小學英語-Unit 1 I like football教學設計學情分析教材分析課后反思

Module3Unit1Ilikefootball.一、教學目標【知識目標】1．學生能聽懂會說單詞：like,them,football,basketball,tabletennis，morningexercises。2．學生能聽懂會說初步運用句子Ilike…／Idon’tlike…【能力目標】學生能夠運用所學句型，Ilike…／Idon’tlike…表達自己對于運動的喜好?！厩楦心繕恕?．增強學生熱愛運動的情感。2．激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立學習英語的自信心。二、教學重點1．學生能夠正確運用句型Ilike…和Idon’tlike…來表達對運動的喜好。2．學生能聽懂會說單詞：like,them,football,basketball,tabletennis,morningexercises三、教學難點學生能正確掌握單詞morningexercises的發(fā)音。四、教學資源互動教學系統(tǒng)，PPT五、教學過程說明：教學活動具體描述包括教學任務的描述，教師的關鍵語言，板書呈現(xiàn)，教學資源的使用等。教學環(huán)節(jié)教學活動具體描述教學資源熱身導入師生互相問候游戲熱身復習動物以及描述動物的形容詞以后，最后老師會說Ilikethemall.這個句子，順勢教授單詞them并操練。PPT第2-5頁【設計意圖】調動學生學習英語的積極性，活躍課堂氣氛，為學習新知做鋪墊。（二）新知呈現(xiàn)對之前復習的動物及描述動物的形容詞做一個chant練習，引出單詞like，課件用笑臉表示喜歡，悲傷的表情表示不喜歡，教授并操練。在教授like的同時還讓學生試著找一找開音節(jié)的發(fā)音規(guī)律，并觀察讀單詞。PPT第6-10頁【設計意圖】找發(fā)音規(guī)律能培養(yǎng)學生的觀察能力。Freetalk.引出What’sPanpan’sfavouritesport?告訴學生熊貓Panpan也喜歡運動。任務1：他喜歡什么運動項目呢？讓我們一起來看動畫聽錄音吧。PPT第11-12頁任務二：讓學生聽錄音找出答案并圈出Ilike...,Idon’tlike...PPT第13-16頁出圖學習football,basketball，并操練，邊教邊滲透Ilike/don’tlike…的句型。PPT第17-21頁出圖學習tabletennis,morningexercises，并操練，邊教邊滲透Ilike/don’tlike…的句型。PPT第22-26頁【設計意圖】把Ilike/don’tlike…的句型滲透于教學新詞中，能不斷的加深對句子的熟練運用，從而更輕松地掌握本課重點，達到目標。所有新詞學完后進行一個整體性的認讀。PPT第27-28頁【設計意圖】看圖連線將所學運動詞匯復習鞏固。聽音模仿，教師及時糾正學生們的發(fā)音。PPT第29頁【設計意圖】讓學生敢于開口，大膽模仿課文語音語調。Roleplay.小組為單位模仿盼盼。PPT第30頁（三）練習Practice1.完成課本16頁活動4。2.請用句型Ilike…/Idon’tlike…說說自己喜歡或不喜歡的顏色吧！PPT第31頁（四）拓展運用生命在于運動，運動讓人健康，號召孩子們一起參與運動，認識各種運動圖標。設計一個運動會報名場景，讓學生以小組的形式討論并根據自己的喜好報名參加。 PPT第32-33頁【設計意圖】學生在說的過程中增強了他們英語實踐的自信心，又自然地實現(xiàn)了語言的有效輸出，有利于提高學生綜合語言的運用能力，讓學生運用所學知識，在交際時大膽運用新語言，創(chuàng)造性地使用語言。（五）布置作業(yè)Readthenewwords.Listenandimitatethetext.Talkaboutyourhobbieswithyourparents.PPT第34頁【設計意圖】科學合理的作業(yè)布置方式，不僅能充分調動孩子們學習英語的熱情，而且能引導學生關注家人，也能讓學生在生活中應用英語知識的同時形成綜合能力，為學生的學以致用奠定堅實的基礎。（六）板書設計Module3Unit1Ilikefootball.football.basketball.Ilike/Idon’tliketabletennis.morningexercises.