入推進(jìn)以“6S”為核心的標(biāo)準(zhǔn)化管理，并走向“5W2H”數(shù)字化精益管理，建立辦公、人事、教學(xué)、德育、后勤等智能系統(tǒng)，努力實(shí)現(xiàn)以“6S”為核心的標(biāo)準(zhǔn)化管理，建設(shè)智慧校園。學(xué)校重視平安校園建設(shè)。首創(chuàng)警務(wù)廣場(chǎng)、消防教育館等安全教育平臺(tái)，近三年未發(fā)生重大責(zé)任事故。連續(xù)三年獲市5A級(jí)平安校園，2016年獲評(píng)浙江省“六五”普法先進(jìn)集體。（三）以立德樹人為目標(biāo)創(chuàng)新學(xué)校德育學(xué)校以“立德樹人”為目標(biāo)，建設(shè)具有中職特點(diǎn)和學(xué)校特色的駱駝文化，成功打造“以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為體，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)和現(xiàn)代工業(yè)文明為兩翼”的文化體系。通過(guò)駱駝精神的文化引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育與學(xué)生管理的常態(tài)化、長(zhǎng)效化、系列化。學(xué)校德育工作成效顯著，先后獲全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位、全國(guó)青少年德育培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地、中央教科所“百所德育科研名校”、全國(guó)“五四”紅旗團(tuán)委等榮譽(yù)稱號(hào)。創(chuàng)設(shè)全時(shí)空的德育平臺(tái)。學(xué)校創(chuàng)設(shè)知識(shí)理論、行動(dòng)實(shí)踐、發(fā)展指導(dǎo)全方位德育平臺(tái)。學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心獲評(píng)市“心理健康教育示范基地”。學(xué)校為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供了良好的文化體育活動(dòng)場(chǎng)所。學(xué)校建有1180座的演藝廳、250座的報(bào)告廳，建有標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠跑道的田徑場(chǎng)以及籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、排球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)以及大型文化廣場(chǎng)（駱駝廣場(chǎng)）。（二）實(shí)訓(xùn)條件省內(nèi)領(lǐng)先校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地總面積37134平方米，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總量5687.14萬(wàn)元，生均設(shè)備值13156元，實(shí)訓(xùn)工位數(shù)4894個(gè)，專業(yè)教學(xué)應(yīng)開實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目總數(shù)223個(gè)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率100%。學(xué)校建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地18個(gè)，做到了各個(gè)專業(yè)都有設(shè)施完備的實(shí)訓(xùn)基地，建有校外實(shí)訓(xùn)基地102個(gè)，各個(gè)專業(yè)都有豐富的校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校積極推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地“教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、生產(chǎn)、研發(fā)”的多功能發(fā)展，建有以機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心為平臺(tái)的“弘毅機(jī)電產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體”，提供校企合作、產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)，共獲師生專利16項(xiàng)。2012年被評(píng)為浙江省首批產(chǎn)學(xué)研示范聯(lián)合體。（三）圖書閱覽深受歡迎學(xué)校圖書館總建筑面積2283M2，有師生閱覽室120座408M2，專業(yè)部閱覽室720座225M2，學(xué)生電子閱覽室60座150M2。多媒體視聽室50座120M2。學(xué)生閱覽座位數(shù)占學(xué)生總數(shù)的22%，教師閱覽座位數(shù)占教師總數(shù)的43.5%。學(xué)校圖書館館藏印刷圖書54668冊(cè)，電子圖書293821冊(cè)；訂有報(bào)紙、雜志期刊191種。