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文檔簡介

第一頁第二頁,共34頁。第二頁第三頁,共34頁。玉城雪嶺第三頁第四頁,共34頁。玉城雪嶺第四頁第五頁,共34頁。吞天沃日(勢)第五頁第六頁,共34頁。吞天沃日第六頁第七頁,共34頁。聲如雷霆第七頁第八頁,共34頁。交叉潮第八頁第九頁,共34頁。涌潮(一)第九頁第十頁,共34頁。碰頭潮第十頁第十一頁,共34頁。江橫白練一線潮第十一頁第十二頁,共34頁。怒潮第十二頁第十三頁,共34頁。抬頭潮第十三頁第十四頁,共34頁。回頭潮第十四頁第十五頁,共34頁。彩船弄潮第十五頁第十六頁,共34頁。僅如銀線玉城雪嶺聲如雷霆吞天沃日第十六頁第十七頁,共34頁。錢塘江潮的成因錢塘江潮是一大勝景其成因有:1江口成喇叭形,寬處超過百里,窄處僅十里,漲潮時,巨大的海潮涌向狹窄的江面,自然形成壯觀的海潮。2河口有巨大的攔門沙坎,潮水涌進時受阻,高掀上天,前浪受阻,后浪又到,潮水就奔騰咆哮、排山倒海。因此,觀錢塘江潮水成了古今盛事。第十七頁第十八頁,共34頁。

周密南宋文學家。宋末曾做過縣官等職.杭州在南宋時稱臨安,是國都。觀潮地當時在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧),每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習,潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日從宮廷到民間爭相觀看,萬人空巷,十分狂熱。本文描寫的水軍演習、弄潮表演以及觀潮情景,既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀?,又共同組成了南宋都城生活的風景畫、風俗畫,表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。

作者及背景簡介第十八頁第十九頁,共34頁。第一段:寫錢塘潮的雄偉景象。

本段突出了自然的偉力美。

第二段:寫水軍演習的動人情景。第三段:寫吳兒弄潮的高超技藝。

第2、3段表現(xiàn)了人的精神美。第四段:寫江岸觀潮的盛況。

本文的結(jié)構(gòu)層次。第十九頁第二十頁,共34頁。請同學們找出第一段中你特別欣賞、喜愛的語句,并簡單加以評點賞析。第二十頁第二十一頁,共34頁。第1段海潮圖“偉觀”、“勢極雄豪”--表現(xiàn)海潮雄偉壯觀的景象。銀線--寫出遠眺海潮的形態(tài)、顏色、光澤。玉城雪嶺--“城”、“嶺”表現(xiàn)出潮水漸近時,潮頭之高大,如堅固的城墻、高聳的山嶺撲面而來、連天涌來,其形狀、態(tài)勢讓人心驚?!坝瘛?、“雪”則寫出了潮水翻涌,潔白如雪,晶瑩似玉的浪花狀貌,給人以美而壯觀之感。吞天沃日--試換作“遮天蔽日”如何?“遮”、“蔽”只表現(xiàn)將天空、太陽遮掩住,雖然水勢之盛也可想見,但偏于靜態(tài)的狀態(tài)描寫?!巴獭?、“沃”則寫出了潮頭的翻騰、激卷,仿佛能將廣袤無垠的天空包孕于口,似乎敢與太陽炙射大地的萬丈光焰相抗衡,直上九霄沖蕩日頭,其動感、氣勢、情味均較“遮”、“蔽”更勝一籌。第二十一頁第二十二頁,共34頁。描寫順序:描寫角度描寫方法從遠到近形:僅如銀線色:玉城雪嶺聲:聲如雷霆勢:吞天沃日比喻夸張引用:把海潮從遠方奔涌到眼前時的形狀、顏色、聲勢都生動地表現(xiàn)了出來,繪聲繪色表現(xiàn)了涌潮這一壯美雄奇的景觀。渲染潮涌之狀概括上文,增強作者這樣寫的逼真感和真實性。第二十二頁第二十三頁,共34頁。第2段演習圖