學情分析：小學英語教學主要激發(fā)和培養(yǎng)學生的英語學習興趣，讓學生樹立英語學習信心，養(yǎng)成良好的學習習慣。三年級的學生活潑好動，好奇心強，喜歡表現(xiàn)自己，通過一個學期的學習，初步掌握了一些基本的單詞，對英語有一定的感知能力。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作，能說簡單的英語歌謠，能在圖片、音視頻的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。通過此課的設計及實際的演練，我感覺到一堂好課的標準不單單體現(xiàn)在對教材的精心構思，還表現(xiàn)在學生與教師在情感方面的溝通、語境的創(chuàng)設及學生是否能較好地利用所學知識進行交流操練，達到學以致用上。語言知識的學習應立足語言的實踐活動，隨著學生智力水平的發(fā)展，他們已經掌握了部分詞匯，這就要求老師在講解操練的過程中，有梯度和層次感，而學生的發(fā)展是不盡相同的，所以教師在科學安排教學內容、合理設計教學任務、開展形式多樣的教學活動方面，讓學生親身體驗，大膽實踐、積極參與，共同合作與交流，幫助學生發(fā)展語言運用能力，關注每一個學生的情感，樹立自信。從整堂課的實施情況來看，我深深地感受到了教師良好的語言素質、靈活豐富的教學情景、多樣的學習活動，以及教師豐富的面部表情、體態(tài)語言在教學過程中的重要性。我也從學生的反饋情況中感受到孩子們慢慢體會到了英語語言的魅力，感受到了他們在學習語言過程中獲得的快樂。整堂課下來感覺比較成功，學生能夠認讀并理解單詞的意思，能夠用所學句型表達自己的喜好。教材分析：本課是《新標準英語》三年級起點第二冊第三模塊第一單元，教學內容以運動項目詞為主，要求學生能用“Ilike...和Idon’tlike...”兩個句型談論簡單的運動項目，表達自己的喜好。I_____pandas.I_____lions.Ilike_____.Idon’tlikefootball.Ilikebasketball.Idon’tlikebasketball.Iliketabletennis.Idon’tliketabletennis.Ilikemorningexercises.請用句型Ilike…/Idon’tlike…說說自己喜歡或不喜歡的顏色吧！根據自己的實際情況報名參加運動會，填寫自己的報名表。Mynameis_____.I'm____.I'maboy/girl.Ilike/Idon'tlike_____.教學反思：本節(jié)課成功之處：1.根據學生心理及認知特點設計教學。整節(jié)課的教學，我只對低年級兒童生性活潑、好動、好奇、喜歡親身經歷的心理特征及教學內容的特點，采用了全身動作法、情景交際法等多種教學方法，讓學生模仿踢球、投籃、打乒乓球、做操等各種運動的動作，有效地幫助學生理解和記憶單詞，讓學生在動中學，樂中學。讓學生在體驗、感受、參與、合作過程中學習語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感。培養(yǎng)學生的英語語言運用能力。創(chuàng)設運動會報名的場景，讓學生根據自己的實際情況報名參加，既聯(lián)系了生活實際，有鍛煉孩子的語言表達，學生參與課堂的熱情較高。直觀化教學我借助圖片、表情、語言和多媒體教學設備等手段創(chuàng)設直觀情景教學。從播放課文動畫，讓學生整體感知課文。在學習football,basketball時通過分解復合單詞教學，幫助學生生動、有效形象的記憶單詞。培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。在拓展環(huán)節(jié)，讓學生根據自己的實際情況組內報名參加運動會，用英語簡單介紹自己的信息，說說自己的喜好。培養(yǎng)了學生交流和合作的能力。本節(jié)課需要改進之處：多關注后進生，對一些不愛舉手發(fā)言、比較害羞的學生，以提問的方式給他們表現(xiàn)的機會，課堂上及時鼓勵、表揚他們，增強他們英語學習的自信心。當學生的英語表述不暢時，需要耐心的引導、鼓勵。在教學活動的設計上，可以給學生更多開口說的機會，讓學生有更廣闊的空間，相信學生的能力，教學采用任務型教學外一切適用教學的一切模式，還應繼續(xù)探索，形成自己獨特的風格。課標