學(xué)校配有專職圖書管理人員2名，建立師生借閱圖書一卡通計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。學(xué)校加大圖書館的建設(shè)，每年更新一批圖書。2015年投入資金9萬(wàn)元購(gòu)買了兩臺(tái)電子圖書借閱機(jī)，更新圖書2134冊(cè)。為了方便學(xué)生閱讀，學(xué)校在圖書館底層開辟了學(xué)生午間閱覽室，深受同學(xué)們歡迎。2011年被評(píng)為市書香校園，2016年獲浙江教育在線舉辦的“大視野杯·我的教育理想”教師讀書征文活動(dòng)組織獎(jiǎng)。三、專業(yè)建設(shè)卓有成效學(xué)校以立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做優(yōu)做特主體專業(yè)、緊貼當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)的思路科學(xué)合理制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，主動(dòng)把握領(lǐng)會(huì)“中國(guó)制造2025”、“兩化融合”和“互聯(lián)網(wǎng)+”等新常態(tài)下中職教育的新趨勢(shì)和新要求，為構(gòu)建市“4＋3＋N”產(chǎn)業(yè)新體系提供專業(yè)支持與人才保障。（一）專業(yè)設(shè)置精準(zhǔn)對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)始終緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，做到了主體專業(yè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)匹配度高。一是根據(jù)本市現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，確立了數(shù)控機(jī)械、電子電工、信息技術(shù)、建筑、商貿(mào)、烹飪等六大專業(yè)群；二是為了適應(yīng)本市商貿(mào)業(yè)迅速發(fā)展的新形勢(shì)，開設(shè)了電子商務(wù)、酒店服務(wù)等專業(yè)；三是為主動(dòng)服務(wù)特色小鎮(zhèn)建設(shè)，為“中國(guó)美妝小鎮(zhèn)”訂單培養(yǎng)化妝品制造與營(yíng)銷專業(yè)人才；四是為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+和智能制造等新要求，先后開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)等專業(yè)。（二）專業(yè)建設(shè)位居地區(qū)領(lǐng)先水平學(xué)校擁有六大優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。省示范、品牌專業(yè)有數(shù)控加工技術(shù)、電子電器應(yīng)用與維修、精細(xì)化工、烹飪，省示范、骨干專業(yè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用，省特色專業(yè)有電梯制造與維護(hù)，省新興專業(yè)有物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用。數(shù)控、電子、烹飪、計(jì)算機(jī)等專業(yè)近幾年在全國(guó)、省技能大賽均獲有金、銀、銅牌，各專業(yè)均是省教研大組的理事、副理事長(zhǎng)單位。六大優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)占學(xué)校專業(yè)數(shù)的33.33%，近三年平均年招生672人，占年招生總量的51.51%，畢業(yè)學(xué)生在用人單位深受好評(píng)（三）課程改革提供學(xué)生選擇機(jī)會(huì)學(xué)校是省首批課程改革基地學(xué)校（2009年）和省首批選擇性課改試點(diǎn)學(xué)校（2014年），學(xué)校制定了課程改革實(shí)施方案和專業(yè)實(shí)施計(jì)劃，選擇性課改力度不斷加大。從《數(shù)控》專業(yè)新課程試點(diǎn)到目前學(xué)校所有專業(yè)全部實(shí)施選擇性課程改革，學(xué)生參與面達(dá)到100%，期間，學(xué)校完成國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)，省級(jí)課題4項(xiàng)。選擇性課改方案為學(xué)生提供了4次選擇機(jī)會(huì)，提供了升學(xué)、就業(yè)、高級(jí)工、技師四大方向。2014年第二學(xué)期以來(lái)，課改范圍不斷擴(kuò)大，內(nèi)容不斷深化，自由選修課程的數(shù)量從25門增至50門，參與選修課任教教師從28人增至85人，開發(fā)校本選修課程11門，6項(xiàng)教材入選省中職課改選修教材，4門課程列入市級(jí)精品課程。學(xué)校多次受邀在遂昌、衢江和全市有關(guān)會(huì)議上作專題講座與成果展示，為云南等地介紹課程改革成果，引領(lǐng)全市乃至全省中職學(xué)校的課程改革。省教育廳劉廳長(zhǎng)和朱副廳長(zhǎng)曾專程來(lái)我校調(diào)研，充分肯定我校的課改工作。（四）校企合作推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制度學(xué)校有緊密型合作企業(yè)109家，其中包括“浙北大酒店”“大東吳”“巨人通力”等一批行業(yè)龍頭企業(yè)。