這是一場古代的水軍演習,能說說它給你的印象嗎?請以“我看到了一場____________的水軍演習”答問,并以文中關(guān)鍵詞句證明你的看法

這是一場船只眾多、陣勢變化多樣、作戰(zhàn)技藝嫻熟、戰(zhàn)斗激烈、聲勢浩大、讓人回味無窮的水軍演習。第二十三頁第二十四頁,共34頁。水軍演習的動人場景演習船只眾多陣勢變化多樣作戰(zhàn)技藝嫻熟戰(zhàn)斗激烈聲勢浩大撤退迅速第二十四頁第二十五頁,共34頁。第3段弄潮圖

解說詞:蔚藍的大海,蘊蓄著無窮的力量;滔天的巨浪,洶涌的海潮更是帶來了大海深處的磅礴偉力,而800年前我們的吳中好兒男們就上演了一幕精彩絕倫的弄潮表演。

這樣的解說,也許能代表大家喜歡這個文段的理由,不過粗略了些?!埦唧w說說這幅畫面在哪些地方吸引了你。第二十五頁第二十六頁,共34頁。

皆披發(fā)紋身---原始,野性,張揚出勃發(fā)的生命力,極富地方色彩。

爭先鼓勇,溯迎而上---面對強勁狂暴的潮頭,毫無懼色地爭先主動迎擊,誰說吳越之地只是婉約靈秀,在這些弄潮兒身上,我們分明看到的是豪氣沖天的英雄本色。

“披”“持”“爭”“鼓”“迎”“出沒”“騰身”等動詞蟬聯(lián)而下,令人眼花繚亂。這些詞語,抓住富于特征和表現(xiàn)力的情態(tài),作傳神的刻畫?!捌煳猜圆徽礉瘛痹诰渲须m輕輕一筆,實有扛鼎之力,這是對弄潮兒本領(lǐng)的最高妙的稱頌和贊嘆第二十六頁第二十七頁,共34頁。討論:作者寫觀潮為什么要用寫”教閱卷水軍”和”吳中健兒弄潮”?作者在描寫了錢塘江潮的雄偉景象之后,又濃墨重彩描繪水軍演習的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧,既寫了風景,又寫了民俗,人借水勢,水借人勢,人助水勢,水助人勢,使兩者相得益彰,巧妙融合。這樣的描寫,使自然之美與人文之美相互映襯,使讀者如身臨其境一般。再讀課文,體味文中壯闊的海潮,動人心魄的水軍演習以及“夸能”的弄潮兒等場面。第二十七頁第二十八頁,共34頁。第4段觀潮圖

你如何看待這個文段?可否將它刪去?

文中對潮來之景,水軍演習和弄潮兒的英姿進行了淋漓盡致的描寫。這些都是正面描寫潮水的.最后一段寫看潮人之多、物價上漲、席地不容閑突出人們觀潮熱情之高。是從側(cè)面描寫潮水的壯美,表演之精彩,正因為潮水的壯美,才會有那么多的游人。有了這一段,文章對潮水的描寫就顯得更加充實。所以不能刪除本段。第二十八頁第二十九頁,共34頁。觀潮之盛。江岸游人之多沿江排列之長游人衣飾之華麗車馬之擁擠物價之貴看棚之擠側(cè)面描寫第二十九頁第三十頁,共34頁。

如果說海潮圖是自然以它的壯美征服了我們,那么演習圖和弄潮圖則可說是人以它面對自然偉力的勇敢、自信、拼搏的精神和高超的技藝震撼了我們,更有那“滿郭人爭江上望”的觀潮盛景構(gòu)成了吳地特有的風俗人情,堪稱地域的風情美。第三十頁第三十一頁,共34頁。全文小結(jié)作者以海潮為線索,寫景記事相融合,正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,井然有序,主次分明。且文章中作者運用了比喻、夸張等修辭方法,使語言十分生動形象,感染力很強,讓我們在閱讀中如身臨其境,獲得了極其美妙的感受,受到了美的熏陶。第三十一頁第三十二頁,共34

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