人教七年級語文上冊第六單元第22課《寓言四則赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子》教案

《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教材：《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.多角度講故事，多角度析寓意，培養(yǎng)發(fā)散性思維。2.了解《伊索寓言》的特點，學(xué)會多角度感悟生活?！緦W(xué)習(xí)重點】了解《伊索寓言》的特點，學(xué)會多角度感悟生活?！緦W(xué)習(xí)難點】學(xué)會在生活中體驗與感受寓言所闡明的哲理?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入新課寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)造上常常運用夸張和擬人等手法。寓言最突出的特點是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理?！兑了髟⒀浴肥俏鞣轿膶W(xué)中著名的寓言故事集，作品大部分以動物為主人公，還有一小部分以神或人為主人公。相傳，智者伊索講故事的目的就是講道理。這節(jié)課，我們就去《伊索寓言》的世界里，撥開幾則故事的外衣，探究其中的深意。二、導(dǎo)學(xué)《赫耳墨斯和雕像者》1.多角度講故事。（1）快速閱讀課文，抓住關(guān)鍵詞，用自己的話復(fù)述故事。（2）細讀課文，找出關(guān)于赫耳墨斯的語言、神態(tài)、動作以及心理描寫的句子，請同學(xué)們展開合理的想象，從“赫耳墨斯”或“雕像者”的角度創(chuàng)造性地講述故事。以“我是赫耳墨斯/雕像者”開頭，展示其所見、所聞、所想。2.多角度析寓意。（1）在故事的講述中，赫耳墨斯的形象漸趨明朗，作者在文章結(jié)尾說出了自己的看法。請同學(xué)們齊讀最后一段。（2）“愛慕虛榮而不被人重視”是作者的看法。你覺得赫耳墨斯除了愛慕虛榮，還有怎樣的特點？請結(jié)合具體的語句進行分析。答案示例：妄自尊大，自以為是，自命不凡，不自知……（3）赫耳墨斯妄自尊大的下場，給了我們怎樣的人生啟示？答案示例：①人生最重要的就是找準(zhǔn)自己的位置，認清自己。②不要驕傲自大，高調(diào)做事、低調(diào)做人，才會贏得尊重。③知人者智，自知者明。無論是神還是人，都要認清自己，需要直面的勇氣和接納的智慧。諷刺、批評那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。告訴人們要有自知之明，不能妄自尊大。三、自主學(xué)習(xí)，展示交流請同學(xué)們按照“多角度講故事”“多角度析寓意”的方法自主學(xué)習(xí)《蚊子和獅子》。要求：先自主閱讀、思考，有了想法后，組內(nèi)交流。答案示例：蚊子角度：取得成績不要得意忘形，要謹慎，不要被勝利沖昏頭腦；要善于分析問題，以己之長攻敵之短；面對強手和困難應(yīng)毫不退縮，勇往直前。獅子角度：沒有常勝將軍；要清楚自己的長處和短處，學(xué)會揚長避短；最大的敵人是自己。蜘蛛角度：堅持和恒心往往會有意想不到的收獲。綜合角度：尺有所短，寸有所長；沒有永遠的失敗者，也沒有永遠的勝利者。這則寓言通過蚊子戰(zhàn)勝強大的獅子卻最終被蜘蛛吃掉的故事，諷刺了那些一取得成績就得意忘形、忽視自己短處的人。要戰(zhàn)勝對方必須知己知彼，要善于以己之長攻敵所短；面對強手和困難，應(yīng)毫不退縮，勇往直前。四、比較閱讀，激發(fā)思維《伊索寓言》在創(chuàng)作上大同小異，但每個故事又有自己鮮明的特色。1.請大家比較《赫耳墨斯和雕像者》與《蚊子和獅子》有什么相同和不同之處。答案示例：相同點：都是第1段講故事，第2段議道理。不同點：《赫耳墨斯和雕像者》用三問三答的形式講述一個故事，把神當(dāng)人來寫；《蚊子和獅子》寫了兩件事，把動物擬人化。2.作者不發(fā)表看法，給了我們更自由的解讀空間，借助旁批說一說你獲得的啟示。答案示例：驢：遇事不要驚慌，要沉著冷靜。狼：（1）有些人做了不該做的事，自然要倒霉；（2）每個人的定位不同，如果你是屠戶，那就做屠戶該做的事；（3）老人的話是經(jīng)驗之談，不聽老人言，吃虧在眼前。五、課堂小結(jié)寓言的寓意與其情節(jié)設(shè)計有密切的關(guān)系，如果對故事情節(jié)稍加改變，也有可能會改變其寓意。六、布置作業(yè)設(shè)想一下，如果赫耳墨斯不愛慕虛榮，蚊子也沒有撞上蜘蛛網(wǎng)，或者狼也沒有上當(dāng)