2011年，學(xué)校率先在烹飪、機(jī)電、化工專業(yè)與企業(yè)合作，開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)。2013年至2016年，學(xué)校相繼成為國(guó)家教育部和省教育廳的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。多年來(lái)，在組織運(yùn)行管理、制度機(jī)制建設(shè)、育人模式創(chuàng)新、課程體系建設(shè)、第三方評(píng)價(jià)、生徒德育、雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行探索。學(xué)校在校企“聯(lián)合招生、共同培養(yǎng)、一體育人”的過(guò)程中，注重校企文化的對(duì)接，注重工匠精神的培育，注重職業(yè)素養(yǎng)提升，初步形成了四種具有專業(yè)特色的學(xué)徒培養(yǎng)模式：“長(zhǎng)短學(xué)期、八崗輪訓(xùn)”的浙北（烹飪）模式；“文化聯(lián)姻、生徒德育”的大東吳（機(jī)電）模式；“職前職后銜接、行業(yè)學(xué)院共育”的雙元制（電梯、餐飲）模式；“招生招工一體、培訓(xùn)生產(chǎn)同長(zhǎng)”的星光（農(nóng)機(jī)）模式。目前學(xué)校正積極聯(lián)合行業(yè)協(xié)會(huì)實(shí)施“招工即招生、入企即入校、企校同培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的新型學(xué)徒制試點(diǎn)。四、師資建設(shè)全面推進(jìn)學(xué)校構(gòu)建了與辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)設(shè)置和高技能人才培養(yǎng)相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。學(xué)校擁有市級(jí)以上教學(xué)名師21人，技能大師3人；高級(jí)職稱教師占25.4%；“雙師型”教師占93.5%；生師比為13.7：1。學(xué)校全面落實(shí)五年一周期的教師全員培訓(xùn)制度，五年平均學(xué)時(shí)達(dá)668.8學(xué)時(shí)。學(xué)校實(shí)行專業(yè)教師定期定量下企業(yè)制度和非師范類畢業(yè)新教師“師范教育+企業(yè)實(shí)踐”見習(xí)培訓(xùn)制度。學(xué)校搭建“教學(xué)雙師型——企業(yè)服務(wù)型——行業(yè)專家型”和“講師、技師、德育導(dǎo)師、心理健康師、職業(yè)指導(dǎo)師”的“三型五師”培養(yǎng)機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教師向一技多能、技兼于道的“善于教、強(qiáng)育人、重服務(wù)、能研發(fā)”的現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。學(xué)校建立勞模工作室、技能大師工作室，名師工作室和班主任工作室，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師、技術(shù)能手、金牌教練、科研攻關(guān)能人。在教學(xué)、科研、德育、服務(wù)企業(yè)等各個(gè)方面起著引領(lǐng)作用。目前擁有一批全國(guó)、省級(jí)名師；以及省技工院校專業(yè)學(xué)科帶頭人、市“1112”人才工程學(xué)科技術(shù)帶頭人、市專業(yè)教研大組長(zhǎng)等一批省、市級(jí)專業(yè)帶頭人；還有省、市教學(xué)能手、教壇新秀、市“勞模創(chuàng)新工作室”等一大批優(yōu)秀的骨干教師。五、辦學(xué)效益顯著提升學(xué)校牢牢把握學(xué)制教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉、學(xué)校教育與企業(yè)服務(wù)結(jié)合的職業(yè)教育本質(zhì)特征。在重點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)、服務(wù)需要的技能人才的同時(shí)面向社會(huì)開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)和師資培訓(xùn)。學(xué)校建立了學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，形成了鮮明的辦學(xué)特色，對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，社會(huì)聲譽(yù)較高，受到了各級(jí)政府表彰。（一）辦學(xué)質(zhì)量近三年畢業(yè)生質(zhì)量持續(xù)提升。據(jù)抽樣調(diào)查，2016屆畢業(yè)生的平均月薪為2850元。綜合性表彰及學(xué)生獲獎(jiǎng)近三年，學(xué)校獲國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)模范職工之家、全國(guó)職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)、全國(guó)文明風(fēng)采大賽卓越組織獎(jiǎng)、首批國(guó)家級(jí)殘疾人職業(yè)培訓(xùn)基地、全國(guó)五四紅旗團(tuán)支部、浙江省文明單位、浙江省中職學(xué)?！懊利愋@”、首屆浙江省黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)、首批浙江省數(shù)字校園示范建設(shè)學(xué)校、浙江省中學(xué)共青團(tuán)工作示范學(xué)校、浙江省足球特色學(xué)校、浙江省志愿服務(wù)優(yōu)秀集體站、浙江省中職教育德育工作實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校、浙江省首批中職課程改革試點(diǎn)學(xué)校、浙江省職業(yè)教育數(shù)字化資源建設(shè)示范學(xué)校、浙江省中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地、浙江省廉政文化進(jìn)學(xué)校示范點(diǎn)、首批浙江省職業(yè)教育數(shù)字化資源建設(shè)基地學(xué)校、浙江省紅十字達(dá)標(biāo)校、浙江省企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員培訓(xùn)基地、浙江省高技能人才培訓(xùn)公共實(shí)訓(xùn)基地、浙江省首屆大中小學(xué)師生時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽團(tuán)體獎(jiǎng)等41項(xiàng)集體榮譽(yù)。張良華老師榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，姚志恩老師榮獲全國(guó)首屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀獎(jiǎng)、市勞動(dòng)模范，朱云老師被評(píng)為全國(guó)成人教育先進(jìn)工作者，姚國(guó)平獲評(píng)全國(guó)素質(zhì)教育先進(jìn)工作者，姚志恩、李真老師獲評(píng)浙江省特級(jí)教師，呂樹安獲評(píng)浙江省第二十六屆“春蠶獎(jiǎng)”等44項(xiàng)省級(jí)以上單項(xiàng)獎(jiǎng)。2015年學(xué)生在省級(jí)以上職業(yè)能力大賽（技能大賽、文明風(fēng)采、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新）共獲得省級(jí)以上榮譽(yù)80人，獲獎(jiǎng)人數(shù)占全校學(xué)生總數(shù)的2.2%。2015年全國(guó)技能大賽金牌2人，銀牌7人，其中費(fèi)云峰獲數(shù)控車加工技術(shù)項(xiàng)目全國(guó)第一名;全國(guó)文明風(fēng)采大賽獲全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。2016年全國(guó)技能大賽金牌2人，銀牌1人，其中陳金龍獲裝配鉗工項(xiàng)目全國(guó)第一名；全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。（二）社會(huì)服務(wù)學(xué)校依托自身優(yōu)勢(shì)和集團(tuán)資源，面向市場(chǎng)，轉(zhuǎn)型升級(jí)，不斷提升社會(huì)服務(wù)能力。社會(huì)培訓(xùn)面向高層次多基地。學(xué)校自考學(xué)院依托高校開設(shè)計(jì)算機(jī)技術(shù)、機(jī)械工程、電子與通信、建筑工程四個(gè)在職工程碩士專業(yè)；學(xué)校培訓(xùn)中心面向社會(huì)的各類培訓(xùn)年均總量超10000人，并向高層次發(fā)展。學(xué)校已成為浙北地區(qū)高技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)的搖籃。培訓(xùn)人次見下表：學(xué)校聯(lián)合相關(guān)部門、行業(yè)建有10余個(gè)培訓(xùn)基地。學(xué)校是省人社廳、市人社局的高技能人才培訓(xùn)基地；學(xué)校與市經(jīng)信委等部門合作建立了7個(gè)行業(yè)培訓(xùn)基地；學(xué)校被確定為北師大全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地的觀摩培訓(xùn)中心，市職教師資培訓(xùn)基地。學(xué)校被評(píng)為國(guó)家級(jí)示范職業(yè)技能鑒定所、省金牌職業(yè)技能鑒定所。近幾年，學(xué)校先后承辦清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、浙江大學(xué)、浙工大、上海市教委、省師訓(xùn)干訓(xùn)中心等委托的職教師資（校長(zhǎng)）培訓(xùn)班10余班次。2015年為市培訓(xùn)職業(yè)教育師資611人次。校企合作深化產(chǎn)教研一體。學(xué)校弘毅公司積極建設(shè)產(chǎn)品生產(chǎn)合作平臺(tái)，為帕薩特威機(jī)械有限公司、浙江凱立特醫(yī)療器械有限公司等10家制造業(yè)企業(yè)合作產(chǎn)品生產(chǎn)近萬(wàn)件，創(chuàng)造產(chǎn)值近千萬(wàn)元，為解放軍總裝配部制造航天設(shè)備配件“高馬赫導(dǎo)彈藍(lán)寶石整流罩”獲得成功。學(xué)校依托機(jī)械、電子兩個(gè)技術(shù)研發(fā)中心為企業(yè)提供技術(shù)攻關(guān)和項(xiàng)目開發(fā)服務(wù)。學(xué)校的省級(jí)示范機(jī)電產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體成功運(yùn)行3年。示范作用輻射西部地區(qū)。學(xué)校積極參與教育部東部地區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)對(duì)口幫扶滇西職教工程。近三年8批次30多人到德宏，為7所學(xué)校研制發(fā)展規(guī)劃，送去6次專題講座；接待6批次80位教師來(lái)校培訓(xùn)，達(dá)成了3個(gè)專業(yè)的招生與師資培訓(xùn)合作意向。學(xué)校幫助西藏山南職業(yè)技術(shù)學(xué)校培訓(xùn)旅游、烹飪專業(yè)師資5名。學(xué)校為本省衢江區(qū)職教中專送去6次專題講座，與遂昌職業(yè)中專簽訂職業(yè)教育幫扶協(xié)議。學(xué)校辦學(xué)立足國(guó)際化視野。2002年學(xué)校與日本御殿場(chǎng)高校簽署友好交流協(xié)議，前后有300多名中日師生在經(jīng)貿(mào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生禮儀養(yǎng)成、兩國(guó)文化等方面互訪研修交流。2012年比利時(shí)斯普馬里酒店旅游職業(yè)學(xué)校(Spermalie)校長(zhǎng)FiliepDefraye來(lái)訪指導(dǎo)酒店管理與烹飪專業(yè)的人才培養(yǎng)。2013年始與德國(guó)卡爾庫(kù)貝爾學(xué)校保持了四年的師生研修交流，正在專業(yè)教學(xué)、教師互派、學(xué)生異國(guó)實(shí)習(xí)、雙元制人才培養(yǎng)模式借鑒等方面進(jìn)行突破性探索。2015年與德資企業(yè)謝德爾公司進(jìn)行機(jī)電專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐，嘗試了學(xué)徒赴德培訓(xùn)，探索跨國(guó)人才培養(yǎng)模式。學(xué)校正積極探索引進(jìn)德國(guó)、韓國(guó)、臺(tái)灣地區(qū)等國(guó)際先進(jìn)、適合學(xué)校的職業(yè)資格認(rèn)證體系、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)課程、教材體系等優(yōu)質(zhì)教育資源，加速國(guó)際化進(jìn)程。（三）辦學(xué)特色2000年以來(lái)，學(xué)校通過(guò)三校合并做大，專業(yè)調(diào)整做強(qiáng)，易地新建做美，示范校建設(shè)做優(yōu)的發(fā)展路子，走出了一條追求辦學(xué)品質(zhì)、打造特色品牌的發(fā)展之路。駱駝文化打造了天人合一的美麗校園，成就了合共生的育人環(huán)境。文化建設(shè)課題被評(píng)為浙江省人民政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，承辦全國(guó)職業(yè)院校文化建設(shè)會(huì)議，作為國(guó)家示范建設(shè)典型案例向全國(guó)作示范介紹。精細(xì)管理從6S管理向“5W2H”深化，舉辦現(xiàn)場(chǎng)會(huì)向全省職業(yè)學(xué)校推廣。關(guān)乎學(xué)生職業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建職業(yè)能力訓(xùn)練中心，成果向?yàn)槿珖?guó)職業(yè)院校管理工作會(huì)議展示?，F(xiàn)代學(xué)徒培養(yǎng)模式在全國(guó)范圍內(nèi)率先開始，承辦全國(guó)研討會(huì)。集團(tuán)辦學(xué)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)資源共享，多方共贏，弘毅機(jī)電產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體被評(píng)為浙江省產(chǎn)學(xué)研示范聯(lián)合體。項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書浙江信息工程學(xué)校是市教育局直屬中等職業(yè)學(xué)校。本世紀(jì)以來(lái)，學(xué)校改革與發(fā)展駛?cè)肟燔嚨?，在專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)校規(guī)模、內(nèi)涵發(fā)展、服務(wù)社會(huì)等方面，全面提升辦學(xué)水平，不斷創(chuàng)造學(xué)校特色。“十二五”，學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)完成國(guó)家示范學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，成為領(lǐng)軍省內(nèi)、輻射全國(guó)的高品質(zhì)學(xué)校?！笆濉保瑢W(xué)校進(jìn)一步提升辦學(xué)實(shí)力，打造學(xué)校品牌，建設(shè)中職名校。一、建設(shè)背景（一）背景與現(xiàn)狀1.建設(shè)中職名校是職教現(xiàn)代化的需要職業(yè)教育的改革與發(fā)展必須為社會(huì)現(xiàn)代化服務(wù)。浙江省“十三五”發(fā)展規(guī)劃指出“強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、完成新舊發(fā)展動(dòng)力轉(zhuǎn)換，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、全面提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”。今后五年，產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平，工業(yè)化和信息化融合發(fā)展進(jìn)一步提高，制造業(yè)水平進(jìn)一步提升，服務(wù)業(yè)比重進(jìn)一步上升，新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)引領(lǐng)作用顯著增強(qiáng)。市“十三五”規(guī)劃綱要提出了主動(dòng)適應(yīng)、把握和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，適應(yīng)信息化與工業(yè)化、制造業(yè)與服務(wù)業(yè)深度融合發(fā)展，構(gòu)建了“4+3+N”產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系，加快實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，提升完善現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系的總體要求。這就需要我們加快建設(shè)適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會(huì)公共服務(wù)需要的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。2.建設(shè)中職名校是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的需要以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)國(guó)家示范校建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沉下心來(lái)思考新一輪發(fā)展藍(lán)圖。2013年學(xué)校提出建設(shè)“生態(tài)·智慧”的新職教，開始了從“美麗校園”向“生態(tài)校園”、“智慧校園”的再提升；2014年學(xué)校申報(bào)技師學(xué)院，開始在人才培養(yǎng)的規(guī)格與層次上的再提升；2015年學(xué)校制訂“十三五”發(fā)展規(guī)劃，提出了“建設(shè)文化引領(lǐng)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、校企融合、創(chuàng)新發(fā)展、成就師生的開放式、國(guó)際化、高品質(zhì)職業(yè)院校”的戰(zhàn)略目標(biāo)。創(chuàng)建“浙江名?！弊匀怀蔀槭宓闹攸c(diǎn)和目標(biāo)。3.建設(shè)中職名校是解決亟待解決問題的需要學(xué)校建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中必定有各種困難、不足與亟待解決的問題。名校建設(shè)提供了梳理問題、尋找差距、突破瓶頸的機(jī)會(huì)。名校建設(shè)過(guò)程就是督促我們對(duì)照更高標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展要求，揚(yáng)長(zhǎng)避短重新設(shè)計(jì)新一輪的發(fā)展規(guī)劃，提出改進(jìn)策略的過(guò)程。（二）特色與優(yōu)勢(shì)建設(shè)浙江名校，我們具備充分的建設(shè)基礎(chǔ)和明顯的特色優(yōu)勢(shì)。10多年的學(xué)校戰(zhàn)略管理和改革創(chuàng)新實(shí)踐，積累了比較豐富的學(xué)校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，國(guó)家示范校建設(shè)促進(jìn)學(xué)校形成了具有中職特點(diǎn)和學(xué)校特色的品牌。文化引領(lǐng)建立學(xué)校品牌形象建立“以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為體，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)和現(xiàn)代工業(yè)文明為兩翼”的學(xué)校文化體系，從精神理念、行為制度、視覺環(huán)境三個(gè)層面全面打造駱駝文化，成就了和合共生的育人環(huán)境。學(xué)校文化建設(shè)成果被評(píng)為浙江省人民政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，作為國(guó)家示范建設(shè)典型案例向全國(guó)作示范介紹。品牌戰(zhàn)略提升師生全面素養(yǎng)建設(shè)“雙師型+企業(yè)服務(wù)型+行業(yè)專家型”的師資品牌和“高級(jí)工+大專學(xué)歷”、基于技術(shù)工作坊研修型的高技能學(xué)生品牌。學(xué)校現(xiàn)有省級(jí)特級(jí)教師2人，省級(jí)以上名師及培養(yǎng)對(duì)象6人，市總工會(huì)講師團(tuán)成員16人。畢業(yè)生中級(jí)職業(yè)技能等級(jí)獲證率96%以上，就業(yè)率連續(xù)多年100%。2015年學(xué)生省級(jí)以上職業(yè)能力大賽（技能大賽、文明風(fēng)采、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新）獲獎(jiǎng)率達(dá)到2.2%。專業(yè)建設(shè)達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先水平學(xué)校擁有計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、精細(xì)化工、烹飪等4個(gè)省級(jí)示范專業(yè)，數(shù)控加工技術(shù)省級(jí)品牌專業(yè)，電梯制造與維護(hù)省特色專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用省新興專業(yè)。各專業(yè)均是省教研大組的理事或副理事長(zhǎng)單位。師資力量雄厚，由全國(guó)職教名師、特級(jí)老師、技能大師等引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。主體專業(yè)學(xué)生近幾年均能在全國(guó)、全省技能大賽中摘金奪銀，擁有校內(nèi)2個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，4個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，生均設(shè)備價(jià)值名列全省前茅。4.標(biāo)準(zhǔn)化管理創(chuàng)新德育新路引進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)“6S”管理，從實(shí)訓(xùn)基地到教學(xué)各個(gè)方面全面展開，浙江省教育廳在我校召開推廣“6S”管理成果現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議。而后，學(xué)校提出從“6S”走向“5W2H”精細(xì)化管理，與智慧校園建設(shè)相結(jié)合。2013年該成果作為國(guó)家示范校特色項(xiàng)目作為典型案例向全國(guó)介紹。5.學(xué)徒制試點(diǎn)開創(chuàng)實(shí)習(xí)模式率先在全國(guó)范圍內(nèi)開始現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)并逐步推開。初步形成了技術(shù)學(xué)習(xí)課程、職業(yè)資格課程、企業(yè)崗位課程三者融通的現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系。開發(fā)了烹飪專業(yè)、機(jī)電專業(yè)多種校企合作培養(yǎng)模式，是國(guó)家、省試點(diǎn)學(xué)校，承辦現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)全國(guó)研討會(huì)，多次在全國(guó)、省級(jí)研討會(huì)上交流經(jīng)驗(yàn)，多次獲市級(jí)試點(diǎn)先進(jìn)學(xué)校。6.集團(tuán)化辦學(xué)走向資源共享牽頭建立市先進(jìn)制造業(yè)職教戰(zhàn)略聯(lián)盟、機(jī)電學(xué)會(huì)、市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職教產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體、企業(yè)人力資源經(jīng)理沙龍、市技師協(xié)會(huì)等合作平臺(tái)，資源共享，校企深度融合，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)的多方位資源溝通銜接。7.信息化水平位于全省前列學(xué)校是浙江省首批職業(yè)教育數(shù)字化資源建設(shè)示范學(xué)校和首批數(shù)字校園示范學(xué)校，信息化水平全省領(lǐng)先。硬件齊全，建有覆蓋全校園室內(nèi)與室外的有線和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，多媒體、一卡通、視頻監(jiān)控、廣播電視、服務(wù)器存儲(chǔ)等硬件設(shè)施。軟件先進(jìn)，全面完成數(shù)字校園門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)中心、OA、學(xué)分制、德育評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)管理、宿舍考勤等系統(tǒng)的建設(shè)。資源豐富，建有涵蓋各主干專業(yè)課程的教學(xué)資源庫(kù)及網(wǎng)絡(luò)精品課程和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。教師信息化應(yīng)用水平高，獲信息化相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)76項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)10項(xiàng)、省級(jí)9項(xiàng)，市級(jí)37項(xiàng)。8.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合強(qiáng)化社會(huì)功能大力推進(jìn)生產(chǎn)、教育、科研一體化進(jìn)程，促進(jìn)校企深度合作。學(xué)校的弘毅公司積極建